职校班主任教学心得体会(共8篇).docx
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1、职校班主任教学心得体会(共8篇)第1篇:某职校心得体会XX职校心得体会浅谈职业学校中对差生的教学胡云翔职业学校中的学生与公立学校的学生相比,具有肯定的特别性,比如在学习成果方面,大多数学生基础较差。大部分学生在屡遭考试失败后,对学习已失去信念,有的学生觉得反正已经被贴上“无可救药”的标签了,觉得无所谓。甚至有的学生家长把孩子送到学校时对班主任说:“不求我儿在学校学东西,他已经扶不起来了。只求他有人管着就行。”因此在教学时老师应多下功夫,在方式方法上要与我们所教授的对象符合,加强对差生的主动影响。我认为要使这大多数的差生在英语上有进步,应当对症下药,做到以下几个方面:温顺接近,理解但不纵容,多采
2、纳激励赞扬的方式。分析大多数的差生心理,大致分为两类,一类是对老师很排斥甚至充溢着仇恨的,因为他们在以前的差生生涯中或许被许多老师的言语伤过自尊,这种被中伤的自尊经过长期积累,会渐渐演化成逆反或仇恨心理。另一类是对老师充溢畏惧,想受到老师重视但又很怕被挖苦。前者对学习已经完全没有了爱好,表情一般很冷漠。而后者对学习是心有余而力不足,很希望能得到老师的帮助,但又很自卑,一般表情很羞怯害怕。我认为对于这两类学生来说,都须要老师用温顺去感化,用幽默去消退隔阂。比如我在有个班上第一堂课时,有个学生表情相当冷漠,觉得看到我他很不屑。然后我在讲到某个学问点时问了一个问题,然后请同学们回答。其中我就请了那位
3、同学。他很不屑的回答:“不知道”。我很温顺也很平和的说:“只要你仔细听课,你是肯定知道的。”然后问:“你刚才有没有听到我问的是什么问题哦?”。他不耐烦的回答:“没有”。我并没有生气,反而我笑了,用小品中的语气说:“这个,可以有。”一句话惹笑了全班,活跃气氛的同时,他自己也扑哧一声不好意思的笑了,然后跟着全班一起开玩笑的说:“这个真没有。”就这样,化解了我们之间的无形隔阂。对于那些自卑的差生,很好对待,只要你用关切的眼神时常看着他讲课,他就会感动,然后再将一些简洁的几乎答案很明显的问题交给他来回答,然后当着全班的面夸奖他,他会很快乐,也很感谢你,进而课后很可能会表示想和你成为挚友。这样,以后对他
4、的的教学就比较好开展了。对于差生们的表现,作为老师应当做到宽容的对待他们,对他们学问上的欠缺包涵。充溢耐性的去不断引导他们,在和学生建立了良好的关系后增加他们的自信念。在课堂上可以有意无意的给他们一些展示他们其他方面才华的机会。比如在教读完一个句子时,请一位同学起来再读一遍,很明显他读的很不到位,但我可以找到他的某些优点,比如我会发觉他们虽然读的不怎么样,但是架势很到位,或者声音很嘹亮,或者某一些单词发音很好,这些优点我都会当着全班的面坦诚地说类似的话,“虽然某某某方面读的不是很完备,但某某某些方面是很值得大家学习的”。又比如英语课上讲到“popmusic”,我就借机先点名夸奖那些唱歌颂得好但
5、学习不好的同学,说:“比如某某同学歌颂得相当不错是吧,那这个单词他肯定知道什么意思。”但虽然我这样确定的说,我却并不叫他起来翻译,因为很可能他其实根本不知道这个单词的意思。那位被夸奖的同学或许根本不知道我们在讲什么,但他听到了我在点名表扬他,即便他什么也不懂,但他心里还是很快乐,以后上课他多多少少会时时常的关注一下我们所讲的内容,期望再次被夸奖。但是,对于差生在课堂上的不仔细听讲的状况,能理解但不能始终纵容。应当有方式方法的去干预,去提示,时刻敲打着,这样才会让他感觉你并没有放弃他,让他感觉你还是对他负责任的。最终,我认为,其实没有教不好的学生,只有不会“对症下药”的老师,要开适合每位差生的药
6、方,还须要老师们多总结,多实践,多对学生良苦专心。第2篇:职校老师培训心得体会职校老师培训心得体会中职老师培训总结总结这一个月的学习,我的教化教学水平、专业技术实力有所提升,也学到了新的学问、新的技能以及新的职业教化理念。而更重要的使我开阔了眼界。次活动内容丰富,支配也很合理,使我得到了一次全面系统的培训,从中学到了许多的东西,对我目前和以后的教学工作有很大的帮助。下面是我参与了这次老师培训并结合自己的教学实践后得到的几点体会和相识。一、职业教化理论课的学习1、倾听名师讲座,更新职教理念此次培训,我们每天倾听出名的专家和学者讲座,使我们对职业教化的发展方向、模式有了新的相识;使我们了解精品课程
7、的建设理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念,驾驭了课程开发的步骤,初步具备新课程开发的实力。如中职专业课老师的实践困惑及其解读,礼仪,职业教化理论及课程与教学改革让我们树立了现代职业教化理念,了解了职业教化课程和教学改革方向,驾驭了相关专业教学法和现代教化技术手段,更新了传统的教学观念,以更加贴近和符合中职教学的须要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式,知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职 学生分层等问题。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教化探讨项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职老师心理健康等。每一场报告
8、,每一次对话,都是思想的洗礼,头脑的风暴。在倾听与对话中,我感受了教化发展和改革的步伐,感受到了差距,激发了热忱。专题讲座课上,教授们的妙语连珠引得在场的学员们时常陷入深思。老师们新奇的职教观点和教学方法,风趣的讲解,使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题,茅塞顿开。更新了职教理念,学员们课堂上忙着做笔记,下课后,围着授课老师提问、拷贝课件,那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中,专家学者们很少停下来歇一歇,喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述,给我以深刻的启示,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教化事业的热忱,对学生的酷爱,这种精神,怎能不让我们
9、感动?“学高为师,身正为范。”他们的身上体现出了人民老师这个名词的本义。二、专业课程教学本次培训我学习到了我未接触过的java程序设计。通过老师们的细心指导,我已经对这门语言有了基本的相识,教我们的老师,他都有很雄厚的教学阅历,不但对本学科的理论有深化透彻的理解,而且对本学科的前沿和发展方向也有深刻的相识。三,同行沟通,解困答疑。此次参与培训的老师多是年轻老师,走上老师岗位没多久,在教学水平和学生管理尚有不足之处,借此机会,沟通阅历,取长补短,取他山之石以攻玉。作为年轻老师对学校的发展,职业教化的发展都有美妙的期盼,同时也有困惑。无论这样的困惑何时能得到解答,目前我们只要立足老师的本岗,备好每
10、一节课,讲好每一节课,教好每一为学生,集微显著,我们已经为我们的学校发展,为我们的中职教化发展出一份力。总之,这次培训的时间虽然不长,这一个月的学习生活我没有虚度,我过得很充溢。通过培训和教学实践,使我对教学工作的各个方面都有了新的相识,进一步增加了自己对教学的责任心和责任感,也从其他老师的身上学到了许多的东西,包括他们对教学工作严谨负责的看法、精益求精的精神,以及他们珍贵的教学方法和教学阅历。当然,通过这次培训,我也醒悟地相识到了我自己在教学方面的不足和差距。特殊应当提出的是,在本学期的教学工作中,大到课程的内容支配、体系结构,小到课堂讲授的详细方法、技巧,他们都给了我许多的建议,在此我向他
11、们表示诚心感谢。同时,我也希望今后还能有机会接着得到教学探讨和培训中心的指导和帮助,以便更好地完成我的教学任务。我会很珍惜这次学习的机会,更加努力地提高自己职教理论水平和专业技能素养,坚决不移地从事中职教化事业,为我国的中职教化事业尽一份绵薄之力。专业教学实力模块学习心得体会易经云:“易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦。”培训以来,我们也像易经所说的那样经验了一个循环学习:从专业课程的开设、教学茫然无知,到企业抽样实地调研,整理得出调研报告;接着工作任务分析,归纳典型工作任务;再到教学分析,行动领域分析,并转化成学习领域,形成专业核心课程描述表、专业人才培育方案;随后进行职业实力分析,
12、整理出专业课程标准;最终进行专业课程设计,以行动导向的教学方法,设计出课堂组织教学框架,并完善形成教学实施方案;再到现在说课课件打算,初稿的提交,结业时的考核,事后的评价与反馈等,可说算经验了整个教学过程,虽不能谓之升华,至少有了一个初步的了解,形成了一个教学思维与理念的轮廓。说实话,这是我第一次接触关于专业教学方面的理论与方法,感觉有点茫然,也有些摸不着头脑,不知如何去抓住学习的重点与难点,老师讲解的时候偏偏又感觉味同嚼蜡、生涩难懂,当实际动手时,偏是无从着手了。而培训要求是每一个学员都要驾驭系统的教学理论、好用的教学方法与技巧,这对一个教学阅历尚浅近无的人来说,意味着高难度挑战,基至近于苛
13、刻。尤其是专业实力模块是一个整体,从典型工作任务的归纳,教学分析,行动领域,学习领域,职业实力分析,到课程结构确定,课程与教学内容分析,可谓是环环相扣,缺一不行,这也无疑增加了其中的难度。当然,凡事都有两面性,假如整个培训过程能认仔细真地参加学习,我想虽不能一跃成为名师,至少成为合格老师应当没问题,因为从其中,我们会学到如何去调研,如何去进行工作任务与教学分析,如何确定课程体系结构,如何进行课程设计,如何更高效的去组织课堂教学设计与实施,那样的话,教学才会上个档位,才会被人认可,也才会不枉此行。我信任,这些理论和方法将会在我今后的职业教学工作中起着重要的指导和帮助作用。下面是我参与了这次老师培
14、训得到的几点体会和相识:一:职业教化理念的学习培训中倾听了很多教化专家的精彩讲座,他们用自己多年来探讨的成果,结合世界发达国家的职业教化理论,对我国职业教化的现状进行了科学的分析,使我对职业教化发展的现状有了深化的了解,在思想相识上和教学理念上有了很大的提高。我认为教化要适应时代的发展,必需变更传统的教化教学观念,树立适应时代的教化教学理念,才能培育出符合社会需求的合格人才。职校老师肩负着为国家培育有志向、有理想、高技能的企业一线应用型技术人才的使命,我们必需树立良好的职业道德,在教学中除了传授专业学问和基本技能外,还应培育学生的职业志向,让他们树立正确价值观、择业观、就业观。而纵观职业教化发
15、展,在中国的现状已呈病态,大多靠国家政策的扶持,尤其是中职院校,无教化特色,无专业亮点,无稳定生源,追着社会与市场人才需求在喘气。所以,让大家接触更多更好的职业教化理念是势在必行的,老师本次介绍了不少外国职业教化的理念与特点,以开阔学员们的眼界,再结合本土的职业现状,取长补短,即使不能理解、溶合,至少也见识到了外国的教化是什么样的,怎么进行教学的。第一,使我相识到世界各发达国特殊是德国、美国等国经济发展快速的一个重要的缘由:行为导向教学法在职业教化运用并取得了良好的效果,总结出了特别好的阅历。也使我了解到我国现在职业教化所面临的问题。其次,了解到今后一段时期世界各国职业教化发展的一个大的方向,
16、以及我国的职业教化的发展趋势,这为我们今后对职业教化的改革供应了依据、奠定了基础。第三,通过各位专家的讲解,我对职业教化理念有了新的相识,如“项目教学法”等这些行之有效教的育教学方法,对于我们今后的教研课改方面供应了良好的素材和珍贵的阅历,从而使我们在教化教学中得已借鉴,少走弯路,为提中学职教化教学质量有深远的影响。第四,职业教化理论课还让我们知道怎样成为一个优秀的中职老师,并为我们树立了榜样,明确了目标,我们将全身心地投入到中职教化教学工作中来,为中国的职教化事业写下光辉的一页。第五,要想成为一名合格的中职老师,除了要有坚决事业心、高度的责任感以外,还须要有扎实的理论基础,精深的专业学问,以
17、及广博的人文、社会学问。只有这样,才能在中职开设一门高质量的课程,并且把自己的课程讲得生动好玩,取得很好的教学效果。第六,老师本人的科研实践是上好一门课,特殊是专业课和专业基础课的关 键因素。第七,努力思索如何将培训的思想精髓与教化理念恰当地用于教化教学实践中,以科学的思想为指导来切实提高教化教学水平。二、市场调研的归纳总结根据培训安排,学校支配我们到湖南创研科技有限公司、嘉杰信息技术有限公司、今朝纵横通信工程有限公司进行实地调研。在企业,我们与企业人事、技术负责人面对面沟通、座谈,大家集中探讨了企业需求人才的聘请要求、所具备的学问与技术基础、薪资待遇起点、校企合作、企业人才的流淌与培训等问题
18、,大家都获益良多。我们也从中相识到,技术为主的公司,对人才的需求更注意工作阅历与动手实力,其次才是看法、思维品质等,终归,企业的效益摆在首位,人家的看法是宁可挖掘人才,也不愿花时间与精力去培育随时可能流失的中坚力气;另外就是学历也很重要。这为我们在今后的工作中对课程的设置、教学方法的改进、教化教学探讨的进行供应了重要的参考价值。而作为职业老师,我们既要给学生专业学问、专业技能,我们更要教学生如何做人,教学生脚踏实地做事,培育学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合,加强实习、加强校企联合,广泛开展订单培训等。在培育人才的过程中,要引入企业的管理观念,让我们的学生树立坚固的质量意识和平安意识
19、,市场竞争意识,学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境,提高学生进入企业后的适应实力。回到工作岗位后,我们要将这些方法运用到学生的教化与培训中,培训学生的团队意识、合作实力、沟通实力、培育学生学会宽容、理解,学会牺牲与奉献。总之,这次培训的时间虽然不长,十天的学习生活,我感觉并没有虚度,过得很充溢。通过培训和教学实践,使我对教学工作的各个方面都有了新的相识,进一步增加了自己对教学的责任心和责任感,也从其他老师的身上学到了许多的东西,包括他们对教学工作严谨负责的看法、精益求精的精神,以及他们珍贵的教学方法和教学阅历。当然,我也醒悟地相识到了自己在教学方面的不足和差距。特殊应当提出的是
20、,在本期的教学工作中,大到课程的内容支配、体系结构分析,小到课堂内容讲授的详细方法、技巧,他们都给了我许多的建议,在此我向他们表示诚心感谢!同时,我也希望今后还能有机会接着得到教学探讨和培训中心的指导和帮助,以便更好地完成我的教学任务。我会珍惜这次学习的机会,更加努力地提高自己职教理论水平和专业技能素养,坚决不移地从事中职教化工作,为我国的教化事业尽一份绵薄之力。篇1:中职老师培训总结中职老师培训总结 暑假的中职老师培训对于已经进入职场多时的年轻老师是个绝佳的学习机会。我想每一位年轻老师都有这样的感觉,我们拥有的学问在一点点流失。我们在高校里系统的学习专业课,而在我们教学的过程中仅仅用了其中的
21、两三门,对于在教学过程用不到的课程我们会暂放一边,用进则退,我们保有的学问越来越少;即使我们正在教学的课程,假如不关注它的发展,就会变成狭隘的“旧学问”。因此,我们要不断的学习提升自己,而参与培训班是一个快速行之有效的途径。因此,很感谢学校给我这次学习的机会。在学院学习将近一个月,回顾这一个月,我首先感谢的领导和老师们对我们培训班学员无微不至的照看和细心的教育,使我们来自全省地的老师们对都有一种亲切感,从而都能安下心来仔细学习。在这里我谨代表我自己向领导和老师们说一声“你们辛苦了,感谢你们所做的一切,并祝你们身体健康,万事如意。”总结这一个月的学习,我的教化教学水平、专业技术实力有所提升,也学
22、到了新的学问、新的技能以及新的职业教化理念。而更重要的使我开阔了眼界。次活动内容丰富,支配也很合理,使我得到了一次全面系统的培训,从中学到了许多的东西,对我目前和以后的教学工作有很大的帮助。下面是我参与了这次老师培训并结合自己的教学实践后得到的几点体会和相识。一、职业教化理论课的学习1、倾听名师讲座,更新职教理念此次培训,我们每天倾听出名的专家和学者讲座,使我们对职业教化的发展方向、模式有了新的相识;使我们了解精品课程的建设理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念,驾驭了课程开发的步骤,初步具备新课程开发的实力。如中职专业课老师的实践困惑及其解读,礼仪,职业教化理论及课程与教学改革让我们树立
23、了现代职业教化理念,了解了职业教化课程和教学改革方向,驾驭了相关专业教学法和现代教化技术手段,更新了传统的教学观念,以更加贴近和符合中职教学的须要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式,知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教化探讨项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职老师心理健康等。每一场报告,每一次对话,都是思想的洗礼,头脑的风暴。在倾听与对话中,我感受了教化发展和改革的步伐,感受到了差距,激发了热忱。专题讲座课上,教授们的妙语连珠引得在场的学员们时常陷入深思。老师们
24、新奇的职教观点和教学方法,风趣的讲解,使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题,茅塞顿开。更新了职教理念,学员们课堂上忙着做笔记,下课后,围着授课老师提问、拷贝课件,那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中,专家学者们很少停下来歇一歇,喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述,给我以深刻的启示,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教化事业的热忱,对学生的酷爱,这种精神,怎能不让我们感动?“学高为师,身正为范。”他们的身上体现出了人民老师这个名词的本义。二、专业课程教学本次培训我学习到了我未接触过的java程序设计。通过老师们的细心指导,我已经对这门语言有了基
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