幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案.docx

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1、幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案（精选19篇） 幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案 篇1 活动目标：1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，熬炼手部动作的敏捷性。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。活动重难点：活动重点：学习制作瓢虫。活动难点：瓢虫的命名方式活动过程：(一)图片导入出示图片1、提问：你们看，今日老师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引

2、出它还有许多挚友，我们来看看它们长的什么样?)2、你们细致看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(形态一样，背上的花纹不一样)3、小结：瓢虫是一类特别美丽的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的-它叫_瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。5、老师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类许多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条

3、纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。(二)制作瓢虫1、讲解方法：(1)老师出示范例作品：“看看这只是什么瓢虫?”“这张作品看上去和平常的剪纸作品有什么不一样?”(2)幼儿争论，老师告知答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。2、尝试新方法：(1)老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。可以将瓢虫的身体分开表示在飞。撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。(在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)(2)幼儿操作练习，老师巡回指

4、导。3、展示观赏幼儿介绍自己作品，观赏同伴作品。(这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字) 幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案 篇2 设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜爱玩水，而“水”中也蕴藏了很多的学问。“抓住孩子四周的事物对他们进行科学教化”是纲要中所要求的，也是最简单让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。一、活动目标：1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。2、培育幼儿酷爱科学，乐于尝试的精神。二、活动打算：1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。2、每组一份白糖、盐、果珍。3、人

5、手一条毛巾、半杯水、吸管。三、活动过程：1、老师以字宝宝“水”引出活动主题。提问：“水是什么样的?”引导孩子找寻水的隐私。2、(1)第一个隐私：水是透亮的。老师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发觉水是无色、透亮的。(2)其次个隐私：水是会流淌的。第一步：老师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发觉水是流淌的。其次步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流淌。(3)第三个隐私：有些东西在水中会被溶解。请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发觉它们在水中是可以被溶解。3、老师总结水的三个隐私。4、老师提问：“水”的作用?并渗透环保教化和品德教化，让幼儿从小懂得爱护水和节约用水。 幼儿园中

6、班科学教案方案_科学领域活动方案 篇3 活动目标：1、让幼儿通过动手操作发觉生活中有些东西是简单吸水的。2、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。活动打算：1、老师阅历打算：了解生活中有哪些东西简单吸水，了解幼儿对物品吸水性的理解。2、幼儿阅历打算：感知水的流淌性，在生活活动中引导幼儿相识一些操作材料，会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。3、材料的打算：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能望见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;海绵、布、积木、餐巾纸、乒乓球等材料若干。每人一张记录卡，一支铅笔。活动过程：一)以变魔术的形式，引起幼儿爱好。老师今

7、日要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)，再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?3、请幼儿猜猜水到哪里去了?二)请幼儿自己变魔术，找出水不见了的缘由。1、老师为每个小挚友都打算了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做试验)看看水是不是也会不见。2、幼儿试验后发觉水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出缘由。(原来里面有一条毛巾。)3、比一比原来放

8、进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西简单吸水，可以帮我们来变魔术。三)为幼儿供应一些材料，请幼儿再次试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿选择材料进行试验。四)沟通试验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有?水变不见了用表示，水没有变不见用表示。五)请幼儿说说这些简单吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。五)活动延长在活动区中为幼儿供应更多的材料，引导幼儿探究还有哪些东西简单吸水

9、。活动教学反思：本次活动紧紧贯彻纲要精神，亲密联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探究的对象，新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主子。我为幼儿供应了多种材料，幼儿进行了两次主动探究尝试活动，相识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿干脆操作材料，去视察、去发觉、去思索，满意了幼儿的新奇、探究、希望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、主动性，培育了幼儿动手实力，发展了幼儿直观思维实力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿主动参加活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿

10、的尝试活动都赐予确定、激励，使幼儿体验到胜利的喜悦。在这一活动中，我得到许多启示：一、在日常生活中，老师要擅长视察，擅长捕获教化契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创建思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践实力。三、尝试操作提高了幼儿的各种实力，既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言实力，理解了溶解的含义，培育幼儿创建性思维。 幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案 篇4 活动目标：1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增(或由少到多)的依次排列物体。

11、2、培育幼儿对数学活动的爱好，发展幼儿的思维实力。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字16。学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字1-6)。活动过程：一、参观果园，导入主题。1、小猴家里有一个果园，它在果园种了很多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小挚友到果园去参观，你们想去吗?(想)那我们一起去吧!(出示图一)2、小挚友看一看有哪些果树?(梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树)。那梨树有几个梨?依次问有几个(

12、柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。二、给水果排队1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来;摘了6盆水果。(出示图二)第一盆是什么水果?有几个?用几来表示?(幼儿回答)依次类推讲完6盆水果。2、小猴请小挚友帮它把这6盆水果按数量依次排排队，应当怎么排呢?(个别幼儿操作)3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增(或由少到多)依次排列的。4、出示实物卡片，请幼儿推断那一排的水果数量是按递增依次从少到多排列的?为什么?并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。三、

13、分组练习1、恩，真步错!小猴还带来一些练习题，考考小挚友。第一组：按依次填空格。按题目中的圆点的多少依次在空格里印上相应的圆点。其次组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。小猴还说假如哪个小挚友全做对了，就请小挚友到他家做客!2、幼儿操作，老师巡回指导。四、活动评价。五、活动结束小挚友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾老师(黄)、王老师、(红)潘老师(绿)做火车头，请小挚友看看胸前水果标记上的数字，按颜色及从小到大的依次上火车，我们该动身了 幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案 篇5 活动目标：1、能宁静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果

14、，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。2、在表演时不与他人相撞，并喜爱向别人学习。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。活动过程：一、热身活动小雨滴“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩嬉戏吧。”二、导入1、出示“太阳牌”：这是谁啊?太阳公公挂在天空中，天气好不好?突然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了，天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌)2、那雨滴是怎样落到地上来的?听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音?(下小雨的声音)听，

15、哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音?(下大雨的声音)3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听究竟是什么声音?(放录音：大雨的声音，小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音，进行分段观赏)4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演)三、音乐表演宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。四、结束活动 幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案 篇6 活动目标：1、学说大海、池塘、小挚友与小水珠的对话，产生爱护水资源的意识。2、了解污水对环

16、境造成的危害，并简洁了解爱护水资源的方法。活动打算：小水珠找家故事图画、录音磁带，水资源被污染的图片。活动过程：一、谈话引导，引起幼儿爱好，引出正题。干脆出示一盆水供幼儿细致视察：水是什么样子的?水有什么特征?让幼儿亲身体验。(通过生动好玩的谈话激发幼儿的爱好，爱好是幼儿主动参加活动的关键，起先部分我就以一盆水吸引了幼儿的留意力，供幼儿细致视察，并且通过亲身体验水的特征进入了课题，并请幼儿自己探讨并大胆发言)二、开展水是我们的挚友探讨活动。1、请幼儿自由探讨：我们什么地方会用到水?结合图片，引导幼儿讲解并描述与人们生活的亲密关系。如：平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡，还有我们喝水，浇地，种

17、花，种树，打农药等等，生活、生产，还有动物、植物都须要水。2、引导幼儿思索：我们的生活须要水，动物、植物也须要水，那么水从哪里来呢?依据幼儿的回答出示一些相关的图片：江、河、湖、海3、老师小结：水除了地面上有江、河、湖、海的水，还有地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，有冰川，还有天上落下来的雨水和雪水等等。(在这一环节中，我运用了开展水是我们的挚友探讨活动，绽开了一系列的问题，通过提问的方式来了解水与人们生活的关系，而且知道水是从哪里来的)三、讲故事，了解水资源的宝贵。1、听录音讲故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的过程：小水珠找家时都遇到了谁?大海和池塘为什么不是小水珠的家?小水珠最终

18、找到家了吗?为什么幼儿园的荷花池是它的家?2、老师结合图片复述故事，引导幼儿学说故事中的对话。(此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教化，我通过听录音和老师结合图片复述故事的形式让幼儿完整观赏故事，有利于幼儿更形象的观赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发觉本质，充分满意幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，主动地去学说大海、池塘、小挚友与小水珠的对话，表达自己的理解，给幼儿供应表现和说话的机会，将整个活动推向_，最终达到实现活动目标的目的从而产生爱护水资源的意识)四、老师引导幼儿探讨爱护水资源的方法。1、观看图片资料，让幼儿了解水被污染后的现象和后果，知道水被污染后

19、给我们的生活带来的危害。2、引导幼儿说说水被污染的缘由，并引导幼儿主动发言，说说都知道哪些方法可以爱护水资源。3、给幼儿讲解现在缺水严峻的现象，并结合日常生活教化幼儿要从小养成节约用水的好习惯。活动延长：组织一次节约用水活动，并激励幼儿主动参加和宣扬，爱护水资源的行动。活动反思：水都是我们大家所熟识的，由于我们常常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们主动参加，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提示身边的小挚友关紧水龙头。以前总是有些淘气的孩子利用各种机会到

20、厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提示着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培育孩子节约用水的好习惯。 幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案 篇7 活动目标：1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的欢乐。2、探究并了解不同刷子的用途与运用方法。3、能用简短的语言表达自己对刷子的相识和对刷子的探究过程。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、幼儿打算：幼儿和家长、老师一起收集不同种类的刷子。相识牙刷，知道牙刷定期就要更换。2、材料

21、打算：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等;纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。活动过程：1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。2、请幼儿选择一把自己最喜爱的刷子，介绍它的用途。3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等)，请幼儿找出最合适的刷子参加活动。4、幼儿劳动。5、沟通探讨自己劳动的方法。6、说说废旧牙刷的用途。活动延长：1、在主题探究活动区里投放不同用途的刷子让幼儿接着视察并尝试运用。2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小帮手。 幼儿园中

22、班科学教案方案_科学领域活动方案 篇8 活动目标托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。活动打算小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子，另一端是空筐子。活动过程1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好，说：小豆豆要搬家，请小挚友想想怎样把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?2.幼儿回答完，老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"3.老师交待用水杯运豆豆的方法，强调杯口必需要朝上，否则豆豆就撒出来了，边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就留意拣起来再向前走。4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点，重复前边的动作。活动结束：小挚友一齐听音乐。 幼儿园中班科学教案方案_科

23、学领域活动方案 篇9 活动目标：(1)初步启发幼儿，会主动地心情高涨地创编欢乐糖舞的动作。(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。(3)让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。(4)经过舞蹈活动促进全身运动。(5)培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：各种各样的糖的道具、录音机、录音带活动过程：一、入室：律动小汽车小司机开车时要看清指挥开车或停车二、练声：歌曲好吃的食物能用自然的声音唱歌三、创编舞蹈欢乐糖舞(1)复习：欢乐糖舞(2)幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的阅历，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等动作。(3)老师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。(4)小挚友门听着音乐

24、自由的表现(5)请个别跳的好的小挚友出来表演。(6)将新的动作连起来，完整地练习一遍。(7)让小挚友和自己的好挚友一起新的欢乐糖舞。四、音乐嬉戏：炒豆豆能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。 幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案 篇10 活动目标：1.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，感受传统文化的习俗，过节的喧闹与快乐的气氛。2.主动参与猜谜活动，体验与爸爸妈妈一同猜想和推想的欢乐。3.感受节日的欢快气氛。4.情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。活动时间：2月x日早上7:408:30(来园活动)活动对象：全体幼儿与家长活动打算：1、制定“亲子同乐猜灯谜”活动方案;2、场地布置挂灯笼(保安与老伯)，1

25、3日完成;3、收集灯谜、贴灯谜、打印灯谜答案陈潇丽、许海英，13日完成;4、购买奖品徐娟，13日完成;5、宣扬：1)倡议书蒋菊芳，11日完成;2)通知各班班主任老师网上及家园联系栏中告知家长与幼儿，12日完成;6摄像陈潇丽。活动内容：1、灯谜：分部灯笼悬挂于楼梯，灯谜贴在灯笼上;总部灯笼悬挂于一号楼柱子中间，灯谜贴在灯笼;2、规则：猜谜活动，必需由家长陪伴，选一个灯谜，由家长念谜面，让幼儿猜，猜出后，拿谜面到本班老师处核对谜底，并领取小礼品。(每位幼儿只限猜1个谜语)告知书：正月十五吃元宵，看灯会，猜灯谜是我国传统的元宵风俗活动，为了让幼儿感受元宵节喧闹喜庆的节日气氛，同时也让幼儿感受我国传统

26、文化习俗，我们幼儿园将在2月14日(本周五)上午7:408:30进行猜灯谜活动。到时请家长挚友带领孩子一起参加活动，感受猜谜的乐趣吧!猜灯谜须知：假如你想和孩子一起真正感受活动的乐趣，体验猜谜过程的乐趣，那么请你自觉遵守以下活动事项：1、让孩子选择灯笼中的谜语，然后由家长轻轻取下谜语卡片进行猜谜活动。2、家长用清楚的一般话把谜面念给孩子听，并给孩子做适当的说明，以帮助其理解3、在孩子猜不出的状况下，家长可以帮助孩子一起猜，但不要把答案干脆告知孩子。4、每位家长和孩子只能有一次兑奖机会。5、在兑奖处兑奖时，请依据谜面上相应的编号到指定老师处兑奖。兑奖完毕后，请将孩子送到班级。 幼儿园中班科学教案

27、方案_科学领域活动方案 篇11 目标：1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，驾驭故事中的象声词。2、能借助生活阅历及图文线索图，分辨一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。3、能大胆参加阅读讲解并描述活动，有肯定的主动性。打算：1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。2、东方娃娃二十本。过程：1、嬉戏：谁的声音。老师仿照故事中角色的叫声，让幼儿揣测是谁的声音。2、出示“小鸭”，引入阅读活动。春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。3、幼儿自由翻阅。按着页码

28、逐页、逐幅的自由翻阅讲解并描述。4、帮助幼儿理解内容，激励幼儿大胆讲解并描述。它都遇到了谁?(老师依据幼儿的回答，逐一出示动物小图片)小鸭找到自己的妈妈了吗?动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?5、老师讲解并描述故事，幼儿按序翻阅倾听。老师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(老师出示相应的字卡和图示)6、幼儿集体阅读。能按页码边指边阅读。7、幼儿按图文线索图，讲解并描述故事。8、鸭妈妈是啥样?引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。 幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案 篇12 活动目标：1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌

29、曲。2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来表现不同的音乐心情。3、激发表现欲，体验音乐带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。3、歌曲录音磁带，录音机活动过程：一、嬉戏：挟豆豆。1、今日我们班来了很多豆宝宝，他们想和小挚友一起玩嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?(喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子竞赛)2、嬉戏：挟豆豆竞赛。(1)幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表

30、示先赢。(2)幼儿自由组合进行竞赛。咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下来应当怎么办啊?(捡到篮子里)(这咦环节通过挟豆豆竞赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫)二、观赏表演，感受旋律1、老师刚才把小挚友们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演，你们情愿看一看，听一听吗?2、幼儿边听音乐边看老师的歌表演。3、这首歌曲好听吗?旋律听上去怎样?表演中，我在干什么?(这一环节，幼儿在观赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉实力)三、观赏并理解旋律，师生共演。1、这首歌的音乐和我们平常听到的音乐有什么不同?你最喜爱歌曲中的哪一句?(老师在表演

31、的同时激励幼儿仿照)你觉得哪个动作表演的非常好玩?(老师带领幼儿依据歌曲的节奏练走小碎步)2、师生随音乐共同表演。(这一环节中，歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过歌表演，提高音乐素养，并能从中体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心)幼儿园中班音乐教学方案4活动目标：1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的欢乐。2、对身体各部位的名称及功能有进一步的相识和了解。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：音乐活动过程：1、观赏音乐师：听完音乐，小挚友想干

32、什么?有没有想跳舞的感觉?2、和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作如：脚可以踢、踏、跳等，手可以摆、举等3、引导幼儿视察、仿照各种跳舞的姿态4、激励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演(1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作，如：头部随节奏上下左右摇摆，手臂仿照画大小圆圈等(2)引导幼儿利用身体各部位协作节奏发出不同的声音，如：手、踏脚(3)幼儿随着音乐自由舞动身体，要求当音乐停止时立即找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头，肩碰肩等(4)激励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿态5、播放柔软的音乐，带领幼儿做伸展的四肢运动 幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案 篇13

33、活动目标：1、爱小动物，爱护小动物的情感。2、初步培育幼儿对水墨画的爱好。3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动打算：到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。活动过程：一、观赏探讨1、你们喜爱黑色吗?其实黑色也很美丽又很有用，想一想我们画哪些东西的时候须要黑色?2、观赏大熊猫图片找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。二、师生共同探讨画法。1、今日我们要用水墨画来画大熊猫。墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?其它地方又用什么墨呢?2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家观赏探讨。(边观赏大

34、熊猫图片)大熊猫由哪些部分组成?像什么形态?用浓墨还是淡墨?先画什么?再画什么?老师和幼儿共同完成范画。三、提出创作要求刚才我们观赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的.现在我们用画笔来给你喜爱的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!四、幼儿作画，老师指导重点1、导刚入门的中班孩子驾驭调浓墨、淡墨的技巧。2、激励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。3、提示幼儿留意水墨画作画习惯，激励刚入门的孩子正确握笔。4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，激励中班孩子向大班孩子学习。五、观赏评价展示

35、幼儿作品，相互观赏，说说自己最喜爱的作品，并说说为什么。 幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案 篇14 一、活动前思索设计意图：童话故事始终以来很受我班孩子的喜爱，为结合主题活动“可爱的动物”，我就选择了童话故事起床啦这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、好玩的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参加到活动中来。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，老师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展幼儿的人之实力和语言实力。重点难点：重点：感知5的数量，正确讲解并描述象声词。难点：乐意在集风光前表演故事，表达自

36、己喜爱的情节和画面。二、过程实录(一)活动目标1.通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲解并描述象声词。2.乐意在集风光前表演故事，表达自己喜爱的情节和画面。(二)活动打算：1.大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。2.大图书一本、体操圈5个、5张小椅子。(三)活动过程：1.谈话导入。老师：你们平常睡觉睡在哪里的?你是怎么睡觉的?每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?老师：今日，老师给大家带来了一个好玩的故事。叫起床啦。评析：老师能依据幼儿的生活阅历设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的爱好和参加活动的激情。2.观看演示图片，引导幼儿初步感知阅

37、读画面内容。老师：你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导幼儿手口一样数一数)老师：你还望见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口一样数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导幼儿手口一样数一数)老师讲解并描述故事的前两节。老师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片)老师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)老师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。老师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)老师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳

38、晒到屁股啦。)老师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)老师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)老师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?评析：在这一环节中老师能充分挖掘教具的可操作性，通过清楚形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量，讲解并描述相关的象声词，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。3.老师完整讲解并描述故事，感知好玩的故事情节。老师：这真是个好玩的故事，让我们看着大图书再来听一遍吧。(老师一页一页地讲解并描述画面，讲到“5只_”、象声词和小动物的语言时，可放慢速度并激励幼儿讲解并描述填空)评

39、析：老师通过与幼儿一起阅读大图书，激励幼儿完整地观赏和讲解并描述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。4.故事表演起床啦。老师：你们想不想也来学一学故事里5只好玩的乌鸦和小猪呢?(1)个别表演。老师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，老师和其余的幼儿讲解并描述故事。(2)集体表演。老师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并激励乌鸦和小猪大声地讲解并描述故事中的语言。评析：老师依据小班幼儿爱嬉戏的特点，采纳分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边讲解并描述边表演，既提高了的口语表达实力，又充分满意了

40、幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发展，充分体现了老师主导，幼儿主体的教化理念。三、活动后反思这是一个内容简洁、情节好玩的童话故事，活动前我能细致探讨活动的重难点，并进行相关的打算：如形象显明、操作性强的活动图片(5只乌鸦、5只小猪)、用于故事表演的道具(5个塑料圈作鸟窝用)。活动中我能充分发挥图片的作用，利用图片的活动性帮助幼儿正确地理解5的数量和相关的象声词“笃、骨碌”，并设计了一系列的问题，引导幼儿依据自己已有的阅历思索和讲解并描述，同时运用角色体验的方法让幼儿把自己想象成故事中的乌鸦或小猪，想象可能会说的话语和发生的故事，帮助幼儿很好地理解童话故事的内容，为后面的表演活

41、动做铺垫，较好地解决了活动的重难点，达成了目标。整个活动让幼儿处在猜一猜、说一说和演一演情景中，使活动做到动静交替，充分符合小班幼儿活泼好动的年龄特点，体现了老师主导幼儿主体的教化理念。活动也留下了一些值得我思索的问题：本次活动的侧重点应当放在对故事的理解、讲解并描述还是表演上，才能更好地体现该故事的教化价值，使幼儿在认知、语言上有更多的收获;作为老师如何更好的在语言教学活动中与幼儿进行“抛接球”嬉戏，使老师的每一次回应都能帮助幼儿构筑相关的语言阅历，进行有效地反馈与积累，使师幼互动更具有效性。 幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案 篇15 活动目标：1、通过视察图片，认知各种不同的规律排列。2、能够根据规律对图形进行规律排列。3、感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助他人解决困难的欢乐情感。4、引导幼儿对数字产生爱好。5、发展幼儿逻辑思维实力。