折纸实验作文400字.docx

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1、折纸实验作文400字好玩的一次试验“用手将一张纸对折，最多不行超过九次。”这，是真的吗？在一次作文课上，我找到了答案。老师先让我们打算了一张A4纸和一张面巾纸，我们先拿出a4纸，然后起先折纸，我得意忘形，万无一失，心想：不就是九次嘛，还是个位数呢！确定能折好，于是我轻松地折了起来。可好景不长，折到第七次时，那纸仿佛变成了石头，折不起来了。我觉得匪夷所思，拿起另一张面巾纸，可万万没有想到，照旧折到第七次就折不下去了。可我不服，又拿起了a4纸，用心致志地折了起来。“一、二、三、四、五”我一边折一边数着，最终“七、八”折到第八次了，可是纸太小太硬了，折不动了！我像泄了气的皮球，没精打采。老师问了几位

2、同学，有6次、7次、8次的，可就没有折九次的，莫非真的不能折九次吗？不能！纸张折的次数有限，越折越小，人工是无法折叠的。这堂作文课让我获得了一个“冷学问”，也让我懂得了，生活中到处有科学。老师点评：作文开头巧设悬念，过程描写生动、详细。一次试验一张纸能对折几次，今日，我知道了答案。今日，我们在课堂上做了一个试验一张纸能对折几次？老师说一张纸不行能对折超过九次。我们都不信任，于是，老师让我们每人拿一张纸出来做试验。我撕下一张纸，起先对折了，第一折，其次折，第三折。看来前三折都很轻松嘛！我接着折着，第四次的怎么这么小啊，还厚了很多，看来老师说的应当是对的吧！我刚想放弃，又灵机一动，会不会是我的纸太

3、小呢？嗯，肯定是这样！我找来一张大纸，发觉轻了很多，这次应当可以超过九次吧！到第六次时，纸又像上一次那样，变的特别硬，也越来越不好折。就这样，我艰难地折到了第八次，只不过现在的纸似乎纸团啊，怎么折都折不到第九次。这时，老师请了两位同学上来试试，第一位同学才折到第三次就感觉不行能了，其次位同学折到第八次了，却折不动了，他把纸放在桌子上压，但怎么压都还是没有用，因为纸已经变得无比的厚了！便揉揉手回到座位了。事实证明，纸无论怎么对折都不行能超过九次！就算折到第九次，确定会像一个纸团，而折不起来第十次。老师点评：试验过程描写生动详细，尤其是心理活动的刻画。记一次好玩的试验同学们，你们喜爱做试验吗？今日

4、，老师就带你们一起做一次试验。上课铃一响，老师便快速地走进了教室，故作神奇地说：“同学们，我们现在做个试验。你们觉得纸能对折超过九次吗？”有的同学说：“能！”“只要纸大一些，再软一些就可以。”还有的说：“不管什么纸都可以折。”老师听完，笑了笑说：“你们都这么认为呀，那就先动手做一做。”大家都迫不及待地拿了张纸对折起来。我起先对折时还觉得很简单，接着折到第五次时纸就起先有点硬了，折的不再那么轻松，紧接着到第七次了，不管我怎么用力也对折不起来。我非常惊异，心想：会不会是纸太硬太小了呢？正好老师拍了拍手，让我们停止试验。老师请一位同学上台来做试验，刚起先从第一折到第六折都轻而易举，但到了第七折时，他

5、先是双手压着纸，又把纸按到桌上用力拍，才把第七折完成了。第八折更加辛苦，尽管他运用了许多方法，最终还是挑战失败了？他回到自己的座位上时，满头大汗，可见他尽了全力。这真是一个好玩而好玩的试验。老师点评：小作者抓住了试验过程中同学的动作细致刻化，描写生动传神。记一次好玩的试验你们喜爱做试验吗？我很喜爱，只要遇到有疑问的地方，我肯定会通过试验找寻答案。有一次我削了一个苹果，把它放在桌上便去玩了。过了一个多小时，我回来一看差点晕倒，原来苹果已经完全变色了，它的颜色说红也不红，也不像咖啡的颜色，有的地方颜色很红，有的地方似乎说黄也不黄，我很怀疑：为什么苹果在空气里会造成变色现象？那该怎么去补救呢？突然我

6、想起了妈妈以前告知我：把苹果放在盐水里就不会变色了。于是，我便起先打算做其次次试验。这次我重新拿了一个苹果，打算一碗水和一小包盐，先把盐放进碗里，拿起一根筷子舍命的搅拌起来，使盐与水完全融合。接着我拿起刀把洗好的苹果去皮，皮去好后，我马上将苹果整个泡进水中。一分钟、两分钟、三分钟非常钟过去了，苹果照旧没有变色，我胜利了！妈妈的话果真是对的。这时，我把手洗干净，从盐水中将苹果取出来在水龙头下冲了一下，便吃了起来。哇！被盐水泡过的苹果虽然有一些盐味，不过感觉比原来更脆了。后来，老师告知我：因为苹果刚刚去皮以后，表面与氧气接触就会形成“氧化”，把苹果放进盐水里，盐水里没有空气，所以苹果不会变色，而且

7、盐水有保鲜的作用。你听了以后是不是迫不及待地想起先试验呢？那就赶快行动起来吧。老师点评：描写生动，叙事条理清晰，抓住自己的心理活动刻画。对折，对折，再对折一张纸能对折9次吗？你曾考虑过这个问题吗？今日在小桔灯，一个个“小科学家”最终解开了这个难题。不信，请看老师大步流星地走进教室，笑眯眯地对我们说：“同学们，今日我们做一次试验。”老师点了点鼠标，上面“蹦”出现了一行字和一张图，纸能否对折9次？“能！”“不能！”有的同学脱口而出，有的同学迟疑不决，有的正埋头苦想。这时，老师从桌上拿起一些a4纸对我们说：“看来答案有些不一样啊，让我们来做个试验吧！”老师让我们分成小组，再把纸发给我们折。第一次试验

8、，其次回是我折的，我先把纸竖折了三次，再横折三次，当我折第四次时，手都压痛了，可纸还是原封不动的在那儿，A4纸试验失败。其次次试验拉开了序幕。这一次，老师请了我们班力气最大的同学来做试验。他上来时昂首挺胸，自信满满。可当他折到第六次时，他的脸红得像一个气球，仿佛再“吹”就要“爆”了，看到这儿，你肯定知道试验失败了。第三次试验，老师拿出了一张面纸，看到这儿我就惊奇了，一张面纸如何能对折9次？老师先把面纸对折成一根小棒，然后又对折“小棒”，这样一算正好九次。这次试验不仅让我明白了一个“冷学问”，还让我明白了，想要胜利必需要有坚持不懈的精神。老师点评：全文中心显明，详尽地叙述了试验的全过程，动作、神

9、态、心理描写细腻，语言简洁而流畅。一次好玩的试验一张纸能对折九次吗？这个问题在一堂好玩的作文课上得以解决。上课后，老师抱着一沓纸，故弄玄虚地说：“今日上课我们要做一次关于纸的试验。”之后，老师具体讲解了试验过程，发下一张A4纸让我们去做试验。我们小组拿到纸后，将纸左折折，右压压。起先，第一次时折纸的同学自信满满，快速折了起来，但折到第七次时，无论折纸的同学怎样用力去压、摁、砸，揉，但还是无能为力。唉，试验失败了！接着，老师拿出一张大大的A3纸，请我们班的超群同学来试一试。只见他大步流星地走上讲台，像对这件事万无一失。他拿起纸先上下对折，再左右对折，就这样重复了几次，原本大大的A3纸，现在只有一

10、个修正带那么大了。接下来是第6次了，超群同学使出全身解数，用力地用手腕去压纸，但纸并没有被对折。超群同学无可奈何，耸耸肩，说：“老师，我尽力了！”唉！试验又失败了！莫非纸真的不行能被对折9次吗？这时，老师当心翼翼地抽出一张纸，“哇，这纸真薄啊！”我不禁说道。老师又跟我们卖起关子了，说：“大家猜猜这次能不能对折9次呢？”有的同学确定地说可以，也有的同学不以为然地摇了摇头说不行以。还是用试验证明真相吧！只见老师轻松地对折了4次，又换了一个方向，不行思议地对折了5次。试验胜利了，看来做什么事都要大胆猜想，当心求证，这样你会探究到更多的学问。老师点评：小作者穿插大量的心理描写，推动试验的进程，行文流畅

11、，中心显明。好玩的试验一张纸能否对折9次吗？你们有没有思索过这个问题？今日，我们就做了次试验。当老师提出了这个问题后，有的同学摇摇头，有的同学自信地笑了接下来，就是我们的第一次试验。课上，老师将我们分成了6个小组，每一组各发一张A4纸，一人折纸，一人记录，两人视察。第一次用A4纸只能对折8次，所以第一次失败了。其次次用A3纸，老师邀请了超群来折。一起先，他心中有数地折了起来，好像肯定能胜利，接着，折到第五次时，纸变硬了，第六次，纸有点鼓起来了。这时，他紧皱眉头，心里已经有了一丝着急。折到第八次了，这时的A3纸竟然鼓得像一只小球。他气喘吁吁，没精打采地对老师说：“老师，我尽力了。”这一次也失败了。第三次用面纸折，老师和我折，我只能对折8次，老师却能对折9次。原来只要用不同的折法去折，能折成的次数也不一样，使我明白了这样一个道理。通过这次试验，不仅增长了我们的学问，还熬炼了我们的动手实力。只要你用那光明的眼睛、聪慧的大脑和灵活的双手去发觉、探究、制作、实践，世界上就没有不行能完成的事！老师点评：小作者用一双擅长视察的眼睛捕获到试验中同学的神态、动作及纸的改变，描写细腻。