2023-2023学年度二年级数学教学计划范文.docx

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1、2023-2023学年度二年级数学教学计划范文 2023-2023学年度二年级数学教学安排范文 篇1 一、学情分析：从上一学期的状况来看，多数学生学习较努力，能仔细听讲，按时完成作业，学习成果较好。但部分学生学习的主动性不高，学习成果偏低，个别学习基础较差，对所学的学问不能刚好接受，成果不志向。鉴于此，本学期教学的重点是狠抓两头、猛促中间，重视情景串教学及直观教具的运用，加强个别差生的辅导，争取教学成果上一个新台阶。二、教材分析：青岛版义务教化课程标准试验教科书·数学二年级下册，是根据教化部颁发的全日制义务教化数学课程标准(试验稿)编写的，于20xx年经过全国中小学教材审定委员会

2、初审通过，供二年级下学期试验和教学运用。本册教材共分为11个单元：1、万以内数的相识；2、千米、分米、毫米的相识；3、万以内数的加减法(一)；4、图形与拼组；5、万以内数的加减法(二)；6、混合运算；7、统计；8、两、三位数乘一位数；9、时、分、秒的相识；10、图形的周长；11、总复习。第一、四、六单元系统地教学万以内数的加减法，不仅扩高校生解决实际计算问题的范围，也为进一步学习混合运算做肯定的打算。 第三单元这一单元让学生通过实际操作初步相识各种长度单位。时、分、秒这一单元是在学生一年级学过基础上让学生进一步学习。 统计是在一年级统计的基础上让学生学习填写统计表。图形与拼组是学生的初步相识。

3、混合运算是让学生驾驭混合运算的依次，并能精确地计算。 本教材的主要特点有：(一)情景串引出问题串。(二)把解决问题与数学基础学问和基本技能的学习融为一个过程。(三)构建开放的、具有肯定思维跨度的版块式编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础学问和基本技能的学习。三、教学目标：(一)学问与技能：1、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法，能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。 3、能正确分

4、辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简洁的换算。4、通过视察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步相识五边形、六边形。5、指出并测量详细图形的周长，探究并驾驭长方形、正方形的周长公式。6、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。7、能用合适的方法收集整理数据，在详细的统计活动中，初步体验分段统计的方法。(二)数学思索：1、经验从生活情境中相识较大数的过程，能用万以内的数描述详细的事物，发展初步的视察、分析、抽象、概括实力，建立初步的数感和符号感。2、经验探究三位数加减法和两、三位

5、数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。3、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简洁的、有条理的思索。4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探究过程中，提高学生的视察、操作实力，发展初步的空间视察。5、经验对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和实力。(三)解决问题：1、能用加减法、乘法的有关学问解决简洁的实际问题。2、能用加减、乘加、乘减混合运算的学问解决两步计算的简洁的实际问题。3、能用统计学问解决日常生活中的有关问题。(四)情感与看法：1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的

6、事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。四、教学重难点：教学重点：万以内数的加减法、混合运算、两三位数乘一位数。 教学难点：两三位数乘一位数。五、教学措施：1、仔细学习国家数学课程标准,运用新理念指导教学。2、培育学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听 别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。3、重视学生的实践活

7、动，要给学生留下充分的时间与空间，引导学生主动参加，使学生从中感受到生活中到处有数学，增加学生对数学的体验和相识。4、培育学生良好的思索习惯和合作意识，激励算法多样化。5、定期召开学生学法沟通会，取长补短，相互帮助，加强对差生的辅导。6、多与家长取得联系，争取家长的支持和帮助。 2023-2023学年度二年级数学教学安排范文 篇2 一、 学生驾驭学问状况分析本班共有65人，男生35人，女生30人，全班学生学习基础尚可，但课堂参加意识较差，缺乏学习的主动性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设须要进一步加强。少数学生思想品德有偏差，自私狭隘。大部分学生体质健康，但少数学生身体素养较差，

8、要加强体育熬炼。二、 教学内容本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。三、教学目标1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步相识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3、 使学生学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、 让学生在娴熟驾驭用

9、乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。5、 使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、 使学生经验把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7、 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经验数数的过程，能相识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8、 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9、 通过一系列的揣测、比较、推理等活动，使学生感

10、受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、重点难点重点：1、除法。2、万以内数的相识。3、用数学解决问题。难点：培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。五、全册教材分析(一)内容变动状况1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观相识轴对称图形、平移

11、现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首先刚好支配了混合运算单元，其次是将有余数的除法这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样支配更能突出有余数的除法和表内除法的联系。(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。(三)编排特点1、各领域内容穿插编排，相互搭配。 2、接着加强学生对学问整理实力的培育。 3、接着注意体现数学背景学问。 4、在完

12、整的过程中培育解决问题的实力。 5、练习的层次、功能分明。 6、为教学评价供应线索。六、教学中须要打算的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可接着运用，本册的教学须要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。七、教学措施1、科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。2、万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。3、改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。八、课时支配二年级下学期数学教学支

13、配了58课时的教学内容。各部分教学内容教学依据本班详细状况课时大致支配如下：一、数据收集整理(3课时)二、表内除法(一)(10课时)1、 除法的初步相识平均分 2课时左右除法 3课时左右2、 用26的乘法口诀求商4课时左右整理和复习1课时三、图形的运动(一)(4课时)四、表内除法(二)(5课时)用7、8、9的乘法口诀求商 2课时左右解决问题 2课时左右整理和复习 1课时五、混合运算(7课时)两步式题 4课时左右解决问题 2课时左右整理和复习 1课时六、有余数的除法(8课时)有余数的除法 5课时左右解决问题 3课时左右小小设计师 1课时七、万以内数的相识(12课时)1000以内数的相识 3课时左

14、右10000以内数的相识7课时左右整百整千数的加减法 2课时左右八、克和千克(2课时)九、数学广角(3课时)十、总复习(4课时) 2023-2023学年度二年级数学教学安排范文 篇3 一、班级状况分析二年级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些

15、学生，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。二、教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的相识；其次单元午米、分米、毫米的相识；第三单元万以内数的加减法(一)；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法(二)；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的相识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。三、教学要求1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计

16、算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。、能正确分辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。2、空间与图形：、通过视察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步相识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在详细的统计活动中，驾驭分段统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。四、教

17、学重难点在数与代数中的相识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在空间与图形中千米、分米、毫米的相识及换算，相识对称现象，相识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在统计与概率中分段统计是重点教学内容。在教学空间与图形这部分内容时，相识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生相识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在统计与概率部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。五、教学的详细措施1、将数与代数的学问摞列到一个学问板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。加强学生的口

18、算实力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。2、在空间与图形时，可以借助实物培育学生的空间想象力，在探究过程中，提高学生的视察、操作实力，发展初步的空间观念。依据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和嬉戏。3、在统计与概率中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情发展的依次来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学生的动手操作实力。4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数相识。让学生收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的相识，体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。结合本册的数学学问，加强

19、实力和良好学习习惯的培育。 2023-2023学年度二年级数学教学安排范文 篇4 一、指导思想以科学发展观为指导，以教化创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教化”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻相识新时期新阶段对基础教化工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教化，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。二、班级分析二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了必需的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，可是学生之间存在着明显的差距。优

20、等生思维活跃，发言进取;中等生课堂上几乎是“静默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。所以，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不一样的学生得到不一样的发展。三、教材分析(一)教学资料本学期教材资料包括下头一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不一样的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。(二)教学目标学问和技能方面1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的

21、估算方法，体会估算方法的多样性。2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不一样的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜应对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，

22、会用简洁的方法收集和整理数据。数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。3、经过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的本领，初步构成有依次地、全面地思索问题的意识。解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够

23、有不一样的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与看法方面1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。7、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。(三)教学的重点、难点教学重

24、点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，此刻也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括本领和逻辑思维本领。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算本领和解答应用题的本领，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的

25、简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得简便，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。五、培育优等生，转化后进生措施我班后进生构成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念不足。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细

26、理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的本领下降了，敏锐理解新授学问的本领丢失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起：1、应以精彩的语言引发话题，刚好点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教化氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自我的见解。2、在日常生活中，应当经常向取得提高的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的留意力，经过直观教学，能够帮忙学生理解概念、性质。4、老师在布置作业时，要难易适中，加强对后

27、进生的辅导，督促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所提高的后进生，要刚好赐予表扬激励。老师要异样留意克服急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循按部就班的原则，谆谆诱导，从起点起先，耐性地赐予辅导，让他们一点一滴逐步提高。培育优等生能够从以下几个方面入手：1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于进取活跃的状态。2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自我的价值，以及增加对学习数学的深厚爱好。3、激励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不一样的方法，提高发散思维本领，

28、促进智力发展。4、教化他们多帮忙须要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育进取的人生看法。六、全册课时支配(约60课时)(一)、长度单位(4课时左右)(二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)1、两位数加两位数3课时左右2、两位数减两位数5课时左右3、连加、连减和加减混合4课时左右整理和复习1课时左右我长高了1课时左右(三)、角的初步相识(2课时左右)(四)、表内乘法(一)(13课时左右)1、乘法的初步相识3课时左右2、26的乘法口诀5的乘法口诀2课时左右2、3、4的乘法口诀4课时左右6的乘法口诀3课时左右复习和整理1课时左右(五)、视察物体(4课时左右)(六)、表内

29、乘法(二)(13课时左右)7的乘法口诀5课时左右8的乘法口诀3课时左右9的乘法口诀4课时左右整理和复习1课时左右看一看摆一摆1课时左右(七)、统计(3课时左右)(八)、数学广角(2课时左右)(九)、总复习(4课时左右)七、教学进度 2023-2023学年度二年级数学教学安排范文 篇5 一、指导思想：努力贯彻党的教化方针，依据新课标基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应

30、用技能。发展数学实力，培育创新意识和实践实力，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。二、状况分析：（一）班级状况分析：本年级学生47人，家庭学习环境良好，家长有肯定辅导实力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。（二）教材分析本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法

31、和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。三、本学期教学目标：1、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的位数依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出

32、问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、相识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去

33、创建没的意识；初步形成视察、分析及推理实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系四、教学重点：1、表内除法。2、万以内数的相识。3、用数学解决问题。五、教学难点：培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。六、教学措施：1.科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。2.万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。3.改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。4.供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5.供应丰富的

34、、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。 2023-2023学年度二年级数学教学安排范文 篇6 一、教材的编排特点及重点训练项目：本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问；增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系；留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的基本资料是：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步相识，表内乘

35、法（一）（二），视察物体（一），相识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练资料。二、学生情景分析：二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了必需的了解。在动手操作，语言表达本领等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。所以，在这一学期的教学中应更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不一样的学生得到不一样的发展。三、教学目标：由整理1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估计物

36、体长度的意识。2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘.5、能分辨从不一样的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜应对称现象。6、结合生活实际进一步相识钟面，相识时、分、秒。明白1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

37、7、经过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的视察、分析及推理本领，初步构成有依次地、全面地思索问题的意识.8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念.9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯.10、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系.四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，此刻也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探

38、究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括本领和逻辑思维本领。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算本领和解答应用题的本领，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得简便，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、

39、克服困难的精神。五、教学进度表（略） 2023-2023学年度二年级数学教学安排范文 篇7 一、学生状况分析二(5)班各有学生43人。学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定特性地去完成学习任务。班里的学习习惯都较好，这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维实力训练。另外，关注学生的思想动态，主动教化与引导学生，让学生逐步爱上数学。二、教学目标1.数与代数第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、耐性检查的良好学习习惯。第三单元“数

40、一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“25的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀

41、求商，体会乘法与除法的互逆关系。其次单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，相识元、角、分，并进一步学会实际的应用。2.图形与几何第四单元“图形的改变”。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，在活动中积累图形运动的活动阅历;在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过视察活动，初步发展空间概念。第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生相识了厘米和米，相识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。3.综合与实践：本册教材支配了“班级旧物市场”和“找寻身体上的数学隐私”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到

42、了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热忱。三、教学重难点教学重点：1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2.学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3.学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施：1.培育学生学习数学的愿望，创建情境、激发学习爱好。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。从学生的生活阅历动身，通过操作活动发展空间观念。2.引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。3.培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。4.在整理与复习中，注意培育学生回顾与反思的学习实力。5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发觉问