教师学习教师法心得.docx

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1、教师学习教师法心得教化，特殊是义务教化，从宏观角度来讲，是人类社会发展和进步的重要推动力气。接下来就跟着第一范文网小编的脚步一起去看一下关于老师学习老师法心得体会吧。 老师学习老师法心得体会篇1 新修订的中华人民共和国义务教化法于20xx年6月29日在十届人大会其次十二次会议上审议通过，从20xx年9月1日起起先实施已有五年多的时间。通过一段时间对新义务教化法的仔细研读，新义务教化法与原来的义务教化法相比较，我感觉新义务教化法无论在内容、结构方面，还是在措施、责任方面愈加详细、全面、得力、明白，完全符合新时期我国经济、社会发展要求。特殊是新义务教化法在明确义务教化的均衡发展，突出义务教化的公益

2、特征以及回来义务教化免费本质等方面它是我国义务教化发展的新的里程碑。它的诞生标记着我国义务教化进入了一个新的发展阶段，为我国义务教化的持续、健康发展供应了有力的法律保障。1.新义务教化法指明白义务教化均衡发展这个根本的方向。上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教化阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越来越大。新义务教化法将义务教化的均衡发展纳入了法治的轨道，将均衡教化思想作为新义务教化法的根本指导思想，明确各级政府应当合理配置教化资源，改善薄弱学校的办学条件，并从师资流淌、预算编制、设立专项资金等方面规定了促进义务教化均衡发展的措施，从而

3、把过去的各自发展纳入今日的均衡发展的法制轨道。2.新义务教化法回来了义务教化免费的本质。普及教化、强制教化和免费教化是义务教化的本质特征，免费的步骤可以依据国情来分步实施。公益性是整个教化事业的特征，义务教化更要彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，还应当是免费的。不受学杂费有利于保障全部适龄儿童、少年接受义务教化的权利，特殊是保障农村地区、民族地区以及其他家庭经济困难的适龄儿童、少年不因贫困失学、辍学，促进义务教化的公允。3.明确了义务教化担当素养教化的重大使命。我们过去推动义务教化时，主要是解决适龄儿童、少年 有书可读，有学可上的问题，还没有真正意义上解决素养教化。新义务教化法站在新的历史起点

4、上，把义务教化纳入到实施素养教化的轨道上来，把实施素养教化作为义务教化的一项新的历史使命。新义务教化法同时把注意培育学生的独立思索实力和创新实力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素养教化的措施。4.进一步完善了义务教化的管理体制，强化了省级的统筹实施。此次新义务教化法一个很大的突破是在以县为主管理体制的基础上进一步加大了省级政府的统筹和责任，实践着从人民教化人民办到义务教化政府办的转变。5.确立了义务教化经费保障机制。再一次明确了义务教化经费的三个增长，建立农村义务教化经费的分担机制，分项目按比例分担，义务教化经费预算单列;规范义务教化专项转移支付;设立义务教化的专项资金。通过这

5、些渠道，建立起义务教化比较完善的经费保障机制。6.保障接受义务教化的同等权利。新义务教化法强调了非户籍所在地，特殊是流淌人口子女接受义务教化的问题。确定了流淌人口子女居住地人民政府要为他们供应同等接受义务教化的条件。这将会对城市化进程的平稳推动起到关键性作用。7.规范了义务教化的办学行为。新义务教化法规定不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分重点班和非重点班，不得以任何名义变更或变相变更公办学校的性质，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益。8.建立了义务教化新的老师职务制度。新义务教化法将义务教化阶段的老师职务序列打通，小学和中学的差别不复存

6、在，初级、中级、高级都与助教、讲师和副教授相对应，小学老师也可以评副教授，对小学老师是很大的激励。总之，新义务教化法是适应新时期经济、社会发展步伐，规范义务教化行为的纲领性文献。作为一名小学老师肯定要研读、熟读新义务教化法，依法从事教化教学探讨工作，规范自己的教学工作、教学探讨、教学指导和教学服务行为。 老师学习老师法心得体会篇2 近一周的政治培训圆满结束了，虽然培训期间天气燥热，但是培训的热忱丝毫没有因此减弱，反而更加与燥热的天气一样充溢了热力，想必这是源于第一次工作带来的激情吧。培训的时间虽不长，内容也不算太多，但通过此次培训使我对教化教学有了更深层次的理解，对老师这个职业有了更多的思索。

7、一、横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同看重每一位学生。作为一名老师面对的受众当然是学生，然而一个班的学生可以说是色调斑斓的，不过正是有着这色调斑斓才显得班上学生充溢活力，所以要看重每一位学生。花有各样红，人有人不同，每一个学生都有自己的特长或者闪光点，作为老师就要擅长发觉学生中的闪光点，学会观赏不同学生不同的色调，观赏远近凹凸不同的奇峰。由此，老师要理解学生，理解他们自己的想法，允许他们有着自己不同但是合理的想法，激励学生大胆想象，充分运用自己的思维，讲真话，将自己的话，求新求异，而不是拾人牙慧落入俗套。我个人认为只要是学生通过动脑筋自己想出来的，不管对与否或者说合理不合理，老师都应当赐予表扬和激

8、励，这样教化中的创新才能真正实现在学生身上。此外，经过考试，学生成果必定会有划分，这时所谓的差生、优生、中等生等等就各自浮出水面，但是作为老师要明确，这只是仅仅在成果上的划分，其实所谓差生在其他方面(比如说体育，文艺方面)很可能就是优生了，因此作为老师来讲，要用观赏的眼光看待学生的每一方面，在观赏中因材施教，因势利导地教化和帮助每一位学生，让每一位学生都得到最好的发展。总言之，横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同，老师要观赏的看待每一位学生，看重每一位学生，这样的风景才回更夺目。二、知多为师，身正为范不断发展自己师者，所以传道授业解惑也。老师就是为学生学习服务的，从这个角度动身，就要求老师具备坚实的

9、基础学问和精通教学业务的实力，只有具备坚实的基础学问，才能将正确的学问传授给学生，而不至于误人子弟;只有精通业务，才能有效应对课堂上学生提出的敏捷的问题，让学生信任与你，同时树立老师在学生中的示范性。对于目前的新课改，传统教学面临改革的新形势，作为老师就要转变传统满堂灌的教学观念，平常通过各种途径加强新学问，新观念的学习，在备课中多方面实行方案，通过对学生的驾驭和课程特点，选择最佳方案，做到有的放矢，把课程变得灵活简洁又充溢活力和趣味。对于此，我认这些都离不开老师自己不断的学习，不断的探讨，做探讨型的老师，提高教学水平。学生具有向师性，所以作为一名老师所表现出来的师风师德对学生影响是潜移默化的

10、，因此我认为老师就应当以德为本，身正为范来严格要求自己。老师必需时时到处留意严格要求自己，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，注意在仔细做好表率的同时努力完善自己，充分发挥老师的示范效应。特殊是在平常工作中，就要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、不说脏话等等，这些工作中的细微环节正是良好师风师德的外现。让学生从中受到感染和熏陶。老师无论是外表的着装，还是言行都应为人师，要树立文明、谦恭、慎思、博学的形象。总之，通过此次的培训，让我对老

11、师这个职业了解更透彻了，虽然对于老师而言要做好的肯定不仅仅局限于以上两个方面，还要做的事情还许多，但是我自己确是更加喜爱这个职业了。作为一名新老师，比起老老师来讲各方面都还很欠缺，所以须要学习的东西更多了，此时也希望通过不断的学习、思索、实践来发展自己，使自己能很快成长起来。 老师学习老师法心得体会篇3 通过这段时间对学习义务教化法学习，我发觉，义务教化法的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教化阶段老师充分的发展空间，并明确了对义务教化质量的要求。国家激励学校和老师采纳启发式教化等教化教学方法，提高教化教学质量。要注意学生实力的

12、培育，我认为这是我们教化教学改革中最本质的内容，是我们教化教学改革的方向。我更加清晰了新修订的义务教化法对实施素养教化提出的明确的法律要求。新义务教化法在总则第3条中明确规定着：义务教化必需贯彻国家的教化方针，实施素养教化，提高教化质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 在第34条还规定：教化教学工作应当符合教化规律和学生身心发展特点，面对全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教化教学活动中，注意培育学生独立思索实力、创新实力和实践实力，促进学生全面发展。 义务教化法第一次将素养教化明确写

13、入法律，提出要面对全体学生，促进学生全面发展、 符合教化规律和身心发展、关注学生的个体差异、因材施教，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中，还明确提出了培育学生独立思索实力、创新实力和实践实力。阅读义务教化法后我感到它注意了学生的素养培育、全面发展;注意了学生身心的健康发展。假如每一位老师都遵循它，在教化工作中留意让学生更欢乐更全面地发展，肯定能培育出更精彩的学生。通过学习，再联系实际，使我感悟到：老师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教化既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习

14、主动性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教化过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有别出心裁的可人之处。因此便更须要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用老师法、义务教化法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教化对象健康成长。总之，我要努力提高自身的思想政治素养，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会

15、公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行中华人民共和国义务教化法的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来相识党的教化事业，忠心于党的教化事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教化事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。