班主任基本功大赛教育故事.docx

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1、班主任基本功大赛教育故事 班主任基本功大赛教化故事 篇1 大家好!我演讲的题目是让阳光和春风伴随孩子们成长我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教二十年来，我始终担当班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有胜利，有失败，有诸多说不完的故事。其中有一个故事给了我恒久的鞭策和启迪。这是发生在十五年前的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十九个孩子，心里总有这样的想法：严师出高徒，我必需严厉点，才能镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的指责、严厉的惩处来使学生折服。当时班里有一个出了名的捣蛋大王叫李旺，他学习成果差，常常欺压同学，全班孩子都

2、惧怕他。暗地里还给他起了个了不得的外号：李大帅。一次，他又打了班里的孩子，当时火冒三丈的我对他是一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还义正词严地顶撞我，我感到颜面尽失，当时就被气哭了，觉得自己受了莫大的委屈和耻辱。(说心里话，当时我真想狠狠的打他一个大耳光，但是理智告知我，千万不能动手。)这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，常常变着花样给我捣乱，对于我的大发雷霆，他根本就麻木不仁。下课后，他更加肆意地欺压同学。他每天都给我繁忙的工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。可后来的故事却变更了他，更教化了我。有一次习作，题目是老师，请听我说，我看到李旺的作

3、业本，感到很纳闷，因为他平常很少交作业，今日，我看到的作文虽然写的不是许多，但一看就是自己写的，其中有几句这样写道：老师，你肯定特别特别地厌烦我、恨我吧，但我不厌烦你，因为我知道你是恨铁不成钢，可我厌烦你对我毫不留情的训斥，并且不喜爱你凶巴巴的样子。我把这段话读了许多许多遍，内心深处有一种说不出的味道，更有一种难以名状的感觉。我对自己说：该好好反省自己了。于是，我在孩子的作业本上，写了这样一段话，我说：孩子，老师粗暴的话语损害了你，老师真心向你致歉。那天下午放学，我和这个孩子进行了一次态度温和的谈话，这是我第一次特别亲切的和他说话。从那次谈话以后，孩子仿佛变了一个人，很多不良习惯改掉了，毕业考

4、试的时候，竟然考了班里第14名。这件事已过去十多年了，但这段给了我教化的话，时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提示我每个孩子都有他最可爱的一面。只有理解了这一点，才能去敬重和酷爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的态度温和，用亲切的目光，用慈祥的双手、用暖和、激励的话语给每一个学生以自尊、自信、关爱和激励，只有这样，学生才会亲其师，信其道。我们才会成为学生喜爱的好老师。因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以同等、敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为缺憾。去年，我接受领导支配到宝善街小学进行轮岗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的

5、陈老师交接工作，陈老师到班里留暑假作业，当时我不知道该怎样和孩子们说，于是我选择了躲起来，下了课，我进教室看班，聪慧的孩子们一下子就知道了我将不再教他们，很多孩子围了过来，其中一个叫黄海莎的小女孩抱着我就哭了，她说：杨老师，我好舍不得您走。当时我也特殊难受，哽咽得说不出话来，这时上课铃响了，孩子们回到座位，教室里传来的是一片哭泣声。我的泪再也忍不住，无声地流了下来。我的付出得到了回报，我被孩子们感动着。放假了，很多家长打来电话，请我留在宝善接着教他们的孩子。我只能对他们说愧疚了。一年的轮岗工作同样也深深地教化了我，感动着我。一份耕耘，一份收获，只有含泪付出，才会微笑收获。作为一位人民老师，我既

6、无怨也无悔。给孩子阳光，他们就会把更多的阳光播撒到我们的心间，给孩子春风，他们就会把无限的绿色呈现在我们面前。我会带着阳光，携着春风，用敬重和信任去浇灌每一株幼苗，在这条耕耘、播种的道路上，更加坚决地一路前行。感谢大家!我的演讲到此结束。 班主任基本功大赛教化故事 篇2 我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教十二年来，我始终担当班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有胜利，有失败，有诸多说不完的故事。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特殊是那些带刺的花蕾我们更应多一些关爱和呵护。当了十二年的班主任，遇到过

7、许多的小刺头，在他们身上，发生过很多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我恒久的鞭策和启迪。这是发生在我刚参与工作时的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十二名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个矮个子小老师吗?常言道棍棒出孝子，严师出高徒，我必需严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的指责、严厉的惩处来使学生折服。当时班里有一个出了名的捣蛋大王叫张洪，他学习成果差，常常没事找事欺压同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个了不得的外号：张捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不

8、但不服气，还义正词严地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他尽然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，常常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就麻木不仁，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺压同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。可后来的故事却变更了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发觉抽屉里有一张字条，上面写道：老师，你肯定特别特别地厌烦我、恨我吧，但我不厌烦你，因为我知道

9、你恨我这块铁不能成钢，可我厌烦你对我毫不留情的训斥，厌烦你给我的大耳光。课下，我把这张字条读了许多许多遍，内心深处有一种说不出的味道，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生下马威的我，该是我好好反省的时候了。我确定找张洪同学好好的谈一谈。那天晚上放学，我和这个我始终厌烦的学生进行了一次态度温和的谈话，这是我第一次特别亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他致歉，不该用粗暴的话语损害他，更不该动手打他。对着我变更的新面孔，他有些不自由，又似乎有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺压同学都是有意的，缘由就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了

10、。还非常恳切地对我说：老师，我喜爱今日的你，信任我也会喜爱以后的你。最终还问到：老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜爱我吗?我当时坚决果断地回答：我会，我会把你看成我最好的挚友。这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事始终珍藏在我心底。这张给了我教化的纸条我也始终宝贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提示我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去敬重和酷爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的态度温和，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和激励，只有这样，学生才会亲其师，信其道。学生才能成为自己所

11、期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必需酷爱自己的学生，敬重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，老师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜爱的好老师。因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以同等、敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为缺憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真烂漫的低年级的孩子们。在纪律上，他们都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很麻烦，他们总是跟不上课。每次考试，他们的成果有的十几分，有的几分，有的甚至零分。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个老师来说，不过是放弃

12、了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句话只要功夫深，铁杵磨成针。我利用自己的休息时间为这几个学生补课。早晨，我总是第一个走进教室;放学了，空旷的校内里剩下了我和班里的这几个学生;双休日，我骑上自行车到这几个学生家里去家访。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，这几名学生除了一名还没有跟上课外，其他学生都跟上了队伍，这个还没有赶上队的同学叫韩小静。这是个可怜的孩子，去年，她的妈妈因病治疗无效恒久的离开了她。为了还清为母亲治病所欠债务，她的爸爸将她丢给年迈的奶奶，自己踏上了打工的征途。谁知，更不幸的事又再次驾临到了这个已经很不幸的女孩身上，今年二

13、月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇难身亡。爸爸和妈妈恒久的走了，再也听不到父亲声音又远离了母爱的她怎能全身心的投入到学习中呢?她变得郁郁寡欢，总是发呆。看着弱小、无助、可怜的她，作为班主任的我心碎了，我确定解囊相助，伸出我的救济之手。又逢初六大集，中午放学。我带她来到集市上，为她挑了一身美丽的衣服，买了一双洁白的球鞋，又带她到小餐馆去吃饭。她渐渐的吃着，可吃着吃着，她突然哭了起来，非常悲切的对我说道老师，我想爸爸，想妈妈。听到这辛酸的声音，看着苦痛流涕的她，泪水从我的眼角流了下来。这是一个多么须要爱的孩子啊!我紧紧将她搂入怀中，动情的说道：好孩子，不要哭，爸爸妈妈不在了，还有老师，老师

14、就是你的妈妈。在以后的日子里，我给她以无微不至的关怀。一次闹流感，班里的很多学生都呕吐不止，高烧不退，不得不输液治疗。她也没有被幸免，可别的孩子都有父母的关切和陪伴，而她，只有年迈的奶奶。奶奶除了能给她买几片顶药外是拿不出钱为她进行更好的治疗的。为了使她尽快地好起来，我掏钱为她买了药，请了医生到她家里为她输液，并利用午休和晚上放学时间去陪她，给她买去好吃的。到了双休日，我亲自到她家里去补课，有时帮她洗洗衣服，做些家务。每次进门，她的奶奶总是颤巍巍的握住我的手，激烈地说：为了我的孙女，这样麻烦你，真是让我们过意不去呀!随着时间的推移，小静在我的关爱中心情慢慢好起来，学习成果也在我的辅导下，按部就

15、班，不断提高。为了嘉奖她，我给她买了一个很精致的书包。当我把这个书包送到她手里时，她的眼中闪动着泪花。对着我大喊了一声妈妈，扑到我怀里大哭起来。一股暖流在我心中涌动着，老师的付出是不须要回报的，然而这一声妈妈却是对我付出的一种无价的回报。这一声妈妈更让我知道。我所面对的每一个学生不仅仅是我的学生，他们更是我可爱的孩子们。我以赤诚的爱心对待我的这些孩子们。寒冷冬季，由于学校条件的限制，破裂的玻璃窗不能刚好更换，冷风时常的从窗外刮进来，孩子们被冻得直打哆嗦。看着孩子们冻僵的小手，冻红的小脸，作为班主任的我怎能不心疼?便自己花钱买了塑料布遮住窗外的寒风，买了门帘，拦住门外的冷气。每天早晨，我都早早的

16、来到学校为学生生好炉火，保证学生来时，教室里是热乎乎的。一次下大雪，不能骑车，为了刚好赶到学校，天还没有亮，我便在漫天飘舞的雪花中，脚踏厚厚的积雪，一步一滑步行十几里路赶往学校。到了学校，我的鞋袜都湿透了，裤子也湿了半截，当天下午便发起了高烧，连续几天高烧不退，为了不耽搁给孩子们上课，我没有请一天假。孩子们看我不停的咳嗽，还从家里给我拿来止咳药、水果让我吃。那一刻，我被孩子们感动着。一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，十二年来，我所担当的班级考试成果始终名列前茅，我也得到了家长的认可，领导的好评，学生的信任。被先后授予优秀老师、骨干老师、优秀班主任。但全部的成果和荣誉都已成为过去，路漫漫

17、其修远兮，吾将上下而求索。在以后的工作中，我会接着努力，不断向新的目标迈进。春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，挚友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生， 班主任基本功大赛教化故事 篇3 白驹过隙，一转瞬两年过去了。往事的每个片段时常冲击着我的思绪，留给我很多感动的余味：学生的变更、进步、成长就是为人师的华蜜与胜利。还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种劣迹，常常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜爱追逐打闹，课堂上也常常捣乱，影响别人学习。有一天

18、，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在仔细地学习，他却耐不住孤独，趁机起先恶搞。有意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：班长，我不当心把裤裆弄湿了，你看看，……班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意忘形。事后我找他训话。一起先，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。事后我起先反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的

19、心里，劝服教化也就成为一句空话。我必需变更我的教化方式。为了对症下药，我作了一翻努力的调研，发觉他问题的症结：其实他自尊心很强，非常渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成果不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以经常在课堂上，下课时不断找机会好好表现，以引起同学和老师对他的关注。找到解决问题的切入点。我立刻增设了一个体育委员的职位，由他担当。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发觉他的精神面貌有了很大的变更。上课仔细了，恶作剧也不搞了，作业也起先做了。我特别欣喜他的改变，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的老师的信任，为我胜利打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必需抓住良好战机，乘胜

20、追击赢得最终成功。多番斟酌，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，接着从心起先他的教化工作。刚起先，他交上来的随笔写得不是很仔细，我就在本子里写下评语：志灏，你聪慧，关切集体，乐于为集体做事。你给老师的印象始终不错。假如你能仔细写好作业，你的表现会更令老师满足!你肯定不会让我悲观的，对吗?下一周交上的随笔，看法明显仔细了许多。就这样，我每篇都写上对他激励和表扬的评语。他也越写越仔细，越写越好。这种激励作用很奇妙。不但语文科作业仔细了，对其他科的看法也仔细了，经过半个学期的努力，他的成果获得了一个飞跃性的进步。余志灏同学的进步是对我用心教化方式的最好褒奖。正如教化家苏霍姆林斯基所说的，我们应

21、当了解孩子的特长和弱点。理解他的思想和内心感受，当心翼翼地去接触他的心灵只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教化才得以有效开展。 班主任基本功大赛教化故事 篇4 暑假，我利用闲暇时间拜读了李镇西先生的做最好的班主任这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在在做最好的班主任这本书中，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与仔细感动着我!做一名人民老师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会，读懂教化，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。从做最好的

22、班主任这本书中我收获了太多的感悟，太多的警醒。而我只想说收获最大的两点。一、学会沟通，找到打快乐灵的那把钥匙从教以来，我始终担当班主任，始终以为自己做的比较好，很擅长沟通，通过读做最好的班主任我明白了什么是真正的沟通。原来我之前所做的沟通，只是为了沟通而沟通，带有短期的功效性。真正的沟通，要像李老师一样，俯下身子融入到学生中去，通过书信、电话、闲聊、家访等多种形式，了解学生的状况，了解学生所想，了解学生所需，为以后的突发状况做好铺垫。不要等待事情发生以后，才去沟通事前要沟通，要春风化雨，润物无声。这样即使有了突发事情，也能做到得心应手，从而取得事半功倍的效果。二、写随笔，积累人生最珍贵的精神财

23、宝。回想我们平日的教化工作，其实也充溢了挑战，写满了感动，益满了才智的火花。只是我们疏于记载，对抗不了自己的惰性，所以错失了那么多可以带给我们丰富感性回忆的故事与碎思。 班主任基本功大赛教化故事 篇5 教化须要等待每个班级学生的学习基础、学习实力、性格特征等都是各有差异的，每一个学生都是一个别出心裁的个体。如何才是有教无类、因材施教?我想，唯有先细致分类，然后因材施教。然而，无论针对哪类学生，施教皆不行草率，不行想着一下子或几次就能变更他们。教化须要等待，等待的过程或许让人心焦，但心平气和地赐予等待，教化方显初心。刚接手三年级语文教学的时候，发觉许多学生不会读书，读一篇课文，哪怕是读1小节课文

24、都非常吃力，明明是熟字偏偏不相识，随意添字、漏字，声音又那么细小，课文被读得支离破裂。好多次课堂我完成不了安排的教学任务，因为我得给学生读书、读好书的时间。记得那位蒋同学，为了读好课文的一个小节，在我和同学们的反复订正下一连读了七遍才读得正确了。读好后，他重重地舒了口气，我也绽开眉头静静舒了口气，问他：蒋，通过今日的读书，你有什么启发吗?他看着我，快要哭了：我……我……以后要预习，要读七遍……看着他极难为情，我满心的怒气瞬间化作怜爱，柔声说：好的，老师等着你渐渐进步!渐渐一词，我故作了强调。没想到，以后一有空闲

25、，就连大课间活动时间他也经常跑到我面前问我：老师，我可以留下读书吗?班里还有一位学生戴，她不仅不善读书、常常不交作业，还不愿与人沟通，我跟她多次谈话她都不支一声，只是眼睛忽闪忽闪地看着我。有一次因为上学迟到，她妈妈连打带骂地把她推搡到教室门前。我迎上去要问个原委，她只是哭，用衣袖不停抹眼泪，理也不理我。她妈妈见状更急了，用劲把她推得远远的，气冲冲地走了，留下无奈的我和一个劲抹眼泪的戴。为了不影响班里学生早读，我只轻轻对戴说：你先回位早读，我等待着你情愿的时候跟我说说这件事，好吗?她回位了，她妈妈随即打来电话，述说了事情的经过，一再强调要我严加管教戴，不要让戴上课，说戴太不像话，家里还有个妹妹要

26、送去幼儿园，然后她再赶去上班，她实在忙不过来，说戴应当懂事，应当管理好自己，不应当再烦她。电话之后，我好像明白了，戴之所以不愿与人沟通，或许是因为她的家长始终以来根本就没时间、没耐性等着她的沟通，久而久之，这孩子就不想也不会与人对话了我。日益加快的生活节奏，使得急躁的大人们突然等不起孩子渐渐长大!那天以后，我时时常地关注戴，瞅着机会就与她聊聊。中午去餐厅的路上，我会轻声对她说：你今日课堂上回答问题了吗?答对了吗?饭后漫步时，间或走到她身边，我会说：看，花丛中这么多白蝴蝶!好看吗?像什么?像雪花在飘舞!其他孩子抢着说，戴还是不说话，但她终于冲着我笑了。我欣慰地想，这羞涩的笑容里包含了许多，肯定有

27、轻松的氛围赐予她的欢愉，肯定有老师的关注赐予她的欣喜，肯定还有她想回答我的话……我坚信，再等等，总有一天她肯定能放开心扉，乐于把想说的话说出来。做什么事情都不行能一蹴而就的，尤其是教书育人的事业。十年树木，百年树人，面对学生更加耐性一点，学会心平气和地等待，准没错!特别喜爱这样一段话：让生命失去色调的不是伤痛，而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是磨难，而是禁闭心灵的缄默。没有谁的心灵恒久一尘不染。沟通，消退隔膜;沟通，放开心扉;真诚，溶化壁垒。初一新生刚入学，怀着对中学生活的向往，在全新的环境里，个个当心翼翼地摸索着总把自己最好的一面呈现出来，所以刚开学的那段时

28、间，整个班级过得一帆风顺，不过，一帆风顺的班级里我发觉有那么一个稀奇的风景，那是小蓉，头发总是扎得歪在一旁不说，还戴着两个长长的耳坠，总在那一晃一晃的，手上还扣着戒指。面对这种状况，我立刻叫她来办公室找我，只见她很不情愿地来了，始终噘着嘴，昂着头，见我一脸的肃穆，她丝毫没有悔过的意思，这分明就是一只刺猬。可想而知，我的这次谈话无功而返。而她的表现从这以后更是变本加厉，课堂上对提示指责她的老师公然顶嘴，又团结了四周的同学，不管是在课间还是在课堂以她为中心，大声谈笑，还时常迟到，作业时常拖欠。我知道，再也不能任小蓉这样发展下去了，否则，扰乱班级的教学秩序不说，班风甚至会因她而变更，更严峻的，甚至会

29、影响她以后的人生道路。那么，是什么缘由使得一个花季少女变得如此桀骜不驯呢?于是我走访了小蓉小学的班主任，并进行了家访。原来，小蓉以前是个得才兼备的学生。读五年级时，她的弟弟诞生了，她父母的留意力自然更多地偏向了两个年幼的弟弟，她妈妈还开着小卖部，爸爸做工，工作太忙了，文化水平又低不能好好地与她沟通沟通，使小蓉觉得自己就像被遗弃一样……，慢慢地，她的学习成果不断下滑，人也变成了这副模样。我最终明白，家庭教化、父母之爱的失衡，使她从宛如父母的掌上明珠变成备受冷落责骂的丑小鸭。苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教化。爱是教化艺术的基础，爱是启迪学生心扉的钥匙。于是我常常不落痕迹

30、地接近她。课堂上，提问让她有参加的机会，抽查背诵，挑最易背的交给她，让她赢得同学们的喝彩;检查作业时，确定她的优点。综合评价，写上我对她的期望与激励。让她感受到老师在重视她教化的胜利秘诀在于敬重学生。当学生被敬重、被关怀、被接纳时，那种温馨的感觉会促使她主动向上、健康成长。慢慢地，她的表情柔软了很多，课堂上的小话少了，上学不再迟到了;拖欠的作业也少了，身上的首饰也摘下来了。一学期过去了，班级评比进步奖获得者，小蓉以肯定的优势获选，只见她激烈地站起来说：感谢同学们对我的帮助与确定，这里我还要大声地说感谢你，张老师!说完深情地鞠了一躬，我也激烈万分，她不再是一只桀骜不驯的小刺猬，她已然变成了天使。

31、我一路耕耘播种，最终听到了花开的声音。 班主任基本功大赛教化故事 篇6 一辈子愿做一个学生的贵人作为一位年近半百的老师，我多想成为一个帮助学生的贵人。记得20xx年秋学期有一名初一学生，刚进校不久，父亲不幸去世，母亲改嫁跟着爷爷奶奶过着孤苦伶仃的日子，学习起来无精打采，整日愁眉不展。从班主任那里听说小孩喜爱体育，我就想试着用体育变更一下他。从体育课、体育训练起先关注该学生，看能不能拨动他那生命的琴弦，给顽石以感化，给自卑以力气，给害怕以激励，给愚钝以才智……从第一节体育课起先，发觉他很惊慌。课上我不断的提问，讲一些他们都感爱好的话题，但一段时间后，好像发觉他也不像以

32、前那样肃穆了，渐渐地，跟上我上课的节拍，完成我课应当完成的动作，他喜爱上了体育课。还能时常地跟我开些小玩笑，总能引得大家捧腹大笑，也是因为这样，才使得他多了些快乐，我们总能在笑声中结束一节课的学习。他很快地被选入校田径队，因为家里爷爷奶奶很忙，年龄又高，没有时间早晨送他去学校训练，所以在参与训练的过程中，我总是为了不耽搁他的学习，很早就到他家接他到学校训练，每天还是昏昏暗暗的，路上的行人才寥寥无几。后来训练调整到傍晚放学后的时候，训练结束天已经黑了，刚下班的人正急连忙忙地赶着回家吃饭，而我把家人的督促放在一旁，送他回家。就这样在那一年的区田径竞赛中，该生获得包括接力在内的三项第一名，同时也看到

33、他脸上绚丽的笑容。当他成果下降时，我总会很耐性地给他总结缘由;当他感到郁闷不解时，我总会开导他;当他有苦恼时，他总会向我倾诉，让我分担他的苦恼;当他喜悦时，我也会一起共享他的欢乐……他总说我就像他死去的父亲般无微不至地关爱着他，这对于脑海中父爱越来越淡的他，起到了深深的触动，可他那已离世的父亲，却不能陪他走过生命的每一段路程，所以我父爱般的关怀，让他特别感动。初三下学期，又是梅雨季节，阴沉沉的天气好像诉说着不幸，我在这时候患了急性阑尾炎。手术之后，他第一个到医院探望我，让我安心养病，向我汇报学生们体育练习的状况。我心想，初三还有不到一个月就要参与体育中考了，自己要是

34、在这时候住院，就会影响初三学生的正常训练、考试，假如他们不能取得志向的成果，从而影响接着升学，那该有多对不起他们啊!所以我术后第四天就坚持到操场上陪学生们练习，他总是搬张凳子让我坐着上课，多好的孩子啊!当太阳高挂，温度上升时，我坐在他拿的凳子上，站在操场上，嘴里喊着：坚持!不要掉队!，我忍着伤痛，豆大的汗滴从他的额上滑下，嘴里却依旧喊着：不要停下来走，接着跑!。就这样那一年中考体育，学生们都取得了优异的成果，他也顺当地考上了省泰中。带着感动，带着老师的期望，他进入了名校，走好了人生的第一步。我只是他人生的基石，在他须要人站出来帮助的时候，给了他帮助，给了他力气，让他看到了希望，他将来的路还很长

35、……燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教化教学故事，很多都已随着时日的消逝而慢慢渐忘，可也有一些就犹如树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾震天动地，但仍历历在目，感悟至深。那是20xx年的秋季，学校给我支配了七年级一个班的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新颖感，在任何老师的课上都表现主动，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地驾驭了本班学生哪些上课爱思索问题，哪些在

36、学习上很用功，哪些上课喜爱淘气等基本状况。其中有一个学生引起了我的留意。她叫徐，分班时在班上她的成果是中等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况是一个成果也不非常突出的学生。徐就是这样一个学生，上课时很少去回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。果真，第一次校本测试，她的成果就出现了较大滑坡，来到了班级的倒数第三。再加上平常她不能严格要求自己，不能遵守纪律，也不能正确处理好与同学之间的关系，同学们慢慢也疏远了她。为了帮助孩子，使她健康成长，我确定进行家访。20xx年11月10日，星期六，我如约来到了徐家中。此时，徐家中只有她一人，她看到我来了，很是高兴，

37、礼貌地叫了一声徐老师，随即给我倒了一杯茶。和她简洁地交谈中，我得知，她的父母还在上班，估计还要半个小时才能回家。半个小时的时间，已足够我敲开孩子的心门，我一边和她亲切地交谈，一边四处瞧了瞧，她家的条件一般，摆设也很单调，院子里还养着鸡，但整理得倒挺干净。不知不觉中，半个小时过去了，伴随着孩子的一声爸爸，我抬头看去，望见一位皮肤乌黑，面容憔悴的男子站在了大门旁边，他惊诧地看着我，很明显他不知道我是谁，也不知道我的来意。我起身做了一番简洁介绍，他很是激烈，嘴里不住地说着给老师添麻烦了。入座之后，谈话中，我才知道了这家人的难处。家里困难，父母都在工厂上班，工作很是辛苦，根本没有多余时间照看孩子，甚至

38、都不能满意孩子的吃穿用度。说到这里，他很是难过，坚毅的脸庞划过了一行清泪，我忙劝慰他，和他沟通了孩子在校的表现，并转达了任课老师的关切，他也承诺过段时间就留一人在家，关注孩子的学习，照看孩子的生活，亲密协作老师。一个小时过去了，家访目的已然达到，我起身告辞。老人邀我一起吃晚饭，我一再推辞，在老人一遍又一遍的感谢声中，我出了院门。走在回家的路上，一阵微风吹过脸庞，我突然觉得浑身非常轻松。随后的一个月里，我悄然发觉，徐渐渐变得乐观自信了，脸上也时而露出绚丽的笑容，同学们都接受了她，她的成果也渐渐有了进步。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知先生的真知

39、灼言，言犹在耳。我深感一位人民老师的责任，老师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民老师的光荣，作为一位人民老师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成果。作为一位人民老师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情去观赏学生，才能感受人生的华蜜。 班主任基本功大赛教化故事 篇7 其实，自我教化实力并不抽象，他时时刻刻渗透到我们每天的教化故事中。在这儿，我重点谈一下我的相识：计较是少堵多引是培育学生自我修正、自我教化实力的最佳途径。小孩子们只是阅历少，他们对老师生硬无感情色调的教化语言反应最迟钝。记得20xx年我当班主任，那日，一进门，就见我班几个学生拿着扫帚在走廊前扫来扫去

40、，我看到心里颇是烦感：傻乎乎的，不先扫教室，在外面瞎呼啦个啥。谁让你们在这扫啦，进教室扫去，我全然没有一点好气的说。话音刚落，几个学生灰溜溜的溜进了教室。一进教室，学生来的还不多，就见2.3个学生高声大嗓的催着要作业。我更是恼火：学生还没来齐收什么本子，奢侈时间。别收啦，教室里又脏又乱，先打扫卫生。我绷着脸说，刹那间，学生收作业的那股子劲忽然消逝了，很不情愿的拿起扫帚扫起地来。看还没上课，就塞了一肚子气，你说这心情能好么?回过头来想：学生们做的对呀，到校后，知道先搞卫生，多懂事呀，只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。小孩子们收作业有什么错呀，这些不是老师的里的小助手吗?之后，我反思过，假如那日我换

41、种口气，换最终回家与孩子沟通的方，可能不会出现那种尴尬的局面。某些不良行为假如缺乏引导或引导不力他会不断反复。又过了几日，进了校门，只见2个学生在教室门口扫着什么，这次我们有丝毫的不满：呀，你两来的真早，这么勤快，来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子兴奋极了，像小燕子一样飞进了教室，带劲的扫起地来。又见一个小男孩收本子，我没有气奋：老师的得力的小助手，真负责任，现在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。只见小男孩很乐意的放下手中的活，去从事着自己新领导的任务。渐渐的，几次引导，上述现象没有出现过，教化从细微环节抓起，对待小孩子尽量少说：不要什么什么，并不能什么什么……要抓

42、住时适时的引导，小孩子们小很喜爱听故事，喜爱讲道理，做了出个，做了错事，出现不良的习惯都实属正常，老师的语言导向很重要，告知小孩子们应当怎样做，先干什么后干什么条理清楚的告知他们。渐渐的学生挥拳和自己的做法不断修正自己的行为，接受反应内化在最终的行动中。自行自控，那么自我教化实力在实践中就培育出来了。那么此时教化也就胜利了。 班主任基本功大赛教化故事 篇8 说起师德，感觉这既是一个大词，又是一个小词。电视、报纸、网络等媒体上所宣扬歌颂的那些师德的标兵模范，他们无私奉献、淡泊名利，在这个物欲横流的社会的确震颤了不少人的心弦：穿着船鞋跪着教书的乡村老师陆永康，舍身救学生被卷入车轮的河南女老师靳伟杰

43、……这是对师德这个大词最好的注解。但更多的一线上的一般老师，虽没有做出吸引媒体的轰轰烈烈的壮举，但我想：把这种德与爱渗透于日日的教学中，播撒进学生的颗颗心田里不也是对师德很好的诠释吗?给班级扣分是可耻的喜爱读书，但在这读图时代，我也庸俗地喜爱读图，我之读图，常得心灵之宁静。最喜爱的还是几米的那本照相本子，许多小画片往往让我心头一动，思绪自是油然而生。在午间空荡荡的教室里，从作业的书山题海中抬起酸涩的眼，读读几米是一种调试，一种放松， 这天翻到了这一页：一个乏累的掉队小孩，他说着这样的话：闷热的午后，我任性地坐在路边墙角，确定脱离那匆忙呆滞，永不停留的队伍。转瞬间，世

44、界变得宁静凉爽。风来了，蝴蝶来了，小猫来了。蝉鸣了，小鸟唱歌了，我也轻轻吹起口哨。看到这幅图我不禁想起最近发生的一件事：新的学期起先了，我花了一天的时间，对班级纪律做了更细致的修改补充，一项项一条条生怕有什么说不到之处，还自费把它打印出来张贴到教室前的公示栏里，要知道学校里的考评是很严格的，优秀班集体的荣誉是学生们引以为豪的，也是班主任特别重视的，没方法，大家都把这看成是对班主任工作实力的确定，在新学期的第一堂课上我把这些要求三令五申，要求孩子要有集体荣誉感，要树立给班级扣分是可耻的这样的观念，可没想到当天下午就有路队班长向我报告：中午放学闫翔浩没排队，是自己走的，被检查的同学发觉了给咱班扣了

45、一分!一听这话我不禁有些恼火：上午刚说的你下午就违反，这还了得，不严惩以后还怎么约束其他同学?我把他请到我的办公桌旁，狠狠地批了一顿，责问他知不知道给班级扣分是可耻的?并勒令他写出检讨，孩子含着眼泪回去了，其次天交给我一份检讨：王老师，我错了，我不该去鱼池那边玩忘了站路队，我知道给班级扣分是可耻的，我以后再也不了……我在班内张贴了他的检讨，以杀一儆百，但接下来的几天里我发觉这孩子总有点躲着我，不像以前那样下了课就在我的办公桌旁转来转去，(我们学校的班主任实行坐班制，班级后面有一张老师的办公桌)老想让我留意到他，和他说说他的小鸟啦，他的王牌啦…&hell

46、ip;我这才意识到我的做法有些欠妥。我怎能把一个活泼爱动的孩子格式化呢?怎能为了一分就质疑一个孩子是否爱班集体呢?再静下心来反思自己：我这样做是否有自己的功利心掺杂其中呢-为了优秀班集体的荣誉!为了证明自己的工作实力!我这样做是因为自己在工作上的进取心还是出于个人的虚荣心?我是否能把给班级扣分是可耻的口号换一种方式说出来呢?遵守纪律，维护班级荣誉既是对仔细这样做的同学的一种敬重，也是自己个人修养的一种表现。可是，出于自己师道尊严的面子，虽然相识到了自己的错误，我却没有向他致歉，只是在心里说了许多次：敬爱的孩子，对不起! 班主任基本功大赛教化故事 篇9 敬重的评委老师、现场的同行们：大家好!我是

47、来自校的7号参赛选手，同事们都爱亲切地唤我一声燕子，虽然我没有古时齐国大夫晏子，面对楚王时的聪慧机灵、英勇镇静，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表明，但是此刻我还是英勇地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呼喊，那就是：爱可以变更一切。岁月如歌这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我许多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也渐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了欢乐和满意;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、难过和震撼。他是最别出心裁的，他就是李嘉良。李嘉良是个让人一见就特别难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样劝服他，他也不会说一句我错了。他对待任何一个老师的看法都是昂扬起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种看法真的把我气的不得了，有时我想：这哪