某集团职员职业生涯规划知识手册.doc

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1、某集团职员职业生涯某集团职员职业生涯某集团职员职业生涯某集团职员职业生涯某集团职员职业生涯某集团职员职业生涯知识手册知识手册知识手册知识手册知识手册知识手册目录1、职员职业生涯规划与集团未来战略的关系2、职业生涯规划基础知识3、职业生涯开发与管理模式4、 评估工具5、 参考资料职员职业生涯规划与集团未来战略的关系职员职业生涯规划与集团未来战略的关系市场经济体制的发展，打破了旧的就业制度，个人越来越有择业的自由，企业也越来 越有选择员工的自由。因此，怎样利用职业机会取得事业上的发展和怎样利用现有的社会 条件和员工情况取得企业的发展，成为了个人和企业的一个重要课题。这就是职业生涯规 划要说明和解决

2、的问题。 制定职员职业生涯规划，应依据集团的发展战略，充分理解组织的愿景，把个人发展 的需求与组织发展的规划相结合，才能确定符合实际的职员职业生涯目标。目前，集团正 处在扩张性发展阶段，同以往任何时期的人力资源工作都有所不同。集团已完成财务资本 的原始积累阶段，完全进入人力资本积累阶段，实现财务资本新的飞跃，机遇、关系、业 务品种的独特性等因素都不能帮助我们完成再次飞跃，只有积累人力资本，完成人力资本 的原始积累，才能实现财务资本的迅速增长。 现代企业人力资本定义是为企业所用的、有价值的管理人才和技术开发人才的总和， 是企业的人力资本。集团的人力资本就是集团的人才高地。集团的人力资源战略就是人

3、才 战略，即积累人力资本，在人才的各个层级形成人才高地，满足集团战略发展需求。 个人发展是企业发展和社会发展的基础，只有充分发挥人的主观能动性，在集团建立 以人为本的职业生涯开发与管理的目标体系，帮助每个职员实现自我价值，通过做好职员 的职业生涯开发与管理，把企业的人力资源最大限度的变成人力资本，企业才能最终实现 未来的愿景。职员的职业生涯规划与管理正是集团人才战略的核心内容，把制定职员职业 生涯规划作为集团的战略管理的重要组成部分理应是我们某集团发展到现阶段的重要工作 任务。 在职业生涯规划中，企业目标和个人目标的关系就是，企业目标的实现是所有员工部 分个人目标(与企业目标一致的部分)实现之

4、和。职员个人目标与企业目标的关系示意图职员个人目标与企业目标的关系示意图两次转化两次升级两次转化两次升级岗位目标岗位目标企业决策人职业生涯目标企业决策人职业生涯目标企业目标企业目标企业部门目标企业部门目标岗位职员个人目标岗位职员个人目标职业生涯规划基础知识职业生涯规划基础知识为了正确地了解职业生涯规划，我们首先对职业生涯规划下一个定义。职业生涯规划，是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生 涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人一生中在事业发展上的 战略设想与计划安排。 根据定义，职业生涯规划首先要对个人特点进行分析，再对所在组织环境和社会环境 进行分析

5、，然后根据分析结果制定一个人的事业奋斗目标，选择实现这一事业目标的职业， 编制相应的工作、教育和培训的行动计划，并对每一步骤的时间、顺序和方向作出合理的 安排。职业锚的涵义职业锚的涵义职业锚的概念是由美国埃德加施恩教授提出的，他认为职业规划实际上是一个持续 不断的探索过程。在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度 和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。施恩还说，随着一个人对自己 越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。所谓职业锚就是指 当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的 东西或价值观。正如“职

6、业锚”这一名词中“锚”的含义一样，职业锚实际上就是人们选 择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和能力、动机和需要以及态度 和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到自己的职业锚到底是什么。施恩根据自己在麻 省理工学院的研究指出，要想对职业锚提前进行预测是很困难的，这是因为一个人的职业 锚是在不断发生着变化的，它实际上是一个不断探索过程所产生的动态结果。有些人也许 一直都不知道自己的职业锚是什么，直到他们不得不做出某种重大选择的时候，比如到底 是接受公司将自己晋升到总部的决定，还是辞去现职，转而开办和经营自己的公司。正是 在这一关口，一个人过去的所有工作经历、兴趣、资质、性向等等才会

7、集合成一个富有意 义的模式(或职业锚)，这个模式或职业锚会告诉此人，对他或她个人来说，到底什么东 西是最重要的。施恩根据自己多年的研究，提出了以下五种职业锚。技术或功能型职业锚技术或功能型职业锚具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不愿意选择那些带有一般管理性质的职业。 相反，他们总是倾向于选择那些能够保证自己在既定的技术或功能领域中不断发展的职业。管理型职业锚管理型职业锚有些人则表现出成为管理人员的强烈动机， “他们的职业经历使得他们相信自己具备被 提升到那些一般管理性职位上去所需要的各种必要能力以及相关的价值倾向。 ”必须承担较 高责任的管理职位是这些人的最终目标。当追问他们为什么相信自己具

8、备获得这些职位所 必需的技能的时候，许多人回答说，他们之所以认为自己有资格获得管理职位，是由于他 们认为自己具备以下三个方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不确定的情况下发现 问题、分析问题和解决问题的能力)； (2)人际沟通能力(在各种层次上影响、监督、领导、 操纵以及控制他人的能力)； (3)情感能力(在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受 其困扰和削弱的能力以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的能力)。创造型职业锚创造型职业锚麻省理工学院的有些学生在毕业之后逐渐成为成功的企业家。在施恩看来，这些人都 有这样一种需要：“建立或创设某种完全属于自己的东西一件署着他们名字的产品或

9、工艺、一家他们自己的公司或一批反映他们的成就的个人财富等等。 ”比如，麻省理工学院 的一位毕业生已经成为某大城市中的一个成功的城市住房购买商、修缮商和承租商；另外 一位麻省理工学院的毕业生则创办了一家成功的咨询公司。 自主与独立型职业锚自主与独立型职业锚麻省理工学院的有些毕业生在选择职业时似乎被一种自己决定自己命运的需要所驱使 着，他们希望摆脱那种因在大企业中工作而依赖别人的境况，因为，当一个人在某家大企 业中工作的时候，他或她的提升、工作调动、薪金等诸多方面都难免要受别人的摆布。这些毕业生中有许多人还有着强烈的技术或功能导向。然而，他们却不是(像持有技术或功能 型职业锚的人那样译者注)到某一

10、个企业中去追求这种职业导向，而是决定成为一位咨 询专家，要么是自己独立工作，要么是作为一个相对较小的企业中的合伙人来工作。具有 这种职业锚的其他一些人则成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有 者等等。 安全型职业锚安全型职业锚 麻省理工学院还有一少部分毕业生极为重视长期的职业稳定和工作的保障他们似乎比较愿 意去从事这样一类职业：这些职业应当能够提供有保障的工作、体面的收入以及可靠的未 来生活。这种可靠的未来生活通常是由良好的退休计划和较高的退休金来保证的。对于那些对地理安全性更感兴趣的人来说，如果追求更为优越的职业，意味着将要在 他们的生活中注入一种不稳定或保障较差的地域因素的

11、话迫使他们举家搬迁到其他城 市，那么他们会觉得在一个熟悉的环境中维持一种稳定的、有保障的职业对他们来说是更 为重要的。对于另外一些追求安全型职业锚的人来说，安全则是意味着所依托的组织的安 全性。他们可能优先选择到政府机关工作，因为政府公务员看来还是一种终身性的职业。 这些人显然更愿意让他们的雇主来决定他们去从事何种职业。职业生涯规划与管理的内容职业生涯规划与管理的内容一般来说，职业生涯规划可以从个人角度和企业角度划分成两个方面的内容： 企业组织中的绝大多数职员，其中包括受过良好教育的职员，都有从自己现在和未来 的工作中得到成长、发展和获得满意的强烈愿望和要求。为了实现这种愿望和要求，他们 不断

12、地追求理想的职业，根据个人的特点、企业发展的需要和社会发展的需要，制定自己 的职业规划，我们把它称为个人职业生涯规划。 个人职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，它包括选择什么职 业，以及在什么地区和什么单位从事这种职业，还包括在这个职业队伍中担负什么职务等 内容。一般来说，个人希望从职业生涯的经历中不断得到成长和发展。个人通过职业生涯 规划，可以使自己的一生职业有个方向，从而努力地围绕这个方向，充分地发挥自己的潜 能，使自己走向成功。在广大职员希望得到不断成长、发展的强烈要求推动下，企业人力资源管理与开发部 门为了了解职员个人的特点，了解他们成长和发展的方向及兴趣，不断地增强

13、他们的满意 感，并使他们能与企业组织的发展和需要统一协调起来，制定有关职员个人成长、发展的 计划与组织需求和发展相结合的计划，我们把它称为职员职业生涯管理。 总之，职业生涯规划既要体现职员发展的需要，又要体现企业发展的需要。职业生涯可分为内职业生涯与外职业生涯职业生涯可分为内职业生涯与外职业生涯 内职业生涯内职业生涯 是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会 地位及荣誉的总和，它是别人无法替代和窃取的人生财富。 外职业生涯外职业生涯 是指在职业生涯过程中所经历的职业角色（职位）及获取的物质财富的总和，它是依 赖于内职业生涯的发展而增长的。每个人都需要选择职业，每

14、个人都渴望成功，许多人并不知道什么职业最适合自己， 怎样设计才容易事业有成。比如“经商热”时，一些并无商业才能的人也纷纷“下海”去 办公司；研究生、大学生毕业时，大多首先选择经济发达地区和大单位，然后才考虑专业 及个人所长。这种“随大流” 、 “随热门”的职业选择方式，由于欠缺对自身特点和环境的 认识，往往难以在事业中有所发展。要想成就一番事业，就必须规划自己的职业生涯。职业生涯规划的分类职业生涯规划的分类职业生涯规划按照时间的长短来分类，可分为人生规划、长期规划、中期规划与短期 规划四种类型，具体见表：职业发展阶段的的不同对职业选择的影响职业发展阶段的的不同对职业选择的影响每个人的职业都要经

15、过几个阶段，因此，你必须了解这种职业周期的重要性。职业周 期之所以重要，是因为你所处的职业阶段将会影响你的知识水平以及你对于各种职业的偏 好程度。一个人可能经历的主要职业阶段大体可总结如下。 成长阶段成长阶段 成长阶段大体上可以界定在从一个人出生到 14 岁这一年龄段上。在这一阶段，个人通 过对家庭成员、朋友以及老师的认同以及与他们之间的相互作用，逐渐建立起了自我的概 念。在这一阶段的一开始，角色扮演是极为重要的，在这一时期，儿童将尝试各种不同的 行为方式，而这使得他们形成了人们如何对不同的行为做出反应的印象，并且帮助他们建 立起一个独特的自我概念或个性。到这一阶段结束的时候，进入青春期的青少

16、年(这些人在 这个时候已经形成了对他们的兴趣和能力的某些基本看法)就开始对各种可选择的职业进行 带有某种现实性的思考了。 探索阶段探索阶段 探索阶段大约发生于一个人的 15 岁24 岁之间的这一年龄段上。在这一时期中，个 人将认真地探索各种可能的职业选择。他们试图将自己的职业选择与他们对职业的了解以 及通过学校教育、休闲活动和工作等途径中所获得的个人兴趣和能力匹配起来。在这一阶 段的开始时期，他们往往做出一些带有试验性质的较为宽泛的职业选择。然而，随着个人 对所选择职业以及对自我的进一步了解，他们的这种最初选择往往会被重新界定。到了这 一阶段结束的时候，一个看上去比较恰当的职业就已经被选定，他

17、们也已经做好了开始工 作的准备。人们在这一阶段上以及以后的职业阶段上需要完成的最重要任务也许就是对自己的能 力和天资形成一种现实性的评价。类似地，处于这一阶段的人还必须根据来自各种职业选 择的可靠信息来做出相应的教育决策。确立阶段确立阶段 确立阶段大约发生在一个人的 24 岁44 岁之间这一年龄段上，它是大多数人工作生 命周期中的核心部分。有些时候，个人在这期间(通常是希望在这一阶段的早期)能够找到 合适的职业并随之全力以赴地投入到有助于自己在此职业中取得永久发展的各种活动之中。 人们通常愿意(尤其是在专业领域)早早地就将自己锁定在某一已经选定的职业上。然而， 在大多数情况下，在这一阶段人们仍

18、然在不断地尝试与自己最初的职业选择所不同的各种 能力和理想。类型类型定义及任务定义及任务人生规划人生规划整个职业生涯的规划，时间长至整个职业生涯的规划，时间长至 40 年左右，年左右， 设定整个人生的发展目标。如规划成为一个有数设定整个人生的发展目标。如规划成为一个有数 亿资产的公司董事亿资产的公司董事长期规划长期规划510 年的规划，主要设定较长远的目标。如年的规划，主要设定较长远的目标。如 规划规划 30 岁时成为一家中型公司的部门经理，规划岁时成为一家中型公司的部门经理，规划 40 岁时成为一家大型公司副总经理等等岁时成为一家大型公司副总经理等等中期规划中期规划一般为一般为 25 年内的

19、目标与任务。如规划到不年内的目标与任务。如规划到不 同业务部门做经理，规划从大型公司部门经理到同业务部门做经理，规划从大型公司部门经理到 小公司做总经理等等小公司做总经理等等 短期规划短期规划2 年以内的规划，主要是确定近期目标，规划年以内的规划，主要是确定近期目标，规划 近期完成的任务。如对专业知识的学习，近期完成的任务。如对专业知识的学习，2 年内掌年内掌 握哪些业务知识等等握哪些业务知识等等 确立阶段本身又由三个子阶段构成。 尝试子阶段尝试子阶段：大约发生于一个人的 25 岁一 30 岁之间这一年龄段中。在这一阶段，个 人确定当前所选择的职业是否适合自己，如果不适合，他或她就会准备进行一

20、些变化。(比 方说，王芳可能已经下决心将自己的职业选定在零售行业，但是在以某商店新雇用的助理 采购员身份进行了几个月的连续工作旅行之后，她可能会发现，像市场营销调研这种出差 时间更少的职业可能更适合她的需要。到了 30 岁40 岁这一年龄段上的时候，人们通常 就进入了稳定子阶段。 稳定子阶段稳定子阶段：在这一阶段，人们往往已经定下了较为坚定的职业目标，并制定技为明 确的职业计划来确定自己晋升的潜力、工作调换的必要性以及为实现这些目标需要开展哪 些教育活动等等。最后，在 30 多岁和 40 多岁之间的某个时段上，人们可能会进入一个职 业中期危机阶段。 中期危机阶段中期危机阶段：在这一阶段，人们往

21、往会根据自己最初的理想和目标对自己的职业进 步情况做一次重要的重新评价。他们有可能会发现，自己并没有朝着自己所梦想的目标(比 如成为公司总裁)靠近，或者已经完成了他们自己所预定的任务之后才发现，自己过去的梦 想并不是自己所想要的全部东西。在这一时期，人们还有可能会思考，工作和职业在自己 的全部生活中到底占有多大的重要性。通常情况下，在这一阶段的人们第一次不得不面对 一个艰难的抉择，即判定自己到底需要什么，什么目标是可以达到的以及为了达到这一目 标自己需要做出多大的牺牲。维持阶段维持阶段到了 45 岁一 65 岁这一年龄段上，许多人就很简单地进入了维持阶段。在这一职业的 后期阶段，人们一般都已经

22、在自己的工作领域中为自己创立了一席之地，因而他们的大多 数精力主要就放在保有这一位置上了。下降阶段下降阶段当退休临近的时候，人们就不得不面临职业生涯中的下降阶段。在这一阶段上，许多 人都不得不面临这样一种前景：接受权力和责任减少的现实，学会接受一种薪角色，学会 成为年轻人的良师益友。再接下去，就是几乎每个人都不可避免地要面对的退休，这时， 人们所面临选择就是如何去打发原来用在工作上的时间。 个人因素对职业选择的影响个人因素对职业选择的影响 (1)(1)性格与职业性格与职业 人的性格千差万别，或热情外向、或羞怯内向、或沉着冷静、或火爆急躁。职业心理 学的研究表明，不同的职业有不同的性格要求。虽然

23、每个人的性格都不能百分之百地适合 某项职业，但却可以根据自己的职业倾向来培养、发展相应的职业性格。不同性格特征的 人员，对企业而言，决定了每个员工的工作岗位和工作业绩；对个人而言，决定着自己的 事业能否成功。近年来，一些教育学心理学研究人员根据我国的实际情况，将职业性格分 为九种基本类型。见下表：类类 型型特特 征征适合的职业适合的职业变化型在新的和意外的活动或工作情境中感到愉快， 喜欢有变化的和多样化的工作，善于转移注意 力。记者、推销员、演员。重复型适合连续从事同样的工作，按固定的计划或进 度办事，喜欢重复的、有规律的、有标准的工 种。纺织工、机床工、印刷工、 电影放映员。服从型愿意配合别

24、人或按别人指示办事，而不愿意自 己独立做出决策，担负责任。办公室职员、 秘书、翻译。独立型喜欢计划自己的活动和指导别人活动或对未来 的事情做出决定，在独立负责的工作情境中感 到愉快。管理人员、律师、警察、侦 察员。协作型在与人协同工作时感到愉快，善于引导别人， 并想得到同事们的喜欢。社会工作者、咨询人员。机智型在紧张和危险的情况下能自我控制沉着应付， 发生意外和差错时不慌不忙出色地完成任务。驾驶员、飞行员、公安员、 消防员、求生员。自我表现型喜欢表现自己的爱好和个性，根据自己的感情 做出选择，能过自己的工作来表现自己的思想。演员、 诗人、音乐家、画 家。严谨型注重工作过程中各个环节、细节的精确

25、性。愿 意按一套规划和步骤工作尽可能做得完美，倾 向于严格、努力地工作以看到自己出色完成工 作的效果。会计、 出纳员、统计员、 校对员、图书档案管 理员、打字员。变化型在新的和意外的活动或工作情境中感到愉快， 喜欢有变化的和多样化的工作，善于转移注意 力。记者、推销员、演员。重复型适合连续从事同样的工作，按固定的计划或进 度办事，喜欢重复的、有规律的、有标准的工 种。纺织工、机床工、印刷工、 电影放映员。服从型愿意配合别人或按别人指示办事，而不愿意自 己独立做出决策，担负责任。办公室职员、 秘书、翻译。独立型喜欢计划自己的活动和指导别人活动或对未来 的事情做出决定，在独立负责的工作情境中感 到

26、愉快。管理人员、律师、警察、侦 察员。协作型在与人协同工作时感到愉快，善于引 导别人，并想得到同事们的喜欢。社会工作者、咨询人员。劝服型通过谈话或写作等使别人同意自己的观点，对 别人的反应有较强的判断力，并善于影响别人 的态度和观点。辅导员、行政人员、宣传工 作者、作家。机智型在紧张和危险的情况下能自我控制沉着应付， 发生意外和差错时不慌不忙出色地完成任务。驾驶员、飞行员、公安员、 消防员、求生员。自我表现型喜欢表现自己的爱好和个性，根据自己的感情 做出选择，能过自己的工作来表现自己的思想。演员、 诗人、音乐家、画 家。严谨型注重工作过程中各个环节、细节的精确性。愿 意按一套规划和步骤工作尽可

27、能做得完美，倾 向于严格、努力地工作以看到自己出色完成工 作的效果。会计、 出纳员、统计员、 校对员、图书档案管 理员、打字员。变化型在新的和意外的活动或工作情境中感到愉快， 喜欢有变化的和多样化的工作，善于转移注意 力。记者、推销员、演员。重复型适合连续从事同样的工作，按固定的计划或进 度办事，喜欢重复的、有规律的、有标准的工 种。纺织工、机床工、印刷工、 电影放映员。服从型愿意配合别人或按别人指示办事，而不愿意自 己独立做出决策，担负责任。办公室职员、 秘书、翻译。独立型喜欢计划自己的活动和指导别人活动或对未来 的事情做出决定，在独立负责的工作情境中感 到愉快。管理人员、律师、警察、侦 察

28、员。协作型在与人协同工作时感到愉快，善于引导别人， 并想得到同事们的喜欢。社会工作者、咨询人员。劝服型通过谈话或写作等使别人同意自己的观点，对 别人的反应有较强的判断力，并善于影响别人 的态度和观点。辅导员、行政人员、宣传工 作者、作家。机智型在紧张和危险的情况下能自我控制沉着应付， 发生意外和差错时不慌不忙出色地完成任务。驾驶员、飞行员、公安员、 消防员、求生员。自我表现型喜欢表现自己的爱好和个性，根据自己的感情 做出选择，能过自己的工作来表现自己的思想。演员、 诗人、音乐家、画 家。严谨型注重工作过程中各个环节、细节的精 确性。愿意按一套规划和步骤工作尽 可能做得完美，倾向于严格、努力地

29、工作以看到自己出色完成工作的效果。会计、 出纳员、统计员、 校对员、图书档案管 理员、打字员。绝大部分职业都同时与几种性格类型特点相吻合，而一个也都同时具有几种职业 性格类型的特点。在实际的吻合过程中，应根据个人的性格与职业的要求，具体情况 具体处理，不能一概而论。 (2)(2)兴趣与职业兴趣与职业 兴趣对人生事业的发展至关重要，所以兴趣自然是职业选择应考虚的重要因素之一。 为便于大家根据自己的兴趣，选择合适的职业，这里介绍一下加拿大职业分类词典中各种 职业兴趣类型的特点与相应的职业。见下表：类类型型类类型型特特征征适适应应的的职职业业1愿与事物打交道，喜欢接触工具、器具或数 字，而不喜欢与人

30、打交道。制图员、修理工、裁缝、木匠、建 筑工、出纳员、记账员、会计、勘 测、工程技术、机器制造等。2愿与人打交道，喜欢与人交往，对销售、采 访、传递信息一类的活动感兴趣。记者、推销员、营业员、服务员、 教师、行政管理人员、外交联络等。3愿与文字符号打交道，喜欢常规的、有规律 活动。习惯于在预先安排好的程序下工作， 愿干有规律的工作。邮件分类员、办公室职员、图书馆 管理员、档案整理员、打字员、统 计员等。4愿与大自然打交道，喜欢地理地质类的活动。地质勘探人员、钻井工、矿工等。5愿从事农业、生物、化学类工作，喜欢种养、 化工方面的实验性活动。农业技术员、饲养员、水文员、化 验员、制药工、菜农等。6

31、愿从事社会福利类的工作，喜欢帮助别人解 决困难，这类人乐意帮助人，他们试图改善 他人的状况，帮助他人排忧解难，喜欢从事 社会福利和助人工作。咨询人员、科技推广人员、教师、 医生、护士等。7愿做组织和管理工作，喜欢掌管一些事情， 以发挥重要作用，希望受到众人尊敬和获得 声望，愿做领导和组织工作。组织领导管理者，如行政人员、企 业管理干部、学校领导和辅导员等。8愿研究人的行为和心理，喜欢谈 涉及到人的主题，对人的行为举 止和心理状态感兴趣。心理学、政治学、人类学、人事管 理、思想政治教育研究工作以及教 育、行为管理工作、社会科学工作 者、作家等。9愿从事科学技术事业，喜欢通过逻 辑推理、 理论分析

32、、独立思考或实验 发现和解决问题生物、化学、工程学、 物理学、 自然科学工作者、工程技术人员等。的、推理的、测试的 活动，善于理论分析， 喜欢独立地解 决问题，也喜欢通过实验做出 新发现。10愿从事有想像力和创造力的工作。 喜欢创 造新的式样和概念，大都喜 欢独立的工作， 对自己的学识和才 能颇为自信。乐于解决抽 象的问题， 而且急于了解周围的世界。社会调查、经济分析、 各类科 学研究工作、化 验、新产品开发， 以及演 员、画家、创作或设计人 员等。11愿做操作机器的技术工作，喜欢通 过一定 的技术来进行活动，对运用一定技术，操作 各种机械，制造新产品或完成其他任务感兴 趣，喜欢 使用工具特别

33、是大型的、马力强的 先进机器，喜欢具体的东西。制造等。飞行员、驾驶员、机械12愿从事具体的工作，喜欢制作看得见、摸 得着的产品并从中得到乐趣，希望很快看到自己的劳动成 果，并从 完成的产品中得到满足。室内装饰、园林、美容、理发、手工制作、机械维修、 厨师等。根据这种分类，一种兴趣类型可以对应许多种职业 而每一个往往又都同时具有其中几 种类型的特点，假如你要成为一名护土，那你就应有愿与人打交道(类型2)、愿热心助 人(类型6)、愿作具体工作 (类型12)这三个兴趣类型的特点；如果你对其中的某一方面 缺乏兴趣，那就应努力培养和发展这方面的兴趣以适应护士职业的要求，否则，还是选 择更适合你兴趣类型的

34、职业为好。(3)能力与职业能力与职业事业发展和高度能力之间，有不容置疑的直接关系。高度能力，不是抽象的素质， 通过职业角色得以表现：交响乐团的指挥，其能力显然和一名出色的科技人员、一名出 色的飞机驾驶员不同。能力，是一个人能否进入职业的先决条件，是能否胜任职业工作的主观条件。无论 从事什么职业总要有一定的能力作保证。没有任何能力，根本谈不到进入职业工作，对 个人来讲也就无所谓职业生涯可言。能力，是指完成一定活动的本领。人在其一生之中， 要从事各种各样的社会生活和社会生产活动，必须具备多种能力与之相适应。我们这里 所言的能力，是指劳动者从事社会生产活动的能力，亦即职业工作能力。人们的能力可分为一

35、般能力和特殊能力两大类。一般能力通常又称为智力，包括注 意力、观察力、记忆力、思维能力和想像力等，一般能力是人们顺利完成各项任务都必 须具备的一些基本能力。特殊能力是指从事各项专业活动的能力，也可称特长，如计算 能力、音乐能力、动作协调能力、语言表达能力、空间判断能力等。由此可见，能力是 一个人完成任务的前提条件，是影响工作效果的基本 因素。因此，了解自己的能力倾向 及不同职业的能力要求对合理地进行职业选择具有重要意义。能力的不同，对职业选择就 有差异。从能力差异的角度来看，在职业选择时应遵循以下原则： 注意能力类型与职业相吻合注意能力类型与职业相吻合 从能力差异的角度 人的能力类型是有差异的

36、，即人的能力发展方向存在差异，对职业研究表明，职业也是可以根据工作的性质、内容和环境而划分为不同的类型的，并且对 人的能力也有不同的要求， 因而应注意能力类型与职业类型的吻合。能力水平要与职业 层次一致或基本一致。对一种职业或职业类型来说，由于所承担的责任不同，又可分为不 同层次，不同的层次对人的能力有不同的要求。因而，在根据能力类型确定了职业类型后， 还应根据自己所达到或可能达到的能力水平确定相吻合的职业层次。只有这样， 才能使能力与职业的吻合具体化。 充分发挥优势能力的作用。每个人都具有一个多种能力组成的能力系统，每个人在这 个能力系统中，各方面能力的发展是不平衡的，常常是某方面的能力占优

37、势，而另一些能 力则不太突出，对职业选择和职业指导而言，应主要考虑其最佳能力，选择最能运用其优 势能力的职业。同样，在人事安排中，如能注重一个人的优势能力并分配相应的工作，会 更好地发挥一个人的作用。 注意一般能力与职业相吻合注意一般能力与职业相吻合 一般能力包括注意力、观察力、记忆力、思维能力和想像力等。不同的职业对人的一 般能力的要求不同，有些职业对从业者的智力水平有绝对的要求，如律师、工程师、科研 人员、大学教师等都要求有很高的智商；智力在相当大的程度上决定着其所从事的职业类 型。注意特殊能力与职业相吻合注意特殊能力与职业相吻合特殊能力是指从事某项专业活动的能力，也可称特长，如计算能力、

38、音乐能力、动作 协调能力、语言表达能力、事务能力、空间判断能力、形态知觉能力、手指灵活度与灵巧 度等。要顺利完成某项工作，除要具有一般能力外，又要具有该项工作所要求的特殊能力， 如从事教育工作需要有阅读能力和表达能力；从事数学研究需要具有计算能力、空间想象 能力和逻辑思维能力。如法官就应具有很 强的逻辑推理能力，却不一定要很强的动手能力；而建筑工应有一定的空间判断能力，却 不需要良好的语言表达能力。 下表是国外一些学校在对学生进行职业指导时常采用的职业能力倾向的成套测验中的 一部分。此表虽不一定完全符合中国国情，却可以由此大致了解有关职业的能力倾向要求。部分职业与其所需职业能力的标准部分职业与

39、其所需职业能力的标准职业职业一般学一般学 习能力习能力语言语言 能力能力算术算术 能力能力空间谈空间谈 判能力判能力形态形态 知觉知觉书写书写 能力能力运动运动 协调协调手指手指 灵活灵活手的手的 灵巧灵巧建筑师 律师 医生 护士 演员 秘书 统计员 服务员 驾驶员 纺织工 机床工 裁缝强 强 强 较强 较强 一般 一般 一般 一般 较弱 一般 一般强 强 强 较强 较强 一般 一般 一般 一般 较弱 较弱 一般强 一般 较强 一般 较弱 一般 较弱 较弱 较弱 较弱 较弱 较弱强 较弱 强 一般 一般 较弱 较弱 较弱 一般 较弱 一般 一般较弱 较弱 较强 一般 较弱 一般 一般 较弱 一

40、般 一般 一般 一般一般 一般 一般 一般 较弱 较强 较强 较弱 弱 弱 较弱 较弱一般 较弱 较强 一般 较弱 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般一般 较弱 较强 一般 较弱 一般 一般 较弱 一般 一般 较弱 较强一般 较弱 较强 一般 较弱 一般 较弱 一般 一般 一般 一般 一般影响职业生涯的环境因素影响职业生涯的环境因素(1)(1)社会环境社会环境经济发展水平在经济发展水平高的地区，企业相对集中，优秀企业也比较多，个人 职业选择的机会就比较多，因而就有利于个人职业发展；反之，在经济落后地区，个人职 业发展也会受到限制。 社会文化环境包括教育条件和水平、社会文化设施等。在良好的

41、社会文化环境 中，个人能受到良好的教育和熏陶，从而为职业发展打下更好的基础。政治制度和氛围政治和经济是相互影响的，政治不仅影响到一国的经 济体制，而且影响着企业的组织体制，从而直接影响到个人的职业发展；政治制度和氛围 还会潜移默化地影响个人的追求，从而对职业生涯产生影响。价值观念一个人生活在社会环境中，必然会受到社会价值观念的影响，大多数人的 价值取向，甚至都是为社会主体价值取向所左右的。一个人的思想发展、成熟的过程，其 实就是认可、接受社会主体价值观念的过程。社会价值观念正是通过影响个人价值观而影 响个人的职业选择。(2)(2)组织环境组织环境 企业文化前面我们已经提到过，企业文化决定了一个

42、企业如何看待她的员工，所以， 员工的职业生涯，是为企业文化所左右的。一个主张员工参与管理的企业显然比一个独裁 的企业能为员工提供更多的发展机会；渴望发展、追求挑战的员工也很难在论资排辈的企 业中受到重用。管理制度员工的职业发展，归根到底要靠管理制度来保障，包括合理的培训制度、 晋升制度、考核制度、奖惩制度等等。企业价值观、企业经营哲学也只有渗透到制度中， 才能得到切实的贯彻执行。没有制度或者制度定得不合理、不到位、员工的职业发展就难 以实现，甚至可能流于空谈。 领导者素质和价值观一个企业的文化和管理风格与其领导者的素质和价值观有直接 的关系，企业经营哲学往往就是企业家的经营哲学。如果企业领导者

43、不重视员工的职业发 展，这个企业的员工也就没有希望了。 (3)(3)经济环境经济环境 职业生涯影响因素的关系可概括为：知己、知彼、抉择。知己：知己： 性格性格 兴趣兴趣 特长特长 智能智能 情商情商 气质气质 价值观价值观知彼：知彼： 组织环境组织环境 企业文化管理制度企业文化管理制度 领导者素质和价值观领导者素质和价值观 政治环境政治环境 社会环境社会环境 经济环境经济环境抉择：抉择： 职业抉择职业抉择 路线抉择路线抉择 目标抉择目标抉择 行动措施行动措施什么是职业生涯成功什么是职业生涯成功 职业生涯成功是个人职业生涯追求目标的实现。职业生涯成功的含义因人而异，具有 很强的相对性，对于同样的

44、人在不同的人生阶段也有着不同的含义。每个人都可以， 也应该对自己的职业生涯成功进行明确界定，包括成功意味着 什么，成功时发生的事和一定要拥有的东西、成功的时间、成功的范围、成功与健康、 被承认的方式、想拥有的权势和社会的地位等。对有些人来讲，成功可能是一个抽象 的、不能量化的概念，例如觉得愉快。在和谐的气氛中工作，有工作完成后的成就感 和满足感。在职业生涯中，有的人追求职务晋升，有的人追求工作内容的丰富化。对 于年轻员工来说，职业生涯的成功“易应在其工作上建立满足感与成就感，而不是一 味地追求快速晋升；在工作设计上，设法扩大其工作内容，使工作更具挑战性” 。 职业生涯成功能使人产生自我实现感，

45、从而促进个人素质的提高和潜能的发挥。职业 生涯成功与否，个人、家庭、企业、社会判定的标准都存在一定的差异。从现实来看，职 业生涯成功的标准与方向具有明显的多样性。 目前大家共识的有五种不同的职业生涯成功方向： 进取型使其达到集团和系统的最高地位。 安全型追求认可、工作安全、尊敬和成为“圈内人” 。 自由型在工作过程中得到最大的控制而不是被控制。 攀登型得到刺激、挑战、冒险和“擦边”的机会。 平衡型在工作、家庭关系和自我发展之间取得有意义的平衡，以使工作不至于变 得太耗精力或太乏味。 职业生涯成功的标准也具有多样性。国外一些学者在对多种公司的经理和人事专家进 行调查后，根据他们的自我意识，系统地

46、阐述了四种职业生涯成功的标准： 一些人将成功定义为一种螺旋型的东西，不断上升和自我完善(攀登型)。 一些扎实的人需要长期的稳定和相应不变的工作认可(安全型)。 还有一些是暂时的他们视成功为经历的多样性(自由型)。 直线型的人视成功为升入企业或职业较高阶层(进取型)。 学者们假设这些职业生涯观念来自于个人的思维习惯、动机和决策类型，并成为指导 人们长期职业生涯选择的根据。 职业生涯成功与家庭生活之间也有着非常密切关系。个人与家庭发展遵循着并行发展 的逻辑关系，职业生涯的每阶段都与家庭因素息息相关，或协调或冲突。职业生涯与家 庭的责任之间的平衡，对于年轻雇员特别是女性雇员尤为重要。每个人在社会生命

47、周 期中都扮演着多种社会角色， “但我们作为子女、父母的角色是不可逆的。我们能放弃一项 职业，却不能放弃这些角色。相反，我们要设法完成这些角色” 。因此，家庭成员的意见对 雇员的工作成效有重大影响。 要对职业生涯成功进行全面的评价，必须综合考虑个人、家庭、企业、社会等各方面 的因素。有人认为职业生涯成功意味着个人才能的发挥以及为人类社会做出贡献，并认为 职业生涯成功的标准可分为“自我认为” 、 “社会承认”和“历史判定” 。对于企业管理人员 来说，按照其人际关系范围，可以将其职业生涯成功标准分为自我评价、家庭评价、企业 评价和社会评价四类评价体系，如表所示。如果一个人能在这四类体系中都得到肯定

48、的评 价，则其职业生涯必定成功无疑。 职业生涯成功评价体系职业生涯成功评价体系评价评价 方式方式评价者评价者评价内容评价内容评价标准评价标准自我 评价本人1.自己的才能是否充分施展； 2.对自己在企业发展、社会进步中所做的贡献是否 满意； 3.对自己的职称、职务、工资待遇等方面的变化是 否满意； 4.对处理职业生涯发展与其他人生活动的关系的结 果是否满意。根据个人的 价值观念及 个人的知识、 水平、能力家庭 评价父母、配 偶、子女 等家庭成 员1.是否能够理解和肯定 2.是否能够给予支持和帮助根据家庭 文化企业 评价上级、平 级、下级1.是否有下级、平级同事的赞赏 2.是否有上级的肯定和表彰

49、3.是否有职称、职务的晋升或相同职务责权利范围 的扩大 4.是否有工资待遇的提高根据企业文 化及其总体 经营结果社会 评价社会舆论 社会组织1.是否有社会舆论的支持和好评 2.是否有社会组织的承认和奖励根据社会文 明程度、社 会历史进程由于职业生涯成功方向和标准的多样性，企业应根据员工的具体情况制定个性化的 职业生涯开发与管理战略，这是对雇员人格价值的尊重；同时，企业也应根据自身的特点 制定职业生涯开发与管理工作的战略目标和措施。通过两者之间的平衡，找到企业发展和 个人发展之间的最佳结合点，促进企业和雇员的共同发展。 各种职业生涯规划的关系各种职业生涯规划的关系 一个人的职业生涯是一个很长期的过程，所以应有一个整体的职业生涯规划，但整个 人生职业生涯规划是一个笼统的概念，很难具体的实施。比如，你制定一个人生职业生涯 规划，要成为一个掌握上亿资产公司的总经理。为了达到这个目标，你就要把这个规划分 成几个中等的规划，如什么时候成为一