2023小学四年级英语教师工作计划.docx

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1、2023小学四年级英语教师工作计划2023小学四年级英语老师工作安排（精选17篇） 2023小学四年级英语老师工作安排 篇1 一、教学目的1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media

2、国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，

3、同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、仔细备课，钻研教

4、材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、

5、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。六、班级状况分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。 2023小学四年级英语老师工作安排 篇2 一、 指导思想四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体

6、学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。接着培育四年级学生对英语学习的爱好，发展学生的综合语言运用实力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标，提高教学质量，也为了不断提高自身的业务水平和教学实力，依据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学安排。二、工作目标 激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念。2. 培育学生具有肯定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。3. 使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。4. 培育学生的视察，记忆，

7、思维，想象和创建实力。5. 适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生进一步学习英语奠定良好的基础。三、详细工作教学内容：本学期的主要任务是培育四年级学生学习英语的爱好本册教材-New Standard English(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期运用的，全书共分11个模块(Module)，其中包括一个期末复习模块，每个模块分为两个单元(Unit)。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国

8、家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。教学目标学问与实力1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、能依据录音仿照说英语;7、能客观的表达自己的实力和评价别人的实力;8、能表达现在正在发生的事情;9、能够表达自己的安排;10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;11、能依据图、文说出单词或短句。12、在老师指导下用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际;13、能做简洁的角色

9、表演;14、能表演简洁的英语短剧。 2023小学四年级英语老师工作安排 篇3 一、学生状况分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要运用各种方法，关注英语基础不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注意面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、 教学目的任务：本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨。1.能听读分辨语音，培育学生听说实力。2.能按

10、四会要求驾驭所学的词汇，句型，驾驭语言材料。3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。4.能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。三、教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及12个月份。四、教材重点、难点1、能驾驭所学单词。2、能驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在

11、图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达

12、到学以致用的目的。3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，熬炼学生的表演、会话、合作等实力。4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并激励学生在日常生活中发觉英语、创建性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。六、预期目标：1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写习惯。2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容。3、能够进行简洁的日常用语沟通。4、能够用简短的句子进行写作。5、驾驭所学的歌曲、韵诗等、6、注意实力培育。培育学生自主学习和独立运用所学语言去

13、做事情的实力。突出爱好激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、绘画等。7、重视双向沟通，了解中西方文化。七、教学进度(略) 2023小学四年级英语老师工作安排 篇4 一、学生分析四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生驾驭的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的驾驭听、说、认读和书写。但班级里许多学生已经两极分化明显，许多插班生明显较弱。二、内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。

14、5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。2、打下较好的语音，语调和书写基础。3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼法和发音规则认读和拼法单词。四、重点难点1、四会单词的教学。2、每一课的会话的驾驭。3、四会单词的拼法 2023小学四年级英语老师工作安排 篇5 一、学生分析四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了肯定的了解，学生驾驭了肯定的基本学问，养

15、成了学习英语的爱好。在这个学期的教学中，仍旧要求学生从基础学起，在教学中培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终保持昂扬、主动的热忱。学生的学习实力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，常常不完成作业， 因此，本学期依据学生的详细状况，依据学生的个体差异，因材施教，实行敏捷多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种状况，我成立了英语爱好小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较具体的辅导安排，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的驾驭好本学期所学教材。

16、在课堂教学中，要以学生为中心，激励学生主动探究新学问，亲自实践，形成技能，通过一系列探讨，让学生形成解决问题的创新精神和实力。二、教材分析素养教化是教化的基本内涵，也是国家的教化方针。本教材正是依据以素养教化为根本的指导思想而编写的。素养教化要求培育学生的创新精神和实践实力，实现全面发展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培育学生创新精神和实践实力 、具有丰富的文化内涵的教材 。这套教材在培育学生的英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力 ，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的

17、合理的跨文化认知与理解观念。面对世界，面对现代化，面对将来 是素养教化的重要内涵。本教材坚持体现这一教化思想，使学生学会在一个不断改变的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。学会学习和发展是素养教化的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教化属于基础教化。基础教化阶段是人的终身教化和终身发展最重要的阶段，它将确定人的终身发展奠定基础。因此，本教材努力为 学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言实力和文化素养。因此，整套教材都始终留意培育学生的学习方法、创新实力、主体意识、独立工作实力

18、、逻辑思维实力 、视察推断实力等。联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选;联系体的内容尽可能激发学生的爱好和新奇心以及求知欲;同时全套教材始终坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习实力的形成。三、教学内容以义务教化课程标准试验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。四、 教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯

19、，能做到书写整齐、规范。五、教学方法及措施(一)词汇教学方法与技巧1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛运用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，干脆讲解分析词汇用法。2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很简单地干脆驾驭词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在剧烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。(二)句型教学方法和技巧1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注意结构的句型教学的

20、不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中须要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用实力训练语句型操练有机结合。2、结构导向的句型教学。这是传统的注意结构的句型操练，儿童依据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到精确驾驭，句型结构及其语法学问的目的。六、教学目标让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培育他们酷爱英语的热忱。七、留意问题终归孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其中。八、教学进度(略) 2023小学四年级英语老师工作安排 篇6

21、一、教材分析本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。新授单元由七个版块组成。新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力，同时呈现新的词汇、功能项目和实行。其次部分Look，readand learn ，主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经

22、出现过的，其余的是新词语。第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。Readandact版块的任务是培育学生初步的语感，阅读实力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的爱好，让学生在开心而好玩的生气中，提高运用所学学问进行简洁沟通的实力。Listenand repeat 是语言训练的版块。它供应了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目，其中的Lookandread 旨在培育学生初步的阅读和理解实力，而不要求进行表演。复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的

23、复现了相关单元的主要语言点。二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。2、能按四会要求驾驭所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。教学重点难点分析重点：1、能按四会与三会要求驾驭所学单词

24、。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。三、学生基本状况分析四(x)班共 学生，男生人，女生人，平均年龄在12岁左右。他们中大多数住在本村，其余的分别来自和，学生们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教化欠佳。再加上有几个同学是新转来的，他们没有英语的基础，所以学起来很吃力。认知实力方面对于四年级的学生来说，

25、通过一年多的学习已有肯定的英语基础(除新转来的)，对英语学习有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多是学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。智力非智力方面1、智力和非智力因素都好的学生有：2、智力好，非智力不好的学生有：3、智力不好，非智力好的学生有：4、智力和非智力都不好的学生有：四、改进教学方法，提高教学质量的措施1、在教学过程中，要把激发学生的学习爱好防哪个在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进行大量的语言操作(Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。2、在教学Fun house

26、时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。3、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。4、两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的生气中，完成复习和巩固的任务。五、教学进度支配表(教学进度支配省略) 2023小学四年级英语老师工作安排 篇7 一、班级概况通过一年半的英语学习，虽然我们班的孩子在数学、语文上的表现很差，但在英语学习上表现出很高的爱好，而且每次的考试成果也不错。在去年的考试中，优秀合格率都还是

27、比较好的。但问题还是存在的，在去年的教学中，因为时间比较紧，活动也少了，学生对英语的爱好也相对有了肯定的削减。再加上自己对他们个别学生的把关不严，对他们的基本技能的考察也没有抓的很紧，导致学生的英语爱好以及成果有了肯定的下降。所以在接下去的教学中，我应当尽量增加课堂的实效和趣味性，增加学生听说读写实力的培育，增加对作业、拼法、背诵、听力的熬炼。尽量让学生在乐趣中学，利用好其次课堂，抓好教差学生的补差，以及增加优秀生的数量。本学期的目标，争取全部学生能够合格，等几位同学优秀，其他学生合格。争取关注率为零。二、教材分析PEP教材在设计时，体现了强调语言运用、注意实力培育、突出爱好激发、重视双向沟通

28、、融合学科内容、重视敏捷扩展、实现整体设计等几大特点。教材分为6个单元及一个复习。三、教学目的激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。详细目标为：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购

29、物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。3.能听、做6个TPR活动。4.能学会3个小制作。5.能听懂、跟唱8首歌曲。6.能听懂、会吟唱7首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学措施(一)会话教学(Let's talk / Let's play)本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。在会话教学中，老师应留意以下几点：1.融会话教学于情

30、景表演之中(Let's talk)，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的味同嚼蜡的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。须要更加强调的是每单元都有两组句子在四线格中以手写体呈现，为学生供应了正确的书写规范。老师在指导学生书写句子时不行忽视而过也无需太烦琐，强调以下三点即可：句子打头单词的第一个字母要大写;句子末尾要加标点。须要特殊指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;句子当中的单词间距约为一个字母宽。老师批改作业时要细致检查学生的书写是否规范，要渐渐培育他们良好的书写习惯。老师在引导学生

31、听、说、读、写各单元四会驾驭句子时须要着重强调复数结构，这是本册学生用书的学习重点。老师应激励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到敏捷运用娴熟驾驭的目的，为五、六年级集中学习组句做好打算。(二)词汇教学(Let's learn / Let's do)1.巧用实物、头饰和卡片(Let's learn)2.融词汇于会话教学中3.充分发挥TPR活动的优势 (Let's do)TPR 活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：1)Listen， look and guess (听音、看图、猜意)2

32、)Listen and point (听音指图)3)Listen and do(听听做做)4)Put them in random order(打乱依次做)4.留意示范教学单词的发音(三)语音训练老师在课堂教学当中无需强调五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过细致阅读自己总结出长、短音的规律，并激励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者根据读音规则读出没有学过的生词，从而赐予学生胜利感，培育他们的自主学习实力。(四)歌曲与歌谣教学(Let's sing / Let's chant)1.在每节课中渗透2.敏捷运用于各个教学环节中3.唱演结合，培育艺术素养(五)

33、趣味故事教学(Story time)1.老师让学生听录音、看图，猜图意。2.老师在演示中略教扩展性语言。3.老师让学生听录音，仿照语音、语调，扮演角色。老师运用录音机暂停键，让学生跟读并表演不同角色，可采纳两人， 小组， 半班对半班， 男生对女生等多种表演形式。4、优秀者自我展示。请自愿者上前戴头饰表演，激励学生主动参加，提倡他们预习。五、教学支配依据国家英语课程标准的规定，本套教材的起始年级为三年级。遵循长短课时结合和高频率的原则，每周支配3课时即2节长课时(40分钟一节)+ 2节短课时(20分钟一节)= 3节长课时。 2023小学四年级英语老师工作安排 篇8 一、教学目的1、激发学生学习英

34、语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须

35、要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 2023小学四年级英语老师工作安排 篇9 一、指导思想教学工作，紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的备、教、批、辅、考。全面提高教化教学质量，突出工

36、作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。二、主要工作任务1、仔细学习新课程理念，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效老师、有效研修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期两周一次的计算机远程

37、培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。3、仔细理解驾驭备、教、批、辅、考的基本要求。4、仔细做好学校三、五工程基础型队伍建设实施细则的制定工作，做好基础型老师的初评工作。三、英语教学工作在本学期我担当四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能

38、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听

39、、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5、依据备、教、批、辅、考的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。四、加强学习提高素养利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。 2023小学四年级英语老师工作安排 篇10 教学目标：1.能听、说、认读句型：What’s for dinner?Wh

40、at would you like (for …)? I'd like some.,please.2.能在情境中运用句型What would you like for dinner? I'd like .进行相互调查。3.驾驭字母e不怜悯况下读音。教学重难点：重点：句型What would you like(for …)? I'd like some…难点：字母e不怜悯况下读音。教学打算：录音机 、单词卡 、多媒体课件预习提纲(学案)：预习内容：Unit 5 P48 A Let’s talk Let’s

41、survey P50 Let’s spell预习要求：听Let’s talk 录音两遍。留意hungry，soup，bread和vegetables的读音。自读Let’s talk对话，将不会读的单词和不理解的句子标出来。写出对话中主要学习的句型，并参照课本P75写出相应汉语意思。阅读以下单词，感受字母e的发音。i: me he she we bee bed red pen pencil get let教学时间：共4课时 第1课时教学过程：一、热身(Warm-up)1. 预习展示：Listen to the tape:让学生听Let’s talk

42、录音两遍，说一说对话中主要学习的句型，拼出不会读的单词，由老师板书以便教读。(预料板书：句子What would you like ? I'd like some…,please.单词hungry,dinner,would,soup,bread,vegetables,ready)二、新课呈现与操练 (Presentation and practice)Let’s talk1. 老师呈现Mike和妈妈在厨房的情景，并播放对话录音中Mike的语言：“Mum,I’m hungry.What’s for dinner?”让学生仿照朗读和表演理解

43、句型“What’s for dinner?”的意义,教读hungry和dinner，说明dinner的意义中午或晚上吃的正餐。2.老师呈现汤和面包的图片，问：What’s this?依据学生回答作出反应，如：Yes,it’s bread and it’s soup.教读soup和bread.Now,Mum asks Mike: What would you like? What’s her meaning?Can you guess?学生通过预习能够回答：你想吃什么?老师刚好点播：用来征求用餐意愿。How does Mike answer ? “I’d like some soup and bread,please.”老师点播：I’d like&he