小学一年级体育教学方案参考方案.docx

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1、小学一年级体育教学方案参考方案小学一年级体育教学方案参考方案（精选17篇） 小学一年级体育教学方案参考方案 篇1 课题:赶小猪教学内容:1、剪刀、石头、布。2、赶小猪教学目标:1、学问与技能:通过教学来提高学生自我熬炼意识。2、方法与过程:经过反复嬉戏练习,使学生形成正确动作技能,使动作做到灵敏协调性。3、素养目标:提高奔跑以及地滚球的实力,灵敏协调性,促进学生下肢肌肉发展。4、情感看法价值观:培育运动感情,团结友爱,英勇坚决,主动进取的品质。教学重难点:学生奔跑实力以及体育素养好坏的影响。教学过程:一:打算部分(5-7分)1,课堂常规:师生问好,检查学生服装问题,宣布本课教学内容,步入课堂。

2、组织:成四路纵队集合(如图)要求:动作整齐,美丽,活泼,轻松。1,仿照操(音乐伴):(1)伸展运动;(2)头部运动;(3)上肢运动教学方法:讲解示范,分解领做,连续领做。二:主体部分(10-15分)小鸟飞行导语:小挚友,小鸟在天空中逍遥自在的翱翔,你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的翱翔吗?今日老师就带着大家去翱翔一番。组织(如图):队形变换用小鸟飞形式带到场地。平安线平安线1,场地布置:中间的两平行线的距离为1米,中间线到与自己相近的线的平安线距离10米。2,嬉戏方法:(1)把学生分成两组或四组,各组相距一米站立,“剪刀”动作伸右手两指,“石头”动作右手握拳,“布”的动作平伸右手,五指分开

3、,各组先静静确定出什么动作后,站在平行线后面。(2)“剪刀剪布”剪刀胜,“布包石头”布胜,“石头砸剪刀”石头胜,令下,各组同时出动作,失败的组向本组平安线逃跑,胜组追拍,做完规定次数后,以追拍着人数多的组为胜。3,教学方法:(1)学生站在原地听取老师讲解动作以及示范动作;(2)示范,订正;要求:仔细听讲,练习,削减失误的次数。三;结束部分(15-20分)1,嬉戏:赶小猪导语:在我们做“剪刀、石头、布”的嬉戏时,有一群小猪很淘气,现在它们的主子很生气,为了小猪们能尽快进猪圈,他就邀请我们去帮忙赶小猪,他对我们说赶猪肚子,猪会进猪圈的,要不我们就去试试?教学方法:(1)导入;(2)老师讲解嬉戏方法

4、以及要求,并做示范;(3)指引学生进行竞赛,评出优胜队,指出优缺点。嬉戏方法:把全班学生分成人数相等的四组或两组。老师发令后,游戏者从起点起先,手拿球拍,将一只球边赶边向前滚,赶到线末,把球赶回,交给第2位同学,依次进行,比一比哪组先完成,最快最标准的队为胜。嬉戏规则:球在滚动中离开路途要拿回离开路途的点接着进行滚动。注:先进行直线滚动,后可进行曲线赶小猪。本课小结:小挚友,我们今日学习了两个嬉戏,其中让我们相识到赶小猪的好玩,以及小猪的淘气2,宣布下课。3,回收器材。场地:一个排球场地;器材:篮球若干个;预料练习密度:30-35%预料心率:150次分 小学一年级体育教学方案参考方案 篇2 一

5、、设计意图：跳绳是我国民间传统的体育项目，特殊在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必需考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数老师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步驾驭正摇并脚跳短绳的方法和相关学问，发展学生跳动实力及身体协调实力，体验学习的欢乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，渐渐养成良好的体育熬炼习惯，让学生在欢乐的学习氛围中驾驭体育运动学问，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素养的全面

6、发展。二、教材分析：跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调协作的一种身体活动，它可以通过限制动作的繁简和速度的快慢而很简单地达到调整运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简洁，不须要很大的场地简单开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增加少儿心肺功能和肠胃功能。三、学情分析：1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项目并不是很了解，少部分学生接触过跳绳。2、

7、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳动等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚协作错误。不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。3、学生在学习中遇到困难时，有的会仿照跳的好的学生学习，有的会向老师询问，有的可能会放弃。四、教学目标：运动参加目标：在老师地引导下，学生能够开心地进行学习，敢于表现自己。运动技能目标：75%的学生能够初步驾驭并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力气，上下肢的协调协作能够培育学生的协调实力。心理健康目标：敢于挑战自我，并展示自己，获得胜利的喜悦。社会适应目标：通过集体学习、相互视察与探讨，增进友情，发扬团

8、结协作的实力。五、重难点：重点：双手正摇并脚跳难点：上下肢协调协作六、教学策略与手段：针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中敏捷支配了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生肯定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过视察跳得较好的同学，让其他学生思索得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参加活动中得到胜利感，给学生一种学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜的快乐和骄傲的学习氛围，激发学生学习爱好，调动学生主动参加的主动性，培育学生良好的行为习惯。

9、七、常见错误和解决方法：1、手摇绳错误。有的小挚友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力气不匀称而造成摇绳间断。解决方法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。老师可手把手握着小挚友抓绳头的手一块摇，帮助学生找到感觉，熟识绳性。用此种方法20%的学生初步能连贯跳起来。但要留意必需散开，以免被绳甩到。2、脚跳动错误。初学跳绳的小挚友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手仿照跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。3、手、脚协作错误。手

10、快脚慢，手慢脚快，手、脚协作不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决方法有：(1)跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。(2)集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，简单让学生驾驭节奏。(3)摇绳、跳动的强化训练。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能娴熟跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。跳绳教材在小学体育课时中所占比重终归有限，要想让学生驾驭跳绳技术，还必需充分利用学生的课余时

11、间，让学生勤练，少数仍驾驭不好的学生应刚好与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行协助。 小学一年级体育教学方案参考方案 篇3 一、教学内容：兔子舞二、教学目标1、运动参加：通过本课教、学、练的过程激发全体学生主动参加、仔细学练本课内容。基本驾驭兔子舞的节奏。2、身体健康：学生通过本课仔细的学练和在课中承受相宜的运动负荷，达到促进学生身体健康的目标。3、心理健康：通过本课的教、学、练，培育学生活泼向上、健康愉悦的心理品质，使学生乐于学习，促进学生的心理健康，达到心理的非常满意、满意、基本满意。4、社会适应：通过本课多种教学方法的运用，能培育学生自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的实力，

12、发展学生的潜能和特性，提高社会适应实力。二、教学重、难点：重点：学生跳兔子舞中的节奏协调。难点：培育学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的实力。三、教、学、练的流程：(一)、课的起先：(12分钟)1、体育委员集合、整队、报告人数，检查学生服装。2、师生问好，宣布课堂内容。教学队形：_OOOOOOOOOOOO教学要求：学生精神饱满。(二)、学习兔子舞节奏“_”(34分钟)rightrightleftleftgoshiftgogogo教学队形：_OOOOOOOOOOOO1、老师出示节奏卡，学生跟随老师一起学习节奏。2、老师与学生边念节奏边用自己喜爱的动作打节奏。3、老师边说节奏边用脚打兔子

13、舞的节奏，学生跟随老师一起练习。教学要求：学生主动参加。(三)、学跳兔子舞(78分钟)1、老师出示音乐，让学生猜一猜这是什么音乐。(兔子舞音乐)2、老师与学生一起戴上一个兔子头饰。3、老师示范兔子舞的动作，学生原地跟着老师一起进行学、练。4、学生在单独基本驾驭动作的基础上，进行二人一组的练习。两个人前后站立，后面的一个小挚友将两手搭在前面一个小挚友的肩膀上，当音乐响起时，跟着音乐一起跳起来。队形：_ooooooo_ooooooo5、老师请4个小挚友前后站立，根据前面的方法尝试练习。6、全体同学跟随这4个小挚友一起练习。队形：_ooooooo_ooooooo7、师提议让学生分四组，跟着音乐一起跳

14、兔子舞。队形：_OOOOOOOOOOOO教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，老师要主动调动学生练习的主动性、新奇心和求知欲，提高学生练习的主动性。(四)、小组合作练习兔子舞(45分钟)A：学生跟随音乐1人正面其他人反面进行练习。(12人小组)B：学生跟随音乐6人正面6人反面进行练习。(12人小组)队形：A：_OOOO_OOOO_OOOO_OOOOB：_OOO_OOO_OOO_OOO注：_代表正面跳的学生，O代表反面跳的学生。教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，老师要充分调动学生练习的主动性。(五)、小组合作跳队形(78分钟)A：学生依据老师在地上所画的圆形(见图示一)、三角形(见图示二

15、)、正方形(见图示三)图形在规定的音乐声中依次进行练习，老师依据学生的表现，对完成动作完整、节奏合理的小组予以OK章的嘉奖。队形：图示一图示二图示三B：老师出示音乐，让学生在规定的音乐声中完成队形的创编，对表现突出的小组予以OK章的嘉奖。队形：学生探讨、自主、合作完成志向队形，如梯形、菱形、椭圆形等。教学要求：学生要主动动脑、能与小伙伴合作开心完成练习任务。(六)、探究性学习1、学生创编节奏(56分钟)学生依据平常在英语课中所学的单词，选择自己最喜爱的英语单词，编成节奏，再结合在练习中完成最精彩的队形，以小队的形式将自己的创编进行展示，老师进行评比。队形：学生探讨、自主、合作完成志向队形。教学

16、要求：学生要主动合作，擅长动脑，完成创编节奏的任务。2、依据音乐创编动作(56分钟)老师出示一组节奏欢快的音乐，让学生依据音乐创编动作，老师进行评判。(七)、评价小结阶段(12分钟)老师总结本节课状况，对学生提出要求，师生道别。四、须要场地器材：2个篮球场大的场地，录音机1台，磁带2盘，兔子头饰28个，OK章若干个。 小学一年级体育教学方案参考方案 篇4 课题:立正,稍息教学内容:1,快快集合。2,立正,稍息3,丢手绢教学目标:学问与技能:通过快快集合的嬉戏提高集合的速度和精确性;方法与过程:经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能,使动作做到协调性。情感看法价值观:培育团结友爱,稳重的优良

17、品质。教学重难点:驾驭立正稍息的做法,集合时反应实力。教学过程:一:导入部分课堂常规检查:师生问好,宣布教学内容,检查学生服装状况,进入课堂。组织方法:成四路纵队-集合(如右图)要求:队伍整齐,精神饱满。嬉戏:快快集合。1)先排成四路纵队。(2)发出“解散”口令后,学生分散到指定的区域内自由活动,或者有老师带领做各种仿照动作。当听到“集合”的口令或哨声,马上回到原来的位置站好,以快、静、齐的对为胜。教与学的方法:(1)老师简洁讲解并做要求;(2)学生听指挥练习;(3)老师反馈给学生练习的状况,针对不足加以订正;(4)重新练习预期目标:复习排成四路纵队,提高集合的速度和学生的反应实力。二:主体部

18、分新授内容:立正、稍息导语:小挚友们,你们看过解放军叔叔集合时的场合吗,他们立正时站的像一棵松树一样挺立,不动摇;稍息时也一样站的很不错,你们要向他们学习,做一个高大的人物。教与学的方法:(1)导入;(2)讲解立正稍息的做法,并做示范,包括老师示范和个别学生示范;(3)学生听指挥练习,然后分小组练习;(4)老师视察学生练习的状况,并刚好对错的进行订正;(5)集合队伍,进行小节。(6)让学生上来示范,检查练习状况。预期目标:大部分同学都能做到正确。三:结束部分:1,嬉戏:丢手绢嬉戏方法:把全班学生分成两组,每组学生站成一个圆圈,蹲在地上。老师随意请一个学生为丢手绢者,朝逆时针方向跑,此时,大家齐

19、唱“丢呀丢呀丢手绢,轻轻地放在小挚友的后面,大家不要告知他,快点快点捉住他,快点快点捉住他。”抓到者为胜,互换角色,嬉戏接着进行。嬉戏规则:学生要按逆时针方向追逐,否则追到不算;不能进入圈中追逐。教学方法:(1)简洁讲解嬉戏方法;(2)组织学生进行嬉戏;2,集合,总结本课教学内容3,师生告辞,宣布下课。场地:一个排球场 小学一年级体育教学方案参考方案 篇5 教学目的：整体地相识人体。人体可分为头、颈、躯干和四肢几个部分，人体表面覆盖着皮肤。进行皮肤保洁及加强运动器官熬炼的教化。相识头部的主要器官和功能。教材重点、难点：1、人体的一般结构和头部的器官极其功能。2、相识人体内部的器官以及功能，保持

20、人体清洁，加强体育熬炼的必要性。教具和学具：挂图、模型教学过程：第一课时导入新课师：无论是大人还是孩子，无论是中国人还是外国人，从外表上看，样子都差不多。(出示人体结构模型或人体结构挂图)二、学习新课1、相识人体结构的四个部分。师：(指着模型的头部)这是人体的哪一部分?生：这是人的头部。师：(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢?生：这是人的身体。师：对了，这是人的身体，我们又把它叫做“躯干”。同学们跟着说一说：躯干。生：躯干。师：人的头和躯干是_什么部分连接起来的呢?生：是_颈子。师：对了，是_颈子(可向学生说明"颈子"的俗称是"颈项")，谁能在自己

21、的身上指颈子是哪个部分?请告知大家。(学生指出颈子的部分)师：很好，这部分就是颈子。大家指一指颈子。不错，大家都指对了，你们知道颈子有什么作用?(让学生探讨，知道颈子可以让头向上下左右动)师：(小结颈的功能)我们知道了人的颈子作用很大。假如没有颈子，头就不能动了。2、你们看这个人体模型，我们已相识了头、颈、躯干，还有什么没有讲到?生：还有膀子和腿。(留意订正学生说法上的不精确性，使其分清手与膀子、脚与腿的区分)(指着四肢的各个部分分别指导学生)师：我们把膀子又叫做臂膀，大家跟着说一说：臂膀。生：臂膀。师：我们还把臂膀与手合起来叫做上肢，大家说一说：上肢。生：上肢。师：我们把腿和脚合起来叫做下肢

22、，大家跟着说一说：下肢。生：下肢。3、师：你们看，人体的上肢有两个，下肢也有两个。我们又把上肢和下肢合起来叫做四肢。大家跟着说一说，四肢。生：四肢。4、小结：(指着模型或图加以说明)三、总结下课。 小学一年级体育教学方案参考方案 篇6 教学内容1.各种不同姿态的起跑2.嬉戏：捕鱼教学目标1.初步体会各种不同姿态的起跑，以嬉戏化的方式激发学生的学习爱好。2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。3.初步养成主动参加体育活动的意识，培育诚恳守信、遵守规则、团结合作等优良品质。指导思想1.这是一节依据课程标准设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持

23、健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动爱好，培育学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现敏捷多变的教学教法。2.在课的结构、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探究和尝试。教学过程1.第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。(1)队列队形一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱;收，能整齐划一。本课变更了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。师：稍息!生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。师：立正!生：站直不动是关键。师：向右看齐!生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。师：向前看!生：老师让我向前看，

24、我学老师向前看。运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培育了学生的组织纪律性。(2)嬉戏快快找同伴嬉戏中学生边跑边唱跳绳，在歌声中依据老师发出的信号做出反应，找到同伴。通过这个嬉戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得特别主动，有的找不到合适的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了胜利，每张可爱的小脸上都有绚丽的笑容。(3)仿照操在音乐的伴奏下，老师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特点，让学生依据电视剧西游记中孙悟空的动作，创编金猴操。老师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理

25、，最终在西游记主题音乐的伴奏下，师生同做了金猴操。2.其次教材中让学生在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角。(1)各种不同姿态的起跑这是本课的主教材，运用5种不同姿态进行起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热忱仿照起跑姿态，老师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激发其主动性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿态的细微环节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，快速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿态，变更一次距离

26、。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑，老师也参加其中，使课堂显得轻松活泼。(2)嬉戏：捕鱼将教材中的嬉戏钓鱼加以改进，更名为捕鱼，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”，其余学生漫步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会嬉戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“平安岛”，可容纳45条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个嬉戏，深受学生欢迎。3.第三教材中感受藏民族文化的内涵，在美丽的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，结束全课。选用藏族“锅庄舞”

27、作为全课的结束，同学们在阿东拉依主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。 小学一年级体育教学方案参考方案 篇7 学习步骤：一、欢乐嬉戏，活跃心情老师活动：1、组织学生集队、队列2、提出要求，组织学生分组嬉戏。学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。2、听口令练习原地踏步，动作做到位。3、分成男女生两组进行嬉戏“快快躲闪”。4、学生自己进行柔韧练习(自叫节拍，自想动作)二、自主练习，体验踢毽老师活动：1、提出要求，组织学生自主练习。2、用多

28、种形式的竞赛来帮助学生娴熟踢毽动作。学生活动：1、按老师要求自我练习，在上一节课的基础上进一步体验踢毽动作。2、主动加定时、定数的踢毽竞赛。3、和自己的小伙伴比一比谁踢得好，踢得多。组织：分散练习三、稳定身心，复原心情老师活动：1、组织学生进行放松练习华蜜拍手歌。2、总结评价整节课。3、宣布下课。 小学一年级体育教学方案参考方案 篇8 课题一：1、左(右)转弯走2、嬉戏：双人倒走教学目标：1、使学生形成站立、行进的正确姿态和良好习惯。2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应快速、整齐一样、听从集体、听从指挥的良好作风。3、通过嬉戏，发展学生力气及倒走的实力，提高有氧耐力，培育学生的意志品质。

29、教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、支配见习生二、行课1、老师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示2、范3、学生分组练习4、老师个别指导5、集体讲评，老师订正错误的动作6、做嬉戏：双人倒走a、老师讲解嬉戏规则b、组织学生进行嬉戏活动三、结课1、集合整队2、组织学生做放松操3、老师小结4、师生再见课题二：1、各种方式(前后)滚动2、嬉戏：钻栏跑教学目标：1、发展学生柔韧、灵敏、协调素养和基本活动实力。2、通过嬉戏，发展学生下肢肌肉力气及身体的敏捷性、协调性，提高速度素养，培育勇于克服困难的精神。教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、支配见习生二、行

30、课1、老师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范2、学生分组进行练习3、老师巡回指导4、老师集体讲评并刚好订正错误的动作5、做嬉戏：钻栏跑a、老师讲解嬉戏的规则及方法b、老师组织学生进行竞赛三、结课1、集合整队2、对本节课进行讲评3、师生再见4、整理器材课题三：1、仿照动物爬行2、嬉戏：青蛙捉虫教学目标：1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力气、灵敏与素养的发展。2、通过嬉戏，发展身体平衡实力，提高力气、协调、灵活、柔韧等身体素养。教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、支配见习生二、行课1、老师讲解仿照动物爬行的动作方法2、学生分组进行练习练习

31、中采纳嬉戏的方法通过情景教学，使学生学得有爱好，提高学生的主动性3、做嬉戏：青蛙捉虫a、老师讲解嬉戏规则、方法b、老师组织学生进行竞赛三、结课1、集合整队2、本节课进行讲评3、师生再见 小学一年级体育教学方案参考方案 篇9 学习内容：走的嬉戏各种姿态的走学习步骤：一、愉悦身心阶段：1、小干部整队，师生问好。2、布置本课学习内容。3、小嬉戏：快马加鞭。4、复习广播操。二、走姿训练阶段：1、仿照各种不同动作的走。师生以对话的形式边说边有节奏地仿照动作走，如：师：拍起手来? 生：啪!啪!啪!师：吹起喇叭? 生：哒!哒!哒!师：敲起鼓来? 生：咚!咚!咚!师：打起枪来? 生：叭!叭!叭!等2、体验各种

32、不同方位的走。在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲线走等。3、探讨在日常生活中走的正确姿态。启发学生大胆地思索“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿态?”的问题，如：向前走、后退走、侧步走等。让学生回答：在什么情景中用后退走?什么场合用侧步走?怎样才能表现出“行如风”的姿态?从“人们的行走姿态是否一样?”等问题入手，老师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象，会给自己的身体健康带来很多不利的影响。在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。分组由小组长带领练习。三、放松整理阶段：1、放松舞步：2、小结本课优缺点。课的设计思路：通过各种形式

33、的行走练习，可以订正错误的行走姿态，养成行走的正确姿态和习惯，从而在练习中提高学生的体能。课后记载： 小学一年级体育教学方案参考方案 篇10 教学内容：1、沿直线跑2、快来接球教学目标：1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。2、技能目标：通过教学，使80%左右学生驾驭跑和接球的基本技术。3、素养目标：提高学生的奔跑实力以及接球实力。4、情感目标：培育运动感情，英勇坚韧，努力拼搏的优良品质。教学重点：学习跑步和接球的动作要领;教学难点：在沿直线跑中培育运动感情;教学过程：一：收心热身、导入情节(一)课堂常规1，体育委员整队，报告人数，检查服装状况。2，师生问好3，宣布本课内

34、容导入：“小挚友们，平常排队假如不听指挥的话，会出现什么状况呢?”“所以我们肯定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”4，步入课堂组织：成四路纵队集合(如图)要求：快，静，齐，精神饱满。学生学法：体育委员整队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂。(二)徒手操1，跳动运动(要求动作到位，轻快，姿态正确，美丽)2，整理运动(要求尽量放松，收心开心)教学方法：(1)复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。(2)老师先做完整的示范，讲解;(3)老师分解动作对学生进行教学;(4)连续进行练习，老师视察学生练习，加以订正。学生学法：(1)复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。(2)了解视察详细示范动作

35、。(3)集体练习，对不到位的动作加以订正。二：愉悦身心，提兴奋趣(一)沿直线跑方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步伐向前快跑;两臂屈肘，自然前后摇摆。要求：跑的姿态正确，跑得直，轻松自然。速度一起先不宜太快。随着正确动作的驾驭，渐渐加速。学习本事：跑的技术(1)导入：小挚友，你们喜不喜爱跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗?为了跑的快，所以小挚友们必需得仔细学习和练习(2)老师讲解示范，引导学生视察，组织学生进行练习。(3)评出胜队。(4)听取老师的赛后小结。学生学习的方法：(1)学生依据老师的讲解，试着去练习。(2)让学生示范竞赛，评出优缺点。(3)学生

36、进行沿直线跑竞赛。组织(如图)：三：尾声复原身心(一)快来接球方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。老师(或学生)随意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最终比谁的得分最多为胜。规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。要求：抛球要有肯定高度。教学方法：(1)导入：小挚友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很快乐，为了庆祝一下，我们来做“接快乐球”竞赛，看谁接的准且对，说明获得的快乐多。(2)老师讲解接球的方法并做示范。(3)组织学生进行练习嬉戏。(4)评出成功的队。组织(如图)：学生围绕在组织者身旁，打算听号接球。(二)课后小结(三)支配回收器材(学生帮助老

37、师回收器材)(四)师生告辞组织：成四路纵队集合。场地：一个排球场器材：排球一个预料练习密度：30%预料心率：130次分打算：在场地上画四条横线。 小学一年级体育教学方案参考方案 篇11 教材内容： 1、队列队形练习 2. 嬉戏：看谁快又准教学目标： 1、认知与技能目标：通过教学，使学生对队列队形有基本了解，使大部分的学生能够基本完成立正、稍息、向(左)右看齐的动作。2、体能与健康目标 ：通过教学，能够发展学生下肢力气和协调实力，提高学生灵敏、机灵、坚决、应变等身体素养。3、情感目标 ：通过学习能够培育学生正确的站立姿态和剧烈的合作意识，为今后开展体育教学有着重大意义。重难点 重点：身体保持直立

38、姿态。难点：稍息的出脚方向和角度和向右看齐的甩头整齐度。(一)起先部分(10分钟)1.课堂常规1)集合整队，师生问好，检查服装。2)宣布本节课的内容与任务。组织：成四列横队站立。(如图1)所示_图1要求：集合快、静、齐。(二)基本部分(25分钟)一、立正、稍息、向(左)右看齐。(15分钟)动作要领：立正，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度、两手直臂放置腿侧、眼睛平视前方。稍息，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二、两腿自然伸直。向右看齐，基准学生不动，其余学生向右转头、眼睛看右邻学生的腮部。向前看：基准同学不动，其余学生马上将头转正，复原立正姿态。教法：1、老师讲解并示范动作，并强调动作的重

39、点与难点。2、学生按老师的指定队形听讲并仔细看示范。3、组织学生练习。1)立正练习。原地站立，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸;上体正直，两臂自然下垂，五指并拢，拇指指尖贴于食指的其次指节，中指贴于裤缝。2)稍息练习。左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿态，重心大部分落在右脚上。3)向(左)右看齐练习。以排头为基准，其余学生向(左)右转头，眼睛看体侧同学的腮部。4)反应练习。组织学生散开活动，听到信号后，在规定的时间内指定位置看手势成四路纵队。4、学生练习与老师辅导：学生在练习时老师要巡回指导并订正其错误动作。组织：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (图3)要求：细致视察，仔细听讲。二、嬉戏：看谁快又准。(10分钟)