2023年语文期末复习计划.docx

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1、2023年语文期末复习计划2023年语文期末复习安排（精选16篇） 2023年语文期末复习安排 篇1 一、基础学问基础学问常考学问点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意连接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆。成语俗语可以写出成语的名字然后默写其说明及适用范围，文常可以写出作家的名字，自己去默填朝代、国籍、代表作等。语意连接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道

2、练习题，这十道题基本上包括了每个学问点的考查内容和范围，试着去做，看自己哪种类型的题目驾驭的不够坚固，再重点突破。二、综合性学习综合性学习近年的考查形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动参加题等。第一小题主要是材料题信息提取题，这须要读懂题干的要求，依据题干要求去给材料分层，在原文中找到关键词句作答。其次题主要考查对材料的归纳概括实力，有时是文字材料、有时是文字材料和图表材料相结合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，依据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向。一般有两种状况，一是找材料间的

3、共同点来答题，一种是从两则材料各归纳出一条来做答，要详细题目详细分析。最终一题的是让你就某种现象或状况提两条建议，要切实可行，体现我们对社会对生活的关注与酷爱。此题难度不答，答案不唯一只要是合乎实际正确的建议都可得分。建议考前练习三个有代表性的题目，熟识一下解题的思路，建议近三年中考真题。三、文言文文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词说明要精确驾驭，这是考试第一题。其次是会精确的翻译文章，特殊是老师们画出的关键句要把里面的实词一一对应的去翻译，有特别句式的留意翻译精确，这是考试的其次题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而全部的这一切都是建立

4、在对文章熟识、对文章翻译到位的前提下的。建议重点复习初三上的课内文言文。四、现代文记叙文。此部分考查的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感改变的分析。这就要我们能够精确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理改变词。其次题是局部内容的理解，比如发出某词的缘由和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部具体的分析，还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考查的重点。第三是最终的阅读延长题(即思维拓展题)。这主要考查学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达实力。全部的题目都是建立在文章主旨基础上的延长，无论是朝文章内部的延长还是文章外部的延长都要以文章作者的

5、主旨为基本原则加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建议练习忆冼星海、又临黄河岸。说明文。要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考查。争论文。全文的论证思路，重点段落的论证过程是复习的重点。段落的作用和论据的作用也不容忽视。五、作文重点仍放在命题作文和半命题作文上特殊是半命题作文。首先要重点训练的是自己的审题实力、审出要求及提示信息、隐含信息。如北京市20xx年-并没有结束要审出看起来结束了，但实际没结束这一信息点;还要审出详略战胜自己重点写战胜自己某个不足的过程而非结果。二是训练立意及选材。依据题目精确的立意，立意要独特。

6、比如：20xx年凝合大家都立意为凝合爱、凝合团结，而北京一考生写凝合忠义这一精神，就在众多文章中因立意的不同而脱颖而出。除此之外选材的新奇也是高分的关键。同学在复习时要打算两个别出心裁的情感类素材和成长类素材和精神品行类素材，依据作文题目对打算的素材加以敏捷运用，你的作文应当就不是问题了。 2023年语文期末复习安排 篇2 一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习安排。一、复习的目标：复习的目的就

7、在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，很多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特殊是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。二、复习的措施1、作文方面。根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。2、背诵。主要是课本中要求背诵的

8、课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要敬重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把确定句改成双重否定句;把陈述句改成比方句;把句子改成拟人句;对

9、句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写详细等形式。对这些句式，学生理解的不深，经常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，老师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。三、详细支配1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字相识所学的二类字，驾驭生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。3、词语要求学生能正确地理解所

10、学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要留意积累词汇，部分能敏捷运用。4、句子一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生驾驭四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。相识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去

11、，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子，包括各种句型的转换。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。相识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要敬重学生自己的独特体

12、验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。8、写作(1)、根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。(2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。四、时间支配：12月24日12月25日 拼音、汉字、词语1月4日1月5日 句子、

13、标点符号1月6日1月8日 阅读1月11日1月15日 写作1月 2日 综合复习 2023年语文期末复习安排 篇3 一、复习范围:初中语文七年级下册(全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读)二、复习方式:单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。三、题型要求:1.字词(注意四字词语、重点词语，留意涵盖重点)2.文言文(实词-词类活用、一词多义、古今异义;虚词-之、于、其、而的用法;注意课文背诵、词句翻译的考察)3.语言运用(标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有学问点、解题方法等)4.课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写精

14、确、工整)5.现代文阅读(重点突出记叙文和散文的指导与复习)6.专题、名著导读(既考查基本学问，又要体现综合性)7.作文训练(例文讲评、写法指导)四、专题复习:1.文言文专题:重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文言文阅读的指导。2.现代文专题:重点驾驭记叙文的技巧和方法，通过试题的方式提高实力。3.基础学问专题:强化背诵课文的记忆与检查。4.期末综合练习:培育临场实力。5.作文专题:以讲练结合的方式，提高创新思维。 2023年语文期末复习安排 篇4 一、复习目标(一)汉语拼音1、能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。3、巩

15、固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。(二)字词1、会认生字表(一)中的400个汉字， 会写生字表(二)中的300个汉字。2、能驾驭一些常用的识字方法。3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。4、理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。(三)句子1、相识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。(四)阅读1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运

16、用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。(五)说话1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，看法自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。4、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。(六)写话1、对写话有爱好，写自己想说的话，能写视察到 的事物和想像中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号

17、、问号和感叹号。4、不写错别字，不会写的字可以运用拼音，做到语句通顺、完整。二、复习重点1、要让学生能够认读生字表(一)中的400个汉字。会写生字表(二)中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。2、巩固常用的识字方法，培育独立识字的实力。留意近义词的不同用法3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。5、能把句子补充完整，能用常用关联词(并列、因果等)造句。6、熟识课文内容，了解文章的大意。三、学生状况分析全年级现有人数187人。从学生的本身基础看来，学生相互间的学问、技能相差较大，优秀生和后进生差

18、距很大，在第三次的月考成果中语文最高分是100分，最低分只有7分。(一)基础学问驾驭状况:(1) 大部分学生对汉语拼音的驾驭较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。(2) 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字相识但不会书写的状况，再加上平常的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。(3) 阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。(4) 习作状况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，

19、有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时留意字的正确，标点符号的正确运用方法。(二) 学习习惯养成状况:书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的实力不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。五、复习时间支配。复习时间支配:估计17天平均每天3课时共51课时，详细安排如下:I、第一轮，分单元复习:每个单元3课时，共24课时。2、其次轮，分类复习:词语、句子、阅读、写话各3课时，共12课时。3、第三轮，综合模拟练习:9课时4、第四轮，查漏补缺:6课时。六、复习措施:1、仔细备课，合理取舍。老师要对学问进行大致的疏理，然后主要对学

20、生平常比较薄弱、简单出错的地方进行练习。2、细心设计练习。年级组每一位语文老师出两套综合性很强的试卷，并分工出好专项复习资料。3、对重点学问点进行每天过关，落实到每一个。坚持听写、默写过关。4、加强对学困生的辅导。建立学习互帮小组，让成果优秀的学生辅导学困生。5、阅读训练的内容多样，培育学生的阅读实力。6、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。每周上一堂专项的写话训练课。7、在班上树立榜样，充分发挥榜样的作用。并从不同的角度评价学生，赐予学生刚好的确定和激励，增加学生学习的信念。 2023年语文期末复习安排 篇5 一、复习目的1、老师带领学生梳理整册教材，复习基

21、础学问，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固学问。以课程标准、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，驾驭复习方法，养成良好的语文学习习惯。2、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的学问，给他们一个横向及纵向的学问网络，让他们在头脑中能清楚的出现本册书所涵盖的学问内容。3、通过复习，把好基础学问关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析实力及写作实力。4、在复习中留意帮助学生总结学习方法，授人以鱼，不如授人以渔。二、复习重点1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，驾驭一部分多

22、音字的读音和组词，驾驭拼音的标调规则，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。2、 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、 依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确驾驭，敏捷运用。4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、 指导学生写好作文。要求：仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。6.驾驭所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。7.驾驭音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。8.驾驭本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。9.辨析近义词和词语的归类练习，驾驭部分词语的反义词。10.句和按要求改写句子的复习，

23、能将把字句改写为被字句。11.写和修改病句，进一步培育用词造句的实力。12.确运用标点符号。13.分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展依次分段法)。14.有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。四、复习方法与策略：1、仔细备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的状况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。2、仔细上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，亲密关注学生反映，有针对性地敏捷、机动地进行调整课堂的教学支配，努力提高教学实效性。3、刚好、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐性地为学生进行讲解，做到错题不过夜。4、激励学生随时提出自己不懂的问题，做到

24、学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照看到少部分学生的形式。5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整齐、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多激励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信念。6、努力克服时间紧、任务重的困难，避开急躁心情的产生，对学生多一份耐性与理解，为他们创建一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。7、与家长保持亲密的联系，努力取得家长的协作与理解。8、加强对学困生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地激励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信念，努力提高学习成果。在进行总复习的过程中，还要

25、留意以下两点：(1)、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己须要了解的问题，是探究学习的关键。(2)讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 2023年语文期末复习安排 篇6 一、做好期中复习打算工作首先要明白复习的重要性。复习是对所学学问的归纳整理，消化汲取，查漏补缺，强化巩固。在某种程度

26、上而言，复习比上新课更为重要，因为新课是一个一个散的学问点，而复习往往要求形成学问链学问树学问网，要求对所学过的学问进行整合，形成综合的学问素养与更强的应考实力。其次眼光要瞄准高考。学问的网，是一天一天织成的。再说，对本学期的所学进行一个有效的复习，应当成为整个中学六学期学习的有机组成部分。亦即是说，复习不仅仅为期中的考试做打算，更要为毕业考试和高考做打算，一套试卷，考查的学问终归有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期中考试，另一只眼还应瞄准高考。二、期中复习的重点与要求依据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容:中国经典文化研读中国现代诗歌散文观赏中国古代诗歌散文观赏中国小说观赏。而

27、中国小说观赏在本期未曾配发，所以，课内学问的复习将以前三本为主。1.中国经典文化研读和中国古代诗歌散文观赏，侧重复习:重点文言字词。要求:一词多义要确定在详细语言环境下的详细义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在详细语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合详细语言环境找出其通假的本字。重点文言句式。驾驭五种句式:推断句、省略句、倒装句、被动句、特别疑问句。要求会结合语境和相关的语言标记会识别，会翻译。文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。文言断句。重在从内容上进行句读断句，留意联系有关的句式特点，留意识别古文中的专出名词，它们都有助

28、于帮助我们断句。注意名篇名句的默写。复习建议:文言文阅读理解，肯定要留意整体把握，诸因互解;要留意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。2.中国现代诗歌散文观赏侧重复习:积累字词短语。加强散文这种题材的赏析训练，把握此种文体的出题规律和答题方法。3语言运用。复习建议:题型千变万化，但都与语言的实际运用有关。强调三点:入格。不管是那种形式的语言运用题，肯定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求，如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求，仔细看清，建议勾划出来，并逐条遵照落实。

29、得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合，符合特定的运用要求。显美。语言运用不应当只求答完就了事，要力求作答的精准雅美，充分展示自己的人品修养文采才华。4.作文。在抓好常规训练的同时，突出争论文的写作指导。复习建议:留意审题、点题、扣题;留意列提纲，至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;留意书写与卷面5.试题演练。我们最近搜集整理了八套期中模拟试题，打算在这最终复习阶段加强演练，使学生面对试卷心中有数。三.时间支配早读以朗读背诵为主，晚自习加强考前阅读积累，课堂上复习上述提到要点，做题讲题，驾驭规律。总之，在期中复习阶段，我们会不遗余力，争取是更

30、多的学生考出自己志向的成果。 2023年语文期末复习安排 篇7 一、学生学情分析：通过一个学期的学习，学生主动参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受实力差异较大，有百分之二十五的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。从整体来说，学生的习作实力有待提高。许多学生作

31、文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有特性的张扬等现象，公式化较严峻。二、复习内容：1、驾驭本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。2、学会写各种句子(包括扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。3、驾驭先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步驾驭分段学问，能简洁概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注意训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。4、驾驭要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中

32、相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，驾驭每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清晰，写明白。正确运用标点符号，会写建议书。对自己的习作进行修改，并依据不足进行指导。三、复习措施1、 实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意基础学问和基本技能的坚固驾驭。留意复习的实效性，特殊留意学习方法的渗透指导，避开过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。2、重视针对性补差工作，加强反馈，依据学生的学习状况调整教学过程，注意后进生的心理疏导，多激励表扬，少指责指责，让复习尽量轻松、欢乐。3、采纳多

33、种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习爱好。4、针对不同内容实行不同的复习措施。字词句：每天听写词语。列出平常易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。句段篇：列出课文中重点词句或语言美丽的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的单元训练目标的练习题。选择几篇综合性较强的文章， 进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。作文：写好课本上的8篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。沟通优秀习作，比照、修改。四、复

34、习目标1、巩固本册生字词，能精确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀整，能正确理解、运用这些生字。驾驭340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。2、能背诵指定课文，领悟课文含义，会背诵、理解、默写古诗。3、句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简洁句子合并成一句。(2)能按要求把句子写详细。(3)会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完

35、整。并通过肯定的练习，进一步巩固已学学问。4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种依次：时间依次、事情发展的依次，方位依次。 5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。五、复习方法：1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。2、采纳竞赛形式来激发学生的复习爱好，定期评比复习之星。3、每天对复习内容检测、评价刚好总结。六、复习时间及内容支配分单元复习支配(一)、复习时间12月

36、11日1月6日(二)、在校时间：16天(不含双休日)(三)、复习时间及内容支配：12月11日13日：第一、二单元12月16日20日：第三五单元12月23日27日：第六八单元元月2日6日：综合复习(四)、每个单元复习的项目：1、 简单写错的字。2、 简单读错的字。3、 理解词语。4、 成语归类。5、 造句。6、 默课文。7、 课后题(单元练习题) 2023年语文期末复习安排 篇8 距离期末考试还有两周左右的时间。为了提高复习的效率，取得更优异的成果，我们语文组将做以下的详细支配:首先是文言文学问的复习。我们准备利用4节课复习，每一节课复习一到两篇文章，主要以学生的学问的记忆为主，同时，依据文章特

37、点，帮助学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子，牢记词语含义以及句子的说明。在学生驾驭学问的基础上，利用小课的时间，以课堂的检查、检测等反馈的形式，刚好的查缺补漏。总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句，对所学学问做到熟记于心。其次，是现代文的复习。我们则准备采纳5节课的时间进行复习现代文。其中用2节课的时间将文章的字词和要求背诵的地方加以巩固并检查。其他的3节课的时间，我们则主要以课外阅读文章的练习来发觉学生答题中的问题，并刚好的进行答题方法的指导，借此来提高学生的阅读实力和答题实力。第三，其他学问的复习。用1到2节课左右的时间，针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓

38、展运用题目，精选部分的练习题目，在练习和指导中，让学生的实力得以提高。在老师的指导与学生的自主的学习中，我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发觉复习中存在的那些问题，与此同时，老师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。总之，我们语文组将利用最终的时间，给学生以指导，力争最终的成功。 2023年语文期末复习安排 篇9 一、学生状况分析：1、基本状况。六年级三班共有43名学生，其中男生23人，女生20人。学生们喜爱语文学习，对特殊喜爱阅读。2、学问驾驭状况。1)、汉语拼音驾驭状况，汉语拼音方案中的声母表和韵母表遗忘了,字音驾驭的状况不好，另外音序驾驭不好,需加强复习。2)、识字写字方面。本

39、册教材中的生字量少,问题不大,但是由于以前的教学中存在肯定的问题：特殊差生,他们平常不注意复习，学过的生字、词语遗忘率高，所以就造成生字、词语不够巩固。在书写方面，本学期有了较大的进步，书写质量有所提高。3)、阅读状况。本期我让孩子们自己阅读练习后,阅读水平差异非常明显, 部分孩子阅读水平高,可另一部分孩子却阅读量少，阅读面不够广。阅读实力的差异不是一天形成,只有日积月累,才能真正提高学生的阅读实力。4)、习作状况。学生的习作实力有了肯定的提高。学生能把事情、人、物写清晰，但有些不详细。阅读面和学问面较宽，能写出佳篇的只是那么几个学生，现在正渐渐呈现两极分化。少数同学写话水平偏低，主要表现在：

40、题材不够新奇，对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会敏捷运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。3、学习习惯养成状况。学生养成了良好的学习习惯。能自觉主动的完成作业,听说读写的习惯好,特殊是书写习惯有了很大的提高。4 学习看法、情感、价值观分析。学生喜爱学习语文,情愿完成语文作业,喜爱阅读,喜爱写作,语文学习热忱高。诗歌创作上学生收获颇丰。二、复习目标学问与实力目标：1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，相识大写字母，能背诵字母表。相识常用的标点符号。2、复习80个生字。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。3、能辨析学过的反义词和近

41、义词。能区分学过的一些词的多个义项。相识动词、形容词。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能按要求把词语归类。留意积累词语。过程与方法目标：1.复习辨析近义词、反义词和词语的归类练习，驾驭部分词语的反义词。2娴熟读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 2023年语文期末复习安排 篇10 时间飞逝，又接近期末。为了迎接本学期的复习工作，依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本年

42、学生状况，特制定复习安排如下:复习内容:1、夯实语文基础学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的爱好，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。、4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。5、以看图

43、写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。复习策略:复习难点是帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。(1)汉语拼音:用部首查字法查字典。(2)字:看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)复习和驾驭一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生依据生字的偏旁，来推断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发觉和总结出它们各自的用法。结合详细的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。(3) 词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:干脆填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语:你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)(4)句子:加标点、造句、被字句和把字句、比方句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的