苏教版第二册第八单元教案——小松鼠找花生果.docx

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1、苏教版第二册第八单元教案小松鼠找花生果上 课 教 案课 题25.小松鼠找花生果第 1 教时教 学目 标1.学会本课生字，相识新偏旁“母”“田”，理解由生字组成的词语。2.初步能正确、流畅地朗读课文。3.能按内容把课文分成三部分。重 点难 点学会本课生字词，正确地书写，相识母字底和田字旁。把课文读通顺连贯。特殊要留意对一些长句子朗读的指导，要读好停顿。教 法谈话、讲解、指导学 法练习、探讨、视察教 具生字词语卡片，长句子投影片教 学 程 序一、揭示课题，范读课文1.板书课题。2.指名读课题后问：从这一题目，我们已经知道这篇文章写谁？写它的什么事？3.还想知道什么？（它是怎么样找花生果的？它有没有

2、找到？）4.请你们速读课文，说说小松鼠有没有找到花生果，花生果长在什么地方，要想知道小松鼠是怎样找花生里的，还是让我们来学习课文吧。二、初读指导1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈诞生字词，读准字音，读通课文。2.学习生字词。（1）指名读第一自然段，出示生字词：旁边、绿油油、黄灿灿，领读词语，联系实际理解词义。（2）默读其次自然段，提诞生字词“蚯蚓”“结了果”“留着”。指导名认读后，视学生学问基础确定是否讲词义。教“田”字旁。（3）轻读第三自然段，领读生字词：每天、直到（始终到）。教“母”字旁。（4）指名读第四自然段，出示生字词：自言自语、谁、睁和惊奇。领读，由学生自己说说词义。（5）

3、默读第五自然段，领读“钻”，结合插图理解。（6）出示生字词卡片，指名认读和讲解词的意思。旁边绿油油结果每天始终自言自语谁留着（7）这9个生字中，哪几个生字简单写错？我们能想方法记住它们吗？学生自由发言，老师充分确定其有创见的部分。供应方法供学生参考换一换、减一减、关键法（8）认读、熟记、写写生字词。3.轻轻读课文，想一想，再填空。（1）第（ ）自然段写花生长得好，小松鼠想摘花生果留着冬天吃。（一、二）（2）第（ ）自然段写小松鼠没找着花生果，感到惊奇。（三、四）（3）第（ ）自然段写蚯蚓告知小松鼠，花生果长在地里。（五）三、作业1.比较并组词结（ ） 真（ ） 留（ ） 母（ ） 由（ ）洁（

4、 ） 直（ ） 流（ ） 每（ ） 油（ ）2.数笔画，写笔顺。“旁”字共（ ）画，笔顺是_“每”字共（ ）画，笔顺是_“语”字共（ ）画，笔顺是_“谁”字共（ ）画，笔顺是_3.朗读课文，做到正确、流利。课 题25.小松鼠找花生果第 2 教时教 学目 标1.学会本课生字，相识新偏旁“母”“田”，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道花生在地下结果的常识，激发学生了解大自然的爱好。重 点难 点细读课文，促进语感。以有感情地熟读课文为基本任务，指导学生抓住关键词名边读边想，在头脑中“过电影”，以获得真实的体验。教 法谈话、指导、学 法探讨，练习教 具挂图、卡片教 学

5、程 序一、复习检查1.听写词语：旁边 结果始终自言自语2.指名读第一、三两个自然段，重点了解停顿的处理是否适当，相机指引。二、精读训练1.默读课文，说说课文大意。2.学习第一、二自然段。（1）看课文上的图，说说图意。（2）花生长得怎么样？（3）还有哪些地方可以用上“绿油油“的”（4）指名读读第一自然段，突出重音：很多、绿油油、黄灿灿、真教者讲：小松鼠并不知道这是什么。练习分角色读小松鼠和蚯蚓的对话。要读出感情：小松鼠新奇，蚯蚓的回答很有把握。小松鼠知道以后很兴奋，指名读小松鼠想的内容。3.学习第三、四自然段。（1）“从那以后”是连接上下文的。（2）我们从什么地方可以看出小松鼠心里是很焦急的？（

6、3）自由练读，读出小松鼠的“急”来。（4）它为什么急？（5）我们小挚友知道花生果在哪儿吗？你是怎么知道的？4.齐读第五自然段。（板书：花生果全在泥土里）5.速读全文，质疑。三、作业1.按例子，写词语黄（灿灿）绿（ ）碧（ ）蓝（ ）嫩（ ）2.给括号中的拼音标上调号。绿油油（lü you you）黄灿灿（huang can can）3.练习分角色读小松鼠和蚯蚓的对话。板 书设 计小松鼠找|问想看|睁说|花生果（全在泥土里）课 题25.小松鼠找花生果第 3 教时教 学目 标1.学写本课生字，指导写好每一个字。2.指导背诵课文。重 点难 点“讠”的横折提，“母”字的第一、二两笔，“直、言

7、、谁” 三字字横画较多，书写时要留意疏密适当和笔画的适当改变。“旁、留、每”三个字中都有横折钩，写时要留意写“折”要有肯定斜度。“语”右上方的“五”字，其次、三笔也要稍稍倾斜。教 法指导、示范、谈话学 法视察、探讨、练习教 具小黑板教 学 程 序一、复习检查1.写出下面各个字的笔顺：每_ 旁_语_ 谁_2.写出带有下列偏旁的字。母（ ）（ ） 田（ ）（ ） 讠（ ）（ ） 氵（ ）（ ）二、背诵指导1.自由读课文，找出能把课文内容联系起来的关键词语，然后在此基础上再作适当补充。关键词语（问 想 看 睁 说）适当补充（好看兴奋每天都 直到也自言自语全在泥土里）2.举例：好看，怎么好看？（绿油油

8、的叶子，黄灿灿的小花）3.各自熟记内容。4.同座或小小组练习分角色表演其次五自然段的内容。包括小松鼠跟蚯蚓的对话小松鼠每天去看花生结果了没有小花落光了，不见花生果，自言自语蚯蚓告知小松鼠，花生果全在泥土里）5.回忆课文内容。试背，指名背诵。三、写字指导1.出示生字：旁结留每直语言谁2.指名在小黑板上田字格里写生字，依据书写中的实际状况进行有针对性的指导。（1）留意一些特别笔画的书写指导，比如：“讠”的横折提，“母”字的第一、二两笔，“留”字起先三笔的支配，都要着重指导。（2）“直、言、谁” 三字字横画较多，书写时要留意疏密适当和笔画的适当改变。（3）“旁、留、每”三个字中都有横折钩，写时要留意写“折”要有肯定斜度。“语”右上方的“五”字，其次、三笔也要稍稍倾斜。（4）按笔顺描红，接着练写。四、填空练习花生开（）灿灿的（）花，（）全长在泥土里。五、作业1.练写生字词。2.背诵课文。板 书设 计25.小松鼠找花生果（生字田字格）