美术新课标学习心得体会_1.docx

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1、美术新课标学习心得体会职场最近发表了一篇名为美术新课标学习心得体会的范文，感觉很有用处，为了便利大家的阅读。美术新课程标准的理念要落实到课堂教学中，这就要求我们必需在实行新课标的过程时不断提高相识和实践。下面给大家共享美术新课标学习的心得体会，欢迎借鉴！美术新课标学习心得体会1作为一名美术老师要想有一个好的教学教学效果，那么就必需有一个强有力的理论进行支撑。因此我们就必需在闲暇之余不断探讨美术课程标准。自从探讨课题以来我就不断潜心研读美术课程标准，从中也是受益匪浅，让我的课堂教学有了一个质的飞越。一、注意全体学生的发展义务教化阶段的美术教化，必需坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的

2、潜质上获得不同成都的发展。美术课程适应素养教化的要求，面对全体学生。选择基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效地学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。二、因地相宜、因材施教美术课程标准中指出了一些详细的学习活动建议，但是同时也明确地指出“不同地区的老师可依据实际状况和条件，选择和接受这些活动建议，也可以向学生提出其他学习活动建议，从而使老师的教学活动更加敏捷，更具主动性和创建性。”因此我们在实施美术教化的时候就应当实实在在地站在学生和老师自身的角度细心地去分析、设计每一次的教学活动，依据状况来接受或者重

3、新设计课堂作业，从而达到学生发展的目的。三、美术学习从学生爱好入手爱好是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，职场使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以敏捷多样的教学方法激发学生的学习爱好。四、将过程与结果等同对待在美术各个领域的学习过程中，美术课程标准明确指出“不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动重参加和探究的过程”。因此，我们设计教学活动时也应当把血生的“学”考虑进去，在教学设计中要明确地体现出学生在本节课中将如何学习本节课的学问，要从以前的老师“满堂灌”的模式中走出来，让学生很好地参加到课堂中来，体验学习、欢乐学习。五、培育学生创新精

4、神现代社会须要充分发挥每个人的主体性和创建性，因此，美术课程特殊重视对学生特性和创建性精神的培育，实行多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为详细成果。新课标紧密结合生活创设情境教化，培育了学生的创新意识。新课标让学生们从生活阅历和客观实际动身，在探讨现实问题过程中学习、理解、发展。使学生在情感、看法、价值观等方面有了全面健康的发展。总之，要想上好一堂美术课，我们就必需勤下功夫多做探讨，职场手机版不仅要探讨学生，还要探讨自身，只有这样我们的美术课才能让大多数孩子宠爱，我们的美术教化才能取得胜利！美术新课标学习心得体会2通过学习美术新课程标准这本书，我深深地感到我们要随时成为学生们须要

5、的美术老师。如今的美术教材，基本是以造型训练为主，以提高绘画实力为教学目的，这早已成为美术教化的传统模式。在以往的教学中，我们忽视了美术在人成长过程中的正常位置，而将美术教化过分学科化、科学化，过分强调学习过程中的一样性，而忽视了学生特性的发展，这只能称作是单纯的技术教化，是缺乏人文意识的。新课标在前言中就明确了美术课程的性质：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径”新课标中人文性的确立，是对美术学科特点的一个重要相识，是对美术教化应当培育什么样的人的教学目标的反思，它将使我们变更以往对美术教化的相识，为美术教化明确了方向。为了充分体现美术课程的人文性质，新课标将为学科学问溶于人文主

6、题之中，在每个学习领域中都对教学内容的编排，职场TOP100范文排行作品的选择，文字的阐述以及思索题的设置都作了细心的支配，点点滴滴都渗透浓郁的人文精神，给学生以剧烈的感染力。美术是最具有人性意味的活动之一，既针对人的理性，又针对人的情感，决不能以统一的审美标准来代替学生的相识、体验和情感；用一模一样的规律去扼杀学生探究的愿望，应努力引导学生自己专心去体会，去感受，激发起学生独特的审美体验，力求在学习过程中更多地呈现个人的情感倾向，开发学生的视觉创建潜能。“一切为了学生的发展”，在这充溢人文关怀的课堂中，学生在参加各种美术活动的同时，获得独特的情感体验，以此增加学生对社会的责任感，对生活对大自

7、然的酷爱之情。美术是人类文化的重要组成部分，它于社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系对教化的发展方向，新课标结合美术教学的特点，变更以往以学科学问划分课业的形式，而从学习方式入手，特殊设置了：“综合、探究”这一全新的学习领域。“综合、探究”领域主要结合学生的生活须要，融美术的各个学习领域为一体，同时与其他学科相综合，设计出一系列综合性的美术活动，为学生供应广袤的体验空间。“综合、探究”领域是围绕人的发展目标确的，关注的是学生的爱好和生活体验，力求在丰富多彩的时间活动中引导学生主动参加，独立思索，沟通合作唤起学生对未知领域的探究欲望，开发创建潜能，为学生的身心发展服务。探讨性学习强调的是开发性

8、、自主性和自我实践性，它的课程内容不是由专家预先规划设定的学问体系，而是以学生为主，职场由师生共同完成学习内容的选择，组织与发展，探究新学问的过程。结合实践活动，在学生中开展探讨性学习，将会大大拓展学生的学习空间，使学生更多地关注社会，融入社会，增加对综合学问的运用实力，为开发学生各方面的潜能，供应更多的可能性。由于新课程功能的转变，评价的功能也从检查、反馈学生对学问技能的驾驭状况，而转变为关注学生驾驭学问技能的过程和方法，注意对学问的探究，即从关注结果到关注过程和方法，评价不在仅仅为了要甄别与选拔，而是为了学生的发展服务，评定的应是促进学生全面发展所应具备的基本素养。在这种全新评价理念的指向

9、下，新的课程标准从以往评价学生学到什么，而转变为评价学生是否学会学习、学会做人学会合作等诸多方面进行综合评价。详细而言，主要包括：学生的道德品质、学习实力、沟通合作、特性与情感等几个方面。总之，新的课程标准给予了我们老师更大的操作空间，同时指导老师从人文角度动身，更多地关注学生的体验和感受，并依据学生的不同层次，分别制定不同的评价标准，使学生消退了害怕，人人参加其中，真正体现了美术教化始终以学生发展为本的教化价值。美术新课标学习心得体会3每次学习美术新课标准，每次都有新的感悟和体会。美术课是素养教化阶段学生必修的一门艺术课程，范文写作是对学生进行美育教化的重要途径，培育学生对美的追求，使学生具

10、备肯定的艺术修养。美术教化以形象性，操作性，非语言的物质造型性和形象表达的感情性，对学生的视察力，形象感受力，记忆力，审美实力，思维实力，想象力以及创建力的培育和提高，发挥重大作用。能充分发挥学生的主观能动性，引发学生的尝试艺术冲动和最基本的造型实力。要上好美术课，老师首先要对美术新课程标准有深化的了解，美术新课程标准中按学习方式把美术课程分为“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四高校习领域。新课程的重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转换课堂角色，变更往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。帮助学生在学习中学会自主，培育学生的

11、自主实力，和增加学生主体人格。而美术学科本身的性质确定了本学科更适合学生的学习方式：自主学习、探究学习和合作学习。针对上述对美术新课标的驾驭，现将个人感想和大家共享和沟通：体现新课程理念，突出学生主体地位。美术课首先要有正确教学思想和理念做指导。要充分体现了新课程理念，更加关注“学生”。现代教化理论认为：学生是学习的主体，老师是引导者。受之以鱼不如授之以渔在学习中老师引导学生自我探究获得学问，通过实践恰当的绘画方式。学生也会觉得学习起来，更有爱好是有成就感，同时也熬炼了他们各方面的实力。以学生为主体，对教材的运用更加敏捷和富有创建性，同时注意美术学科和其它学科学问的联系，更要贴近学生生活。如七

12、年级上册熟识的物品一课，老师可以打算相关的摄影图片和世界名画，观赏完后引导学生谈谈日常生活中的近大远小的*现象。利用身边的物品（如：粉笔盒、文具盒、杯子）讲解并描述*原理，从数学几何中去对比区分美术中的几何体的关系。在教学过程中，无论是敏捷多样的导入方式、丰富的教学手段、合理多样的作业选择、科学的评价方式，都应体现出“以学生为本”的思想理念，老师们也要更注意学生在学习过程中的探究和合作，让学生们通过自己的感爱和实践在探究中完成教学目标。课堂气氛肯定是轻松，最全面的范文参考写作网站愉悦高效、和谐的。学习活动以学生为主体，新课程标准强调学习过程是师生交往，共同参加，共同发展的互动过程，师生关系首先

13、是人与人的关系，要遵循人际关系的原则。新课改保证了学生的主体地位。因为教学的胜利关键在于让学生主动参加学习的过程，获得胜利的体验。提高老师自身素养，激发学生学习爱好。学习爱好斯学生学习接受教化和自我教化的基础，培育学生的学习爱好，是提高教学质量，提高学生素养的前提。在以往的美术教学过程中，由于学校，家长过于重视文化课，导致对美术课的忽视，使得有些美术老师在自身修养方面不能严格要求自己，新课改之后，美术老师地位提高，给老师特性的发展供应了更广袤的空间。作为当代的美术老师，我们因该不断提升自身的价值和品尝，不断改进教化教学方法，不断提高自己的专业技能，更好的去为美术教化而努力，做出自己应有的贡献。

14、美术新课标学习心得体会4今日我们学习了上海市中小学美术课程标准。通过这次学习，我对美术课程标准有了肯定的相识。课程标准，为我上好美术课指明白方向，现把这次学习的体会和感受总结如下：1、新的课程标准，特殊注意培育学生人文精神和正确的审美观念。让每个学生主动参加美术学习，促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，提高审美实力，增加对自然和生活的酷爱及责任感。2、课程标准强调注意选择，多元发展。老师教学时，可依据实际状况敏捷选择教学内容。假如条件不允许，学生不须要，可以不接受。另外，相同的须要可用不同的对象来满意，同一的内容标准老师可以依据须要自己设计教学内容和教学活动。这样，充分考虑

15、了老师、学生的美术需求心理，为老师的教和学生的学打开了空间，充分调动了老师和学生的学习主动性。3、课程标准注意体验感悟，发展形象思维，培育创新意识。美术学习要建立新的现代学习观。以前教学以老师讲授学问为主，学生头脑被书本或老师框死，只会仿照，不会思索，现在必需向指导学生自学为主转变，树立“学生学会学习”的学习观，让学生人人学习。如：有小鸟的树一课，可以采纳直观、启发教学，让学生通过录像，去视察了解各种树形，然后引导学生独立思索：你喜爱什么树？树形怎么画？然后沟通。学生充分沟通后，让学生自己动手画，老师只引导学生，这样就充分调动了学生的主动性，每个学生都参加进来，通过视察、想象、探究、学生也就不觉得难了。教化家叶圣陶先生曾说过：“老师的责任不在教、而在教学，教会学生学”。因此，老师教学生学习的方法，让学生学会学习，是美术学科学习创新的主要任务。老师应打破传统的教学观念，提高和强化创新意识。以上是我对新课标的一些相识和理解，我将在教学工作中依据新课程标准努力工作，争取把美术教学工作搞得更好以上就是这篇范文的具体内容，涉及到学生、美术、学习、课程、标准、老师、过程、发展等范文相关内容，希望网友能有所收获。假如觉得本文对您有帮助，建议您保藏本网站哦