关于幸福教师心得体会范文(优选).docx

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1、关于幸福教师心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于华蜜老师心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。究竟应如何写心得体会呢?以下是我收集整理的华蜜老师心得体会5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 华蜜老师心得体会1 听完专家的讲座，对老师职业中与学生的相处又有了新的相识，主动主动与学生沟通，了解他们的内心真实的想法，知道他们对老师的看法和要求，对老师自己来说去常常反思自己的行为，找到更适合教化学生方法，争取与学生心灵相通，调动学生学习主动性，最终促进学生学

2、习，也为学生塑造完备人格。 1、为人师表，忠诚于教化事业 为人师表是指老师应成为人们行为的表率和楷模，为人师表是老师的义务之一，也是老师应当遵守的职业道德。老师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，老师的一言一行对学生产生着重要影响。老师应具有崇高的道德品质、无私的奉献精神。老师通过言传身教自己人格魅力在学生心目中树立起美妙形象，这样会激励学生更加努力学习，去争取做一个象自己老师那样受到敬重的人。 2、严于律己，不断反思，完善自己人格 老师要想走进学生内心世界，首先要对自己严格要求，无论在什么状况下都要对自己的行为和教化方式不断的反思，提高自己的业务素养不断完善自己，去探求一些新的教化方法，

3、以求更好的与学生沟通，与学生成为好挚友，了解他们的内心。 老师在平常日常教学活动中，要主动参与学校组织的各项活动，例如学校组织的听课、评课，在听别的老师课的过程中，吸取他们的有点和特长，不断提高自己讲课水平和业务素养，在评课时，将领导及其他老师指出的缺点刚好改正，在学习和反思中不断完善自己，提高自己。在课后还要不断的加强专业的学习。 在与其他老师相处中有摩擦时要顾全大局，学会宽容忍让，得到大家的敬重谅解，树立自己高尚品德，不断完善自己人格。 3、同等对待学生，敬重学生人格 老师教化的对象是人。由于遗传、环境和教化的影响不同，学生的身心发展存在着个别差异，例如，身体素养，发育状况，认知实力，意识

4、倾向，爱好爱好以及他们的才能等，都各不相同。老师应留意学生个别差异，做到因材施教，使每个学生在原有基础上得到生动、活泼、主动的发展。 其实，老师这个职业，说它烦，那的确也够烦的。因为老师在学校，每天上课，改作业，处理学生一些鸡毛蒜皮的小事，一天到晚忙个不停，多烦啊。但是，在我们的教学工作中，也蕴含着特有的乐趣，关键在于老师有没有细心去体会、去品尝。 老师职业的乐趣在哪儿?老师的华蜜是什么?最大的那当然是看到学生的进步，看到自己的学生成材，看到学生在自己的教化下有所变更。只有渐渐走近学生心理，成为学生心灵的安慰者和理解者，并赐予他们帮助，才能体现自我职业华蜜感。也才能真正拥有和享受老师的华蜜。

5、华蜜老师心得体会2 坚信老师是情愿学习的 现在的老师工作面临着很大的变革，这种快速的变革对老师形成了巨大的压力。他们是特别情愿学习，并通过学习来应付这种变革的。1998年，张思中外语教学改革法风靡全国，我们曾经组织部分老师到重庆学习，为了能够抢占前排的座位，老师们顾不得吃饭，连进厕所也一路小跑以后，这样的故事我听过许多，这样的场景也看到过许多。有的老师可能会说，他们是骨干，当然这样了。但我在和许多一般老师沟通时，他们也反映出了希望学习、希望进步的剧烈愿望。 所以，从事老师教化工作这么多年，我始终坚信老师是情愿学习的。确立这样的观点对我来说意义重大。首先在于它坚决了我的工作信念，想一想，假如抱着

6、“老师不自觉，他们不情愿学习”的观点，我会怎么办?我可能就会想，无论我如何努力，你都不主动，我何必努力。现在，我坚信老师是情愿学习的，是想学习的，那在遇到老师在接着教化实践中不仔细、不主动的现象时，我就不会埋怨老师，而是想方设法变更自己。我就会不断调整内容设计，不断改进研修方法，尽可能适应老师，满意老师们的学习需求。 其实，坚信老师情愿学习、想学习、能学习，对我的工作都是很有帮助的。 我曾经和一些搞老师培训的挚友探讨老师们有没有退场的权利，我认为当然有：你讲的东西对我没有帮助，我为什么不行以退场，我为什么必需在里面承受苦痛的煎熬?假如老师本身是情愿学习的，在这种无帮助的培训面前选择退场，我认为

7、这是一种自我意识的觉醒，选择意识的觉醒，这是一种进步。 说老师情愿学习，并非指老师情愿接受全部的培训。曾经在一个培训机构的大门看到这样一幅标语：“培训是给老师供应的最好福利”，以此来动员老师意识到参加学习的意义和价值的想法当然不错。但是作为培训机构，这样的相识却远远不够，我们只能说：“高质量的培训(这里的高质量是受老师欢迎、并能对老师供应实际帮助的培训)是给老师供应的最好福利”。也就是说，并非任何培训都是给老师的福利，低劣的培训不仅奢侈了老师的时间，而且也损害老师接着教化事业本身，这种损害就是使中小学老师丢失了参加接着教化、参加专业成长活动的主动性。 对绝大多数培训者而言，不能说不辛苦，不能说

8、不努力，但为什么老师还是不喜爱呢?这里涉及到了其次个问题，就是如何看待老师学习须要的问题。 首先应适应和满意老师的学习需求 在坚信老师情愿学习的同时，又要看到老师的工作任务重、时间紧的实际状况。 因为时间紧，任务重，他们的学习大多只能是问题式学习，他们的学习要求难免追求功利性和好用性。这种要求有合理的一面。因此，在加强引导的同时，我们不能不首先适应和满意他们的学习要求。这样我们就不能一味从自己假设的角度动身“这样也该学，那样也该学”，而是更多从老师的问题动身，以老师的须要为起点，突出重点，抓住关键设计和支配合适的学习内容。 只有站在老师的角度，才能体现接着教化工作者以人为本的指导思想。以人为本

9、，就是要敬重人的主体地位，重视人的价值，维护人的尊严，敬重人的权利;就是要求一切活动都始终围绕人的生存、发展须要来绽开，以满意人的生存、发展需求为依归。话好说，实践的路并不简单，而且没有终点。我自己有这么几点相识： 首先是敬重老师。这个话题也不簇新了，我在这里想说的是，要敬重老师的现状和境况。20_年8月，在一次100多老师参加的现场评课活动中，参加评课的老师对献课老师提出了完备的、苛刻的要求。我的感受是，他们在表达自己先进的教化思想的同时，又在不自觉地谋杀献课老师的自信念和成就感。我对这种评课方式和评课效果感到生气。 其实，彼此的动机应当说都是好的。但我认为，你可以给学生讲考上北大、清华那些

10、学生的事迹，但你不能用北大、清华学生的实力和水平要求每一个学生;同样，我们可以讲特级老师、优秀老师的事迹和课例，但我们却不能要求绝大多数老师现在都具备同样的实力和水平。 对于课程改革，我认为，课程专家(包括我们培训者)在设计和探讨困难中的志向，而中小学老师他们在实实在在面对实现志向的种种困难。新课程将变更老师。而不论是变更生活方式，还是变更习以为常的教学方式，除了欢乐，大多数老师感受的更多是一种苦痛。在苦痛面前，要允许老师们迟疑，允许有一个过程，对此，我们都须要付出时间和耐性。 其次是信任老师，在信任基础上关切和帮助老师。比如对老师职业道德教化，是解决好老师的道德追求“想向善”的问题，还是解决

11、好对好教化、好学生的相识理解以及实施有效教学的实力水平问题?我认为，前一个问题当然重要，但对于大多数老师来说，后一个问题更加现实。最近我写了一本道德故事与师德修养，就是试图不拿一堆标尺束缚老师，要求老师做道德完人;而是在信任老师的基础上，立足解放老师、激发老师不断追求完备，帮助老师在为学生供应更好的专业服务的过程中，获得更大的专业尊严感和更高的专业成就感，从而享受华蜜的老师生活。 第三是关切老师。关切是一种看法，一种习惯，也是一种思维方式和生活方式。比如面对老师不知疲乏、声音嘶哑地进行课堂教学，你是否意识到，帮助老师共同分析哪些地方可以少说，哪些地方可以不说以爱护嗓子就是你对老师真诚的关切。只

12、要你真诚，只要你把老师置于核心位置，你就有许多事情可以做，老师们也能对此做出回应。 接着教化与老师的华蜜生活紧密相关 我认为，接着教化与老师的华蜜生活紧密相关。 首先，从生存意义上，接着教化关涉老师华蜜。应当说，学习和成长是人的根本的终身的生存方式，也是获得华蜜、享受华蜜的基本途径。学习是安家立命的基础。从这种意义看接着教化，它就不仅仅是老师为了适应工作和工作改变须要的一种外在的强制和约束，它更是一项促进人的发展、实现华蜜生活的方式。可以说，接着教化的水平和质量影响老师的生存和发展质量，这就是我们工作的真正意义和价值。 其次，从终极意义上，接着教化要为了老师华蜜。前面我说过，接着教化工作者的对

13、象是老师，接着教化应当以老师为本。人的“本”是什么?恩格斯曾经说：“每一个人的意识或感觉中都存在着这样的原则，它们是颠扑不破的原则，是整个历史发展的结果，是无须加以证明的例如，每个人都追求华蜜。”亚里士多德认为，华蜜是终极的目的，它是一切选择所求取的终极目的和完满实现。因此，接着教化以老师为本，从终极意义上，必需以老师的华蜜为本，它应当有利于促进老师体验华蜜，实现华蜜。 第三，从实践意义上，接着教化要有利于老师体验华蜜。华蜜是人的根本的总体的须要得到某种程度的满意所产生的愉悦状态。从实践意义上，接着教化要有利于满意老师对“真善美”的追求。 满意老师接着教化求善的需求，就是要不断探讨老师的问题，

14、探讨老师的须要，创建条件满意老师的须要，提高接着教化的有效性和实效性。马克思揭示了美是“人的本质力气对象化的感性显现”的美的本质，作为体现美的活动，人不仅在活动中实现自己，还要从自己所创建的对象世界中观赏自己，确定自己。满意老师接着教化对美的追求，就要在接着教化活动中，使参加老师成为活动主体，就是要重视老师的阅历，重视老师的活动，创建条件展示老师的才智、才能，使老师在活动中不仅发展自己，而且观赏自己，确定自己，从今感受美，体验华蜜。 华蜜老师心得体会3 读了王三阳老师所著的做华蜜的老师给了我很深的感悟和启迪.我不由地思索,老师和学生原委应当保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长?我从事教学工作

15、已经九年了,原委怎样做才能做一个最好的老师,学生最欢迎的老师呢? 信任是一种力气,一种潜移默化的力气,人与人之间须要敬重、信任.老师和学生之间更须要信任,没有信任就无法沟通,甚至会产生“代沟”、隔阂.我们是初中的老师,我们的教化对象是正在成长发育的孩子,他们的思想、行为还不成熟,不稳定,缺乏自我约束力、限制力,往往会犯一些“小儿科”的错误,这些都是正常的.我们应当以信任为动身点来教化我们的学生,必要时“糊涂一回”,点到为止.因为孩子们也是有独立人格的人,他们渴望得到别人特殊是老师的敬重、信任!因此,在我们的教化、教学过程中,必需充分信任每位学生,赐予他们足够的信任. “同学们,这一节课我们接着

16、学习”话音未落,只听到有几位同学叽叽喳:“唉呀,又上”我听到这些话,心想:好啊,看来同学们不情愿学了!学的不耐烦了!忽然一股无名火油然而生.“刚才是谁唉呀的?站出来!”我呵道.学生们见我这架势,吓得都不敢吱声,立时站得整整齐齐,哑雀无声,40多双眼睛齐刷刷的看着我.随后有两位同学渐渐腾腾的站了出来,“还有一位,我都听到是谁了,看他能不能自觉地站出来!”一分钟过去了,没人吱声,二分钟,也没有,五分钟过去了,还是没有人站出来.我心想:他要是不站出来,我作为一个老师多没脸面呀,不行,肯定要让他站出来!于是我想了一个自认为绝妙的方法:把这位同学四周的都问一下,假如这四位同学都说没有说话,那么中间的同学

17、要是知趣,就知道我其实是专指他的,让他自觉地承认,他也就会站出来.可是我的想法却出乎我的意料之外,中间那位同学稳坐鱼台就是不承认!这下我可真火了,看来不给他点颜色看看他是不知道厉害!于是我三步并作两步上去把中间那位同学揪了出来.“是不是你?”我问道,他委屈、不情愿的点了一下头,我更火了:“那你怎么不承认?!”之后是一阵雷电交加那位学生自然是呜呜的哭个不停.“同学们,我们接着上课”可是,这位同学还在哭,这样怎么能上课?“为什么哭?莫非老师委屈你了?”“其实不是我说的.”他怯怯地说,声音很小,连我几乎都听不到.我一听立刻就明白了,这时才想起自己的确不能确定是他说的!怎么就唉,只怪自己一时冲动,的确

18、是错怪他了!我立刻调整自己的心情,抓紧向他致歉:“噢,我知道了,老师错怪你了”课后,我把他叫到身边,“刚刚你虽然没有说,但你也在和其他的同学在讲话,对不对”.他看看我,低下了头,说:“是的”. “那你以后上课,还要不要和别人讲话了呀?”“不了,我以后上课不再讲话了.”这件事已经过去一个多月了,但是我却始终不能遗忘,当时的情景历历在目,一股内疚感也会随之涌上心头.是呀,我们在教学过程中要出现多少象我这样大大小小的事呀,最重要的是我们老师要对学生多一份信任因为学生总是信任老师的(即使老师不信任他,让他站出来),他也信任老师不会错怪他的.每一位学生都是好的,只不过是他们对事物的表达方式不同而已,学生

19、的内心世界是多么的纯洁!学生难得有这样的情怀,作为一个老师,我想对待学生应当时时把信任放在最前! 曾经我最忌讳“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话,它像孙悟空头上的金箍咒一样时刻提示着我是一名“不会教”的老师,因为总有些学生不及格.直到读了书中“微笑教学,亮出最佳的名片”和“莫做杀手,播撒阳光耀心灵”之后我释怀了.原来衡量好学生的尺度并不单纯的是成果,所谓的好老师是要把我们的爱心融入到教化教学中去,让每一个孩子尽可能地得到发展,对得起学生,对得起良心.我们老师只要从不同的角度去衡量学生,就会发觉每班级是一幅画,每个学生都是精彩绝伦的一笔.哪怕我们用真心的付出换回的只是学生微薄的进步,也

20、能体会到“采得百花成蜜后”的欣喜与甘甜,华蜜妙不行言. 作为老师,我们的微笑拥有着无穷的教化魅力.老师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,能使学生感受到老师的理解、关切、宽容和激励.老师的微笑是害羞学生的.激昂剂,使他们得到大胆的激励,敢于去表达自己;老师的微笑是外向好动学生的冷静剂,使他们得到刚好的提示,意识到自己的言行须要限制和自律.教学工作中老师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的心情;老师的微笑和严厉同样重要,但二者相比,微笑更平和、温柔,更可亲、可爱.严厉的老师令学生敬畏,微笑的老师令学生宠爱,擅长在严厉中时常渗透会意微笑的老师,则令学生尊敬. 总之,“没

21、有最好的老师,只有更好的老师”,希望全部的老师都能像王三阳老师学习,学习他那种对学生的看法,学习他先进的教化理念,学习他那种对自己永不满足的看法学习,我想若干年以后会涌现出更多“王三阳”老师的. 华蜜老师心得体会4 老师的华蜜从哪里来?尽管这是一个人人都追求的美妙愿望。但现实生活中，许多老师体验到最多的却是苦痛。从老师的职业情境动身，这些苦痛的表现各种各样： 道德志向与现实生活的冲突。作为以教书育人为使命的老师，总是以崇高的道德志向激励、引领学生，教他们爱国立志，教他们自强不息，教他们诚恳守信，教他们宽厚慈爱，教他们尊长孝亲，教他们勤奋好学，教他们勤俭节约然而，学生们(也包括老师自己)一离开课

22、堂，所接触的活生生的现实却并不是这个样子，弄虚作假者有之，坑蒙拐骗者有之，以丑为美者有之，假恶丑不但大行其道，而且作假成真、恶人得道、丑行美化的现象比比皆是，课堂上的那些基本“常识”顷刻间被颠覆成一堆碎片。当老师充溢激情地传播道德志向的时候，面对的却是一双双怀疑甚至不以为然的眼睛，他们除了感到肩头沉重之外，还感到心头沉重? 科学育人与应试教化的冲突。十年树木，百年树人，作为老师谁都明白育人就是要塑造人，发展人，就是要让学生接受文化的熏陶，感受人文情怀的暖和，享有才智之光、仁爱之光， 华蜜老师心得体会5 做老师的，谁都情愿做个华蜜的老师。只是，有一些老师做得有滋有味，不断地享受到工作与生活的乐趣

23、，而也有一些老师，却做得心烦气躁，苦不堪言。老师如何才能获得华蜜的感觉呢?我的一个很深的体会就是，让自己恒久保持那份童心，这是老师华蜜生活的源泉。 让我们的教化从容些。其实，老师的许多苦恼是来自于学生。今日这个学生不交作业了，明天那个学生又打架了，还有一些学生竟然有意与我对着干了，等等，让当老师的心中有了许多不开心。可是，学生身上出现的许多“看不顺眼的事”，从一个角度来说，可以上纲上线，但从另一个角度来看，全部的缘由都可以归结为很简洁的一点：“因为他是孩子”。孩子是人，是人就有思想与感情，他不行能样样都跟着老师亦步亦趋。老师总希望孩子们一个错误也不要犯，一个个都是“乖宝宝”的话，那老师必定会生

24、活在悲观的心情之中。所以，与其祈盼学生不犯错误，还不如让自己的心胸更加开阔，宽容学生的错误。 “用宽容的心态对待孩子们的每一个过失，用喜悦的心情等待孩子们的每一点进步，用观赏的目光关注孩子们的每一个闪光点，用赞许的语言激励孩子们的每一个胜利”，如能做到这样，我们是否更加平和些?对待我们的孩子，要“激励、激励、再激励，耐性等待、耐性等待、还是耐性等待”，若能让自己有了这样的情怀，我们当老师的是否更加从容些?而能否真正地做到平和与从容，关键是看我们的心灵与儿童的心灵有了多少共通之处。不断地站在儿童的立场，学会从儿童的视角去视察和思索问题，我们的心灵就会多了许多童性，而童性多起来了，老师的华蜜感也就

25、会多起来。 让新奇心远大过好胜心。老师的苦恼有时也来自于工作的本身。感觉老师的工作琐碎而繁杂，许多人有了职业倦怠。如何才能克服倦怠而找到乐趣?同样，让自己始终拥有一份童心。儿童有时刚哭过，却立刻能笑起来，而且跟没事人似的，似乎什么不开心都没发生过。他们为什么能这样?因为他们对世界充溢着新奇，他们的心灵始终关注着前面簇新的事，而不喜爱总是盯着旧事不放。我们须要像儿童一样，始终让自己的心灵处于开放状态，对全部未知的事物感爱好，结合自己的工作，就是要不断地思索教化上最本质的问题，然后想尽方法去探究规律，找寻接近本质的方法与途径。 而我们现在许多时候，是“好胜心”远远大于“新奇心”。带着剧烈的功利心去

26、从事教化工作，即使是获得了一点华蜜感，也是很短暂的。跟儿童一样，怀着“新奇心”，带着一种“好玩”的心态去从事教化工作吧，那样的话，我们会快乐许多。 擦掉我们心中的尘埃。我们总是教化孩子要主动地面对生活，心中要充溢阳光，要与四周人很融洽地相处。可是，我们老师自己却常常会陷入人事的苦恼之中。我们须要做的就是擦拭掉这些尘埃，让自己心中的阳光能与孩子心中的阳光交相辉映。孩子的心是清亮的，与人相处，也是简简洁单的。我们处在孩子们中间，就须要向孩子们学习这些优点，让自己保持一颗赤子之心，这样的话，我们的生活就会简洁欢乐多了。儿童看四周的人与事，基本上都是带着善意的、美妙的眼光，我们也能用这样的眼光去看四周的万事万物吗?世界就是一面镜子，我们本身是什么样子的，看到的世界也就会是什么样子的，华蜜的老师，他的心灵肯定是淳朴、乐观与和善的，犹如儿童的心灵。 我认为，老师专业化的核心不是学科教学的实力，而是老师能否拥有一颗感受到华蜜的心，以及这颗心能否与孩子们的心相互吸引。很难想象，一个感受不到华蜜的老师，如何才能为孩子们的华蜜人生奠基?一个已经封闭的心灵，如何才能打开孩子们的求索之门?而老师的华蜜来自于何处?老师的心灵怎样才能开放?答案都在孩子们那里!只要我们读懂了孩子们心灵的密码，我们就走上了通往教化华蜜的大道。 华蜜老师心得体会