关于小学班主任带班教育工作心得范文(优选)_1.docx

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1、关于小学班主任带班教育工作心得范文(优选)关于小学班主任带班教化工作心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 班主任是颗颗满怀教化情怀的种子，在学校广阔的成长平台上，让现实生活意义闪亮，收获华蜜。我们的成长受益的是更多的孩子们，让我们为了这些华蜜共同努力吧!下面是为你细心整理的小学班主任带班教化工作心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 小学班主任带班教化工作心得1 时间过得真快，弹指间在老师这一岗位上工作了八年，也做了八年的班主任。八年的付出，八年的探究，八年的实践，使我在班级管理方面有了一些浅薄的体会。 一、为人师表，以身作则 班主任作为班级的组

2、织者、和管理者，和学生接触最多、最深，老师的一言一行潜移默化地影响着学生。作为班主任要求学生做到的自己首先要做到。要求学生敬重师长，团结同学，自己首先要做到同事、同学之间以诚相待，友好共事;要求学生语言文明，有礼貌，自己首先要做到不给学生起外号，不用讽刺挖苦的话指责学生，语言友好亲切;要求学生讲究卫生，自己首先要做到打扫卫生主动参加，不怕脏，不怕累，不随地扔杂物，不随地吐痰，见了纸屑弯腰捡起来;要求学生书写规范，自己首先要做到板书工整、不潦草;穿着装扮更应符合新时代的精神和自己的职业特点，要适合教化对象的审美情趣，有意识地给学生形成美妙的印象和良好的影响。小学生具有很强的仿效性，只有老师在生活

3、的方方面面起到了很好的表率作用，就会对学生起到正面教化，达到“其身正，不令则从”的育人效果。 二、亲亲切切，勤勤恳恳 亲亲切切，就是老师在工作中对学生要亲善，爱护入微。当学生有异样表现或行为时，班主任能刚好地与学生谈心并帮助解决问题;当学生受挫折时，班主任激励学生要树立坚决的意志和信念，帮助克服困难。只有关切爱护每一位学生，让学生感受到暖和，才能拉近班主任与学生之间的距离，变成无话不说的好挚友。 勤勤恳恳，就是让“勤”贯穿于工作的始末，对工作要兢兢业业、一丝不苟。班主任要做到“六勤”：即勤视察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤沟通。勤视察就是老师要放下“严师”的架子深化到集体，深化到学生生活

4、当中，通过广泛接触、深化了解学生的爱好爱好、人际关系、生活习惯、实力特长等，才能更好的解决学生的问题;勤动脑就是老师依据学生特性的差异，实行敏捷多样、最恰当的方法来处理问题，不要盲目的为解决问题而不顾学生感受，甚至使学生内心受到损害;勤动手就是老师通过自己做教给学生做什么，怎样做。老师亲自捡起地上的纸屑等，都会起到“此地无声胜有声”的效果;勤家访就是老师平常要通过和学生家长沟通，向家长说明学校教化的目的、要求，学生在校的表现;也可通过家访了解学生家庭教化的状况，统一学校教化与家庭教化的要求，商讨对学生加强教化的详细措施，形成学校与家庭的合力，有助于学生的全面教化;勤谈心就是把学生当成自己的知心

5、挚友，把自己的想法告知学生，了解学生的想法，刚好改进自己的工作方法;勤沟通就是把任课老师当成自己的良伴、知己、益友，敬重他们的看法，倾听、接受他们的看法，刚好有效地改进自己的工作方法。 三、以人为本，付出师爱 “教化之没有情感，没有爱，犹如池塘里没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教化”。爱是教化的灵魂。班主任作为班级的组织者、引领者，每天面对的是活生生的人，要确立“以人为本”的理念。对学生一视同仁，不能偏爱优等生，卑视后进生。尤其是后进生，他们的自卑心理很强，感情很脆弱。老师对待后进生要付出更多的爱心，更要亲近、爱惜、理解他们，多和他们谈心，使他们感受到老师的期盼，使他们情愿把

6、老师的要求变成自己内心的愿望，只有用爱的甘露去滋润孩子的心田，用爱心点燃一颗颗纯净的灵魂，才能帮助他们唤起自尊心，树立自信念，激发上进心。 四、因材施教，赏识学生 同一班级的学生虽然年龄相当，发展水平相近，但由于其遗传、环境、教化的不同而表现出个别差异。作为班主任要正确把握学生的特点，视学生状况不同而实行不同的教学方法、教学手段。对优等生，要启发他多读书，多方面开拓才能，让他知道学无止境;对中等生，要多激励，多督促，多检查，要求他向更高的水平迈进;对后进生，要更多一份暖和，更多一份耐性，更多一份激励，对他们的要求定位不宜过高，哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，都要刚好加以引导确定，努力从赞美

7、赏识中去满意他们的心理需求，增加他们的荣誉感、自信念、上进心。 五、加强学习，提升水平 作为班主任，首先是一名合格的老师，除了具有广博厚实的专业学问，还要广泛涉猎，积累丰富的科学文化学问，才会得心应对学生提出的各种问题，才会在学生心目中树立起较高的威信。这就要求班主任要加强学习，做一个博学的人。作为班主任，具备专业的管理水平，讲究管理艺术是必不行少的。工作中不断总结班主任工作阅历，用科学、合理、创新、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。 总之，班主任工作是一项繁琐而又细致的工作。班主任的工作方式和效果干脆确定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生全面和充分的发展

8、。这就要求班主任更加醒悟深刻地相识到自己肩负的使命，用一颗敬业之心、爱生之心投入到工作之中，主动探究教化教学规律，学习提升管理水平，才能为社会主义现代化建设培育出合格的人才。 小学班主任带班教化工作心得2 首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参与了全国万名中小学班主任工作培训。在历时一个月的培训中，我仔细地听专家讲课，主动地和各班主任老师沟通，使我清晰的相识到，为了更好地贯彻党的“十七”大的精神，落实科学发展观，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学

9、生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充溢着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充溢能量的世界，是一个充溢冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任老师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。下面是我参与了这次培训后的感受。 一、提高自身基本素养 班主任的一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默

10、化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以特性育特性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。事实，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;告知学生要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能的到好的订正。教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天

11、花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 二、做学生的良师益友 教化家魏书生说过：“老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的挚友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。 三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关切每个学生 爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。同等

12、的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。全面公允地爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共

13、鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。 四、班主任要有责任心 老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素养的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化

14、。 五、为人师表，树立良好的形象 班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应肃穆自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。 中国教化第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果无比辉煌，他的工作胜利了，当然胜利在他教化思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们细致考查一下历胜利教化家的业绩，我们不难发觉，每一位教化家都是一位品行高尚的人。 六、培育习惯，塑造优秀人才 大教化家

15、孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人就应通过教化，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有干脆影响。班主任在培育学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任须要的是“勤”和持之以恒。 七、潜心科研，不断开拓创新 教化教学科研实力是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应当赐予探讨和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教化科研意识，在教化教学实践中，班主任要不断对教化教学的新状况、新热点进行探讨

16、，在探讨中得出正确的结论，进而改善自己的教化教学实践活动。每位班主任要做好心育活动课，通过不断地上课、修改教案，便能形成经典教案。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。我们要专心育德、用情育德、用行育德。 八、信任学生，敬重学生 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们

17、明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他们变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留

18、意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念做到你敬重他们，他们才会敬重你。这样才能搞好师生关系。 九、正确评价，激励学生 老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现主动，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我刚好作了全面的实事求是的，同学们听后响

19、起了热情的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 总之，经过这一个月的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关切学生的智，还要注意学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改进自

20、己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。 小学班主任带班教化工作心得3 本学期我担当了一年级5班的班主任，因为对班主任的工作阅历较少，所以刚起先工作压力比较大，总觉得要管理好他们可真不简单，经过一学期的工作，感受颇深。针对本班学生的特点，我主要做了以下几方面的工作： 一、加强常规教化，培育学生的自觉性 一年级学生年龄小，活泼好动，自觉性较差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在培育学生良好习惯上，首先是常常利用班会学习小学生日常行为规范，提示学生做好上课打算工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些

21、作业、读书的习惯。特殊是卫生保洁习惯，我在每个小组各设一个卫生小组长，特地负责每天的卫生管理，要求学生时时保持地面的干净、整齐、桌椅整齐。使班容班貌井然有序，换然一新。 二、加强平安教化工作，增加小学生的平安意识 1、利用班会讲解平安学问，如防电、防火、防溺水等平安学问。 2、利用班会进行主题平安教化。如开展班会主题“遵守交通规则”，懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过。并且联系实际，谈谈哪些行为是担心全的行为，哪些行为是平安的行为 三、关切爱惜每个学生 关切学生的生活，是班主任应尽的义务。作为班主任，要学会爱学生，爱学生就像爱自己的孩子一样。比如某个学生脸色不好，我会亲切地问“哪儿不舒

22、适?”，然后端上热水，并刚好联系家长;比如某个学生上课不仔细听讲，我会摸摸他的头，并提示他留意听讲;比如大扫除时，我会和孩子们一起打扫卫生;比如天气变凉了，出去做操，我会提示学生增加衣服等等。 四、和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的发展 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我利用家长会和常常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教化孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。 虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充溢的，收获也是许多的。一个学期不知不觉中过去了，学生从什么都不懂，到现在会认许多字，会表达，能与老师、

23、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 小学班主任带班教化工作心得4 秋风送爽相山旁，硕果迎风石榴香。今日怀着无比激烈的心情，在此代表从事教化事业、担当老师职业的老师们表达我们共同的心声：华蜜!很荣幸代表我校参与了这次培训，感谢学校领导，感谢全部为学生付出的辛勤园丁。这九天是充溢的九天，让我的心灵有了洗尽铅华的进化，更有唯美、唯智、唯爱的感悟。 倾听专家的引领，领会专家的风采，让我重新思索教化的实质、反思自己的教学看法、探究自己的专业成长之路，在这里我们对话学者，共享他们人生的才智;在这里我们走进名师

24、，领悟他们成长的历程;在这里我们彼此熟识，体验研修的辛苦喜悦，培训前，为了一个共同的目标，全国50名老师从各地聚集到国培的教室;今日，为了一个共同的心愿，我们要回到自己的工作岗位中重新动身，不忘初心，牢记使命。 此次培训课中，毕诗文教授特殊提到2023年9月8日人民日报中的一段话“把质量作为教化的生命线，坚持回来常识、回来本分、回来初心、回来幻想。深化基础教化人才培育模式改革，掀起课堂革命、努力培育学生的创新精神和实践实力。”中国高考试题早已一步步脱离模式化、更加侧重学科素养的考察，改革高考的核心问题干脆牵动业务教化的改革。我国当今为教化一词所下的定义是“立德树人”，把立德树人融入思想道德教化

25、、文化学问教化、社会实践教化各环节。老师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。要实现落实这个目标，班主任身上肩负的责任及其重大，因为班主任就是立德树人的主力军，班主任既是教化者也是管理者，让华蜜之花在班主任工作中绽放是今日我要与大家共享的主题，归纳起来是一句话“捧着一颗心来，不带一根草去”。也可以用9个字概括“高境界、好心态、深情义”。 谈到这里，我个人非常惭愧，写心得时始终在反省自身工作的不足。希望借助于自身做的不够的地方与大家进行沟通。我觉得小学班主任的工作用最朴实的语言可以表达为每天每时每刻对学生的跟、抓，每天都在让人崩溃的志向与现实的差距中徘徊。渐渐我发觉，就是在这样平凡的工作岗

26、位上，班主任的形象深深印刻在学生的心中，因为我们可以唤醒孩子们，他们会知道心里最渴求的是什么，此时，我们是华蜜的。班级团结，学生之间讲文明懂礼貌，每天坚持朗读，作为班主任我们是华蜜的。我们也能够成为孩子们最想成为的那个人，也是他们最信任的人，当我听到自己的学生说以后的志向是当一名人民老师时，我的心里特别华蜜。老师是一个身份，更是一种符号，老师身上的气质文化是最便利干脆的教化方式。好的教化是好的师生关系，老师是教学中最重要的因子，当然，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，严格的班级制度赐予学生的平安感，尤其是低年级的学生刚刚步入校内，特殊须要被表扬被激励，制度可以让他们静下心来，给他们

27、极大的归属感与认同感。班主任工作多而杂，我信任漂亮的微笑、由衷的表扬、无私的帮助、真实的关怀和真诚的沟通是班主任最美的法宝。 班主任是颗颗满怀教化情怀的种子，在学校广阔的成长平台上，让现实生活意义闪亮，收获华蜜。我们的成长受益的是更多的孩子们，让我们为了这些华蜜共同努力吧! 小学班主任带班教化工作心得5 作为一名小学从教多年的班主任来说，每天在劳碌的工作中充溢着，在琐碎的班级管理中体现着华蜜。每当接手一个新的班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充溢了勃勃朝气的群体，做班主任工作以来，我始终坚持以下几点： 一、做班主任工作须要坚持的原则 1、坚持做好教学工作的原则 要想管理好班级，就必需先做好教学工

28、作。仔细备好自己的每一节课，让学生喜爱上你的课，最至少不厌烦你的课。这样我们的班主任工作就有了一个良好的催化剂，学生情愿接受你，就是一个良好的开端，俗话说“良好的开端是胜利的一半”，所以搞好教学工作是一个很重要的原则。 2、坚持以身作则的原则 作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先要做到。比如说我们要求学生按时完成作业，那我们自己就要按时完成我们的工作任务;我们要求学生按时到校，那我们自己就要做到不迟到，不早退，不旷工，无大事尽量不请假，这样的话，我们在学生面前就有了性。 3、坚持信守承诺的原则 平常工作中要说话算话，说到做到，只要支配布置过的事情，就肯定要检查落实;凡是承诺过学生的，就肯定

29、要兑现。当然，我们在布置任务和许下承诺之前，要思索一下，所布置的任务，以我们学生的实力是否能够完成，许下的承诺以我们自己的实力是否能够兑现。 4、坚持公允、公正、公开的原则 在学校开展的各项活动中，如须要选取人员时，我从不自己指定，全部采纳学生推举老师建议的方法选取，或者采纳竞赛的方式选取，让学生心服口服没有看法可讲。比如，学校里实行的征文活动，我现在班里实行竞赛，让每一位同学都参加写作，习作完成之后，师生一起评比出写的的作品，参与学校组织的征文活动竞赛。学校实行运动会，我让学生推选运动员以及运动员自己申报竞赛项目，全部实行民主化管理。 5、坚持发挥班干部作用的原则 班干部作为老师的小助手，都

30、是学生民主选举出来，也都是德才兼备的学生，因此他们管理学生时，学生们也情愿接受班干部的管理，二者之间也不会发生冲突。 6、坚持发挥“小老师”作用的原则 一个班级光靠班干部管理学生，面太大，事太多，管理不过来，那就必需发挥“小老师”的作用。我把学生分为8个小组，由各个小组学生自己推出小组长，这个小组长我给他们起名为小老师，由小老师督促带动本组成员学习。除此之外，我还在班级设立了小组评价表，无论是学生的学习、课堂表现、作业完成状况或者是纪律、卫生等方面我都采纳小组评比的方式激励他们，这样既提高了他们的自律意识，又使班级工作开展的井然有序。 二、做班主任工作须要留意的事项 1.常常和学生谈心，了解学

31、生的状况，特殊是那些问题学生，我这里所说的问题学生，不单单指的是学习上的，还有性格等方面有问题的学生，作为班主任，要刚好打开他们的心结，抚慰他们的心灵，让他们感受到爱和暖和，只有孩子们的心胸开阔起来，那么孩子们各方面都会好起来。 2.要信任学生，敬重学生，大家肯定都知道“罗森塔尔效应”吧?在我们班就有这样一个活生生的事例，有一位男同学，以前见谁都不爱打招呼，学习也赶不上，在这两年的时间里，在老师们的关怀和帮助下，他变得性格开朗了，远远的见到老师就会问一声“老师好”，学习方面也有了很大的进步，这真是令人欣慰的事情。所以说信任与敬重是一剂的良药，它能够激发出每一个孩子的无限潜能。 3.对待每一个孩

32、子，我们都要有发自内心的微笑和发自内心的观赏。给学生更多的激励与宽容赛过更多次指责埋怨，孩子们幼苗般的心灵，须要我们用真心真情去呵护。当孩子们犯了错误时，我们要耐性的给他们讲清晰事情的利害关系，要让他们打从心底里感受到自己错了，我们在借机正确的引导他们。 4.对学生的表扬要实事求是，既不夸大也不缩小，既分寸适度又真实可信。把握好时机，擅长发觉学生身上细小的进步，了解他们的特长与短处，只要学生表现出一点点进步的苗头，我们都要刚好赐予他们适度的表扬。大家常说“好孩子是夸出来的”，我们要抓住孩子身上的每一处闪光点，刚好赐予表扬激励，假如一时没有发觉学生身上的闪光点，就要创建机会让学生闪光。假如没有值

33、得表扬的方面，我们还可以用赞美的方式激励他们的主动性和进取心。过往的工作中，有许多学生因为我们的一句赞美或表扬，变得爱学习，爱发言，作业也仔细了，这一切又造成了更多的闪光点，而这些闪光点又将成为我们班主任表扬的契机。所以说，依据表扬或赞美的作用是不行低估的，或许就是因为一句赞美的话形成学生主动向上的良性循环。 5.对于违纪学生的惩罚手段要有艺术性。没有惩罚的教化可以说是不完整的教化，但惩罚不是目的，而仅仅是手段，是班级管理工作的一种方式，假如运用得当，就有利于班级管理和班级建设，反之若运用不好，不仅起不到正面教化效果，还会产生副作用，所以运用惩罚手段应留意适度、刚好和公正。 6.要重视与家长的沟通。家庭资源是班主任工作不行缺少的一部分，学生的教化离不开家庭、社会与学校的共同教化，我们必需做好与家长的沟通工作，让家庭教化和学校教化同步并行成合力，才能事半功倍。 班主任工作是平凡的，琐碎的，但在这每一天的平凡和琐碎中，我们又充溢着自己的生命，体现着自己无限的价值，在这长期而艰难的工作中，我们播下希望，收获果实，在于这些孩子们斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出我们创新实践的热忱。 小学班主任带班教化工作心得