关于2023“快乐暑假”系列阅读活动总结7篇范文(优选).docx

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2、良好的读书氛围。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香氛围。详细从以下几个方面去做： 为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践实力，激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成酷爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 要想要学生爱读书，我们的老师就必需先爱读书。因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教化专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。 学校也主动充溢学生读物，规范学校图书室

3、、阅览室的管理，充分利用、主动开发学校现有阅读资源，为学生创建良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、老师开放;班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享;向学生举荐优秀书、报、刊，激励学生主动购书读书，指导学生进行网上阅读。 营造良好的课外阅读氛围。主动开展评比 。 通过开绽开展读书活动，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校内文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的深厚氛围。学生的阅读实力有了很大的提高，写作实力、 口语交际实力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了主动向上的学风、班风、校风。 与书相伴的人生，肯定有质量，有朝

4、气;书香飘溢的校内，肯定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深化开展读书学习活动，倡haha书明理、读书求知、读书成才的新风尚。 2023“欢乐暑假”系列阅读活动总结2 _农夫书屋从20_年开放以来，坚持暑假为学生开放，目的是充分利用农夫书屋资源，促进农村少年儿童开外阅读，加强校外管理，丰富回村学生暑假生活，陶冶学生美妙情操。 今年七月二十日运城市文化广电新闻出版局发出来“关于在全市开展20_年暑假我的书屋，我的梦农村少年儿童阅读活动的通知”，接到通知后，党支部书记村长樊国良召开了有关人员会议，学习了文件，特地支配了此项工作。责成副书记

5、岳晓娜帮助读图书管理员樊国斌主抓学生暑假读书活动。成立了_村学生暑假读书活动领导组，图书管理员樊国斌任组长，副书记岳晓娜、妇女主任樊会群任副组长，成员有团支部书记薛延昭、村委委员樊波、财务股长樊秀珍、老年协会副会长樊中堂。 一个月来，学生阅读活动开展的绘声绘色，得到了家长的赞扬和村民的认可。临猗通讯在20_年8月11日刊登了通讯报道_农夫书屋暑假为学生开放。 一、大力宣扬为学生读书活动修路搭桥 _图书室共占地80平方米，设有藏书室、阅览室、管理员室。藏书室共藏书5000余册，分为文学艺术类、政治法律类、医疗保健类、文化教化类、农业科技类。为了便利学生借阅，借阅时间由原来农历二五八改为公历逢双日

6、借阅。农夫书屋写了5张公告，张贴在村里醒目的地方，公告除了写阅读的重要意义外，公布了在暑假期间逢双日晚上8时-9:30为学生开放，开放期间学生免收押金，但借阅者必需保证按时归还图书，保证图书完整无损，每人每次最多能借阅3本，3-5天归还，特别状况可以延长一两天。借阅者要遵守图书是规定，争做模范读者。活动结束后，每位读者围绕“我的书屋，我的梦”这一主题，写一篇读书收获或体会，交回_村农夫书屋，竞赛选后将优秀作品举荐到运城市进行优秀作品竞赛。 为了提示学生，每逢借阅前，读书管理员樊国斌都在广播上告知学生，今日晚上农夫书屋为学生开放，欢迎借阅和还书的学生到图书室来。 通过宣扬，来图书室借阅图书的学生

7、乐意不绝，读书管理员一个人忙不过来，在学生中筛选了樊国充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同学为临时图书管理员，帮助管理员为学生取书、还书。孩子们在社会实践中得到了熬炼，提高了社会实践实力。每逢开放日借阅学生高达30余人次。 二、介绍内容，激发学生阅读情趣 每当开馆时，读书管理员都要具体介绍读书的种类。为了引导学生阅读，管理员书中精彩的片段介绍给学生，引起学生阅读的爱好。在借阅读书时，五年级学生樊一辰提出自己想看红楼梦，但搞不清红楼梦中四大家族的关系，几次都是看了个开头，就放手了。为了让学生读懂红楼梦，读书管理员在学生借阅前，给十多位学生介绍了红楼梦人物关系。首先他给学生介绍了红楼梦中的护官符:“贾不

8、假，白玉为堂金作马，阿房宫三百里，住不下金陵一个史，东海缺少白玉床，龙王清了金陵王，丰年好大雪(薛)，珍宝如土金如铁”。又介绍了四大家族的关系，贾家代表人物有贾母、贾政、贾宝玉、王熙凤、贾元春等，史家是贾母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙凤的娘家，薛家是贾宝玉的姨妈家，后来薛宝钗又嫁给了贾宝玉。为了引起学生读红楼梦的爱好，读书管理员又给学生讲了红楼梦的第一章:薄命女偏于薄命郎，葫芦僧推断葫芦案。讲演博得了学生的阵阵掌声，从今四套红楼梦一借而空，一有红楼梦归还，立刻就有学生借阅。时隔一日后又向学生介绍了三国演义中草船借箭、祭东风、空城计、斩马谡、过五关斩六将等故事，两间阅览室座无空席，

9、三国演义一时成为学生借阅的热点书，用同样的方式介绍其它图书内容，激起了学生读书的热忱，借阅图书的学生日趋增多。 三、学问竞赛，深化学生读书内容 放假期间，_的图书室组织了两次读书学问竞赛，学生自愿参与，提前报名，小学组分高年级组和低年级组、中学分初中组和中学组。竞赛题50%是本图书室图书上学问，50%是一般性学问，竞赛分必答题、抢答题。党支部村委会组织对小学低年级学问竞赛优胜者薛妙娟，高年级组优胜者樊庭，初中组优胜者樊欣雨，中学组优胜者樊博琳发了奖。通过学问竞赛，更加吸引了学生读书的主动性。深化了学生读书的内容。 四、小手牵大手，阅读路上向前走 小学生借阅图书时，让家长陪伴，家长来到图书室顺便

10、也借阅几本图书，促进了家长的阅读。六年级学生樊怡彤是个读书迷，读完书后总爱给母亲徐凤兰讲解并描述中的故事，渐渐母亲也爱上读书，每次怡彤借阅图书时，母亲必定来，每次都要借一两本书，她的母亲告知我说，孩子爱读书感染了我，不管事情再多，每天我都要抽时间看一会书。通过看我我的学问丰富了，和别人说话也有内容了。学生借阅带动家长的还有:樊国充和父亲樊世英、樊国兆和母亲薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亚娟小手牵大手，阅读路上一起走，在我村蔚然成风。放假期间和孩子一起阅读的家长有二三十位，看书人数的增加，打麻将、打扑克的人少了。村民的学问丰富了，思想开放了，境界提高了。 五、写读后感，提高学生的写作

11、实力 图书是要求凡是借阅读书的学生都必需围绕“我的书屋我的梦”写一篇读后感，从而加深了学生对图书内容的理解，同时也熬炼了学生的写作实力。截止目前，学生已交回读后感20余篇，农夫书屋成立了征文评比领导组，管理员樊国斌任组长，副书记岳晓娜任副组长，成员有樊会群、樊秀珍、特邀了退休老师董金玲、樊增荣、在职老师杜雪亮。经过领导组逐篇审核，仔细筛选，中学生樊博琳的和小学生樊怡彤、樊欣雨的作品被选送到县上参与竞赛。 _农夫书屋群书荟萃，就像一座漂亮的花园，百花盛开，争奇斗艳，学生们像辛勤的蜜蜂，每日里忙劳碌碌采集花粉，酿成甜蜜的蜂蜜，造福人类，服务社会。 2023“欢乐暑假”系列阅读活动总结3 暑假读书学

12、习，使我更深化地体会到作为一个基础教化工作者肩负的责任：提高全体国民素养，培育一批杰出的创新人才。最近大家都在探讨“钱学森之问”，为什么现在我们的学校总是培育不出杰出的人才来?要回答这个问题并不简单，这是一个困难的，带有系统性的社会问题，有文化传统的问题，有社会环境问题，有教化制度问题，也有劳动人事制度问题等等因素的制约。 单从基础教化来讲，当前最大的弊端是功利主义，应试教化的干扰。由于这种干扰使我们的教化围绕考试转，一模一样，千人一面，全然不顾学生的爱好和特长，不是培育学生的才智实力，而是培育学生成为应付考试的机器。这个弊端人人都望见，人人都痛恨，但就是变更不了，也不情愿去变更。 我认为，首

13、先老师有责任，要当最好的老师，要每堂课都上好，让学生听懂学会，这样就可以少布置课外作业。其次，家长也有责任，学校削减了作业，家长不要给学生加码，现在很多家长把孩子送到补习班学习，周末也不得休息，增加了学生的负担。假如，我们的老师和家长都负起责任，那样，学生就会从繁重的课业负担中走出来，去参与一些有益的活动，做有益的事情，那么，所谓的泡沫人才也会越来越少。 但是教化并非无能为力，要勇于冲破传统观念，要改革培育模式和方法，这些对于人才的培育是至关重要的。 冲破什么传统观念?最主要的是人才观、成长观。什么样的人是人才!广义上讲，只要有社会责任心，有肯定的工作实力，勤奋努力，为社会做出肯定贡献的都是人

14、才。但人才是有层次的，杰出的人才只有极少的人才能达到，是人才中的精英。教化要找出培育一般人才和杰出人才的平衡点，就是坚持公允而有差异的教化原则。所谓教化公允，从最终的结果讲，就是使每个人通过教化都得到充分发展。但人的天赋、生长环境是不同的'，只有依据每个人的不同特点施以不同的教化，也即因材施教，才能使每个人的潜能得以充分的发展。所以，公允和差异既是冲突的，又是统一的，假如不顾学生的差异，施行一律不变的教化，这对学生来讲是最大的不公允。可是，我们现在的教化却违反了这条规律。每个家长都认为自己的孩子是天才，都想把他(她)培育成精英。但是事与愿违，反而增加了学生的负担，损害了学生的学习爱好和

15、主动性，使他们的个人特长得不到充分的发展。 要改革培育模式和方法。现在的培育模式是学问的填鸭式，而不是因材施教，不是启发式。成才之路是不是学问学得越多越好，是不是考试分数越高越好?事实证明，并非如此。成才须要有综合的条件，也就是说泥土中要有多种养分，花木才能生长得好。教化最重要的是设计学生成长的环境，指导他(她)主动地、主动地学习。我总觉得，培育学生的爱好是基础教化最最重要的内容。没有爱好就没有学习，唯恐可以说是颠扑不破的真理。假如学生较早地对某个学习领域有了爱好，再加上勤奋努力，有克服困难的毅力，我想他将来就会成才。因此，基础教化培育学生的学习爱好和爱好，培育他们的自尊心，自信念，自强心，责

16、任心，培育他们克服困难的意志和毅力是非常重要的。 我认为:地方政府的思想要解放，变更教化政绩观，不要给学校压升学指标，要真正为人民负责，把推动素养教化减轻学生学业负担作为自己的主要责任。我们并不仅反对考试和升学，但升学率是一个常数，这个地区高了，那个地区就低。假如只考虑升学竞争，就会牺牲儿童的华蜜。同时改革和考试升学也不是冲突的，是可以找到一个契合点的。 教化要改革，要创新。改革创新要有一个宽松的环境。因此，我希望大家都来做泥土，培育出漂亮的鲜花和参天大树。希望全社会都来支持改革，同时进行监督，逐步建立起社会诚信，把教化推向科学，健康发展的道理。 学生的成长比成果更重要。 2023“欢乐暑假”

17、系列阅读活动总结4 为了更好的实行县教化局关于开展“暑期读一本好书”活动的通知文件精神，接着推动“书香校内”活动深化长久的开展，培育广阔少年儿童乐读书、多读书、读好书的良好习惯，引导学生追求主动健康的生活，促进学生的全面发展，同时也切实贯彻义务教化语文课程标准要“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念，我校提出了“诵读经典美文，让书香伴我成长”这一读书理念，激励学生以书为友，让读书活动成为常常性的学习习惯。为此，学校每学期都开展暑期读书活动，以此推动校内文化的建设。 今年暑假，我校结合第三届 “暑期读一本好书”活动开展了假

18、期读书评比活动。要求学生做到两个一： 阅读一本好书：首先要求每位学生依据自己的爱好爱好选择一本自己宠爱的好书仔细阅读。 写下一篇读书征文：刚好写下自己的读书体会，参与征文竞赛。 本次读书活动共收到学生征文作品100多份，最终经过校级评比选送41篇作品参赛。 如今，与好书携手共行已成了我校每一位学生的一大乐事。我们在书海中吸取学问，在书海中收获欢乐，在书海中强壮成长，书香早已充满了整个校内。“诵读经典美文，让书香伴我成长”早已深化每位同学的心中。 2023“欢乐暑假”系列阅读活动总结5 为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，利用假期我引领学生开展了丰富多彩的读书活动，现将活动状况总结如下： 首先我

19、们为学生开出举荐书目：我们依据低年级学生的身心、学问和阅历，开列相应的举荐书目供孩子们作选择阅读。同时努力举荐能深受孩子们青睐的书目。 其次提倡有序阅读和定量管理：为了使孩子们读书走向长久性发展，我们提倡有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人假期最少阅读三本书，同时作好阅读记录。并让孩子们制定出读书安排，要求他们按安排有步骤地读书。 另外提倡家庭阅读：我们主动提倡家庭阅读，并争取家长的协作，让家长督促孩子假期在家完成阅读任务，让家长陪伴孩子一起进行读书活动。 在学生假期广泛阅读的基础上，我们利用读书记录单评比、朗诵竞赛、讲故事竞赛、读书小报评比等，检查学生假期读书状况。 本次活动同学们不仅

20、增加了读书爱好，而且体验到了胜利的欢乐。我们会接着为孩子们营造一个由课内向课外持续的阅读时空，一个弘扬特性、充溢华蜜和才智的发展空间，让学生在书海自由翱翔。 2023“欢乐暑假”系列阅读活动总结6 为了拓展学生的学问面，提高学生思想道德素养和文化素养，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，激发学生读书的爱好，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向。我们前进小学始终扎扎实实地在学生中开展读书活动，特殊是在暑假期间。下面把暑期学生的读书活动总结如下： 因为校舍加固，学校提前放暑假，当我们接到通知的时候学生已经离校了。为了保证读书的面，大队部给三

21、到五年级的班主任短信通知，并通过校讯通这个平台对同学们进行了动员。为了充分调动学生自主阅读的主动性，我们不规定读书的范围，学生们可以依据自己的爱好爱好自主选择。阅读的形式也是多种多样的，有的同学就在书店里阅读，有的同学在网上阅读，有的同学把书买回家阅读。 暑期归来，同学们通过自己的努力都交上了自己满足的作品，写下了自己的体会。 同学们通过读书，在书海中吸取学问，在书海中收获欢乐，在书海中强壮成长。 2023“欢乐暑假”系列阅读活动总结7 漫长的暑假如何度过?当学生结束了惊慌而有序的校内生活后，须要对自己学习生活进一步调整，轻松开心的度过暑假，而不是彻底的把书本放下，荒废学业。在暑假时期，正是丰

22、富学生课外阅读的时候，因此，在暑假中要培育孩子广泛的阅读爱好，扩高校生的学问面。结合我校实际状况及学生的特点，我们仔细探讨部署，以“好读书读好书”为指导思想，重点解决“读什么书?怎样读书?”的问题。各级各班布置暑假读书活动，受到良好的效果。为查找这次活动中的存在的问题，同时使以后的读书活动更好的开展，特总结如下： 一、统一探讨、部署，学校全体语文老师，英语老师提前协商假期读书的内容、范围，阅读的方法、落实的措施。各任课老师结合本班学生的特点进一步详细的布置，本着重点解决“读什么书?怎样读书?”的问题。 二、要求从培育学生阅读的爱好动身。对于孩子阅读爱好的培育，不是一朝一夕的事情，家长要作为监护

23、人进行督促，支持学生阅读，陪学生到书店选择书籍，以充溢孩子的假期阅读，培育孩子的阅读爱好。 三、学生要按老师的要求完成读书笔记，在书上做记录，以笔记的形式记录：作者简介、故事背景、名著题材、主要内容、主要人物形象等。 四、通过各位老师对本次活动的检查落实，并以书面材料仔细总结读书阅历、方法措施等，可以看出：学生的视野开阔，达到了预期的效果，受到家长的一样好评，展示了我校的读书阅历和方法。读书走进了师生的生活，学生从机械被动的读书变为主动主动地读书，读书爱好日趋深厚，多数学生养成了良好的读书习惯。这次活动促进了学生个体的发展，真正起到了提高学生写作水平的作用。 五、存在问题： 1、部分学生读书笔记流于形式，没有自己的见解。 2、老师对学生的阅读评价过于简洁，有待于改进评价方式。 3、部分学生不能按要求阅读完老师布置书目。 4、在这次活动中，语文老师做的基本到位，布置的形式多样，英语老师做的有些欠缺，内容不够具体。