关于幼师工作培训心得体会范文(优选)_1.docx

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1、关于幼师工作培训心得体会范文(优选)关于幼师工作培训心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于培育思索的习惯。应当怎么写才合适呢？下面的内容是我细心整理的幼师工作培训心得体会，希望您可以喜爱。 幼师工作培训心得体会1 作为一个老师，必需擅长限制自己的心情，保持醒悟的理智以冷静的看法来处理学生的错误。古人有云，人非圣贤孰能无过，何况是一个初中学生，他们犯错误的机会有许多。那关键是老师怎么指导学生刚好改正过来，让学生不要再犯相同的错误。 那是星期六的一次上课，由于不是平常上课，学生在看法

2、上都不是很端正，与平常上课的看法有很大的不同。物理课被支配在下午，那天的天气让人有点昏昏欲睡，所以我在上课时尤其留意学生的状态，哪个同学的开小才我都会刚好提示。当时的小张的桌上有一堆书，他正在那堆书后面奋笔疾书，我正纳闷，我没有布置什么作业，也没有说什么要同学们做笔记的东西。正想着，就走到他身边，让我真的很生气，他拿着另一个同学的数学试卷在抄。我厉声指责道：“你不知道这是什么课吗?还在抄作业，你是想干什么?”他没有做声。假如现在的我说声，把作业收起来。我想什么事情就没有了。我也不知道为什么，那时候的我把刚才有的同学的表现联系起来，一起说：“你们到学校里来是为了什么，为了奢侈时间，还用得着这么麻

3、烦吗?干脆待在家里好了，还跑到这里来干什么?只要到这里就应当好好学习，能学到一点是一点，何必犯难自己和老师呢?”听到这里，小张同学一句话不说，起身走到教室的另一角电视机的柜子里把篮球取出来走了，我当时叫了声站住的，但他没有听。 有一点，我很清晰，我没有说什么过分的话。可能是当时的我也是很生气，所以说了过多的气话，他才做出这样的举动。这与他特别的家庭背景有关的，由于这个缘由，他的内心非常敏感，原来我就应当对这样的孩子多一些关注和关爱。在后来我与他的沟通中，我首先说出了自己的不足，然后让他比照一个学生的行为准则，分析他行为中的不足时，他的看法也是非常恳切的。所以，现在想来，那件事情的发生就是非常不

4、应当的事情。它告知我，肯定要在适当的时候限制自己的心情。 不能和小孩子去计较自己心情的好坏。老师是能讲许多的道理，在许多的时候，学生还是处于弱势。老师不能自作主见的认为在教化小孩，但是却往往遗忘了方法。每一个孩子都是一把锁，而开锁的钥匙都是不一样的。假如只是站在老师的角度去思索问题，而不是针对孩子的话，他恒久也不会走进孩子的心理，更谈不上达到教化孩子的目的。 心情的自控实力是受一个人的道德修养、意志品质、性格特征所制约的。但作为教化者，必需跳出易怒的心境，以平和的心态去解决问题。一旦发生了纠纷，老师就应当主动地化解冲突，而不能使冲突进一步激化，造成不行整理的局面。 幼师工作培训心得体会2 在心

5、理上，心情和情感是人对客观外界事物看法的体验，是人脑对客观外界事物与主体须要之间关系的反映。美国心理学家沙特赫提出：“任何一种心情的产生，都是由外界环境刺激，机体的生理改变和对外界环境刺激的相识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起确定作用”。老师往往会因为生活、工作压力大，对学生悲观，学生犯错、学生的不理解、学生的消极怠惰、学生的顶撞等而将心情泛化，简单动怒，难以克制自己的情感，从而做出一些非理性行为或者行为过激。那样，就会给学生心理蒙上一层阴影。如当学生顶撞老师时，老师感到自己的尊严和威望受到挑战，那么接下来老师往往会实行以下行为：横加斥责、停课、请家长、甚至会动粗，这些于情理不合，于法不

6、许可。很多校内老师体罚学生现象过激，就是老师难以克制自己的心情，从而造成一些不必要的后果。英国有这样的一句谚语：“不会发怒是蠢人，不愿发怒是聪慧人”。赛缪尔理查森曾这样说过：“生气的人为他们筑下了苦恼的地基。”那么当我们想发怒时，为什么不想一想：惹自己生气的终归还是孩子，犯错是难免的。假如孩子不犯错，呢么就有以下状况了，要么学生特性缺失，要么他已经升华成了一个尽善尽美的人了。无论哪种状况，我们就丢失了对其教化的资格。为什么不想想：发怒恰恰损伤的是自己的尊严，损害的是自己的身体。那么当老师对自己的学生要发火动怒时，该如何限制好自己情感的阀门呢?我觉得可以实行以下方法。 一、设身处地为学生着想。任

7、何一位老师在学生时代时都难免会犯一些类似的错误，那么当学生犯错误时，不妨回想自己以前那段历史，甚至可以将自己那些不太光彩的事情和学生说说，这不但不会引起学生的讪笑，反而学生会因为老师的坦诚多了几分敬重，也会从老师的成长经验中学到很多生活的哲理，避开再犯类似的错误。这样产生的情感共鸣，使师生关系更加和谐，更加密切，这就是心理学上所谓的“共情”。老师假如对犯错的学生缺少“共情”，那么就会让学生产生悲观，认为老师对自己不理解、不关切，因而会感到悲观，削减甚至停止表达自我;也会使学生受到损害;还会影响学生的自我探究。这些对老师以后的教学是极为不利的。所以我们老师在自己要对学生生气时记住美国安布罗斯比尔

8、斯那句名言：“假如你在生气时说话，你将会作出最精彩的演讲，但却会令你终身感到懊悔。” 二、当你想生气时，不妨出去走走。做几次深呼吸，将自己的那一份怒气排泄在大自然里，抬头看看天上的云卷云舒，去留无意，望望庭前的花开花落，宠辱不惊。等调整好自己的心情后再回到教室，那么就会避开你心情的洪潮泛滥成灾，或许你会暗自窃喜自己避开了自己差点要产生的“短暂疯狂”。对那么简单生气的老师说一句：“大自然是自己心情的清爽剂”。 三、多对自己笑笑，多对学生笑笑。笑是一种最美的风度，更是一种调整心情的催化剂。常笑的人，其人生之树常青。假如老师能把微笑常带进教室，那么就会渲染一种开心的课堂氛围，增加了老师的人格魅力和人

9、际吸引力。学生很乐意接受老师。一个受学生广泛欢迎的老师，就会削减学生的抵触心情，从而削减了师生课堂中冲突的发生。所以当老师的人，不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一个漂亮的心情，也是给学生美丽的花朵。 四、老师要有高雅的心情，要有较高的情商。平常里，我们要多阅读一些古典哲学类书籍，积淀自己的哲学底蕴;也可以练练书法，让自己心静。闲时听听音乐，缓解自己工作和生活的乏累，陶冶自己的情操，培育高尚的人格。一个有修养的老师往往心境淡泊，志存高远，这样就不会轻易的动怒了。 莎士比亚说：“怒气是一匹烈性的马，假如由着它的性子，就会使自己精疲力尽”。老师者，莫生气，莫生气。 幼师工作培训心得体会3 幼儿利用

10、身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。嬉戏材料是幼儿嬉戏中必不行少的关键物质基础。而废旧材料来源于我们的日常生活，取材便利快捷，又能节约资金，不失为一种好的自制玩具材料。 所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的、平安又卫生的废品。生活中我们常常把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉了。其实，每一种废旧材料对幼儿来说，稍作加工，都具有肯定的教化价值。 我们把它分类运用到体育嬉戏中： 第一类：废纸类。像挂历、报纸、宣扬画等，可以团成纸球，让幼儿玩踢球、抛接球、投篮等活动，训练孩子身体大小肌肉的力气和肢体的柔韧性。也可以让孩子随意的、无目的无意识的

11、撕它来训练自己的手部小肌肉;继而可进行有目的有意识的撕，家长或老师可用针在废纸上扎好各种物品的形态或画好各种物品的形态让幼儿撕，来训练幼儿的手眼协调实力，并于无形之中使幼儿体验到了制作的胜利感，进而也培育了幼儿做事的自信念等。其次类：包装盒类。像饮料盒、纸箱、手提袋等，可以让幼儿抱、推、拉纸盒到指定地点，训练幼儿听指令做事的实力;或者把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞，让幼儿穿“大鞋”行走，以训练他们的动作协调性和平衡实力;还可以让幼儿跨过、跳过或从纸盒上往下跳的动作。来训练幼儿的腿部大肌肉群;更可以让幼儿坐在较大的包装盒里当小船，或抬着“车、轿子”走;或者去掉包装盒的一边儿，干脆让幼儿自己开着他

12、们的“汽车”到处跑着玩儿，训练幼儿的奔跑实力。较小的包装盒，让幼儿练习形态、颜色的配对、分类等练习。 第三类：塑料瓶类。饮料瓶、啤酒瓶、罐头瓶等，可利用瓶子进行颜色、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知;瓶盖与瓶子的配对，训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练;还可以把瓶子挖开一个缺口，贴上幼儿宠爱的小动物形象，让幼儿给小动物喂食，训练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作;还可以教幼儿相识农作物的名称，教幼儿相识小动物的名称、进行酷爱、爱护小动物的情感教化;还可以把瓶子里放人不同量的粮食，通过晃动发出声响，训练幼儿的听觉;把瓶子盖打成孔，让幼儿用线绳穿，训练幼儿的手眼协调和

13、做事的耐性。 幼师工作培训心得体会4 日月如梭，光阴似箭。伴着岁月的匆忙脚步，又走过了一个轮回。回首顾望，感慨万千，劳碌、充溢、苦恼、快乐一同拥有，让我悟出：劳碌与充溢，苦恼与快乐有着内在的联系。我的劳碌，我的充溢，我的苦恼与快乐都化作了春霖秋霜，深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有震天动地的业绩，但是，我仍以“一分耕耘，一分收获”来诠释。 一、端正思想，找准定位，帮助园长工作 仔细学习政治理论，不断提高思想觉悟。酷爱幼教事业，严于律己，恪守岗位职责。幼儿园工作烦琐而细小，在班子成员中，我明确自己的角色定位，做到分工来分家，互通有无，在管理好自

14、己分管的保教工作之余，我对园长要求帮助处理的其他各类事情也从不推诿，总是舍身处地，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与后勤园长、年段长一起同心同德，共同帮助幼儿园的全方位管理工作。 二、不断充溢，努力进取，提升自身内涵 人的一生要扮演多种角色，有很多事情等着你去做。我觉得自己既是管理者，又是老师，也是个学生。行驶在信息化的高速马路上，深深感到自己是如此的贫乏，内存不足，为了扮演好多重角色，我对自己提出：学问要向更宽领域拓展，业务要向更深处延长。于是，常在工作之余，学习幼教博览、学前教化探讨、幼儿教化管理创新等书籍，每当阅读到精彩之处，我就会比照自己的

15、工作，找寻差距，不断地充溢，更新自己的管理理念，调整自己的工作方式，并在一线理论联系实践，大胆尝试，努力探究新的教化观念与教化模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。在课改的今日，我们都有苦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预料和生成?每当茫然的时候，我就看书，查资料、询问、探讨、反思，通过多种途径的学习和老师共同解决一些实践中的困惑与难题。我还抓住外出学习的机会，倾听专家的讲座，感受新的教化理念，通过多种途径不断充溢自己，让自己在学习中不断成长起来。曾经多次担当各级各类的公开观摩活动的指导，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，获得了观摩者的一样好评。在参与县“我与新

16、课改”征文竞赛中获二等奖;撰写的论文让欢乐驻孩子心中在德化教化发表，晕头的小鸡在市级“教化科研文萃”汇编，摸着石子过河在教化局“论文荟萃”汇编,呵护爱心，让爱萌发在中心小学驾云报发表。 三、互学互帮，加强培训，促进老师成长 我园部分老师是小学转岗的新老师，老师专业素养和专业水平参差不齐，为提高老师自身专业素养和业务技能，我把对新老师的培育列入园本教研的重点工作，实行以下形式进行培育：一是加大指导力度。深化班级听课80多节，尤其是对新老师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在确定优点的同时，更留意语重心长的帮助和耐性指导，力求使每位老师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展

17、自培活动，充分利用老老师的人才资源，实行“新老老师结对帮扶”的形式，通过园本培训、岗前培训、岗位培训等途径，形成老带新，强带弱的良好氛围，通过学习实践反思再实践的螺旋式上升形式，开展培训，产生了内培效应，取得了良好的效果，我园的“园本教研”曾受到姐妹园的充分确定。三是重视群体素养的提高。为使老师获得专业成长，给老师“压担子”，开展不同的业务大练兵活动，激励老师主动参与各级各类的技能竞赛，如：优质课评比、课题展示活动、自制教玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，让优秀老师脱颖而出，我园老师林英兰、孙远腾老师参与县幼儿老师优质课评比双双获得二等奖，是历来在县级优质课评比取得最好的名次。在全体老

18、师的共同努力下，在老老师的热忱帮助下，新老师看法恳切、虚心学习、努力进取，如今 小学转岗的老师对幼儿教化已不在生疏，我们的老师队伍也不断地成长起来。 四、注意研讨，促进教学，提高保教质量 在竞争激烈，挑战与机遇并存的今日，我深知教化教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。作为一个业务园长，分明感到了这沉甸甸的责任!为使幼儿园立于不败之地，我变压力为动力，坚持“以研兴园，以园促教”为宗旨，以教研为切入口，以课题探讨为突破口，大胆开展研讨活动，我园的教研课题利用本土资源，培育幼儿美术创建力，经专家对该园研讨实力的核实，于20_年12月审批为省级教研课题。我们以此为契机，各年段、各班级依据大课题分别确立

19、子课题绽开探讨，并以年段为单位，开展课题探讨展示活动，如：大班童珊珊组织的家，中班陈梅桂组织的好玩的石头画，小班郑美环组织的小刺猬等。她们各自依据各班的子课题选择和利用本土资源，努力探询本土资源与常教学的整合，努力探询学园特色的教化，在美术活动中发展幼儿的想象力、创建力。通过一系列的园本教研、课题探讨活动，大大提高了老师的研讨实力、业务实力，有力地促进保教质量的提高。我园幼儿每当参与各级各类的绘画竞赛都捷报频传，多次参与中心小学举办的演讲、讲故事、表演唱、童谣传唱等竞赛均获得好名次，其中颜肖航等小挚友参与县 “童谣说唱”竞赛获得一等奖，并代表县参与市级竞赛获二等奖;我园老师高培华、陈春萍、陈素

20、云、陈美洪等老师撰写的论文，分别参与省、市、县论文评比也缕缕获奖;在201x年1月我县公办园常规管理互检活动中，检查组成员通过实地视察、下班听课、检查资料等形式，对我园保教工作的扎实开展，以及保教工作所取得的成果赐予充分的确定。让我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收获”。五、分工合作，加强管理，激活日常教学 幼儿园教学质量的凹凸与教学管理休戚相关。为完善教学管理体系，充分利用骨干老师的人才资源，实施分层管理，由年段长协作管理各年段老师的安排批阅和安排执行检查工作，并督促、指导老师科学、合理地开展日常教学活动，经过大家的共同努力，弥补了我园保教工作中较为薄弱的方面(如：创建性嬉戏的开展)，使我园的教

21、学管理不断科学、不断规范，有条不紊地开展日常教学工作，使教化教学质量稳步推动。 六、擅长反思，找寻差距，确定努力方向 几年来，虽然劳碌，但很充溢，也常因遇到困惑而苦恼，但体验到解除苦恼后的快乐,但这种快乐只是瞬间，不容乐观，在工作中，虽全力以赴，但还不尽如人意，今后将从以下几方面接着努力。 1、接着学习，不断总结阅历，提高管理水平。 2、努力探究保教工作的指导策略，努力提高幼儿园的保教质量。 3、加大课题探讨的力度，提高老师研讨实力，促进老师专业化成长。 为给以后的日子多点激励和喝彩，为给平淡如水的生活多点回忆和感动，我将以零为起点，在奥运精神，抗战在地震灾区一线的救灾人员的鼓舞下，在自己的工

22、作岗位上，辛勤耕耘、奋勉进取。有着火热的工作热忱，有着剧烈的责任心，信任明天会有更大的收获。 幼师工作培训心得体会5 本年度的工作任务基本完成，在一年的教学过程中，孩子们经验的质和量的改变，而且接受实力快，孩子们的进步，我们看在眼中，喜在心里，望子成龙成凤的孩子家长更是不言而喻。 首先，孩子们的进步!由于年龄的增长，孩子们的实力也逐步增加，由小班时洒饭一满桌哭着找老师到现在自己整理桌椅;从小班时自己鞋穿不上急得满脸通红到现在自己穿鞋和恳求他人帮助;从小班时争抢玩具到现在两人合作共同玩;从小班被褥一塌糊涂到现在自己铺床叠被都是他们的进步!学习方面，到中班后一天的课程渐渐加了一节甚至两节，时间也渐

23、渐加长，孩子们在接受实力和自我调整实力得到了加强! 再次，共同的适应!由小班到中班，老师从三位到两位，工作量和负荷多了很多，所担负的责任也更重，由不适应到造应到喜爱，也经验了一段较长的时间，现在孩子们正在长大，老师们也在成长，在孩子们一次又一次渴望成长的眼神中，我们这些老师都“长大”了很多，孩子们和我们相处的很融洽，我们和中二班融为了一体，努力向上，坚毅不屈! 还有，家长的支持和合作。在这一学期里，我们共举了两次家长会，一次家长开放日，一次“重阳节”老人联宜，一次“庆元旦家园联欢会”，一次幼儿“手工作品展”，一次幼儿一段时辰表现发放表，一次幼儿体重记录反还表，另外还电话沟通，家访，晨间活动等等

24、，进行了大量的家园联系工作。有时，家长来幼儿园告状，孩子怎么样，须要我们进行教化，还有的小挚友来园告爸爸妈妈的状，我们经过谈话，须要家长的支持和协作，这些使我们工作进行得更加顺当和井井有条。 环境的创设。在幼儿学习和生活的环境中，环境的布置和材料以及气氛都是重要的影响因素。我园是新建幼儿园，在环境布置上，我们依据孩子们的数量以及些年龄段孩子的爱好，结合民族同志的生产生活特点，构画设计幼儿园整体格局，比去年老园教室更加增加了其质量以及趣味性和科学性，把整个活动室的一边，并排六张桌子，放一开放的绘画区，较多的大型积木作为半开放的建构区，使孩子们的相对面积增大。在娃娃家，小超市以及动手益智区内摆放学

25、具，穿线板，动物拼图，并刚好更换玻璃球所运用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了按部就班。孩子们早上晨间活动到早操时，都是恋恋不舍的离开区域;由于环境的创设，提高了幼儿的出勤率，也使我班绝大数幼儿来园较早，活动效率也由此提高了不少。 另外，老师的成长。进入中班，课程的增多，使我们两位老师的工作节奏快了很多，今日把明天一天的课备好，刚好作好教具，有的须要家长协作，由此也提高了我们与家长沟通的实力。老师的工作转变不仅仅是工作量的增加，还有自我相识的提高，自我管理，组织实力的提高，在没有副班老师的协作下，不仅要授完课，还要眼观四路，耳听八方，确保孩子的平安。另外，利用中午值班时间，看点书，常常把一点有用的东西贴在外面，和家长共同提高。主动进修，在工作保证的基础上，也端正了老师的相识看法和自我修养的提高。 工作的成果。在这一学期中，我们主动工作，努力完成好园内、班内的工作，主动参加了各项活动，在卫生方面，我们留意环境的布置，幼儿用品的消毒及用品的摆放，使教室看起来既干净又宽畅;午睡时，留意到每个幼儿，确保幼儿平安，定期晒被褥，所以保证幼儿的出勤率。在幼儿才艺展出时，只有和家长沟通好，才能使幼儿的才艺淋漓尽致的表现出来。当然，在课程上，我们也要仔细备好，尽量照看到每一个幼儿! 幼师工作培训心得体会