关于语文培训心得体会范文(优选)_1.docx

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1、关于语文培训心得体会范文(优选)关于语文培训心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 在语文教学中，老师要培育学生良好的诵读习惯，教给必要的诵读方法。经验了短暂的语文培训，你有着怎样的语文培训心得？你是否在找正打算撰写“语文培训心得体会”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 语文培训心得体会1 有幸于参与了小学语文老师专业发展集中培训。为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面对的都是小学语文一线老师，培训目的是帮助学员深化理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教实力，提高学员的专业素

2、养，促进学员的专业发展。这次实践在南海试验学校进行。学校师资力气雄厚，学习氛围深厚，学生整体素养较高，为我们的培训供应了较好的平台。 我们小组的指导老师是特别优秀的陈惠女老师。五天，有幸听了陈惠女老师、顾培衍老师、翁建英老师、江南青老师和卢碧萍老师的语文课，受益匪浅。这些老师的课，或设计精致，或朴实自然，我时常被老师们的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海试验学校老师的高水平教学艺术。 听了5位老师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。她们能与时俱进，仔细贯彻新的教学理

3、念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。如陈老师在听听，秋的声音一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。学完前面的三节小诗，陈老师让学生仿照课文的写法，当一回小诗人，学以致用。在陈老师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗簇新出炉。江老师执教的秋天的雨特别富有诗意。江老师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。学生们在这种充溢诗意的情境中学习，课堂的气氛就不一样了。顾老师比较注意语文学问的积累。在她老师黑板的一角

4、，特意支配出一块用以学生的经典诵读及好词好句的摘抄。课堂上，对于AABC形式词语的积累、描写人物神态词语的积累、以及近反义词的积累，顾老师在课堂上都得到了充分的体现。翁老师在上课前做了充分的打算。对于学生所不理解的“沙皇”、“皇家学会”，她都能刚好为学生释疑。 这几位老师的课堂教学，一言一行，对我来说是一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他老师的特长，看到了自己的不足。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究实践。 这次学习培训，让我提高了紧迫感。新世纪的老师，应具有高尚的师德和良好的心理素养，具备精湛的教学技艺，创建

5、性的从事教化教学工作。通过学习培训，丰富了我的专业学问，促进了学问结构的发展。同时，学员之间通过观摩、探讨、学习、沟通，提高了各自的思想相识，增进了学员之间的友情。 语文培训心得体会2 很荣幸能够参与这次骨干老师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明白教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。在与名师近距离接触中，在于同行真诚地切磋中，收获感悟颇多。 一、 学习中厚实自己 通过学习，使我耳目一新，深深地相识到自己以前那种传统的教化教学观已跟不上时代的发展。 导师们以身示范，在课堂中经典的引领，让我们深深折服。在她们的身上，有太多的

6、东西值得我们学习。这段时间里，我们每位学员都进行了上课、评课活动。在这个过程中，每个学员都深刻感受到课堂教学中最本源的东西，也正视了自己在教学中的盲点。在导师的指导下不断反思，不断成长，在学习中厚实自己。与导师们同行的日子是劳碌的，也是华蜜的。导师们有他们各自的教学风格，但实实在在、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。我深刻地感受到“教无定法，贵在得法”。从他们身上，不仅学习教材处理技巧，更让我学到了一些细微环节的处理，感受到他们的教化教学机灵。 二、 沟通中成长自己。 一路走来，同伴们是我学习的榜样。在培训中，我们不断地沟通教学阅历，促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷，旁观者清”， 在反思和自

7、我诊断上课的各个环节时，同伴们能真诚地沟通他们听课中的感想与困惑，并能直言不讳地提出建议给了我很好的启示，对于我今后的教学有这主动的促进作用。当我对教学问题产生怀疑或者思维受阻时，她们又赐予我很大的激励喝帮助，和我一起思索，找寻解决的方法。在实践期间，我们沟通教学阅历，促进彼此的共同成长。在基础课和提高课的各个环节中，我们真诚沟通听课的问题与怀疑，为同伴进行课堂诊断，给出好的建议。我们互帮互助，结下了深厚的友情，同时，在他们身上我也收获了很多。 与同行们相伴的日子是劳碌的，也是华蜜的，留给我的记忆和思索也是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师

8、的差距所在，让我学会了思索，更加明确了自己今后的奋斗目标。 人只有在不断学习与探讨中才会进步。今后，我要以更乐观，更主动的心态重新投入到每一天的工作中去，不断丰富自己的理论学问与实践学问，在劳碌而充溢的每一天里，奉献着，华蜜着。 语文培训心得体会3 昨天下午，我们一年级数学在华蜜路进行了本学期的教研。此次教研不同于以往的由老师从头说到尾的形式，整个会议是由教研室王松枝老师主持，几位年轻老师说课组成。 一年级，对于我来说，都是一个全新的内容，须要备教材、备学生、备课堂等等，尽管教了十几年学，可是今年却感觉每天都要学习大量的内容，工作量比往年都重，就这样，总感觉在课堂上，许多想法没有实现，许多活动

9、没有进行。这次教研培训，让我对自己的课堂有了新的相识。 王老师针对教材，讲了每单元须要留意事项和重难点题，特殊是在说到重难点题的时候，下面与会的许多老师能够大胆发言，提出不同的见解，说出自己在解决问题时用到的奇妙的方法。 在串到20、21页解决问题时，王老师讲到了解决问题的策略，问到与会的老师，哪些老师是真正带领学生进行深度思索，哪些老师是对教材讲教材，只是把学问点交给了孩子。她的发问带给我许多的思索，虽然今年是第一次教一年级，可是反思自己近几年的教学，我在教解决问题时，不就是一个典型的“教书匠”吗? 在讲33页100以内数的相识时，淮河东路的一位老师空讲了一节课，让我很是震撼，她的语言组织实

10、力，课堂应变实力，设计问题的新奇等等，让我看到了一位年轻老师不懈追求教化的真理。 对于51页这样的活动课，我们在平常的教学中最简单忽视的课例，却在一位年轻老师(应当是陇海中路)的说课下，全部老师听的兴致勃勃，并且渗透了有序性、找规律等数学规律。让我看到自己课堂中存在的租多不足。对比她们的教学，对教学中严谨的看法，我真的是自感惭愧我总认为自己的学生差，课堂上不能根据老师的预设走，不能进行小组合作，学校的班班通不能用放手后就收不回来等问题，所以更多的是自己说，是自己作为一个“教书匠”在教，而通过她的说课，我看到了老师再引导中起的作用，在这样的课堂，学生不停的动手摆，动脑想，哪里还有那么多小动作呢!

11、 以前在听公开课的时候，很少有老师情愿尝试算理课的教学，这次培训一位老师针对65页例2，给了我们一节示范课，从复习凑十法起先，简洁的几道题引入，然后过渡到不进位的加法如：23+5,再出示简笔画小兔子一共拔了多少个萝卜，28+5=，反复对比这两道题的区分，充分调动学生的感官、动脑、动手的实力，让学生真正理解了两位数加一位数的算理，并让学生运用自己的语音表达出来，是一节很好的算理课。让我看到了我们区在数学力气上长江后浪推前浪的一种严谨求教的看法。 原来昨天下午下着大雪，王老师培训前说四点之前结束新课，但是听课的老师没有一个提前离会的，大家都在仔细听课并且坐着笔记。最终，王老师再次强调，作为一名老师

12、，我们是只交给孩子学问做一个“教书匠”还是带领孩子们在学问的海洋里遨游呢! 作为一个从教十几年的中年老师来说，我在某种程度上不行否认的存在着得过且过的心态，而在会上，王老师以及说课的老师给了我很大的启发，不能只是把例题教给孩子，习题带领孩子们去做，应当在教学中深挖教材，做到让学生学完这课后有种意犹未尽的的感觉。这就要求老师肯定要俯下身，看学生看课标看教材。 此次培训，如同我近期低迷中的一个风向标，给了我前进的方向，我将带着思索，重新调整自己的教学，力争在教学上有一个新的突破! 语文培训心得体会4 通过专家引领，我进一步领悟了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深化的理解与思索;特殊是网上沟通，

13、在这个平台上，我们相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同探讨和沟通的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的相识与把握，极大地开阔了视野。 专家讲座使我把握教材和设计教学的实力有了提升。 以前的我，对教材探讨不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节支配不科学;旧的教学方法仍旧存在，教学过程注意于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，实力提高缓慢，情感熏陶不深化。 通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活

14、动方式、组织形式和考核评价等方面留给老师较大的空间，老师在新的课堂教学模式下，更须要深化地探讨教材，只有进行特性化的整合与重组，才能使教材的运用得心应手。在设计教学过程时，要仔细落实“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三维学习目标，依据培育学生自主学习实力、科学探究实力、接着学习的实力要求进行教学设计;留意学问的内在联系，学习环节完整，联系紧密，连接自然。课堂教学要能将学问的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，留意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要留意学生之间的差异性。 总之，通过本次培训，更加坚决了自己立足课堂教学，主动进行课堂教学改革与探讨的

15、信念，让我明确了自己今后课堂教学中须要改进与努力的方向。 语文培训心得体会5 学期刚结束，紧接着就参与了为期6天的90学时理论培训，虽然天气那么燥热，但它带给我的是思想的冲击和大脑的洗礼!通过培训，不论是对“文化”的相识，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场刚好雨。 这次理论培训的内容很丰富，有余琴老师关于阅读实力的构成与教学策略的讲座，有曾立新教授简洁明白的“读图时代的光影观赏和摄影技术”，有王莺老师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长”，有刘荣华老师带来的加强课外阅读 提高语文素养和略读教学，有魏丽君老师教授的今日，我们怎样上好课，有任为新

16、教授带来的视觉冲击“电影文化：作为老师的专业阅读”，还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理健康的学问讲座。 刘荣华老师的讲座加强课外阅读 提高语文素养和略读教学，给我留下了深刻的印象，特殊是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”：(1)一本书的导读不宜太充分，否则学生对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的爱好;(2)导读重在激发阅读爱好，渗透阅读策略，否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力;(3)尽量采纳任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自己最关切的问题和同学探讨、做一张好书举荐卡等。让我深深地感悟到了：让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。而他的另

17、一句话更是说到了我们老师的心里，他说磨课不要磨到每一句话怎么说，主线抓住就好了，课堂的生成是不行能全部预料的到的。然而，也正是这个观点引起了大家的争议。 因为魏丽君老师在“课堂教学设计(今日，我们怎样上好课)”的讲座上说到，她和她的团队磨了一堂怎样的课，是她引以骄傲的，大到每一个教学环节，小到每一个动作、表情和每一句话，可以说是完美无缺，特别完备。真是“公说公有理，婆说婆有理”，百家争鸣啊! 也正是这样的培训氛围，让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的语文教学，使我对今后的工作有了比较明确的方向。让我明白了“教化的过程是一个不完备的人引领着另一个(或者另一群)不完备的人追求完备的过程”，“追求完

18、备的过程就是老师成长的过程”。在教学过程中，我们不但要关注学生的尊严，特性需求，特性学习方式，还要关注学生的终身学习的愿望与实力。将课堂教学当作学生的生命经验，自觉地敬重学生的这段经验，课堂才会显得朴实而又睿智。通过培训，我明白了学生的现有基础是教学的起点，学生的问题、困惑、见解和爱好是教学的重要生长点。作为一线老师，我想我更应当英勇地、虚心地、随时地与其他老师沟通，沟通教学中的问题与困惑等。通过每次课后的沟通产生思想碰撞与思索，解决困惑，从中也让我获得更多启发与收益。 经过这次90学时的理论培训，我更加懂得了 “活到老，学到老”的终身教化思想，只有终身学习，才能胜任不断更新的、困难而又富有创

19、建性的教化教学工作。在以后的实践学习和教化教学工作中，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;我要不断反思自己的差距与不足，找寻自己应当努力的方向。 语文培训心得体会6 暑假我参与蓟州区教化局组织的部编新教材内容解读及教学建议的培训。这次讲座让我对一年级部编教材有了一个更新的相识，让我懂得了怎样才能更好的把握教材，如何有效去教学。下面就谈谈我的培训心得体会。 此次培训专家老师主要从识字、写字部分，阅读部分和口语交际三方面进行了具体的分析讲解，让我耳目一新从内容上看:新编教材更加注意中华优秀传统文化的传播;借助古代蒙学的读物对学生进行教化。从梯度上看：按部就班，

20、由浅入深，由易到难;从选文上看：更具趣味性，更浓更能吸引小学生。从弹性上看：注意开放性和弹性。 1、识字、写字部分。提倡学生多认、少写。 (1)归类识字，感悟规律。例如：姓氏歌利用汉字规律识字;猜字谜利用猜字的形式来识字;小青蛙利(巡察利剑观后感及心得)用儿歌加强学生的识字实力。动物儿歌中虫字旁的归类、操场上带提手旁的活动有哪些字，带足字旁的字有哪些等。 (2)在嬉戏中识字，提高识字爱好。如语文园地x中的十字加油站相识人身体各个器官，让学生通过嬉戏去识字更能激发学生的爱好。 (3)在语境中理解，在对比中区分。例如三字经中的“近”和“进”的识记。 在写字教学方面，更加重视学生正确的写字姿态、重视

21、写字方法指导，提升写字实力重视书写后的反馈与评价等。 阅读部分。更加注意生活语文理念的树立，将语文教学由课内拓展到课外。向学生渗透语文与其他各学科之间的关系，例如教材中的一些童话故事。另外，本次培训中专家还提出了几点建议：要加强学生的朗读培训，如我多想去看看、一个接一个中标点符号的作用，读长句子时怎样停顿，老师的范读，学生的分角色读等。在语言积累与运用方面，有时须要学生借助上下文理解词语的意思，句子的训练应有说有写，培育雪神的语感，留意培育语言运用的表达。在“和大人一起读”这个环节要让学生爱上阅读到自主阅读，有些故事可要求学生分角色演一演，还要设计一些阅读拓展活动 2、口语交际方面。教材注意培

22、育学生的交际习惯和交际意识。教材通过请你帮帮忙、打电话、一起做嬉戏、听故事、讲故事等主题绽开沟通，要求学生学说一般话，仔细听，学会沟通，目的是提高学生的口语交际实力。 这次小学语文部编教材的培训让我受益匪浅，对于新编教材如何去把握，如何去教学生识字写字、如何在语文课堂上教学生一些实实在在的东西，我想我又有了新的方向。我会仔细把培训内容与实际教学结合起来，把以后的教化教学开展的更好。 语文培训心得体会7 通过为期五天(2023年9月21日9月25日)的 短期培训， 为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教化教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与

23、培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑! (一)以学论教 在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法探讨教的方式，以学的状态探讨教的状态，以学的质量探讨教的水平，通过学生的学来探讨老师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注老师的教学机灵、课堂中的种.种生成。然而，反思我们的课堂教学，不行否认，还有部分老师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西(即参考书上的东西)毫无保留的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的状况下被老师生拉活扯雾头雾脑进入了文本

24、，又何来感悟，何来的思维呢?结果，老师讲得兴致勃勃，学生听得昏昏欲睡。 因此，作为一名语文老师，我们应当深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结果与学生共勉，让老师与学生的思想发生碰撞，最终促进学生的成长。例如，在武陵春这首词的教学中，授课老师特别注意对文本的诵读，情感的煽动，让学生由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。 (二)同等对话 新课程改革的核心就是体现老师与学生的同等对话。只有探讨学情，设计适宜的教学环节，先内容，后方法;为内容，定方法，才能实现老师与学生之间的同等对话。这也就体现了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的课堂教学中，老师

25、早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。老师没有创新，学生的创新思维实力也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必需与老师预设的基本相吻合。例如，在背影一文的教学过程中，绝大部分老师的教学主题界定在了对“父爱”的品尝，限制了学生的思维。而专家们采纳层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年?”这一问题直切文章核心，其他全部问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培育了语文实力。 (三)培训感悟 1、作为课堂，特殊是语文课堂，应当是艺术的表现，老师要加强学习，提高语文素养，创设学生宠爱的课堂。 2、语文老师通过各级各类培训，都应当有所感，有所

26、为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。 3、语文老师必需深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完备的课堂教学模式。 4、文学体裁的教学应当有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体学问，每位语文老师都应当探讨探讨。 5、要变更文言文教学枯燥乏味的教学。 总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好! 语文培训心得体会8 短短十天的的小学语文90学时培训已经结束，然而我知道培训时

27、间虽然是有限的，但这一次的培训活动给我的收获却是无限的。 这次培训内容丰富，形式多样，有来自各个区县的教化专家的专题报告，有特级老师的教学展示，有学员讲解并描述磨课历程，更有导师的指导、引领。因此，这一段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学不断进步的十天。 翻看培训笔记，发觉不管是理论阐述，还是老师的阅历之谈，都在给我们传递着一个重要信息：课外阅读对孩子的语文学习起着至关紧要的作用。有资料甚至指出：语文成果好的孩子是自己读书读出来的，而不是老师教出来的。尽管这有些夸张，但这恰恰体现了阅读的重要。 回想我们自

28、己的课堂教学，语文课上把大量时间花在了文本的讲解上，课外，我们又把大量的时间放在了练习上。一厢情愿地剥夺着学生的阅读时间，还经常埋怨学生语文成果怎么得不到提高。我想我们何不还孩子一部分阅读时间，让他们自己去书中寻求欢乐呢? 培训传给我的其次个重要信息则是文本解读。以前我经常想，何必再花时间在“解读文本”上，借助其他人的才智不是很好的一个备课途径吗?然而此次培训，几位专家老师用实例让我感受到了解读文本的“趣味”。听到好玩的解读，我会突然佩服解读老师的才智，我想：咦，这篇文章原来还可以这么理解，这样开展教学，为什么自己就想不到呢?归根结底，自己没有仔细地去解读。的确，一篇文章，十个人看会有十个人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感体验呢? 因此，本次培训，我主动参与实践活动，主动要求上一堂展示课。在备课过程中，我没有立即去参考别人的才智，而是自己静下心来解读文本，并依据我班学生的实际状况把这次培训所学到的精髓融入到我的课堂里，果真，课堂上增加了许多趣味性。尽管也有许多缺憾，但至少我英勇地跨出了这一步。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我深知自己离优秀老师还有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理论来指导自己的实际教学，争取取得更好的成果。 语文培训感悟