关于2023校本培训工作总结5篇范文(优选).docx

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2、艺术以及教化科研实力培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小酷如下： 在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和实力等关系到老师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的看法和成长目标等等。一般老师与专家的比较表明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题老师所须要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教化实践中整合，而专家致力于某方面的探讨，见多识广，阅历丰富，可以给老师供应快速有效的帮助。 通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，思想的汇报范文把老师当成了学生，从基本的教化理论到各科的教学内容、方法等进

3、行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习主动性不能很好地调动等，阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的

4、学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力，对老师们顺当实现“三年发展规划”大有裨益。 2023校本培训工作总结2 校本培训是一种以学校为单位，面对全体老师的一种学习方式。其主要学习内容就是以满意老师的要求和学校的教学大纲为中心，以提高老师的业务水平和教化教学实力为手段的一种培训方式。对中小学老师进行校本培训，是一种能够有效提高他们专业水平和业务实力，行之有效的且相对简单操作的老师再教化模式。但如何确保学校校本培训的高水平运行?如何促进学校校本培训可持续发展?我校近几年来就此做了一些有益的尝试。 一

5、、安排制定多元化 制定安排是校本培训的一个重要环节，是校本培训能否持续进行的一个重要前提。我校制定的校本培训安排，着眼于学校、教研组(备课组)、老师三者的发展。 在学校的发展上，我校对校本培训的课程、老师的学时、学校的投入等都做了详细规定，具有较强的可行性。在教研组(备课组)的发展上，我校制定了_中学教研组、备课组安排标准格式，要求包含教材分析、学情分析、教学目标、提高质量措施、活动支配等内容，对集体备课、听课评课、专题研讨等活动的支配要做到“五定”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定人员。在老师个人的发展上，我校实施青年老师建立了“导师帮扶”制，要求具有中级以上职称、业务实力强、有丰富教学

6、阅历的老师担当导师，担负起培育青年老师的重任，并对被帮助的青年老师提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整体目标。我校多次获市、县校本培训工作先进单位。 二、培训内容主题化 自20_年省教化厅颁布_省深化一般中学课程改革方案以来，我校的校本培训内容始终围绕“深化新课改下老师素养的要求”中心，结合上级要求和学校老师发展规划，将培训内容专业化、主题化，分层分批推动。 一是广泛邀请邀请省内外的各级专家、特级老师来校作讲座，从专业层面开展了新课程通识培训、学科素养培训、校本课程开发培训、教学技能培训、班主任工作培训、导学案开发培训等。 二是大力推动老师外出进行深化新课改培训安排，尤其是对青年老师在

7、政策上赐予倾斜，老师培训回来后要为其他老师介绍培训的主要内容、主要精神和课改前沿的理论学问。 三是开通老师博客网，用先进的网络拓宽了老师的视野，武装了老师的头脑。现代化的网络资源对我校的校本培训工作发挥了主动的作用，同时有大量老师的教化教学成果在网上沟通，促进了老师素养的提升。 通过系列主题培训，学校老师对新课改的相识到位，校本课程开发实力增加，课堂教学效率得到进一步的提高。20_年我校顺当通过首批_省二级一般中学特色示范学校评估。 三、培训对象团队化 老师成长得快，必需要有一个优秀的团队，这个团队应当是在共同愿景的指引下，上下同欲、坦诚相待、相互信任、充分授权、以心换心，步调一样向前进，保障

8、目标的顺当实现。在校本培训中，我校充分利用本校老师资源，主动开展同伴互助活动，有力地促进了老师专业发展。 一是着力集体备课，形成团队合力。20_年，我校起先课堂教学改革，实施导学案教学，为此，我们提出“着眼课堂高效、着力集体备课”的团队合力工作思路，实施集体备课“五定”方案(“五定”：定时间、定地点、定主题、定主讲、定初步学案)，每周各科定时间定地点组织老师集体备课，每周确定一个中心发言人。中心发言人可以提出自己在备课期间所遇到的怀疑问题让大家共同探讨，每个老师可以提出自己教学中的疑难问题，大家一起磋商，实现同伴互助，共同提高。 二是严格听评制度，互学取长补短。推动课堂改革，课堂教学是关键，管

9、理制度是保证。我校对老师的听评课提出如下详细要求：听课者要先了解教材内容要求，听课过程有记录，包括课堂评价或教学建议等;教研组长(备课组长)听课后要组织本学科老师进行评课、议课活动并将评议课总结反馈至教研处。随机听课和集体听课交互进行，领导班子成员随机推门听课，每周至少一节;学校教研处组织各教研组(备课组)面对全校甚至其他兄弟学校推出公开观摩课，每个老师每学期公开课不少于1次，实行上课老师自评、教研组长(备课组长)点评，教学主管行政总结的方式。 三是实施导师工程，拜师结对共进。我校实施“导师工程”，组织新老老师签订“师徒帮带合同书”的“拜师制”，青年老师在老老师指导帮助下，学习教化学、心理学等

10、方面教化理论学问，完成教学任务和教研课题，学会做学生的思想工作和后进生的转化工作。学校每年9月份召开“青年老师拜师及阅历沟通会”，承前启后，师徒签订帮带协议书，并由出师结业的青年老师骨干进行阅历介绍。 学校不断强化老师“像爱惜自己的家庭一样爱惜学校”的主子翁意识，强化团队的“利益共同体”和“命运共同体”意识，最大限度地释放出整体效应。我校英语组获省“巾帼文明岗”称号，英语组、化学组、生物组、技术组等获得温州市先进教研组、语文组等7个教研组获_县优秀教研组，8位组长获市县优秀教研组长，英语组的王武老师被评为_县首席学科带头人，其负责组建的名师工作室在温州市具有广泛的影响力。 四、培训成果资源化

11、校本培训的目的是促进老师发展，最终目的是提高教学质量，促进学生发展。校本培训的成果假如不能进行很好地开发利用，那么培训效果将大打折扣。为此，学校大力提倡老师在每次培训后都要写出总结和成果汇报，在整理完善后将总结发送教研处公共邮箱里共享，再经由教研处审核后在校内网向社会发布资源。近几年，我校老师论文发表、获奖次数和等级不断提升，老师参与县、市级的各类教学技能、教学基本功等评比的成果不断进步。 五、活动信息公开化 我校每学年都有支配开放周、调研活动，学校刚好将教研信息公开到校内网的教科研信息专栏。在新浪网上建立“_中学教科研博客”，校本培训相关的内容都会公开发布，接受社会和上级的监督。现在“_中学

12、教科研博客”已成为我校对外宣扬的一个重要窗口。 六、培训活动常态化 有良好的愿景，还必需要有完善的制度作为保障，才能达成目标。为此，学校不断加强校本培训相关的制度建设，使校本培训活动最终常态化。学校规定教研组活动每两周一次，备课组活动每周一次。校本培训校长是第一责任人，领导班子是学校的发展的关键，我校成立以校长为组长的_中学校本培训领导小组，下设检查小组，以行政为检查小组的组长，负责检查、督促各教研组、备课组刚好开展落实校本培训工作。 百年大计，教化为本;教化发展，学校为本;学校发展，老师为本。我们深感校本培训工作是提高教化教学质量的源动力，更是学校可持续发展的基本保证，我们将接着坚决不移地走

13、校本培训特色发展之路，在今后的工作中不断总结阅历，主动探究创新，为祖国的教化事业添砖加瓦。 2023校本培训工作总结3 依据苏州市教化局下发的苏州市执行“三项规定”，落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教化质量实施看法的通知精神，和吴中区教化局关于进一步加强暑期老师校本培训的通知精神，经校长室探讨确定，我校分别于7月7日、7月13日、8月26日和8月27日进行了校本培训活动。此外我校还于暑假实行了课题申报沙龙活动、江苏省课程基地建设沙龙活动，整个暑假期间还布置青年老师开展教化理论读书活动。现将整个暑期校本培训活动工作总结如下。 一、学校高度重视暑期校本培训工作 学校领导多次召开校长办公会

14、议，探讨部署暑期校本培训工作，落实专人负责，共分四次四天时间组织了不同层次、不同内容的校本培训活动。 二、培训支配内容丰富，形式多样 培训时间 培训对象 培训(研讨)内容 培训形式 组织 部门 7月7日下午 全校老师 优秀老师的必备素养(鲍寅初) 讲座 校长室 7月13日下午 高三老师 高三教学工作 研讨 校长室高三年级部 7月-8月 部分课题组老师 课题申报 研讨 沙龙 教科室 7月-8月 35周岁以下青年老师 教化理论读书活动 自主学习 论文沟通与评比 教科室 8月26日上午 全体老师 苏州教化现代化的实践与思索(李杰) 讲座 校长室 8月26日下午 全体老师 高品质沟通(瞿鸿燊) 录象

15、校长室 8月27日上午 全体老师 木渎镇社会经济发展形势报告(戈福林) 讲座 校长室 8月27日下午 全体老师 各科教研活动 研讨 校长室 教研组 三、培训重点突出 我们针对不同对象选择不同培训内容，共同的话题或者说培训的重点是转变老师的教化观念，提高老师的业务实力。我们紧紧围绕“高效课堂、有效作业”，落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教化质量，以及如何提高老师专业化水平绽开深化、广泛的研讨活动。学校各部门、各教研组、各任课老师，分别对“三项规定”，“五个严格”，进行了解读，探讨了其实施的意义，也分析了当前教化教学的现状，探讨了“新高三教学”，“新学期工作”，探讨在实施过程中可能存在的

16、困难。同时提出了某些详细做法或建议。有些老师也表达了自己的困惑。 四、培训效果评价 通过培训提高了全校老师对“三项规定”，“五个严格”的相识，基本形成了要真正实施素养教化的共识。 通过培训也提高了老师对教化，特殊是宏观教化的相识，包括社会发展、教化现代化等的相识，提高了教化的政策水平。 通过培训更提高了老师对教化的微观相识，提高了老师对沟通工作、课题探讨在教化中重要性的相识，驾驭了更多实效的沟通方法和课题探讨策略。 通过研讨、沟通，对如何落实“三项规定”，“五个严格”也有了结合学科教学的初步思路。 通过培训还提高了广阔老师专业发展的紧迫感。不少老师深切感悟到要进一步加强学习，加强探讨，加强老师

17、的专业发展，以适应新的教化发展须要。 2023校本培训工作总结4 校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。依据市、县级教化局及研训中心的工作要求，结合_学区教科室和_一中校长室、教务处的工作支配，教科室围绕提高教化教学质量和老师专业成长两大任务，以中小学老师专业发展培训、老师学科素养提升行动、校本培训活动为载体，主动动员老师参与专业发展培训、学科素养提升等活动，重点做好学校教学常规管理和课题管理及探讨等工作。下面将我校本学年开展的校本培训工作总结如

18、下： 一、领导重视，制度保证 学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了校本培训活动有安排，培训老师有笔记，培训过程有记录和参与人员有签到。学校结合_一中先进教研组评比细则和老师教学常规量化考核制度对教研组活动的开展及老师教学行为的规范进行量化，通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 二、安排先行，过程详实 学校、及固定时间开展学科教研组、备课组活动，通过研讨课、展示课

19、、专题讲座(德育、心理健康、教化科研、信息技术等)、自定义培训、先进老师阅历沟通等形式组织老师学习，提高老师素养。本学期共开出了22节校级公开展示课，7节随堂研讨课，15次校级专题培训讲座，21次学科教研组自定义培训，1次先进老师阅历沟通活动。校本活动开展规范有序，每次活动结束一周内均能将活动材料刚好上传校本培训博客。 三、以研促教，促进成长 关注老师专业成长，上传下达各项文件精神，组织老师主动参与各项专业发展培训和各级各类专业评比、课题探讨，重点做老师专业发展培训、老师学科素养提升、教学常规管理和重点课题管理及探讨等工作，组织老师参与各级各类学科培训会、教学科研专业评比活动等，为老师的专业成

20、长搭建更多更大的平台。老师专业培训方面，本学期共有170人次老师参加了省、市、县级培训(90学时培训或中短期培训);教学科研方面，8人次获县教学基本技能评比一、二、三等奖，17人次获县教科研论文评比一、二、三等奖;课题探讨方面，本学期1个省级立项课题、1个县级规划课题、7个县级教学探讨课题、5个微课题顺当结题(评比结果尚未公布)。全校教学科研的气氛日趋活跃，老师的潜能得到充分的挖掘。 四、关注常规，形成常态 加强教学常规工作的检查督促，通过随机抽查和集中检查两方面相结合。本学期更关注老师教学行为的日常检查，将教学常规的检查融入每周的随堂课听课范畴，不仅通过随堂听课检查老师的备课状况、上课状况，

21、同时检查随堂听课班级的学科作业批改与反馈状况，刚好听取学生对老师教学常规看法及完成状况的看法，刚好进行评价及量化，与个人的评优评先相挂钩，并将个人的量化成果纳入优秀教研组评比范畴，进一步促进老师规范教学的主动性。 进一步完善随堂课听课制度，激发全体老师参加教学探讨与评价的热忱，提升课堂教学的有效性。通过公开课与随堂课的方式加强课堂管理，促进全体老师关注高效课堂，关注轻负高质，关注教学质量的进一步提升。 关注各年段学生的培优扶差工作，关注毕业班的综合全面发展，全力协作教务处做好教学质量的提升和优秀学生的培育工作。 总之，在全体老师的主动参加下，我校教科研及校本培训工作得到了很好的落实。但我们仍需

22、努力，不断创新，让教科研切实为教化教学质量和老师专业成长服务，为学校的进一步发展供应扎实的保障。 2023校本培训工作总结5 本学期在学校的办学思想和工作方针指导下，主动组织实施各项教学工作，注意课堂效率和科研兴教，强化质量意识和特色教化，为学校的教学工作的健康、可持续性发展奠定了基础。教科室圆满完成了本学期的校本培训工作任务，取得了肯定的工作成果。 一、加强师训工作，促进青年老师快速成长。 办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种深厚的教科研氛围，坚决不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。一学期来，我校主动开展教科研活动，主要工作有： 1、制订教务、教

23、科工作安排、行事历。部署本学期教学常规工作，其次周就召开了教研组长和备课组会议，主要是探讨本学期教研组如何围绕学校的教学工作，结合自身的特点开展一些讲座和特色活动，进一步提升老师的业务实力和提高学生学习本学科的爱好。会上还强调了教研组活动的操作要规范，要把重点放在九年级毕业班。不少组长在会上也谈到了公开课的教学创新力度不大，教研活动的特色不强等问题。对集体备课、公开课教学以及期中考试的命题工作作了明确的要求。 2、教研活动开展状况： 本学期的教研活动严格执行学期初制定的研训方案，开展了示范观摩课、新加盟老师汇报课、年轻老师校级主题研讨课、骨干老师学期研讨课、已经备课组内教研活动等。开课有新授课

24、、复习课、试验课、讲评课等形式多样。本学期的教研活动做到每人一学期一课，部分老师一学期开课达到2节3节。做到有效，高质量。 备课组活动每月都能正常进行(每月活动4次，有过程有记录有材料)，从检查来看个别备课组在某次备课活动中会流走形势，上交材料充数内容空洞。 3、以县发展中心开展培训活动为平台，20_学年第一学期苏步青学校有三十多位位老师参与其次期平阳县老师信息技术实力提升工程培训(50)学时集中培训，并完满完成培训任务 二、课题引领，统筹支配，提高实效服务教学 1、统筹支配全面开展课题探讨工作 在教科室的指导下，课题组长带领下，老师们扎实研课、上课及反思，积累资料，搜集物化成果，将课题探讨落

25、到实处，使教学模式具有更强的好用性和可操作性。为了让老师从不同层次、不同角度去思索、沟通，提升科研实力，学校在老师广泛阅读，修炼内功的基础之上，加强深度研讨，接着以才智论坛为平台，形成共识. 2、切实服务，组织撰写论文，促进老师理论素养的提升 本学期教科室组织老师参与了县各级教研部门组织的各种征文活动，为了能在征文活动中取得好的成果，教科室刚好在校内网上公布参赛要求及留意事项，老师们撰写论文的主动性较高，有39撰写论文等文稿，参与温州市民办协会举办的全市中小学论文评比，苏立春等等7位老师论文荣获市一等奖，黄小咏等12位老师获市二等奖，张春雷等20位老师论文获得市三等奖。还有董奇奇和杨文雅两位老

26、师也主动撰写论文参与平阳县社区论文评比。老师们在劳碌的教学工作之余静下心来总结教学阅历教学心得，主动撰写教学论文，提高教学质量的同时也提高了老师的写作水平. 3、学生参与平阳县第十九届科技节节活动上交的苏意和黄章涛两位同学的科技论文获县一等奖，潘锦桦等2位同学的科技论文获县二等奖，徐杨涛等10位同学的论文获县三等奖。 4、20_年第一学期学生获奖的共达403人次，老师获奖人次达100人次。 四、成果与问题共存 1、档案意识不太强，有部分过程性材料未能刚好搜集归档。 2、有些工作布置后，检查督导未跟上导致部分工作效果不太好。 3、针对民办学校老师的教科研气氛不浓，教科室未能拿出详细的得力措施。 4、老师集体备课环节比较薄弱，需加强管理，使集体备课真正落在实处。 总之本学期教务处做了一些事情，取得了肯定成果，但也存在着一些不足，我们决心在校长室的领导下，今后进一步做好各项工作，为实现苏校跨越式发展而奋斗。 haha2023校本培训工作总结