关于致敬经典读书会活动策划5篇范文(优选).docx
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2、加思想文化素养,促进综合素养全面发展;成立读书会有助于成员间同读共学,相互探讨,相互激发,跳脱学习和思索的盲点,促进团队的凝合、融合和共同进步。 为了使读书会遍地开花,爱读书爱学习爱沟通蔚然成风,校团委做如下实施方案: 一 主办部门 高校团委 二 帮助部门 高校各社团 各院团总支 三 活动目的 1.丰富学生校内文化生活,提倡爱读书精神,培育爱读书习惯,使读书文化在校内里蔚然成风。 2.加强各级团组织内部、团组织间的沟通。 3.加强各级团组织的建设。 四 活动时间 20_年3月中旬到4月30日 五 活动内容 (一)活动筹备 时间:3月1日至3月15日 1 各级团组织成立读书分会并上报团委备案。
3、2 读书会读书口号征集。全校范围内发布“口号征集令”。并在纸飞机、校内内设立口号收集点。 3前期宣扬。重点宣扬开幕式,在校报、电视台、纸飞机上做相关报道,并做跟踪报道。并在宿舍、食堂、教学楼等同学常聚集的地方张贴海报。在校内街道上,二号楼等地方悬挂横幅。 4 外联部负责联系赞助,获得资金支持。 5 联系小礼堂,预约时间。邀请校领导,下发开幕式通知。 (二)活动实施 时间:3月16日至4月30日 1读书会读书口号发布会暨“团队读书”系列活动开幕式。 时间:3月16 日下午 在学校小礼堂实行读书会读书口号发布会暨“团队读书”系列活动开幕式。 开幕式由校团委主办。邀请各院学生会及社团的读书会分会干部
4、、成员到会。详细流程: 第一部分:团委老师介绍读书会成立的宗旨和目标。 其次部分:读书会读书口号发布。请团委老师发布前期纸网络评比及书面评比的读书口号。 第三部分:请校领导宣布 “团队读书”系列活动开幕。 第四部分:校领导寄语。 第五部分:“团队读书”系列活动项目发布。 后续工作:预料两天时间 在校内内张贴读书会口号,制作成海报在宿舍楼、食堂、教学楼展示。在樱花广场、灯光广场两边,安放后续流程的支配。以增大宣扬效果。 2各级团组织结合“五说活动”开展一次读书沟通活动。 时间:3月16日至3月30日 由各学院在自己院内的团组织组织,结合五说活动开展读书沟通活动。使广阔的同学间形成爱读书观念,读书
5、文化在广阔的同学间蔚然成风。 在活动过程中,各院学生会须要做具体的发言、图像记录。并在4月4日之前将活动的记录交到团委。 后续工作:预料两天时间 将读书沟通会的成果,成员感受等制作简报、海报,在樱花广场和灯光广场的流程板边摆放,扩大宣扬,展示阶段成果。 致敬经典读书会活动策划2 一、指导思想: “名著是能够经受住时间考验的书,是世界上亿万读者多少年来为从中得到特殊启迪而阅读的书。”(英国作家斯蒂夫艾伦语)读名著,读经典,让学生干脆感受名著的魅力。让经典润泽每一个孩子的心田。 二、读书目标: 1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的挚友。从小养成酷爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年
6、浸润在沁人心脾的书香里。 2、在活动中提高学生的综合素养,增长学问。 3、在活动中体验到读书给自己带来的欢乐,提高观赏实力。 三、读书口号: 读名著经典做博学少年 四、活动设想: 第一阶段:打算阶段:制定班级读书安排和个人读书安排 (一)依据本班的实际状况,制定班级读书安排: 1、复习小学阶段已学古诗词,每月背诵课外唐诗宋词4首,一学期累积达到16首。 2、阅读经典名著 必读篇目:中华上下五千年、论语、弟子规、千字文、诗经选段 选读篇目:学生依据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。 3、充分合理地利用课余时间来读书。如支配中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六
7、、周日的休息时间,每天读书不得少于半小时。 (二)老师带头制定个人读书安排,学生依据本人实际状况制定个人读书安排。 1、读书安排中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。 2、依据举荐书目,打算好一学期要读的书。(有益书籍3本以上) 3、组织一次“优秀读书安排”展示活动。 其次阶段:活动阶段 (一)学生依据班级读书安排和个人读书安排进行阅读。 1、每隔一周,老师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个月背诵篇目,未通过者接着进行本月复习。 2、针对名著阅读,每月开展一次好书阅读阅历沟通会。 3、老师以身作则,每天做到和同学们一起背诗
8、、读书。 (二)开展展示活动 1、开展一次“与经典同行”主题中队活动。 2、迎接三八妇女节,设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。 3、写8-10次读书笔记,择优在学校网站上展示。 4、参与一次读书心得的沟通会。和自己的好挚友沟通一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅。 5、主动动笔,踊跃投稿。 5、开展丰富多彩的小队会,给学生供应展示的舞台。(一周一次) (三)广开书源,拓展阅读环境 1、建立图书阅读制度,让学生有书可读。 (1)调查家中的藏书量和种类,特殊是适合小学生的书籍,作出统计,要求每人选一至二本带到学校。 (2)发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间
9、进行好书共享。换一本书,交一个挚友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友情。不过要提示学生,借阅别人的书,肯定要好好爱惜。 (3)利用学校图书室,建立班级小书库实行全天性开放,支配专人进行管理,中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角,充分利用每分每秒的时间,保证学生每天的阅读时间。 2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会,把一些家长好的做法介绍给大家,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,从而让儿童在成长中渐渐养成良好的读书习惯。 (四)提高语文课堂教学效率,保证课外阅读正常、有效地开展 1、利用每周一节语文
10、haha课,发挥指导作用,进行阅读沟通、新书介绍和读法指导等。 2、针对课堂所教学内容进行课外的链接,提高学生的阅读爱好,培育学生的读书习惯。 第三阶段:考核、展示阶段(即品尝读书硕果) (一)建立“读书成长册”(封面相同,内容不同) 1、每个学生都要建立一本“读书成长册”(“采蜜本”)(即平日积累词句的读书笔记本), 从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定的读书安排书,参与读书实践活动的作品,获奖状况等。 2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示,评出优秀的作品,嘉奖好书一本。 (二)读书小报竞赛 四人小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自己撰写读书
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