语文教学心得体会三篇_1.docx

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1、语文教学心得体会三篇语文教学心得体会三篇是一篇好的范文，好的范文应当跟大家共享，这里给大家转摘到职场。当我们经过反思，想明白一些事情时，可以回头总结总结，写一篇心得体会，这样就可以加深理解。但是心得体会有什么要求呢？下面是关于语文教学心得体会3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教学心得体会 篇1当前，“减负”是社会普遍关注的教化焦点。学生课业负担过重，当然有其困难的社会因素，但从教化内部来看，课堂效率不高，也是造成学生课业负担过重的一个主要缘由。当然，减负不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的观念、社会的现实、历史的渊源，都会影响着教化。作为一名教化工作者，深深感受到其中的意义、份量与难度。就拿我所教

2、的一年级孩子来说，孩子学习的语文学问较多，生字也多，有些内容难于理解。仅靠老师在课堂上的讲解是难以完全让学生驾驭所学学问的。我班孩子三分之一自制实力较差，让他们自己在课上学习所学的内容，课后读背所学学问，很少有学生能自觉地做到。小学低段，不管从哪方面，对于孩子一生都有很重要的作用，尤其是培育学生的学习习惯等等。不过，“减负”的实施，使我充分看到孩子们开心、轻松、绚丽的笑脸，是我能刚好了解孩子对学问的驾驭状况，反思自己的教学方法，又可以防止抄袭作业，作业书写质量有所提高，也让学生懂得“珍惜时间”。不过感觉自己的每堂课都是很紧，平常运用的语文教学模式、教法和学法也随之变更。但是由于低段语文教学内容

3、多而杂，学习时间紧迫，孩子们当天的学问驾驭没有以前学习效果明显，最为明显的就是当堂生字听写合格率不高。一天两节语文课，一节课要给孩子上课，另外一节课要留给孩子做当堂作业，甚至有时要辅导一下实力差点儿的孩子，还要留一些时间给孩子背诵。并且每天的家庭作业只能布置孩子在家长督促下读背一下课文，并预习一下新课文，有多少家长能像老师一样了解孩子的学习状况，适时地督促指导孩子学习，督促孩子倍数复习功课呢？这对工作压力大的家长来说，无形中也增加了他们的负担。总的来说，这样的“减负”，只是形式的变更，而教材内容的实质并不变。的确，“减负”的根本目的其实是为了“增效”，是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地

4、得到发展。减负并不是要把学生应知应会的学业负担中的某些部分减去，减负不等于不要质量，减负不等于不要管理。相反老师的工作负担不仅不会减，相反将会更加辛苦。这就要求老师讲究教学艺术，激发学生学习爱好，养成良好的学习和生活习惯，打下扎实的基础，职场为学生终身发展奠基。是呀，教化教学质量是学校的第一生命线。而要实现教化教学质量的提升，课堂教学是主渠道，也是最干脆有效的途径。我认为首先是要提高我们老师的自身素养和业务实力，老师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解学生，仔细探究行之有效的教法和学法，用有限的时间让学生接受你所讲的内容，常常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下

5、工夫。我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，能够引人入胜，激发爱好，充分发挥学生的主体作用，引导学生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使学生最大限度的投入到教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于小学生对各类学问的爱好不同，这还要求老师在课堂中，留意发挥每个学生的爱好和特长，擅长抓住学生的闪光点，这样的话，学生就会轻松开心地、主动地学习，课堂的听课效率自然水涨船高。以上是本人结合自己语文教学实际对于“减负增效”的一点肤浅看法，职场总之，让语文教学的有效性，成为我们永恒不变的追求。但这条道路任重而道远，须要我们不断的探究与实践

6、，我信任不久的将来老师也会“减负”的。语文教学心得体会 篇220xx年10月26日，我有幸参与了十堰市教化学会小学语文专业委员会第四届暨第十届小学语文阅读教学观摩活动。这次活动中的参赛老师都是特别优秀的一线老师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。我倾听了低年级的十二位老师精彩的课堂教学，使我收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美。他们的课堂都围围着“高效”进行了细心的设计，注意提高课堂教学效率，特殊是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及改变多端的多媒体课件，都

7、给我留下了深刻的印象和启迪。张琴老师那娴熟的课堂组织实力，高爱琼老师和李梅老师那务实求真的精神，马婷婷和黄琼老师那富有儿童化的语言，张晓霞老师那与学生打成一片的亲和力，张明丽老师那敏捷多样的教学方法，都是值得我好好去学习，仔细去探讨。通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”探讨的必要性，我相识到课堂要实现高效，作为老师：一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主子；二是要注意问题意识和创新实力的培育，让学生在老师的引领下，通过自己的努力去探究、去发觉；三是老师要仔细编写教案，最全面的范文参考写作网站充分发挥学生的主动性和创建性；四是通过

8、小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培育学生的合作意识。通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：首先，要对学生有普遍的关注。要常常用目光或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提.要让全部的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持；要用观赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给全部的学生以自信的氛围，让全部学生都洋溢生命活力的氛围。其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读实力。还要培育学生的理解实力、预感实力和思维实力。当学生读完课文时，给学生

9、自由发言的时间，培育他们的思维实力和语言表达实力。最终，注意学生创新思维的培育。要引导学生进行深化的思维和有深度的沟通探讨。培育学生成为学问的主子，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和激励学生提出自己独特的见解，培育学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探究，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充溢“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的学问和实力去胜任自己的小学语文教学。语文教学心得体会 篇3星期日下午，初中语文老

10、师看了两节语文观摩课，就教学模式而言让我感受颇深。职场TOP100范文排行两位老师的教学风格可以说迥然不同，详细分析如下：1、第一位老师以讲为主，学生听为辅的课堂教学模式，虽然思路清楚，却枯燥乏味引不起爱好，课堂效果不好。2、其次位老师是以学生为主，老师为辅的师生互动模式，让学生以主子翁意识设计学习内容并提出自己的理解，只要求老师把把握主线就行。就我个人而主我比较倾向于其次种模式，不仅效果好，而且气氛也很活跃，但我们的学生并不完全适合这种讲课方式，缘由有三：（1）学生基础差（2）资料有限，时间有限（3）学生的自觉性，自主性差，爱好不高，胆怯动脑，已经养成任何问题都依靠老师的习惯。鉴于这些状况，

11、结合先进教学模式，对授课流程作如下调整：（1）新课前让学生提前完成生字词的学习，初步使其自觉融入课堂。（2）课堂上依据内容的难易度，发挥空间、时间等尽可能为学生供应思索，沟通的平台，使其提高相识的浓度及语言表达实力，范文写作达到求知的目的。高申义听岳阳楼让之后曾记得有人略带夸张的说过这样一句话：“文言文等于一门英语”。这句话形象地道出了文言文的难教难字，传统的教学方式僵死老化，不但不能激起学生的学习爱好，而且使学生望而生畏。但昨天看到的这位语文老师的讲课方法却走出了传统的教学模式，我认为的确有好多地方只得借签，归纳一下有以下几点：一、加强读的训练古人云，书读百遍其义自见、可见读的重要性，尤其是

12、文言文更须要反复地读。盲目的机械的读，效果并不佳，而这位老师就注意了教学中读的方式的支配和读的方法的指导如：译读、精读、品读，研读等方式，并做出相应的要求，让学生在不同层次的读中逐步深化，逐步理解。在教学中为了激发学生的学习爱好、活跃课堂气氛，老师还实行了单个读，分组读，男女生轮番读的方法这样，学生就在轻松舒缓的氛围中学习，真可谓是欢乐学习，轻松学习。二、注意“译”的训练这位老师指导学生翻译的方法值得我们学习。文言文的翻译是教学中的难点和关健所在，因为只有翻译了，方能帮助学生理解内容。我认为她的确注意了文言文翻译的“增”、“删”、“换”、“调”、“转”五字法，留意在不同语言环境中的敏捷运用，其次她还让学生抓住重点字词的翻译，而且文言文中的通假字古今异义词，词类活用等也在教学中赐予适时点拔。三、注意“赏”的意境过去的文言文的教学模式，只注意文章的翻译，职场手机版不注意赏析，学问面窄，而这位语文老师则不然，为全面提升学生素养，培育学生观赏文学作品的实力，打破了常规，让学生多角度，深层次的赏析文章，让学生从文章包含的深刻道理上去品尝，去领悟，从而揭示文章的主旨。以上是语文教学心得体会三篇的范文参考具体内容，讲的是关于学生、老师、学习、孩子、课堂、教学,自己、减负等方面的内容，看完假如觉得有用请记得（CTRL+D）保藏。