关于亿童数学培训心得体会范文(优选).docx
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1、关于亿童数学培训心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于亿童数学培训心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章,觉得有用就保藏了,这里给摘抄给大家学习。 学生作为学习的主体,在数学教学中老师要激起学生的主动性和创建性。你在数学培训中肯定有意想不到的收获,写一篇数学培训心得回顾一下吧。你是否在找正打算撰写“亿童数学培训心得体会”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! 亿童数学培训心得体会1 这次参与了河北省中小学幼儿老师全员培训,收获颇丰、受益非浅。在培训中,我进一步相识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为老师,我深知自己虽然参与工作二十多年,但在教学上还是
2、不成熟的,在教学过程中还存在一些问题.所以此次培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用。现将这次培训状况做一下总结: 一、树立终身学习的观念 通过这次全员培训学习,使我深刻的意识到作为新时代的老师,要想教给学生一滴水,老师不仅要只有一桶水,假如教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高,做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的学问和老化的观念去教化现在的学生,那其结果必定是被社会无情的淘汰。 作为老师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人“而学
3、习是老师的天职”。我们应当主动参与上级组织的各种培训,接着学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教化教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。 二、数学教学理念的提升 教学阅历有,教学技能也是特别薄弱。面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取养分,为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。这次学习让我在数学理念上有了更深刻的相识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是困难和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际教学中缺乏高度和
4、深度。这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外,更要吸取丰富理念,这样才能真正具备驾驭课堂的实力。 三、发展学生思维,驾驭解决问题的策略 从而长效地、长久地在学习的过程中间形成独立获得学问的意识,提高主动解决问题的实力,假如能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中,而不是“为教策略而教策略”,那么,我信任,将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的沉醉与吸引。数学教学要贴近学生生活,又能够体现数学学习过程,并且运用得当的现代教学媒体,会给学生的学习活动带来一系列的良好改变,可以提高和促进学习。 四、教得好本质上是为了促进
5、学得好 在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时,我们自以为讲清晰明白了,学生受到了肯定的启发,但反思后发觉,自己的讲解并没有很好的针对学生原有的学问水平,从根本上解决学生存在的问题,只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题,学生当时或许明白了,但并没有理解问题的本质性的东西。 在今后的教学活动中,我将不断的学习,努力提高自己的业务水平,仔细上好 每一节课,使我的学生在每一节课都有所收获。 亿童数学培训心得体会2 数学是一们基础学科,我们从小就起先接触到它。现在我们已经步入中学,由于中学数学对学问的难度、深度、广度要求更高,有一部分同学由于不适应这种改
6、变,数学成果总是不如人意。甚至产生这样的困惑:“我在初中时数学成果很好,可现在怎么了?”其实,学习是一个不断接收新学问的过程。正是由于你在进入中学后学习方法或学习看法的影响,才会造成学得累死而成果不好的后果。那么,原委该如何学好中学数学呢?以下我谈谈我的中学数学学习心得。 一、认清学习的实力状态。 1、心理素养。我们在中学学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的方法。当我们面对困难时不应产生畏惧感,面对失败时不应垂头丧气,而要勇于正视自己,刚好作出总结教训,变更学习方法。 2、学习方式、习惯的反思与相识。(1)学习的主动性。我们在进入中学以后,不能还像初中时那样有很强的依靠心理,不
7、订学习安排,坐等上课,课前不预习,上课忙于记笔记而忽视了真正的听课,顾此失彼,被动学习。(2)学习的条理性。我们在每学习一课内容时,要学会将学问有条理地分为若干类,剖析概念的内涵外延,重点难点要突出。不要忙于记笔记,而对要点没有听清晰或听不全。笔记记了一大摞,问题也有一大堆。假如还不能刚好巩固、总结,而忙于套着题型赶作业,对概念、定理、公式不能理解而死记硬背,则会事倍功半,收效甚微。(3)忽视基础。在我身边,常有些“自我感觉良好”的同学,忽视基础学问、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住课本,而是偏重于对难题的攻解,好高骛远,重“量”而轻“质”,陷入题海,往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”
8、。(4)不良习惯。主要有对答案,卷面书写不工整,格式不规范,不信任自己的结论,缺乏对问题解决的信念和决心,遇到问题不能独立思索,养成一种依靠于老师解说的心理,做作业不讲究效率,学习效率不高。 二、努力提高自己的学习实力。 1、抓要点提高学习效率。(1)抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道,教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的,思维也是活的,学习实力是随着学问的积累而同时形成的。我们要通过老师教学,理解所学内容在教材中的地位,并将前后学问联系起来,把握教材,才能驾驭学习的主动性。(2)抓问题暴露。对于那些典型的问题,必需刚好解决,而不能把问题遗留下来,而要对遗留的问题刚好、有效的解决。
9、(3)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对实力要求较高。我们在平常的训练中,要注意一个思维的过程,学习实力是在不断运用中才能培育出来的。(5)抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校,假如不能很好地抓住课堂时间,而寄希望于课外去补,则会使学习效率大打折扣。 2、加强平常的训练强度。因为有些学问只有在解题过程中,才能体会到它的真正含义。因此,在平常要保持肯定的训练度,适量地做一些有典型代表性的题目,弄懂吃透。 3、刚好的巩固、复习。在每学完一课内容时,可抽出5-10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容,细划分类,抓住概念及其注释,串联前后学问点,形成一个完整
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