关于美术教师培训心得体会范文(优选)_1.docx

《关于美术教师培训心得体会范文(优选)_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于美术教师培训心得体会范文(优选)_1.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于美术教师培训心得体会范文(优选)关于美术老师培训心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是我整理的最新美术老师培训心得体会5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 最新美术老师培训心得体会1 20_年，我参与了蛟河市教化局组织的美术老师培训，参与这次培训的有来自全市中小学美术老师。这次培训的主要目标是提高受训老师的美术专业水平和理论素养，更新老师们的教化教学理念和教学方法，带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。以下是我

2、参与这次培训的一些感受。 一、加强美术老师专业水平，更新专业学问。 在这次培训开设的课程中，加强了素描、色调等课程的训练，使没有基础的老师驾驭了基本了绘画技巧，原美术院校毕业的老师业务有了大幅度提高，在此基础上，更突出强调老师要有创建思维和主观表现，打破了传统素描课、色调课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中有很大的实践意义。 二、广阔中小学美术老师要精确定位自己在学校美术教化中的作用。 美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教化阶段全体学生必修的艺术课程，那么我们美术老师应当面对全体学生进行美术素养教化，而不是针对少数美术特长生的专业美术培训，我们广阔基层美术老师应当将主要精力放在

3、对全体学生的美术教化上，不要为了追求个人利益或者所谓个人成果而忽视了自己的基本职责。 三、美术老师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。 美术学科具有学问面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有干脆和暗含的关系因此，它是素养教化中不行缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术老师必需重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应当是一名文化人。 四、美术老师应立于本地区自然风景、民间文化特色，开发有本地特色的

4、课程资源。 在此次培训中学员与教研员亲切沟通相互切磋技艺，许多学员结合本地区特色，深化生活，开发具有地方特色，民族特色的校本美术课程资源。为我们在本地区开发校本课程供应了参考和许多合理的建议。我们美术老师应静下心来，深化生活，潜心探讨，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。 以上是我参与了这次培训的一些心得体会，希望广阔同仁指责指正，多提珍贵看法，多多沟通，以达到共同进步，感谢! 最新美术老师培训心得体会2 5月18至22日为期一周的写生培训结束了，在这几天的写生学习中，有辛酸也有收获。 这次学习地点是松江河大碱厂村，这是个偏远又原始的地方。这里山峦层叠，森林茂密，河水澄澈。是一个很山清水秀的漂

5、亮山村。但是这里气温很低，刚去的前三天，始终阴天，天气特殊冷，甚至达到了零度。由于住的地方比较简陋，没有取暖的地方，所以特殊冷。即使这样的的天气也没有影响我们学习的气氛。培训领导把我们分成五个组，每个组的老师都是美术协会的，他们都很仔细，都很负责任。阴雨天我们就出去照照片，回到屋里画，老师在不停的给我辅导，讲授，修改等，画后再展评研讨。总结阅历，取长补短。 到了周四，最终晴天了，我们共同来到野外写生，老师帮我们选景，一组画一处景点，从构图起先，边画边参观。到了中午基本画完了，各组把画放在一起进行展览，那叫一个壮丽!从中看到了别人的高度，也相识到了自己的不足，必需努力努力再努力! 通过这次学习，

6、虽然只是短短几天，但是却给大家供应了共同学习的平台。难得的提升机会。我很珍惜! 最新美术老师培训心得体会3 美术新课标中指出“美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展趋势，美术教学内容要适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣味性，美术教学内容要有利于培育学生的形象思维实力和发挥学生的创建性。”可是有不少老师认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。其实，并非这样简洁，培育学生创建性思维是美术课程的重要组成部分。创建性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有学问阅历的基础上，从问题中找出新关系，寻求新答案的过程，这种思维具有新疑性、独创性、发散性。 一、 创建性思维

7、实力的培育 美术教学中，让学生进行艺术创建并非易事，因为他们完成作业大部分是临摹，这样一年两年之后，学生的创建性思维在临摹中渐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式，习惯性思维占据了学生的脑海。过去的美术教学重视学问的传授，老师教什么，学生学什么，存在着“只许老师种瓜，不许学生栽豆”的现象。因此，当设题让学生创作时，学生会说：“我什么也画不出来”，“太难了”，“还是照抄课本上的吧”。出现这种状况，缘由之一就是让学生长期临摹，缺乏想象力的训练，这样发展下去，只会使学生变成墨守成规，将来离开书本，离开学校，离开老师将一事无成的人。故在教学中，每一节课先不急于完成作业，而应围绕每节课的内容，尽可能多的去设

8、想，比数量，看谁的想法最多，最有独到之处。如装饰画中画树，可以画出春天的绿树，秋天的红树，那么可以不行以画出蓝树、黑树呢?通过引导学生从光的角度看，从装饰寓意手法表现，学生明白了，只要画面须要，什么颜色都可以去画，以此类推，学生敢于用多种手法表现事物，表现内心的情感。只是一味的临摹，片面的追求艺术大师的风格，不考虑学生的心理特点，阻碍了学生发挥创见、发觉真理，创建思维难以发挥。 二、 供应培育创建思维实力的情景 创建性就像种子一样，它须要肯定的环境：包括土壤、气候、科学的浇灌、施肥，培育才能发芽、生根、开花、结果。苏联教化家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希

9、望感到自己是一个发觉者、探讨者、探究者。而在儿童的精神世界中这种须要则特殊剧烈。”作为教化者应多给学生供应这种探究的机会，并让他们感受到胜利的喜悦，这将激励他们不断的去探究，从而走上胜利之路。 1、通过写生课培育创建思维实力 实践性强是美术学科教学的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，学生新颖的想法来源于实践，创建思维的萌发，更取决于学生头脑中接触过的、熟识的事物，多感才能多知。如手绘线条图象物象的多视角表达一课，让学生来写生校内的景象，如完全写实照搬画面确定不好看，因此，在写生中引导学生视察的是自然中的结构、形态，要求学生用减法方式，减去不入画的部分，补充一部分，使构图完备，意境更

10、充溢。要求学生用夸张变形手法表现高的更高，矮的更矮，依据主观感受，表现情趣，加强艺术感染力，这样的效果是，全班几十人的作业，一人一模样，共性中有特性。写生供应了创作的源泉，经过艺术概括，去粗取精，创建出的是比现实景物更有特性，更为显明的形象。 2、通过动脑动手培育创建思维实力 真正美的思想最终要通过人的双手来塑造和表达，老师就应当把学生脑海中的意象转化为形象。 如七年级服装的色调搭配这课，要求学生用笔绘出各种服装，这并不难，关键是培育学生的创建实力，体会一下当服装设计师的味道。在看过时装表演的录象基础上，同学们迫不及待的想动手，很多同学把对服装的改变向往于设计中。好多同学依据时下流行的款式、色

11、调，大胆地想象、运用夸张表现手法，设计出有主题，有自己特性的时装。然后又用废报纸、废编制袋把自己设计的服装变成立体的时装，开展了一次班级时装表演。通过这一课给同学供应了展示才能的机会，学生不仅仅是动手制作，动脑构思，立意的思索，升华了主题思想，培育了创建思维实力。 3、激励学生难能珍贵的创建思维 我们要激励学生的“创”，假如我们事先就把“创”扼杀在摇篮里，哪里还能有“造”呢?在创建活动中，有的学生怕自己的作品特别，怕同学起哄，更怕得不到老师的认可。学生终归还处在学习阶段，学问面有限，社会实践缺乏，人生阅历不够丰富，手头的资料欠缺等等条件的制约，假如我们太注意结果的正确性，那确定会束缚学生的独创

12、思维的发展，老师应解除学生心理顾虑，引导学生敢想、敢说。因此，提倡学生有创建意识，就要求老师敢于表扬独树一帜的同学，对有独创性思维的学生应予以确定。老师理应信任学生经过了独创性思维后得到的论点都有他的闪光点，即使是有明显的错误结论，我们也应激励，因为他们终归走过了探究的历程。 三、 变更传统老师形象，创建课堂和谐 好的老师应通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导，评定成果等一系列活动得到学生的信任与敬重。同时，老师要通过对学生情感上的沟通影响感染学生进行创建思维的活动，试想：面对一个面目冷冰冰的老师，一个不负责任的老师，学生怎敢各抒己见、畅所欲言呢?在课堂上，要培育学生独创性思维，老师肯定要走

13、下“神圣的讲台”，要让学生明白，老师在问题的探讨中，也只是个人观点，师生之间应同等沟通，真诚想待。老师也要以一个探求者的身份出现，对有些问题，可以回答“我也不清晰，我们一起来琢磨”，从而激发学生的探究性。 老师要培育学生创建性思维活动，首先要使自己成为一名创建者，她的首要任务就是要不断探求新的教学方法，创建出富有特性的独特的新奇的教学方式，力争使更多学生主动参加教学活动。 现代社会，发展很快，只有不断学习，不断获得最新信息更新固有观念，才能使自己保持艺术创建，教学中的青春活力。除了教学，老师还要大量创建自己的作品，读万卷书，行万里路，不断充溢自己，凡是要求学生完成的作业，老师要尽可能先尝识一下

14、，这样即可熬炼自己的创建思维实力，也可以对可能出现的教学效果有所设计和预见。 所谓“创”，就是打破常规，所谓“造”，就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西。不打破常规，就无所谓“创”，不“造”出具有现实意义的东西，就只能是天花乱坠的异想天开了。让学生像婴儿般的躺在摇篮里，享受着吮吸乳汁的乐趣是恒久也培育不出真正具有创建性思维的高素养人才。 最新美术老师培训心得体会4 回首这两天的学习，是充溢的、但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。本次美术老师培训即将结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受到本次培训听课研讨活动是我急须要的，我受益匪浅。在此次专家教授讲授的每一节课，每一个讲座都很精

15、彩，在专业老师提高专业水平同时，我更关注其授课方法。 专业讲座课中值得我学习的东西许多许多，总结起来有以下四点： 一、在专业老师的课堂中，我领悟到： 不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜爱美术教学，当教学遇到困难的时候，须要有较高专业水平的老师给我指导，助我突破瓶颈。专业老师的示范课满意了我的需求。两天的听课研讨培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚起先。 二、转变思想观念： 随着社会的发展，人们的意识也逐步提高，过去把音体美科目当成专科观念已经过时，学生及家长已渐渐意识到了音体美教化的重要性，为孩子选择全面发展的素养教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家

16、长的共识。老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到学生喜爱的合格老师。 三、加强学习： 过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些音体美专业老师面前我多像一只井底之蛙，每个教学环节我都觉得很簇新，走进他们的课堂给我美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事，对学生缺乏指导的课堂相比，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己能坚持。 四、学会反思： 苏霍姆林斯基曾经说过：“只有擅

17、长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。 在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。 最新美术老师培训心得体会5 20_年11月，我有幸成为教化局组织的中小学美术骨干老师培训班的一员。本次培训内容丰富，形式多样，组织了学员与专家沟通互动，美术课堂教学观摩等活动。我感到，此次培训打算充

18、分，教学理念新奇，对老师教学实际有很大帮助。以下是本次培训的心得体会： 一、更新教学理念，解读新课程标准。 本次培训旨在为一线中小学美术老师解读美术新课程标准，提高美术老师对美术新课程标准的正确把握的实力。这一主题主要浙江湖州吴兴试验中学徐军教授讲解。徐教授是博士生导师，教化部基础教化课程改革美术课程标准研制课题组组长，教化部中小学美术教材审查委员，中国美术教化专业委员会理事。他在报告中从学习与思索两种层面指向绽开，深化剖析了美术新课程标准修订的教化背景与思索，美术课程方案与美术课程的位置，中小学阶段学生核心素养指标体系中的人文审美细化，美术课程的结构，几个值得大家思索的问题等多个方面为在场学

19、员们做了翔实生动的讲解。 二、加强老师探讨、总结意识与实力。 本次培训着重加强老师自我完善，自我提高，总结教学阅历与反思的实力的培育，专家讲座中尤其印象深刻的是美术老师教化探讨与成果呈现的方法与技巧讲座。讲解并描述了论文撰写的留意事项，什么样的文章最受欢迎?认为编辑在评审教化论文的标准是： 1、有观点，有灵魂。 2、内容充溢，不空洞。 3、思路清楚，结构明确。 4、文字流畅，表达到位。 专家还讲到，艺术贵在创新，艺术教化探讨也须要创新，而目前我国的绝大部分美术老师教化探讨的课题缺乏创意，基本呈现一哄而上的态势。大部分探讨都属于重复探讨，资源被大量奢侈，指导价值反而被重复。 我感到，很多一线的美

20、术老师，教学阅历丰富，始终是仔细执着的追求者，努力在自己的本职工作中做出自己的贡献，但是，我们还缺乏先进的教化理念，缺乏理论总结的实力，在本次培训中能与崔老师这样近距离接触，了解教化探讨与成果呈现的方法与技巧，的确对美术老师教学水平，教化探讨，有很大帮助。 三、联系课堂实际教学，提高老师教学实力。 本次培训中注意提升美术老师课堂教学实力，使美术老师从思想上相识到提升课堂教学实力的重要性。蔡士静专家做了国内外美术教化案例与比较的报告。在报告中她为学员们介绍了一位美国老师的教学设计，解读了影响课堂的几个因素，教与学的条件，制作微视频的方法步骤，来自英国的案例。南京师范高校的秦华老师的反思的力气讲座

21、中建议学员们做电子笔记并举荐了基本书，在讲座中还播放了吴兴中学徐军老师制作的微视频孤独的繁华等内容。我感到，只有提升课堂教学实力，才能提高课堂教学效率，才能提高课堂教学质量。通过本次培训，老师开阔了视野，教化观念得到转变，课堂教学实力也有较大提升。 四、完善自我、提升个人素养。 本次培训中李荣华教授为我们做的美术教化探讨的践行者-漫谈名师具备的素养中旨在提高美术老师科研实践实力，主要从课题探讨、论文撰写、案例探讨，反思的内容等几个方面进行阐述。美术老师应不断完善自我，提升个人素养。我感到，作为一线的美术老师，每天忙于自己的工作，虽然积累了大量的教学阅历，但不注意总结与反思，尤其是有些老老师职称

22、评完了，教科研工作就停止不前了，认为把课上好了就行了。一位优秀的老师，应不断提高自己的教学水平，不断将自己的教学阅历论文的形式呈现，进一步推广新教学理念，为美术教化的发展贡献自己的力气。 印象特殊深的是李洪波老师的报告新时期中小学美术教化特点及策略中，提到老师教学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在刘老师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为画家，而是画家小的时候也不都是天才。而且我们的教化不是要把每一个孩子都培育成画家，社会须要各种各样的人才。他提出美术教化重点是教化，以学问为载体，促进人的全面发展。从李老

23、师的报告中，我了解到学生的美术学习看法的改变规律:在绘画发展阶级，从小学到中学是学生身心发展改变最大的时期，即小学一到四年级学生对美术普遍保持爱好，五到六年级对美术爱好起先下降，因而学生对美术学习的看法也极不稳定，对我们的教学工作形成极大地挑战，从而作为美术老师的我应当想方法如何让学生对美术保持肯定的爱好。爱好是学习美术的基本动力。我想首先在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

24、。其次要用真心、真情的去教美术。在教学中，老师要有新奇心，专业精神。同时老师要放的开，注意师生互动，大力利用肢体语言及美丽的语言的应用，充分调动孩子的主动性。还要严格根据美术新课程标准，在新课改理念的指导下，细心组织、细心打算，上最有效的课。在教书过程中特殊注意育人教化，要做到既教书又育人。 本次培训还为我们与同行之间进行沟通供应了有效平台。在与优秀同行们一起学习沟通、相互探讨之余，我们交换了各自的教学阅历，共享了各自的教化心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充溢挑战对话的时代，拥有学问才能抢占先机，不断更新学问，更新观念，才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论学问，仔细贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探究，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略稀奇制胜，敏捷多样。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。信任在今后的工作中我会带着收获，带着感悟，带着新的教学理念，不断前行，开拓出自己的一片新天地。 最新美术老师培训心得体会