语文教案模板4篇(教案模板中学语文).docx

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1、语文教案模板4篇(教案模板中学语文)下面是我整理的语文教案模板4篇(教案模板中学语文)，以供参考。语文教案模板1学习目标：1、理清层层推动的论述思路，了解对比和反问的作用。2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用。3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的相识，树立环保意识;提高相识自然、爱惜自然的理性相识。学习方法：自主 合作 探究学习重点难点：1、理清层层推动的论述思路，了解对比和反问的作用。2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点。学习过程：一、导语提示：通过上节课的学习，我们了解了人与自然的关系，更深刻地意识到了“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”。对于这样经典的文章，我们只了解了

2、内容还远远不够，这节课我们要对文章的写作手法及语言艺术做一番探究或品尝。二、再读课文，围绕文章的表达方式和论证方法进行探讨、沟通：(小组黑板展示)、本文从表达方式看有哪些特点?(圈点详细的句子，在课本上标注出来。)、本文的主要观点是什么?作者是怎样推出的?三、语言品尝，互动探究：(各小组探讨、沟通，口头展示)1.本文语言充溢哲理之美和思辨之美，找出你最观赏的语句品尝：(可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品尝。黑板展示)例：(1)人类并不孤独，在宇宙中到处是我们的弟兄。(理解：比方宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是同等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是

3、紧密联系的，不行分割的。)(2)我们有什么理由和资格讪笑古人，在大自然面前卖弄小聪慧呢?(理解：用了反问句。更有力地强调讪笑古人，在大自然面前卖弄小聪慧是毫无理由、毫无资格的。)2、学生自读这些句子，也可以写在摘抄本子上，再次品尝语言之美。3、你们也想写出美丽的句子吗?通过以下练习能提升驾驭语言的实力：(1)、你觉得文中哪些词语很有特色，将它们抄写下来并写成一段话。(2)、你觉得文中哪些句子很有特色，试仿写一个例子;四、延长拓展作业：长期以来，人类就宣称自己是“万物之灵”，本文的作者却提出人类“只是大自然机体上一般的一部分，正像一株小草只是她的一般部分一样。”因此，我们应当同等的看待其他生命，

4、去敬畏自然，爱惜自然。通过本课的学习，你对人与自然的关系有什么更深刻的相识呢? 以“人自然生命”为话题，写一段你的感想。五、反思：通过今日的课堂活动，收获了：语文教案模板2第一课时教学目的：1、相识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、无忧无虑、闭息注视、温顺可亲、丰富多腔、改变多端、枝折花落、生气勃勃”等词语，语文教案猫。2、初读课文，初步了解课文主要内容。教学重难点：驾驭课文生字新词，初步了解课文主要内容。教学过程：（一）导入出示课题：猫（齐读） 板书设计：猫导语： 谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今日我们一起学习的课文猫，就体现了他

5、对猫的宠爱之情。（二）学习新知1、初读课文，学习生字词：要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理解字义。（1）学生自己初读课文，自学生字。（2）课堂反馈自学状况。指名读生字：媒体演示13个生字。正音：辟 p辨析多音字：和运用媒体解决：A.出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音；B.让学生用“和”字的不同读音组词。分析字形结构，记忆生字。理解词语：（可用查字典法、知字义解词义的方法）任凭：不论，无论。无忧无虑：没有忧愁和担忧。闭息注视：有意识地短暂抑制呼吸，全神贯注地看。生气勃勃：形容富有朝气，充溢活力。2、默读课文，了解主要内容。（1）初步感知课文。思索：老舍先生

6、笔下的猫留给你怎样的印象？读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只要与课文内容有关均可。）板书设计： 怪异 调皮 可爱（2）再读课文，梳理文章脉络。思索：课文中哪几自然段写了猫的性格怪异，哪儿又写了猫的调皮？并分别用曲线画出概括介绍的句子。13自然段：猫的性格怪异。（成年的猫）4自然段：满月的小猫咪调皮可爱。思索：成年的猫和满月的小猫咪既有不同的特点，又有相同之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。两句话分别是：“猫的性格实在有些怪异。”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会调皮。”从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性格怪异，满月的小猫咪调皮的不同特点，

7、从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认为成年猫和满月的小猫咪的共同之处是它们都可爱。（老师依据学生发言修改板书设计）板书设计：小结：老舍先生用风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的宠爱之情。下节课我们再深化学习。3、布置作业（1）抄写生字新词。（2）熟读课文。附：板书设计设计其次课时教学目的：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。3、产生细致视察事物的爱好和酷爱生活的思想感情。教学重难点：读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学过程：（一）导入：同学们，默读课文，想想两种猫有什么不同特点，又有什么相同之处？板书

8、设计：同上节课板书设计（二）学习新知1、学习课文第1自然段。（1）默读课文第1自然段，思索：这一段是从哪几方面写猫的性格怪异，可以画一画，可以作批注，还可以读一读，再说说作者是怎样写详细的？第一自然段：从性情方面写猫的性格怪异。写了猫既醇厚又贪玩，既贪玩又尽职。板书设计：醇厚贪玩尽职（2）指导有感情地朗读课文。在学生分析的同时，指导学生有感情地朗读课文，在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回环宛转的语气。并结合课文理解“无忧无虑、闭息注视”等词语。（3）总结学法：A.默读思索从哪方面写猫的性格怪异；B.勾画、批注、朗读理解课文；C.说一说详细表现。2、学习第2、3自然段。（1）运用刚

9、才总结的学习方法，学习第2、3自然段。理解词语：温顺可亲、丰富多腔、改变多端等。（先自学，再小组沟通，最终汇报）其次自然段：从脾气方面写猫的性格怪异。主要写了猫兴奋时温顺可亲，不兴奋时一声也不出。板书设计：温顺一固执（依据课文内容总结出来的）第三自然段：从猫的胆识方面写它的性格怪异。主要写了猫什么时候都胆怯，有时又特别英勇。板书设计：胆怯英勇（2）指导有感情地朗读课文。3、总结第一部分。思索：为什么说猫的醇厚、贪玩、尽职，温顺、固执，胆怯和英勇这些表现，构成了它怪异的性格呢？以上就是我整理收集的语文教案猫的全部内容了，希望对大家有所帮助，感谢阅读！语文教案模板3一、学问与实力1、体会本文生动形

10、象的描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、了解中国画和西洋画的不同特点。二、过程与方法自主、合作、探究三、情感看法与价值观激励学生初步形成自己的审美观、价值观。学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。一课时1、初读课文，了解课文大意。2、将预习中发觉的问题写在作业本上。3、查找有关的丰子恺的资料。一、展示自己的风采(课外积累惜时的名句)二、导语在我们成长的过程中，有华蜜的回忆，有美妙的憧憬，当然也会有小小的苦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗?前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听?(例如：)三、信息箱请同学们谈谈你对丰子恺的了解。四、整

11、体感知请同学们速读课文，感知课文大意，看谁说得棒：1、你认为哪些字简单读错?给大家提示一下。2、用简洁的一句话概括课文的内容。3、课文题为竹影，它是写景竹之影呢?还是主要写人物活动?4、本文除写人物活动外，作者在体文中原委要表现什么样的中心?(过渡语)童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真烂漫的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们起先本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领会一下这种寓教于乐的匠心美。五、你品尝到美了吗再次阅读课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。(分组合作，每组选代表发言)总结：通过大家的细细品尝，我们可以发觉本文的作者运用

12、生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比方、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界六、比较鉴赏了解中国画与西洋画的不同点。七、观赏延长1、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。2、竹之悟：有人说，竹每前进一步都要做一个小结;也有人说，竹外强内干。你认为呢?请你联系实际，说说你的感想。八、质疑大挑战你还有什么不明白的问题吗?(过渡)大家在童年时都做过哪些嬉戏?(生答)其实，你留心一下，你或许进行着一种艺术的创建，或许会有艺术上的发觉，让我们走进童年九、走进童年1、叙说一下一段童年的往事。要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。2、小结：一去不返的童年是美妙的，

13、只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的欢乐;看似平凡的生活美妙的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发觉生活中美妙的东西无处不在-语文教案模板41、能正确读出“唾沫、焦渴、喜不自胜”等10个词语。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。3、从水罐的改变中，体会爱心的奇妙力气，懂得用爱心对待生活。体会水的重要性和小姑娘的孝心。从水罐的改变中，体会爱心的奇妙力气。一、课前谈话：师：今日，沈老师给大家带来了一份礼物，想看看吗？（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面，如：皇帝的新装、白雪公主、丑小鸭等。（让学生一起说说故事的题目）师：这些都是什么呀？（童话故事）喜爱吗？为什么？师：是

14、呀，童话就是这样的生动、好玩、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜爱。你们知道吗，童话最大的特点就是丰富的想像，特殊的奇妙，在我们的生活中不行能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。板书：奇妙二、教学过程：（一）出示课题，了解钻石：师：今日，我们再来学习一个奇妙的童话故事，它是俄国作家列夫托尔斯泰写的，题目叫七颗钻石。1、出示课题，齐读。2、师：钻石，你了解它吗？师：是啊，钻石就是这样一种美妙的东西，让我们再来读读课题七颗钻石。这个故事究竟讲了什么呢？让我们赶快去读读吧（二）初读课文，整体感知：1、学生自由读课文，思索：这个故事主要讲了什么？2、检查字词，随机正音：（关注“唾沫”）3、归纳课文主

15、要内容：（1）指名说（2）出示填空：地球上发生了，一个小姑娘，水罐发生了的改变，最终从水罐里跳出，涌出。七颗钻石变成了。（自由说齐说）（过渡语）师：多么奇妙的故事啊，让我们静下心来渐渐品读，信任你会有更多的收获。（三）研读第1自然段，感受旱灾：师：读读这一段话，你读懂了什么？（出示）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，全部的河流和水井都干枯了，草木丛林也都干枯了，很多人和动物都焦渴而死。1、自由读。2、师：你读懂了什么？板书：大旱灾师：你从哪些词语读懂了这是“大旱灾”呢？3、体会“干枯干枯”师：你从哪个词读懂了？师：让我们去看看当时的场面吧（出示图片，背景音乐）你看到了什么？（过渡语）师：再

16、来读读这一段，还从哪读懂了这是“大旱灾”呢？4、理解“焦渴”。师：你有过口渴的经验吗？（体育课下来、有时半天没喝水等）这是“焦渴”吗？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下吗？（嗓子眼里有火烧火燎的感觉，就像要冒出烟来的样子。）5、师：让我们带着自己的感受，通过朗读让全部的人都感受到这场大旱灾的严峻。（配乐朗读）（四）研读第2自然段，感受爱心：（过渡语）师：地球上发生了这么严峻的大旱灾，有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝，发生了什么呢？请你自己读读课文的第2自然段，划出最感动你的词语或句子。板书：找水1、自由读，老师随机地进行指导。2、沟通：（出示一）：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为

17、她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了澄澈簇新的水。师：哪里感动了你？（1）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。（抓住“一天夜里”、“一个小姑娘”、“生病的母亲”）指导朗读（随着学生的理解读好这句话）（2）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。师：你能想像当时小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪儿去找水？（想象说话）生：小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林，到处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。板书：空指导

18、朗读（随着学生的理解读好这句话）师：找遍了那么多的地方，她都没找到水。这时，小姑娘心里会怎么想？生：懊丧、难过、难受、无望师：就在这样无望的状况下，当她醒来时，拿起罐子一看（3）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了澄澈簇新的水。师：谁来读读这句话？你为什么读得这么兴奋呀？师：这真是意料之外的收获啊，难怪小姑娘如此的喜不自胜谁也来喜不自胜地读一读？你读得这么好，你是怎么理解的？师：带着你的理解，我们一起来读（齐读）板书：满师：空罐变成了满罐，这就是童话故事的奇妙。（指板书）（过渡语）师：还有哪里也感动了你？3、（出示二）：小姑娘喜不自胜，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就抓紧

19、抱着水罐跑回家去。她匆忙忙忙，没有留意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘抓紧去捡水罐。（1）“喜不自胜”是因为有了水；也是因为母亲有救了。（2）“真想喝个够”说明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母亲，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。（3）“抓紧跑回家去”师：你还从哪些词语里也读出了她的急迫？师：小姑娘，你这样匆忙忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变）（4）体会“抱着”（说明两点：对水的珍爱；心情的急迫。）（五）设疑存疑，课堂小结：师：小姑娘抓紧去捡水罐，根据你的阅历，掉在地上的水罐会怎样呢？生：（自由说）水都洒了出来师：那小姑娘的水罐呢？生：还是端端正正地在地上摆着师：这又是为什么呢？我们下节课再来学习。（六）课堂作业：完成课堂作业本第3题。1、学生自由做。2、说说你为什么这么填？