精品班主任工作心得体会范文5篇(班主任工作心得体会 精品).docx

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1、精品班主任工作心得体会范文5篇(班主任工作心得体会 精品)下面是我共享的精品班主任工作心得体会范文5篇(班主任工作心得体会 精品)，以供参考。精品班主任工作心得体会范文1“一个甜蜜的微笑，一声亲切的问候，一个简短而又富有哲理的故事，让你的天空多一片色调，让你的教化多一份睿智”多年来，我结合苏霍姆林斯基理论的学习，以及担当十几年班主任的一些心得体会。我觉得一个班主任管理班级，单凭班主任去“管”去“理”，怕是管不了，理还乱的。假如管的太狠，成了“警察”；理的太多，又成了“保姆”，不加变通，完全按规则来又成了“裁判”。现在的孩子，敢说敢做，有特性。因此，充分发挥学生的主观能动性，帮学生建立班级小主子

2、的角色，调动学生的主动因素，进行自我管理、自主管理，可以有效减轻班主任的负担，培育学生管理、交往等多种实力。加上现在的法制愈完善，社会也越来越民主，所以权力型的班主任难当了。既然传统的班主任工作方式都存在弊端，这就须要我们探究一条有效的新路。做一名启智型的班主任。首先，当好班主任，你得有想法。接手管一个班，你得想，你要让班上呈现出什么样的班风班貌，其实在确定这一点时，我们大多会从一个人的一生发展去考虑，为了让孩子们成才，现在我们要培育孩子什么样的品质与习惯。当然，你还得想，这个班的孩子的实际状况怎么样？你要从哪些方面入手？你要抓哪些方面的工作？其实，我们也就是在开展班主任工作时要有明确的工作目

3、标。我为什么起先没有干脆提出“工作目标”这个词，而是说“得有想法”呢？其实，这有想法，是体现一个班主任对孩子们的情感问题，假如你爱班上的孩子，你就会觉得你要为孩子的一生负责，你就会结合班上孩子们的实际状况动身，去细细思索这些问题。我现在是我们学校三年级的班主任，这个班是我从一年级起先接手的，我的想法就是让学生“欢乐、自信、精彩”。人无论是在什么阶段，欢乐最重要，所以我希望我班上的孩子们能有许多欢乐的体验。人的实力有大有小，所取得的成就也不一样，无论你属于哪种，只要有自信，都不会差到哪里去，所以得让孩子们有自信。有了自信，不懈努力，他就会在自身的基础上不断进步，他不就很精彩了吗？其次，当好班主任

4、，得扮演好几种角色。假如有人问：“你和学生是什么关系？”你可别简洁地回答说：“师生关系。”在与孩子相处中，你得扮演不同的角色。有时候，我们是老师的角色，为学生传道解惑，教他们学习科学技术；有时候，我们是严父的角色，在一些原则性问题上，我们对学生必需“严而有度”；有时候，我们是慈母的角色，特殊是在关爱学困生和留守儿童时，你得像妈妈一样，用爱的暖和包围孩子，做到“爱而不溺”；有时候，我们是挚友的角色，和学生相处，我们得蹲下身子，以平视的目光注视孩子，在与孩子沟通时，你得穿越时空隧道，让自己回到与他们年纪一般的岁月，将心比心，理解他们、包涵他们，做到“真诚相待”；有时候，我们是学生的角色，别看孩子们

5、小，但他们在某些方面的本事可比我们高很多，所以有时候，我们不妨以学生的身份，虚心向他们请教，“不耻下问”，那么孩子们会为你的谦逊所折服。第三，当好班主任，得做一个有指挥才能的“将军”。你是一个班主任，你爱孩子，你也有责任心，你工作极其仔细，兢兢业业，事事躬行，那么你会被累死的。我们得做一个“将军”，要发动孩子们自己管自己，进行自主管理。在这方面，我是这样做的：一、让全班同学参加班级管理。我们的口号是：“我们的班级我们管理”，让班上每个同学分担一项小任务，让每个人以主子翁的姿态参加班级管理，增加学生集体意识，同时也为展示他们才能供应一个平台，这样做，也会让每个孩子觉得自己不被遗忘。因为每个人的实

6、力是不同的，有的学生的实力的确不高，假如他去参加班队干部竞选，那么在小学阶段六年中，他可能一次也不会胜利。现在，他有了分管的事，他的主动性就有了，他在被别人管时自觉性也就强一些了，因为他也可能管别人嘛。二、加强班队干部培训。孩子们喜爱当班干部，但不肯定会当班干部，因为有些本领不是生来就会的，管理班级也是一样。所以在初期，我培训班干部跟得很紧，有时候每天开会，有时候是一起开，有时候是分小组开，甚至有时候是给个别班队干部进行单独指导。等小干部们有了肯定阅历后，就放手让他们去做，你不要怕管不好，就是管不好也要让他去做。只是不能完全放松，过几天，你得让小干部们做个小总结，总结一下分管的班务工作。既要找

7、出仍旧存在的问题，也要找出班级进步的地方，还要想想自己的工作方法怎么样？你可以跟他们闲聊，问问他们的管理方法，切忌让小干部们以“官老爷”的身份对待同学，用喝斥、打责的方式解决问题。三、全盘安排，收放自如。对于学生的自主管理，作为班主任要有全盘的安排，不能记起哪里做哪里。另外，你交给了学生管理的权力就让他们大胆地去干，不要因为不放心，常越权去管。要有“学生能管的事班队干部不管，班队干部能管的事班主任不管”的理念。当然，你可不能什么也不管，你得暗中视察，宏观调控，学生有了不能越过的坎时，你要刚好推上一把，助他一臂之力。第四，当好班主任，要做一个聪慧的“花匠”。在班主任工作中，我们印象最深的应当是纪

8、律差的学生。有的学生就那么别出心裁，私自、好斗，以欺压他人为乐。无论你怎么教化，他就是不改正。对待这一部分学生，你要有“哪一朵花不渴望阳光雨露，哪一朵花不想强壮成长”的想法。这部分孩子他们有过激的行为是有多方面的缘由的：有的是家庭因素造成的，有的是不良社会风气影响的，还有的是因受到师生的卑视所致的。这时候，我们班主任就要成为一个聪慧的花匠，我们不能简洁的把他们身上的缺点像剪枝那样生硬地剪掉，你得针对每一个个体，采纳不同的方式：是“施肥”、还是“锄草”？是“浇水”、还是“捉虫”？你要有所选择。对待这一部分孩子，要把更多的关爱送给他们，以激励为主要措施，用放大镜去找寻他们的优点，先让他们树立自信，

9、有主动向上的欲望。其实，这部分孩子外表看上去强势，内心其实是很脆弱的，他们用自以为是掩蔽内心极度的自卑。所以假如老师能跟他们做挚友，从言行上重视他们，他们是更简单被感动的。一个六年级的男生，纪律特殊差，傲岸、好斗，与班上的其他学生结为兄弟伙，在校内内到处哗众取宠。我从他的一个伙伴入手，真诚聘请他们四个为我班上学生的篮球教练，我一是想让他们觉得自己有优点，可以帮助别人，二是我想让他在他熟识的群体中去帮助别人，假如叫他一人去做，他肯定会认为老师有意犯难他。我班上也有一个男生，个子最高，特殊爱打架。平常跟同学们玩，总爱弄出个是非来才觉得好玩，多次教化不管用，这个学期，我让他当体育委员，手把手地教他怎

10、么组织班上的体育活动，他现在把体育活动组织得有模有样，我就常表扬他，他到现在为止，还没有与同学打过架。第五，当好班主任，要成为一个独具慧眼的“伯乐”。赏识教化提倡者周弘曾到上两九义校来做过专题演讲，惋惜我没有来参与，不过，他的演讲光盘我看过一些，他的有句话让我印象特殊深刻：“就是全世界的人都看不起你的孩子，你也肯定要赏识你自己的孩子。”其实我们都知道，一个人不管他品德怎么样，他都会有优点的。所以，我们班主任要学会当伯乐，用我们的眼睛去发觉每个孩子的闪光点，并想方法让他们的闪光点不停地闪耀，越闪越亮，而且还要让一个闪光点去点亮另一个闪光点，越闪越宽，最终形成一片光线时，这个孩子就成了千里马了。老

11、师的生活，总让人感到劳碌中伴着充溢，奉献中牵着良知，平凡中感受着欢乐。尽管这份工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和欢乐，也是老师生活中最鲜活、最漂亮的。做一个充溢启智型的班主任吧，这会让我们的教化事业更辉煌。精品班主任工作心得体会范文2学校教化教学工程中，班主任工作尤为重要，它关系到一个班集体学生的思想、品德、学问实力培育的质量问题，也关系到一个学校的校风校纪与社会影响的大事，它是学校各项工作的核心，是提高学校教化教学质量的重要保证，尤其是在大力推行素养教化的今日，班主任工作更是起着举足轻重的作用。要想带好一个班集体，在此，我认为班主任工作中应当留意以下几个方面：一、关爱与班风一个班的班风好

12、坏与班主任老师有着亲密的关系，一个班至少几十人，各有各的特性和性格。当然就难免出现一些不志向，不符合中学生日常行为规范的行为，一旦出现了这些现象挡板主子的要镇静，冷静地去分析，解决问题。解决问题的只有一个方法，那就是用“爱”去化解冲突，去缓解他们的创伤，去感化他们的心灵，去激发他们的求知欲望。当班上有学生发生冲突时，班主任要刚好用关切爱惜的看法给他们讲谅解和宽厚待人的做人道里，讲人生征途中有益的重要，从而使学生受到启发而相识到自己行为的不当；当某学生受到委屈，班主任要与之交谈，了解疾苦，依据详细状况去宽慰，去沟通他们的感情，去架起人生的桥梁，去扬起征途的风帆；当某同学出现学习看法不端正时，班主

13、任要敬重学生，不要卑视或者施加压力，要激励学生树立战胜困难的信念，要细致入微的关切，孜孜不倦的训诲，和风细雨的诱导。这样加深师生的感情，从而使学生产生对学习的爱好，逐步提高学习成果。除此之外，班主任要特殊留意擅长发觉后进生的闪光点，一旦出现，班主任要刚好抓住闪光点给以表扬和激励，使之成为学生学习的动力使他们感受到自身的价值和树立起学习的信念。有一个同学他是我们班的一个后进生，平常作业马马虎虎。有一次，我突然发觉他的语文作业字迹工整，板书整齐，当时我就吃了一惊，此时，我刚好抓住这一闪光点，在班上表扬了他学习看法端正，作业仔细，并把他的作业举起来让同学们看，有的同学说，可能不是他做的。有的同学说，

14、他做的真好，一声声夸奖映入他的耳朵，忽然他的脸上露出自信而又羞怯的笑意。从今，他的作业非常仔细，学习成果也不断提高。由此看来，班主任要擅长发觉学生的优点，用爱去滋润学生的心田，去启迪学生的求知欲望，就能起到事半功倍的教书育人效果。二、身教与言教古人云：“身教重于言教”。诚然我们在教学中体会到用自己言行去感染、熏陶学生比说教更显行之有效，身教的内容多了，它包括老师的一言一行，言谈举止，所以当班主任的不管任何时候，任何地方言谈举止都要文明，清正廉洁，不卑不亢，仪表端庄。俗话说有什么样的老师就有什么样的学生，老师的言行干脆感染于学生，往往学生的举止言谈和特性就近似于老师，一个好胜的老师，他的学生往往

15、也特性强，这就表明老师的身教非常重要。 当然了言教也不行忽视，并不是说有了身教就可以无言教，身教与言教是相对而言的，言教是传播学问，教书育人不行缺少的手段。从某种意义上讲身教比言教更有劝服力，更有显明性和形象性。三、“权威”与“同等”。一个老师在教学的实践过程中，没有权威是不行的，但“权威”过高也是不行取的，这里我所说的“权威”，是指老师在学生心目中的地位，也就是说老师能说话算数。但如何在学生中树立起老师的“权威”呢？我认为首要的是亲近学生，和学生打成一片，当然这就要求老师晓之以理，动之以情，用爱来感动学生的心灵。比如，学生生活中有什么困难，当班主任的首先要去询问，去解决实际困难，让学生从中体

16、会到老师慈母般的爱和暖和，在学习中有什么困难时，老师应当耐性细致，谆谆教导去开导他们，去指导他们，使他们在和风细雨的暖和中渐渐强壮成长。这样一来学生对老师的评价和信任也就更高了，“亲其师，信其道”学生就会对你言听计从，不仅学生的成果会提高，无形中也就树起了老师的“权威”。老师切忌用简洁粗暴的训斥或变相的体罚，这样很可能使学生受到精神上的创伤或者一起学生的逆反心理，从而导致师生感情僵化，甚至视而不见，听而不闻地远离老师，疏其师，就会离其道，不仅学生学不好，老师的“权威”也就无从谈起了。 所谓“同等”是指学生与老师的人生地位。这与未成年人爱护法相一样，但同等不等于庸俗，老师在学生中既是学生的领导，

17、又是学生的挚友，要与学生同学习、同劳动、同玩耍。老师要呈现出为人师表的风范，要使学生既亲近老师，又敬重老师；既感随意，又感谨慎，这样师生情感交融，就会其乐无穷。班主任工作中，如何支配学生开展一些有目的，有意义的教学活动非常重要，它有利于学生思维的拓展与发挥，有利于学生的身心健康和发展，有利于教化教学的整体提高。由此看来，学问来源于勤奋、勤奋来源于爱好而爱好来源于教学活动的开展。精品班主任工作心得体会范文3在教化教学工作中，做好差生转化工作是提高班级整体教学质量的重要环节。我所在的学校是一所民办中学，所收的学生来自五湖四海，学生的综合素养也参差不齐。在班级管理中，后进生的转化成为一大重点，也是一

18、大难点。下面谈谈我在初中实际教学中做差生转化工作的一点心得体会。一、树立自信念，培育学习爱好做好差生的转化工作，要调查探讨分析差生的形成的缘由，然后对症下药。经过一年多的学习，不同的学生取得了不同的成果，进而有了不同的表现。班级中一些差生也慢慢冒了出来。对于差生，我努力深化学生中了解，全面分析，发觉大部分差生的主要缘由是对学习缺乏信念，大多数差生认为自己头脑笨，不是读书的料，因此不努力学习，混一天是一天，产生厌学的心情。所以我利用课余时间找差生交心谈心。询问他们在学习生活上的困难，心中有什么想法，使差生感到老师的关切爱护，认为老师对他们不卑视，逐步消退自卑感，在感情上也贴进了一步。如我班上有一

19、位女生，比较内向，学习成果并不志向，从初一起先，始终对学习提不起爱好。后来通过多次的沟通我发觉她主要是对学习没有信念。首先，我通过多次交谈，在与家长联系的时候多表扬她的优点，激发出了其的自信念，她表示：尽管自己的基础差，但信任自己通过努力，肯定会把学习搞好。其次，我与部分班科任老师协商帮助她驾驭一些基础学问，通过实际的进步来激发其的自信念，因势利导，引导他正确相识自己，驾驭培育自信念的方法，促进她不断地增加自信念。虽然她的成果还并不志向，但是现在她上课更加仔细了，而且提问也更勤了。对于后进生在自信念建立的基础上，同时更要加强他们对学习爱好的培育。我除了在课堂教学中努力改进学习方法，细心设计运用

20、多种教学手段来激发学生的学习爱好外，还在平常细心视察，对他们每一个小小的进步都赐予肯家和激励，并留意发挥他们的特长，以培育他们的学习爱好。例如：有的同学原来成果很差，虽平常每次检测成果都不及格，但成果一次比一次略有提高，我就在班上特意表扬他们，指出他们可喜的进步，激励他们只要接着努力，学习成果肯定会提上去的。他们受到了鼓舞，激发了学习爱好，后来成果果真提上去了。佳佳、婷婷、燕燕等学生成果虽差，但爱好绘画和文学，我就要他们负责主办班级的墙报，并举荐他们参与校黑板报的撰写工作。他们也为班级争得了多个宣扬奖，从中获得胜利体验。二、切实做好补缺补差工作做好差生的转化工作，提高其学习成果，仅靠课堂教学是

21、不够的，必需要课内外结合，利用其次课堂，依据差生的详细状况，切实做好补缺被差工作。这是提高差生学习成果的重要途径。我在详细工作中，实行针对性辅导和分组补习两种形式，针对性辅导就是针对差生缺什么补什么和差什么补什么的不定时的个别辅导。分组补习就是将差生的状况经过逐一分析解除，按“差的”和“较差的”分为两组。每周每组利用一节课外活动时间来补习辅导。辅导通过“指导、要求、练习、检查”四个步骤进行，由易到难，由浅入深，按部就班。这样坚持下来，收到了很好的效果。三、正气教化，自我反思上周到泉州聚龙外国语学校培训，其中有一位老师举了一个例子，让我印象深刻。那位老师举了这样一个例子：他们的校长走在校内，发觉

22、地上有一口痰，于是他让老师们停课，带着学生出教室，每个人都经过那一口痰，看一看，然后让他们自己感受随地吐痰的感受，以此教化孩子随地吐痰是不文明的行为。虽然我并不认同这种全校停课的做法，但是他的这种理念却让我很有感受。大多时候，对于学生犯错，老师更多的实行的是口头说教，指责并责令整改。学生并不能真正接受。后进生不是一起先就是后进生，全部的不好的习惯渐渐积累之后才成为了后进生。到了初二年这一年，我慢慢发觉后进生更加在乎自尊，指责式的教化往往会使学生产生更加逆反的反应。所以，正气教化变得尤为重要及必要的。只有让学生从心里明白什么是对的，什么是错的，才能达到真正的教化和约束实力。这次培训结束后，我也做

23、了一个小的尝试，我们班级的钟伟鸿，上课总是走神，留意力不集中。于是，一次上课，刚好班上另一位同学走神，于是我走到他的身边，拍着他的肩膀，然后说：“这节课伟伟很仔细啊，始终跟着老师，不错不错。”这位同学立刻就领悟到我的意思，而伟伟同学也更加仔细听课了。四、持之以恒，不能急于求成做好差生的转化工作，还肯定要有耐性、信念、持之以恒，不能急于求成，更不能虎头蛇尾。差生的转化要有一个过程，效果才明显，须要扎实耐性地开展工作。假如不留意这一点，就简单产生急躁心情，简单垂头丧气，还会出现半途而废、前功尽弃的结果。我曾有过这样的教训，初一时在跟踪一个月时间后，几位同学都有了明显的变更。我自认为自己差生转化工作

24、做得比较好，但是没过多久，其中一位同学又起先打瞌睡了，甚至和同学发生冲突。我很气馁，认为是“朽木不行雕也”。曾一度对他们失去信念。经过冷静思索、分析，我相识到自己急于求成，要求过高，耐性不够，产生急躁心情，反而使他们畏难而退。后来，我与差生一起依据自个状况，制定切实可行的安排，以适当的标准定下近期目标和远期目标，这样克服了盲目性，有“章”可循，一步步前进。对于后进生的转化是一个按部就班的过程，不行能一劳永逸，总会有新的问题出现，作为班主任，最重要还是要有恒心，有耐性。同时在引导学生少犯错误的时候，也要允许学生犯错。总而言之，后进生的转化，虽然屡败屡战，但也还是有所收获的，学生进步的同时，也在促

25、进老师进步，且行，且思索，且珍惜。精品班主任工作心得体会范文420xx夏季经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘，我最终幸运的进入了XX中学。进入时，我就告知自己肯定要上好每一堂课，为学生负责任，当一名好老师，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的老师，生活上的挚友，做一名合格的良师益友。很荣幸，我不仅成为了一名老师更被任命担当高二.九班的班主任。这是对我的挑战，更是这是领导对我的信任，这是初为人师的考验。但是在担当班主任期间我深深体会到：班主任的工作有太多太多，千头万绪，一时不知怎样办。但是在星期六进行的班主任培训会议中，通过倾听了两位闻名的班主任共享的自己经验与方法，我收获颇丰。一、班主

26、任要以身作则，为人师表。老师要在学生中树立良好的形象，就必需以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教化学生。二、发掘言行的闪光点通过倾听XXX老师共享的自己的工作经验，我学到了其实每个学生的背后，都有不少言行隐藏着很多珍贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在老师的种种善意的期盼和爱中，增加自信并走向胜利。我班里有这样一个女生，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单找的学

27、生，但她的画画得很不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人绘画黑板报。我就找到她，说她的画挺好，让她试试，结果她画得不错，我也表扬了她。而XXX老师胜利的一个关键是发觉学生的闪光点，给学生激励，给学生方向，让学生从内心渴望胜利。所以每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应刚好发觉学生的详细优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋勉向上、刻苦求学的巨大动力。三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好挚友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“限制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际实力，组织实力和独立工作实力。

28、如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行支配布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，沟通一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增加了他们的责任心，调动了他们的主动性，发挥了他们的主动性、创建性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。教化是

29、一门艺术，当一名合格的老师是不易的，当好一名优秀的班主任更是不易的，但下定决心当一名优秀的人民老师也是不困难的，我将全身心的投入教化事业，为做一名合格的老师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀老师学习请教，信任我能行。在初为班主任时，还有很多的不足，需改进，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。精品班主任工作心得体会范文5众所周知，班主任工作琐碎、繁多，上至班级成果、氛围，下至学生头疼发热，大事小事都在班主任的工作范围。班主任的工作量有时可达一般科任老师的三倍。所以如何有效率、有技巧地做好班主任工作，是一门学问。实习期间从知道班主任身上学到了许多。首先，在接管班级前期制定并落实好班规，

30、明确班干部的工作职责，培育班干部的管理实力，充分发挥班干部的作用，可以在纪律管理方面达到事半功倍的效果。纪律好了，学习也有了肯定的保障。班主任间或的突击检查，甚至比早读、晚修每天紧跟的效果还要好。这样的管理方法，既形成班级自管、自律的氛围，又熬炼了班干部的实力，同时也为班主任自身的工作“减负”。而在特别的时期，如小长假前一天和放完假回来的时候，都是学生最松懈的时候。这时就必需发挥班主任的出现对学生的“警醒”的作用。其次，亲密关注学生学习状况，刚好找学生谈话了解状况。高一是关键的转折点，许多学生可能面临学习环境不适应、学习节奏跟不上、学习方法不恰当、初中学心理落差大等问题。假如缺乏老师的关切和引

31、导，可能丢失信念，一蹶不振。在第一轮周考后，我的指导班主任将学生的考试成果与入学成果对比，利用晚修时间找成果波动较大的学生谈话，和他们一起分析缘由，找寻解决的方法，帮他们重树信念。感受到老师的关切，学生们必定也深受鼓舞。通过谈话，班主任既了解到学生的心理、思想改变，又培育了良好的师生感情基础，必定对接下来更好地进行班级管理工作很有帮助。最终，对班级出现的问题进行思想教化动员，要抓住问题的主要冲突，“对症下药”，才能达到志向的效果。比如在最近的校运会运动项目报名中，我们报名状况一起先特别不志向，竟有八个项目无人报名。了解到男生是因为没把握能取得好名次，怕丢面子而不敢报名，班主任利用课前时间对大家说：“可以接受因为实力限制的倒数第一，但绝不能接受因为缺报项目扣分的其次或第三。缺报八个项目扣八分，其他同学要赢多少分才能抵销这八分。”接着分析“战局”：除了体尖班，其他班级水平都差不多，别的班级可以报齐，并不是有十足的把握才报名，而是为了班级的荣誉硬着头皮也要上。最终的报名状况有了明显改善。班主任也很好地借此机会进行了班级荣誉感教化。实习让我深深体会到班主任的不简单。做好班主任工作须要渐渐累积的阅历和技巧，更须要和“熊孩子”斗智斗勇，共同成长，乐在其中的爱心。