2023年大学生暑期社会实践调查报告:幼儿园实践.docx
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2、级的授课老师,可是小挚友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝华蜜,刹那,我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力,最让人艳羡的;那些孩子是这个世界上最可爱,也是最华蜜的孩子。第一天,我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式,大致驾驭该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培育了学生健康、语言、社会、个人简历科学、艺术等五个领域,各个领域相互渗透,从不同角度促进幼儿情感,看法,实力,学问和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二非常的闲聊时间,也就是培育语言方面。语言实力的发展是在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设
3、一个能使他们想说,敢说,喜爱说并有机会说并能拿到主动应答的环境。老师与幼儿的个别沟通,幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特别意义。这里,胡老师首先引出小挚友感爱好的一个话题,然后由小挚友们纷纷举手发言,围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃,恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃,上课气氛异样活跃,在大家都发表完自己的看法后,胡老师再向他们阐释她的看法,这样既刚好订正了有些小挚友的一些不太正确的观点,老师与学生之间的情感进行了很好的沟通,语言实力也在不知不觉中提高了不少,可谓是一举多得。刚起先到幼儿园几天,由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟识,我只
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