高中健康课教学工作总结（共8篇）.docx

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1、高中健康课教学工作总结（共8篇）第1篇：健康课教学工作总结健康课教学工作总结健康教化是学校教学工作的重点，下面是我整理的健康课教学工作总结范文，欢迎阅读参考！健康课教学工作总结范文一五年级共有学生52人，这些学生身体素养各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成果有很大的差异，通过一学期的学习，大部分学生，优秀率达到90以上。依旧有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教化，课增加学生的健康意识，使他们在下学期都有不同程度的提高，特将本学期的教学工作总结如下：主要成果1、使学生了解了爱护视力、预防近视的方法，树立了正确的思想，培育爱护视力的良好习惯。2、使学生了解了做好眼睛保健操

2、的作用，驾驭了眼睛保健操的正确方法。3、使学生了解了食物的消化与汲取的缘由，驾驭正确的进食方法。合理搭配膳食。4、使学生了解了并做到不吃变质腐败的食物。5、使学生了解了喝生水的危害，并驾驭哪三种水不能喝。基本的阅历1、仔细备课，细心探讨、钻研教材，正确的分析教材，提高驾驭教材的实力，做好课前打算工作。充分利用每一节课，发挥课堂教学的作用，调动学生的主动性。2、发挥学生的个人主动性。本学期的内容大都与自己的生活，四周的事有关，在教学中充分让学生自己谈体会、感受，组织学生探讨，让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解，驾驭所学的学问，并能充分利用所学学问，运用到实践中。3、采纳直观、形

3、象的挂图，使学生形象、生动的了解所学的学问。4、针对个别学生的薄弱环节，刚好进行个别辅导，敏捷讲解，奇妙支配练习。敏捷讲解，便其轻松的驾驭学问，对智力较好的学生，提高要求，在完成已学学问的基础上进行提高，使每个学生都有不同程度的提高。5、合理的运用各种教学方法，并不断的改进，充分利用各种现代化的手段，激发学生的主动性，把教学内容化难为易，使学生充分感知新事物。6、结合学科特点，在课堂教学中适时的进行思想教化，寓德育于教学中，对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教化，培育学生的抽象、概括实力，培育学生遇到困难时，要动脑思索，不怕困难，擅长动脑，主动解决问题，勇于战胜困难的品质。本学期虽然取得了一些

4、成果，但也存在着不少问题，象个别学生的学习习惯不好，不能主动的动脑思索；还有个别学生不能敏捷的运用所学的学问等，针对以上问题，在教学中加强学生独立思索的习惯的培育，采纳多种教学方法激发学生学习的主动性。健康课教学工作总结范文二健康教化是学校教化的重要组成部分，是培育学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素养的根本措施。依据教化部基础教化课程改革纲要和中小学心理健康教化指导纲要的文件精神开发校本课程。从学生的反应上看，我校心理健康教化活动课的开展达到了预期的目的，即提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全

5、发展，受到了学生的欢迎和好评。1.让学生树立“健康第一”的思想,努力使自己做一个“健康”的人.。2.通过健康教化,使学生进一步,明确“学习健康学问,增加健康意识,养成健康行为,提高健康素养”的道理.。3.健康的心理素养是人生必备的基础通过健康教化来培育学生良好的心理素养,通过健康教化进一步促进校内精神文明.。4.通过健康教化,使青少年在驾驭卫生科学学问的前提下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教化形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础.。1.上足上好健康教化课。保证每周一课时。2.健康教化课严格按教学安排进行教学.。3.开设心理

6、教化课,并开设心理询问活动。1、参与心理教研活动作为一名刚刚接触心理健康教化的老师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参与了每周一次的心理教研活动，并利用网络等有效资源进行自我学习。2、多读书、多沟通主动参加听课活动，开展教化教学和教研活动，同时还不断查阅相关的书本与资料，不断促进自身的再成长。进行教学反思，投身于教化创新实践，改革教学内容、方法、手段，主动探究教化教学规律，更新教化观念，提高教化实力。3读书活动本人学习了许多相关的心理学专业书籍，并沟通学习心得，研讨专业技术，达到专业成长。回顾昨天，我在这漂亮的校内里留下的脚印，劳碌而充溢。这一年里，在实践中摸索，在摸索

7、中提升，在提升中成长，在成长中收获欢乐。展望明天，过去这一切不会是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先，以此为新的起点，更勇于探究和创新，加强沟通，更加充溢自己，取得更好的成果，从而把我校心理健康教化工作推向一个新台阶。第2篇：中学体育与健康教学工作总结高一体育教学工作总结一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到酷爱本职工作，仔细学习新的教化教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结阅历，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：一、努力学习理论学问，紧跟时代步伐。在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确

8、立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。其次，主动参与业务学习。平常，我能主动利用课余时间，仔细学习教化类刊物，从刊物中吸取养分，领会教化改革的趋势和方向，学习他人的胜利阅历，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，仔细学习了基础教化课程改革纲要，对课改要求有

9、了一个全面的了解，促使自己彻底变更陈旧和落后的教化观念。二、尽心尽职，干好本职工作。在工作中，能依据须要有安排地学习政治理论、先进的教化教学观念。一是提高教学质量，做好课堂教化。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育要求进行心理健康教化，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学

10、活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，细心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，达到大纲要求的质和量。二是主动参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长亲密协作和约通。常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；主动主动地向组长请教教学上遇到的问题，使自己的学问与学校的教化实践形式合务，共同做好教学工作。三、严格执行学校常规，做老师的表率。一学期来，我能仔细履行岗位职责，严格遵守学校规

11、章制度，坚持早到校，晚离校，自始至终帮助他们做好工作，坚决听从上级支配，做好各项工作，与老师搞好团结。四、体育成果有得有失，任务尚很艰苦。本学期，通过多方努力，在广阔老师的热忱支持和大力帮助之下，我们所负责的各项工作均能顺当开展。学校体育工作有了肯定成果，如我校“迎国卫”班级篮球赛各班在竞赛中取得了优异成果，但是与其他学校相比尚有差距，需加大训练力度，克服种种不利因素，力争取得更好的成果。同时，组织全校学生广播体操竞赛也取得满足的效果，赢得了校领导的好评。以上是我今年教学工作大体状况，最大的不足就是对这些全部工作的详细操作把握得不是很志向，希望在以后的工作中领导及老老师们能多多指引及帮助，自己

12、争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去，新的起先又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，同时也希望各位老师一如既往地关切、支持我，帮助我，使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。汉阴县职教中心 2023年1月9日第3篇：中学体育与健康教学工作总结高一体育教学工作总结一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到酷爱本职工作，仔细学习新的教化教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结阅历，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：一、努力学习理论学问，紧跟时代步伐。在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面

13、对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。其次，主动参与业务学习。平常，我能主动利用课余时间，仔细学习教化类刊物，从刊物中吸取养分，领会教化改革的趋势和方向，学习他人的胜利阅历，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，仔细学习了

14、基础教化课程改革纲要，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底变更陈旧和落后的教化观念。二、尽心尽职，干好本职工作。在工作中，能依据须要有安排地学习政治理论、先进的教化教学观念。一是提高教学质量，做好课堂教化。在教学工作方面，。1欢迎下载优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育要求进行心理健康教化，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思

15、维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，细心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，达到大纲要求的质和量。二是主动参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长亲密协作和约通。常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；主动主动地向组长请教教学上遇到的问题，使自己的学问与学校的教化实践形式合务，共同做好教学工作。三、严格执行学校常规，做老师的表率。

16、一学期来，我能仔细履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，自始至终帮助他们做好工作，坚决听从上级支配，做好各项工作，与老师搞好团结。四、体育成果有得有失，任务尚很艰苦。本学期，通过多方努力，在广阔老师的热忱支持和大力帮助之下，我们所负责的各项工作均能顺当开展。学校体育工作有了肯定成果，如我校“迎国卫”班级篮球赛各班在竞赛中取得了优。 2欢迎下载异成果，但是与其他学校相比尚有差距，需加大训练力度，克服种种不利因素，力争取得更好的成果。同时，组织全校学生广播体操竞赛也取得满足的效果，赢得了校领导的好评。以上是我今年教学工作大体状况，最大的不足就是对这些全部工作的详细操作把握得不是很

17、志向，希望在以后的工作中领导及老老师们能多多指引及帮助，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去，新的起先又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，同时也希望各位老师一如既往地关切、支持我，帮助我，使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。汉阴县职教中心 2023年1月9日。 3欢迎下载第4篇：心理健康课教学工作总结心理健康课教学工作总结3篇一、本学期的教学目标是：1.让学生树立“健康第一”的思想,努力使自己做一个“健康”的人.。3.健康的心理素养是人生必备的基础通过健康教化来培育学生良好的心理素养,通过健康教化进一步促进校内精神文明.。1.上足上好

18、健康教化课。保证每周一课时。 3.开设心理教化课,并开设心理询问活动。 三、自身专业成长 1、参与心理教研活动作为一名刚刚接触心理健康教化的老师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参与了每周一次的心理教研活动，并利用网络等有效资源进行自我学习。2、多读书、多沟通 3.读书活动本人学习了许多相关的心理学专业书籍，并沟通学习心得，研讨专业技术，达到专业成长。四、今后思路回顾昨天，我在这漂亮的校内里留下的脚印，劳碌而充溢。这一年里，在实践中摸索，在摸索中提升，在提升中成长，在成长中收获欢乐。展望明天，过去这一切不会是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先，以此为新的起点，更勇

19、于探究和创新，加强沟通，更加充溢自己，取得更好的成果，从而把我校心理健康教化工作推向一个新台阶。通过开展心理健康教化工作，提高学生心理素养，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，最大限度地发挥各种心育阵地作用，扎实地开展我校的心理健康教化工作，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。为提高教化教学质量供应了保障。2、心理健康领导小组成员，带头学习心理健康学问，依据不同年级学生的心理特点制定心理健康工作安排，并将安排落实到实处，依据自己的工作任务，仔细做好工作记录，发觉问题刚好分析，探讨解决的对策。4、心理健康教化工作应用严谨和健全的制度规范我们的行为。在工作

20、中严格执行心理健康辅导老师工作职责、学生隐私保密制度心理教化工作是制度。二、做好心理辅导室工作(1)支配好询问室的值班工作。学校支配专兼职老师在心理询问师值班，仔细做好心理询问记录(2)加强了宣扬教化，引导好学生正确对待自己的心理问题，激励学生有问题时能轻松走进询问室。(3)热忱接待好每一位来访者，在保证学生隐私的前提下，刚好与有问题的学生家进步行沟通。4、抓好心理健康宣扬工作(1)开办了特地的心理健康宣扬教化广播栏目，对老师和学生宣扬心理健康学问(每周广播一至二次)。(2)开办校内网站上的“心理健康”专栏。 三、开展多种多样的心理教化的途径 一是通过校本心理健康的通识培训讲座，加强对老师进行

21、心理学问辅导，引导老师要在繁忙的工作和家务中调整好自己的心态，主动、努力、欢乐的工作，爱护好学生的心灵，把握学生的思想波动;二是通过聘请专职心理老师对全校学生进行心理学问讲座，让心理健康学问深化学生当中，逐步在学生中普及心理健康学问。重视课堂主渠道建设。重视与学生进行面对面的、互动式的集体教化，上好品德与社会课、主题班会课。各班辅导员及各任课老师要充分利用课堂教化主阵地，主动协作学校进行学生良好行为习惯的养成教化。做好了心理健康档案的积累和整理工作刚好做好对心理健康教化相关档案，特殊是心理健康教化案例档案的整理工作，通过规范档案的管理，为提高我校的心理健康教化工作服务。 高校生是从为数众多的中

22、学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和骄傲感。但是与此同时，高校生则承受着更大的压力和挑战。高校生往往自视甚高，很简单受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。从外部环境看，当前不断改变的思想观念、社会生活环境等都对高校生产生了深刻的影响，高校生必需快速适应惊慌的社会生活节奏;就业竞争的加剧所带来职业选择的提前以及与之相关的高强度的心智付出等也使高校生的心理压力进一步加大。心理健康是高校生成才的基础进入高校，我们的一只脚就像踏入了社会，高校就是一个小社会的缩影，身边形形色色的人可以让我们提前了解一哈社会。其实，在高校遇到的一些同学可能一辈子都好，我们要选择性的交友，广袤的人际交往对我们是

23、有帮助，但是太多了也不好。必需有闺蜜，必需有蓝颜才是好的。在人际交往中，我们应当敬重别人、真诚相待、包涵、理解、同等对待。不应当做什么欺瞒别人的事，有时候难免做一些不善解人意的事，我们应当以正确的方式解决。也有可能在交往过程中，有时候自己也有事，别人又要叫你帮忙做事，在此就应当以正确的方式拒绝了，不损害挚友之间的友情，自己也能过得去。有人说，在高校没有谈过恋爱、没有挂过科、没有逃过课的高校不是完整的。其实还是还有肯定道理的，后面两个可以高校始终都没有，但是恋爱还是可以有的，我个人觉得高校的恋爱是单纯没压力的，短暂不用担忧步入社会后结婚的那些繁琐事情。但是在此我们应当树立一个正确的恋爱观，恋人之

24、间应当坦诚相待，在金钱上不应当扯得太凶，作为一名女生，不要有找了一个男挚友就是找了一张饭票的想法。而且作为一个女生，在性这方面，更应当慎重考虑，恋爱是可以有，但不行以有不单纯的恋爱。最终则是心情压力挫折了，有压力就有动力，是没错，但是太大的压力反而会影响到我们动力的发挥。给自己适当的压力，让自己充溢动力。有时候一个人的心情的好坏会干脆影响到一个人一天的心情。看过“心理健康课教学工作总结”的人还看了：第5篇：心理健康课教学工作总结心理健康课教学工作总结西宁十二中王春秀心理健康教化是学校教化的重要组成部分，首先，学生观念要转变。学生首先要意识到心理健康的重要性，从而自觉地去关注自己的心理健康，上心

25、理课时仔细对待，全身心投入，该动时动，该说时说，就可以达到预期的效果。其次，老师观念要转变。上心理健康活动课的老师要关注学生的实际须要，打破传统的以老师讲、学生听为主的课堂教学，让学生从被动走向主动，充分体现学生的自主性，让学生主动参加。1、创设心理情境因为心理健康教化的首要目的不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设肯定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到实际地影响他们心理健康，提高心理素养的目的。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和干脆体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。可见在“情境

26、”中体验是心理活动课最核心的因素之一。 再者，心理课堂可以说是心与心的交汇，是灵魂对灵魂的告白，是生命节律的振动，是每个学生自我探究、自我了解、自我更新的历程，它须要在一种彼此敬重、接纳、信任的氛围中，放下个人的防卫意识，与其他成员进行探讨、共享，真诚地进行沟通。因此我感觉若想上好心理健康教化活动课，就要依据活动的详细内容和形式来调整和选择物理空间，以缩短师生之间、学生之间的心理距离，进而营造一种适当的心理情境，保证整个活动的顺当进行。例如在排列座位时可以不必拘泥于固定座位，可采 “前后式”“扇面式”“自由结组式”等有利于师生之间或学生之间沟通信息、传达感情的座位形式，甚至不必拘泥于学校范围内

27、，到生活实践中去体验，去感悟。另外，为了更好地创设课堂情境，我们还可以充分利用现代教化技术，将符号、语言文字、声音、图形、动画和视频图像等多媒体信息技术集于课堂，以激发学生参加爱好。例如，我校在三年级的拒绝的艺术学会说不的心理课上，充分利用了多媒体技术，在电脑中下载了一个郭冬临的小品有事您说话将学生们带入了因为“不”字说不出口而带来的苦恼和困惑。这种情境的设置是动态的、幽默的、令人深思的，学生们一下子被吸引了，不由自主的沉醉在老师设计的课堂环节中，跟着小品中的主子公一步一步地体会到不说“不”的害处，又帮助主子公破解了重重关口，最终总结出只有学会拒绝的艺术，适当地说“不”，我们才不会有那么多不必

28、要的麻烦，同时还强调如何合理适度地拒绝。在无知无觉、不着痕迹之间，达到了活动的目的，也满意了不同学生的心理须要，胜利地创设了让全体学生主动参加的教化情境。2、恰当选择活动内容 若想上好一堂心理课，课程内容的选择是极其重要的。对于心理教化课内容的选择，应把握好一个原则，就是要从生活逻辑和问题逻辑动身，依据学生的心理发展特点和身心发展规律，选择与学生的实际生活联系最亲密的话题，找到他们最渴望得到解决的问题，这样才能使学生对活动感爱好，从而使活动起到良好的辅导作用。心理健康教化的内容是从现实生活中产生的，以学生的成长需求为动身点，做一些课前的调查，或者依据学生来信选题，都不失为一种好方法，只有来自学

29、生的问题，学生才会觉得真实，教学才会有针对性。这样既不会无的放失，又可以为活动供应生动的素材。例如一节心理课爸爸妈妈又吵架了，就是针对不少学生投信到静静话信箱中，询问老师如何面对父母吵架的问题，老师以此设计课程，帮助学生更好地面对家庭纠纷。 同时在课程内容的选择中，老师的眼光也不能局限于课本和课堂，要放眼社会。当今社会，学生接受信息已不限于课堂、学校和家庭，学生的信息来源非常广泛，他们课外阅读的书籍、报刊、杂志，收听广播，收看电视，参加社会调查，甚至还有少数同学通过互联网索取资料。所以，一堂好的心理课，应当能结合教学内容，运用现代教化媒体，师生共同展示自己收集的信息资料，加强信息的沟通，使课内

30、课外有机地结合在一起，扩大课堂信息量，拓展学生学问面，拓展心理教化功能。3、采纳多种多样的活动形式一堂好的心理健康教化活动课，活动的形式应当是依据活动的详细内容、目的和学生的年龄特点而定的。因为年龄限制，中小学学生的感性思维丰富而缺乏理性思维，确定了中小学生心理活动要形式多样、轻松活泼，例如嬉戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、探讨沟通、行为训练、心理测试等等。活动过程中，老师只给适当的启发、引导、示范，要让学生自主地进行活动，在活动中训练学生，在自主活动中学会自强、独立、自信，学会独立思索、独立解决问题。无论是何种形式，在心理健康活动中，老师都要遵循以学生为主体的原则，整个过程应当让学生多想、

31、多动、多参加、多感悟，老师不作过多的讲解并描述、讲解，使学生把活动课上所获得的心理体验运用于实际生活中，指导实践。即使是在教给学生驾驭问题解决的方法和技巧时，也应充分让学生自己去思索、去总结、去想方法，老师只在必要时给以提示，最终帮助归纳、总结、补充和提炼。这种让学生自得自悟的方式明显要比老师干脆给出答案有意义得多，体会也深得多。4、课堂评价 心理健康教化课堂强调过程，强调对学问技能的应用，强调学生亲身参加探究性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参加。而注意学生的心理感受和内心体验是心理活动课的核心，心理健康教化活动课胜利与否，关键看能否激活学生的心理历程，引发学生的内心感受。因此要重视

32、老师对活动过程的评价及在过程中的评价，重视学生的活动过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践和反思，发觉自我，观赏别人的过程，老师要留意评价的激励性，激励学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，努力形成激励广阔学生主动进取、勇于创新的氛围。老师还应激励学生开放自我，大胆表达自己内心真实的想法，学生的讲话没有对错之分，只要是学生真实的思想，老师都应予以包涵。 也因此，在心理健康教化活动课中，作为老师，应倾情地参加活动，充分地敬重学生，同等地对待学生，仔细地倾听学生，耐性地启发学生，主动地引导学生，让学生经验内心的思索、内心的体验，有感而发，反映出真实心态，在这其中，老师的课堂评价起到了

33、重要作用，影响着活动的每一步进行。要想让学生在活动中获得真实的自我体验，获得情感的触动，情愿主动地进行自我探究，心理的确获得改善和提高，老师富有才智和启发的课堂评价是不行缺少的。另外，心理老师平常要留意学习，不断提高自己的业务水平，同时还要关注兄弟学校的动态，吸取先进地区的阅历，力求把课上得更好。 总之，若想上好一堂心理健康教化课，老师就要从学生实际动身，以满意学生的新奇心和剧烈的心理需求为动身点，在活动过程中，能让学生获得心理学问，树立心理健康意识，了解心理调整方法，驾驭心理保健常识，削减和避开不利因素对心理的影响，形成乐观向上的心理品质，促进人格的健全发展。第6篇：心理健康课教学工作总结

34、2023-2023学年度 上学期 心理健康课教学工作总结在教化实践中,我深刻体会到良好的、健康向上的心理素养是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教化,帮助学生提高心理素养,增加学生承受挫折、适应环境的实力。我在教化、教学工作中，是这样做的：一、加强自身修养，树立楷模。心理健康教化的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开老师。老师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生,老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养干脆影响着学生心理素养的发展,影响着教化教学工

35、作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何爱护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教化理论,并身体力行，时时、事事、到处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教化工作1、心理健康教化的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的须要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的须要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习看法、动机、爱好和习惯的辅导,预防学生学习疲惫

36、,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索,驾驭一些有效的学习方法,但多数状况下要走一些弯路,而很多学生很难在学习中“自然而然”地驾驭科学的学习方法,所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生主动主动地建立自己的学习方法体系。2、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创建性教化,发展学生的求同思维和求异思维,注意激发学生的探究欲望,培育学生的创新精神,提高学生的创建性思维实力;通过心理健康教化,培育学生的心理品质；通过文学观赏、艺术观赏课,培育学生的审美观。3、以发展学生特性、敬重学生为基础,建立民主

37、、同等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创建教化氛围,创设创建性人格形成的有益的外部环境,促进学生创建性心理品质的形成和发展;发挥学生的主动性和主动性,培育学生的创建性人格品质;心理健康教化有助于在班主任与学生之间建立起同等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。4、在特性教化方面,对学生进行个别辅导。5、在学校与社会结合方面,通过与家长刚好的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。总之，只要老师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教化真正

38、落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。第7篇：心理健康课教学工作总结心理健康课教学工作总结交河中学 蒋立华 健康教化是学校教化的重要组成部分，是培育学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素养的根本措施。依据教化部基础教化课程改革纲要和中小学心理健康教化指导纲要的文件精神开发校本课程。从学生的反应上看，我校心理健康教化活动课的开展达到了预期的目的，即提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，受到了学生的欢迎和好评。一、本学期的教学目标是：1.让学生树立“健康第一”的思想,努力使自己做一个“健康”

39、的人.。2.通过健康教化,使学生进一步,明确“学习健康学问,增加健康意识,养成健康行为,提高健康素养”的道理.。3.健康的心理素养是人生必备的基础通过健康教化来培育学生良好的心理素养,通过健康教化进一步促进校内精神文明.。4.通过健康教化,使青少年在驾驭卫生科学学问的前提下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教化形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础.。二、采纳的详细措施1.上足上好健康教化课。保证每周一课时。 2.健康教化课严格按教学安排进行教学.。 3.开设心理教化课,并开设心理询问活动。三、自身专业成长1、参与心理教研活动作

40、为一名刚刚接触心理健康教化的老师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参与了每周一次的心理教研活动，并利用网络等有效资源进行自我学习。2、多读书、多沟通主动参加听课活动，开展教化教学和教研活动，同时还不断查阅相关的书本与资料，不断促进自身的再成长。进行教学反思，投身于教化创新实践，改革教学内容、方法、手段，主动探究教化教学规律，更新教化观念，提高教化实力。 3读书活动本人学习了许多相关的心理学专业书籍，并沟通学习心得，研讨专业技术，达到专业成长。四、今后思路回顾昨天，我在这漂亮的校内里留下的脚印，劳碌而充溢。这一年里，在实践中摸索，在摸索中提升，在提升中成长，在成长中收获欢

41、乐。展望明天，过去这一切不会是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先，以此为新的起点，更勇于探究和创新，加强沟通，更加充溢自己，取得更好的成果，从而把我校心理健康教化工作推向一个新台阶。第8篇：中学心理健康课教案中学心理健康教化课教案：人生难免有挫折1、了解挫折是人们都不行避开的。2、学会运用战胜挫折的详细方法，能承受挫折，并在挫折中奋起。3、培育学生承受挫折的实力。4、树立正确的人生目标，培育不畏挫折的珍贵品质。一、故事导入（放录像）我校一名中学女生刘冰，活泼向上，各方面实力都不错，各科成果也始终名列前茅。然而，一次语文课上，老师正在板书时，刘冰的同桌张锋不停地拉址她，刘冰忍无可忍，对张浩

42、说：“请你别吵，专心听课。”老师顺着声音用责怪的眼光盯着刘冰，并说了句：“你，怎么回事？”一向自尊心很强的刘冰心里极不好受。从今以后，刘冰一望见老师就远远地躲开了，她怕上语文课，望见语文课本就有一股莫名的火气。慢慢地，刘冰内心的挫折感愈严峻，致使语文成果一落千丈。刘冰因为承受了老师误会的挫折，导致成果下降，那么我们在日常生活中，是否可以避开挫折，事事顺当呢？引出课题，今日探讨：人生难免有挫折 什么是挫折呢？挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、障碍，遭遇损失或失败时产生的一种心理状态。这种心里状态是由于人有各种须要不能满意，愿望和目标没有实现所造成的。请问：同学们有过类似的心态吗？二、说挫

43、折1、老师设置表格，引导学生谈挫折。（注：这是本节课的第一个高潮，学生能否说起来、活跃起来，是关键） 请同学们谈谈自己在学习、生活中印象深刻的一次挫折。请依据这两栏表，自由谈论。谈论方式：可以自言自语，也可以与同桌同学沟通或小品表演。我遇到的至今印象深刻的一次挫折是 。 我受挫后的心情、表现 。2、学生自由探讨后，举手发言或作小品表演。3、老师归纳：心中愿望不能实现；父母不理解你；与同学相处不好；对学校和老师有看法或是亲人猝亡、家庭变故、身体残疾、学习困难、升学落榜、事业失利等。唉！人生可能遇到这么多挫折，可见挫折是普遍存在的，任何人都无法避开，而造成挫折的因素有自然因素、社会因素、家庭和学校

44、因素以及个人因素。并且人们不行能完全避开这些因素，那我们青少年该怎么办？三、寻求解决挫折的方法 遇到这些挫折，“我”该怎么办？请同学们“帮”我出办法？（注：这是本节课的其次个高潮，同学们能否主动出办法，是关键。）我们先回到我刚才放的一段录像：刘冰因被老师误会受挫事例。 请问：1、假如你是刘冰的挚友，你会怎样帮助刘冰走出逆境。小结：同学们特别聪慧，与老师的想法大致相同。请看老师是怎样帮助刘冰寻求解决挫折的方法。（放录像）刘冰之所以能走出逆境，是因为她驾驭了战胜挫折的最基本的方法：冷静对待自我疏导恳求帮助积累阅历其实，战胜挫折的方法有许多许多，这是最常见的、最基本的一些方法，也是摆脱逆境、战胜挫折

45、、变失败为胜利的秘诀。那我们是否可以把它运用到实际当中去。下面就请刚才谈了挫折的同学说一说：2、“我应当怎么战胜自己的挫折呢？并请同学们帮帮忙？”能否提出更好建议？（提示：可以运用刚才四种方法，还可以借鉴其它方法）小结：同学们说得特别好！其实挫折并不行怕，关键看我们如何对待挫折。如有些人在挫折中一蹶不振、意志消沉甚至万念俱灰，这才是最可怕的。所以我们面对挫折，应当英勇战胜它，在挫折中磨砺自己的意志，回顾古今中外的名人，无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。四、名人名言竞赛请同学们说一说有关“遇挫折，变压力为动力”的名言 竞赛规则：分成三大组，名言接龙，一个挨一个说，中间如有间断，后面的同学接上。每

46、组时间分别限为1分钟，在这1分钟内比一比看哪一组说得又多又快。老师会发一个小小纪念品作为嘉奖，先打算两分钟。一组竞赛，另两组帮助老师记数。归纳小结：通过今日的学习，我们知道，在人的一生里，挫折是不行避开的。我们应当做的，是驾驭战胜挫折的方法，培育承受挫折的健康心理，并且在面对挫折的时候能够迎难而上，勇于开拓进取主题：笑傲胜利教学理念：胜利是人生的主要幻想之一，中学学生目前面临的目标是升学、就业。每个人都会为自己的将来设计出一幅漂亮的蓝图，对学生与职业的选择是他们必需面对的最重要的人生课题之一。然而，由于自我限制实力较弱，学问阅历浅薄，意志薄弱，抗挫折实力差，只想胜利，不想失败，对激烈的挑战与磨

47、难难以承受，将胜利只停留在幻想中等行为。因此，影响了他们的成长。笑傲胜利从培育学生不畏艰苦，百折不挠，持之以恒的意志品质入手，力图提高学生的素养，培育各方面的实力，为达到胜利的彼岸打下良好的基础。活动目标：1.深刻理解“胜利”的含义。2.知道胜利与失败最终取决于个人素养的较量。 3.了解追求胜利的必备条件。4.明白个人实力与职业胜利的关系及重要作用。5.通过活动，使学生了解自己要具备较强的任职实力，提高自身素养，培育良好的意志品质。 设计依据：1.“胜利”是人根据肯定的方向，利用肯定的力气，最终达到预定的目标，使个人的潜能得到充分的施展。通过设计情景，引出课题，使学生置身于胜利人士遭遇挫折，最

48、终抵达胜利彼岸的感悟气氛中。依据学生已有的生活阅历，理解胜利必需具备承受困难、挫折的志气，勤奋、刻苦的精神，坚持究竟的毅力，用于探究不断追求的信念。2.学生在理解“个人实力对职业胜利具有重要作用”上难度比较大。因为学生离求职还有一段距离。在学习过程中还没有将其列为目标去追求，对求职、任职都是一些很浮浅的相识。所以依据学生的实际设计了“看图说话”。在这个环节，一方面让学生相识和体会图画的主题思想，另一方面使学生直观地感受到个人素养与学业、职业的胜利的关系。3.为了使学生刚好发觉自己的潜能，为胜利树立信念，把握时机，施展才能，用于实现自己憧憬的目标，以超长的坚韧毅力勤学苦练，使自己的潜能发挥到极限，“模拟聘请现场”。通过这个活动使学生参加职场的竞争中去，经过竞争，增长学问，找到差距，挖掘潜能，发展特性。我们坚信，只有克服困难，才能取得胜利。4.有众多的哲学家、教化家、科学家、艺术家都探讨过胜利须要哪些必要条件？他们发觉，胜利的条件包括：爱好与新奇心，胜利动机，学问与技能，策略与创建力，机遇与环境资源，与人交往及合作实力，自