关于非凡十年我的教育故事主题征文10篇范文(优选)_1.docx
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2、做一个老师挺苦挺累的,做一个好老师就更苦更累了,但这是我们选取的职业,所以我们要做的只有静默工作。 大专毕业之后,我毫无悬念的成为了一名老师,来到小学教书,就应说我真正起先我的教学生涯是在上班半年后,还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情,可能是老师肃穆的表情看太多了吧,换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧,但是一进校内就听到很多诸如课堂混乱,学生不听话,甚至有意与老师做对这种恐怖故事,心里便默念着,要给他们一个下马威。于是,在我教书生涯的第一年,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不用心,没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉
3、得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽视了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授下一课,他们很新奇的资料的学生。 其实,每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成果有些差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完备的呢? 无意中我读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚望见见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚_,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊惶失措,张口结舌。
4、但师傅并没有厉声责怪他,只是以安静的语调说:"夜深天凉,快去多穿一件衣服。" 故事深深地打动了我,孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你以前对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都能够宽恕。他们崇拜你、爱你。我又经常想,老师也就应对学生宽容再宽容一些,芸芸众生,各有所长,各有所短,可能他们常常无法克制自己的言行,无法很好地完成学习任务,不必需有辉煌的将来,但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?像故事中的那个老和尚,就清晰地明白,宽容是一种无声的教化。虽然书本学问的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在激励学生的人格力气的成长上,特性张扬的发展上,是有利
5、得多的。整体的社会潮流、教化氛围和工作生活压力,有时候让我们老师偏离了方向。 有人说过这样的一句话:"老师不经意的一句话,可能会创建一个奇迹;老师不经意的一个眼神,或许会扼杀一个人才。"老师习以为常的行为,对学生终身的发展或许产生不行估量的影响,做一名老师就应常常回顾自己以往的教化历程,反思一下:我造就了多少个缺憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不 该遗忘的角落!突然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少,一个小小的代课老师魏敏芝,只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚决执着地寻回每一位辍学的孩子,这种精神是舍得每一位老师学习的,我们不仅仅要保证学生
6、的数量,更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。 做老师没有潜力点燃火种,但绝不能熄灭火种!应对眼前同样充溢新奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充溢阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会削减你的工作压力,可能会提高你的教化质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的完备前途,放弃的是一个家庭的期望,留给自己的也将是一个永久的缺憾! 孩子的心灵是纯净而秀丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做老师观赏着他们水晶般的心灵;更要爱护着他们玻璃一样易碎的自尊。 每当要发火的时候,脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我
7、觉得愧疚,懊悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑,惊奇自己当时怎样会发那么大的火?此刻回想起来,实在觉得自己做得不妥,当时可能为了维护那么一点尊严,可能是为了挽回那么一点面子,总而言之,只是为了证明我是一个老师,我是不行侵扰的。在与孩子一次次磨合的过程中,我渐渐学习着宽容,学习着理解。学生对我们老师的要求并不高,只要我们真心一点,同等一点,赏识一点,他们就会心满足足,"言听计从"。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。 欢乐能够使人延年益寿,欢乐能够使人青春永驻,在我们的工作中,在我们的生活中,必需会留下很多不尽人意的地方,但只要我
8、们试着在不经意间拣拾欢乐,我们的生命道路上将会洒满阳光,我们的青春将不会消逝太快,所以,我们不要随意扔掉他人的欢乐,也不要轻易去掉自己的欢乐,每一天把笑脸送给每个人,我们的领导,我们的同事,我们的好学生,那么,展此刻别人面前的将会是最秀丽的你。 非凡十年我的教化故事主题征文2 对待学生要有爱心,辅导学生要有耐性,教化学生要有诚意。只有一心一意善待每一个学生,才会在教化教学上喜获丰收。 题记 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表,在讲坛上不断地上演着自己的教化教学故事,很多都已随着时日的消逝而慢慢渐忘,可也有一些就犹如树根一样深深地扎在
9、了我的心上。虽不曾震天动地,但仍历历在目,感悟至深。 那是2023年的秋季,校内给我支配了七年级一个班的班主任。七年级的学生,初来乍到,对任何事情都有着新颖感,在任何老师的课上都表现专心,惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前,同学们能够说表现是相当活跃的。也正因为如此,我也就很快地驾驭了本班学生哪些上课爱思索问题,哪些在学习上很用功,哪些上课喜爱淘气等基本状况。其中有一个学生引起了我的留意。她叫彬,分班时在班上她的成果是中上等。对于一个上课不回答问题的学生,老师一般是不会去在意的,更何况一个成果也不非常突出的学生。彬就是这样一个学生,上课是很少很少去回
10、答问题。我估计,她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。 然而有两件事情,她让我不得不去留意了。一件是在一篇作文中,她抒写了自己心中既冲突又困惑的想法,可又不期望别人去了解,去帮忙。可她明明是写给我看的呀,我思忖着。另一件事情是校内组织春游活动。一路上,同学们排着长长的队伍有说有笑,唱着歌儿兴致勃勃地行进,歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后面,既不和同学们谈笑,也不唱歌。 这是典型的性格孤僻。从我从教多年的阅历来看,这个学生必需有什么心结,她的心里必需隐藏着很多东西,假如不打开这个心结,对她的发展是很不利的。 我试着渐渐接近她,上课间隙时,我问一问她是否听懂,有时候我也把她叫到办公室
11、问问她对一些问题的看法。起初,她也只是默不作声,间或笑一笑罢了。之后,她对我有了一些了解,于是,看法有了一些转变。我抓住契机,适时的和她交谈着心里话。原先,她的确是有心结的。她说了她小时候身体不好,常常得病,一病就得去看医生,也因此导致成果下滑。而她小学的班主任却不理解她,有时还当着全班学生挖苦她,打击她。所以在同学面前,她觉得抬不起头,在老师眼里她又觉得自己没用,久而久之,她就不再说话了,也就养成了独来独往,不愿再和任何人沟通沟通,把自己封闭了起来。 听了彬述说,我半开玩笑地对她说:“你觉得我是不是也像你原先的班主任?” 彬想了想,摇了摇头说:“你不像,假如你也是那样的老师,我必需不告知你这
12、些。” “是的,那你此刻感觉怎样?” “好多了,我会记住你的话,我也必需会去和同学搞好关系,信任我,我会把成果赶上来的。” 我确定的点了点头说:“不须要怀疑,你本身就是很棒的。” 是阿,又有谁会对别人的关切而弃之于不顾呢?彬同学能够说是认同了我对她的关切,也因为我的无微不至的关怀,才化解了她心中的坚冰,才使得她重新找回了自信。之后彬在期末考试中取得了年级第八名的好成果。 教化学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就须要足够的耐性,在平常的工作中细心视察,发觉了学生的错误,坦诚地和他沟通,学生是能够理解的。 例如我以前教过的一个学生叫阿文,平常上课下课很爱淘气捣蛋,上课时不是身子动过来扭过去
13、,就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话,他就很直爽的告知我,他也想好好学习,但就是坐不住。这时,我明白要提高他的成果,首要的是解决他的思想问题,变更他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能变更的?于是,我耐下性子多次找他谈话,只要他犯了错误,我就找他谈。次数多了,他也被我的诚意所感动,努力尝试变更坏习惯。之后,他基本能做到和老师专心协作上好课了。学习成果也有了较大的提高。 三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。“捧着一颗心来,不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民老师的职责,老师的职责就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民老师的光荣,作为一位人民老师
14、,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成果。作为一位人民老师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情观赏学生的创建,才能感受人生的华蜜。 非凡十年我的教化故事主题征文3 从教八年,最近我发觉我变了,变的课堂上不生气了,变的更爱我的学生了。人们都说:父母是原件,孩子是复印件。我要说:老师是原件,学生是复印件。大家算一算,学生每一天和我们呆的时间远比和父母相处的时间长得多,我们的一言一行无疑影响着学生的每一天,当我意识到这点时,我看学生就像看到自己的子女一样亲切,一样的可爱,从今我的心情也比以前好了很多,原先爱有如此的魅力,这是我以前所没有发觉的。 在平常的教学中,我能带着微笑给
15、他们上课了,其实微笑是一种亲切的语言,架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔软的阳光,暖和别人,明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐,能调整惊慌的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光,可溶化你心中的冰雪,使生命更加绚丽。教化最须要微笑,学生也须要微笑的老师。因为老师的心情,老师的脸色,最能干脆地在学生身上起到影响作用。老师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任,让学生感到巨大的热忱和愉悦;上课时,老师走进课堂时甘甜的微笑,将给这节课增加浪漫的感情色调;老师给学生解惑时春风润雨的微笑,将点燃学生才智的火花;老师在化解学生冲突时亲善友善的微笑,将为学生架设起沟通的桥梁。 然后我还非常注意与学生进行情感
16、沟通,以挚友或长者的身份接近、关切他们,不但走进他们的学习生活中,而且走进他们的精神世界里,与学生建立密切友好的师生关系。曾有人说:眼睛是心灵的窗户,透过人的眼睛,能够体察到他的内心世界,但是,做为一个老师,一个被称为人类灵魂的工程师的老师,我们在看待自己的学生的时候,我们是不是仍旧有一双会视察学生心灵的眼睛?我们是不是还保有一颗能体察学生的爱心?我们的双眼会不会被学生表面的缺陷而蒙蔽记得有个男生,常常不做作业,他的诸多行为也引起了师生们的不满,起先我以为他没听懂课,不会做,喊他到办公室问他,他持续缄默,我也好像手足无措。之后,透过联系家长,我了解到这个孩子家里比较困难,妈妈常年疾病缠身,爸爸
17、要照看卧床的妈妈和年幼的弟弟只能靠打零工维持生计,因此家长也没时间督促孩子的学习。在这种状况下,学生非常自卑竟然养成了厌学的陋俗,我找到他问缘由,小男孩怯怯地说:“我笨,学不会,我不想做作业。”听后,我非常震惊,一个十五岁的孩子竟然认为自己笨,如此自卑,这将影响到他今后的漫长人生!假如是我的孩子我会怎样办?一种剧烈的老师职责感驱使着我,我确定用爱来“救救”这个孩子! 其次天,我把他叫到办公室,跟他态度温和地谈了一番话,并把他调到了第一桌,从今这个孩子成了我特别关注的对象,上课我视察他的一举一动,一言一行,并时常捕着他的表情。渐渐找出他不爱学习,不爱做作业的缘由,找到缘由后,刚好和他沟通,带着他
18、改掉了许多陋俗,其次我采纳以优带差,让他感觉班群众的暖和。为了让他感受到群众的暖和,群众的乐趣,我发动班上的优生去帮忙他,不仅仅帮忙他解决学习上的问题,而且和他一齐组成学习小组,然后我还支配了他小组长的职务,经过了一段时间,我发觉他不仅仅学习有了进步,而且性格也变开朗了,也乐于上学,乐于听课了,也越来越有职责心了,回家后也懂得帮忙父亲分担了。当然我对他的爱是有职责的,而不是纵容、泛滥。虽然师爱对他的特性很有好处,能帮他驱走心中的自卑阴影,但假如一味地纵容,他有缺点,有错误也不指出,那或许他会走向另一个极端骄横任性,我行我素。于是我告诫自己,必需要把握尺度,千万别演转成纵容的爱,当他做错事时,我
19、会刚好给他指出,给他讲道理,让他自觉地改正,假如他不改正,我也会严厉地指责他,让他对自己的行为负职责,培育他从小的职责感以及为他人着想的美德! 有人这样说,一个老师最大的失败是他不爱他的学生,其实一个老师最大的悲伤是他的学生不爱他。那么,我想,我是华蜜的,因为,我爱我的学生,同时也收获着学生的爱,爱是华蜜的,被爱更是一种华蜜,教化,其实也不用太多的言语,在我的课堂上,眼与眼的对望,就是心与心的互换,是爱与爱的沟通。 非凡十年我的教化故事主题征文4 苏霍姆林斯基说过:只有能激发学生自我教化的教化,才是真正的教化。今年我担当的是一年级的(1)、(2)两个班数学教学,应对刚刚进入新校内的孩子们,校内
20、生活是他们崭新的起先。一年级的孩子离开父母,他们应对生疏的环境是那么的不适应,还记得新生入学前的那四天适应性生活 9月1日上午,当太阳的光辉刚刚洒遍大地时,校内的教学楼就已经沸腾起来了。一双双充溢新奇的眼睛在四处张望着这新环境,起先了他们新的探究,整个校内充溢了朝气和活力。下午其次节课,我与一(1)班的孩子们在课堂上初次见面了。到教室门口一看,大部分孩子已基本坐好了打算新老师来上课,有小部分孩子还在那里动的动,说的说,画的画,各顾各的。看到这种情形,我起先提高嗓音说:“看谁坐得最快,小手放得最好?”这时他们才发觉老师来了,宁静了下来。我乘机表扬了坐得最快,小手放得最好的同学,得到表扬的他们小手
21、放得更好了。但是唯有第一组最终一个男孩还是只管自己不知在画什么。其他同学随着我的目光都转向了他,同桌也提示了他,他只是抬头看了我一眼,又之后画。这时有同学说:“老师,他就是这样的,别理他。”同桌的同学说“他说自己画的很好。”我想:刚上第一堂课就遇到这样的“烫手芋头”,最好的教化方法就是帮忙他相识“自我”,让他相识到自己的不足,帮忙他订正“心里自我”意识中傲慢自大的倾向,同时又能使他专心上进。“哦!真的吗?那我能看看你的画吗”我边说边走到他的身边。一看,一只小蝴蝶画的很像,刚上一年级画成这样真的不错。我有意大声说“真的画的挺好的,你必需 很喜爱画画吧?我也很喜爱画画的,能让我也画画吗?”于是我在
22、他的小蝴蝶身旁快速地画上了一只大蝴蝶,还加了些画草树木,这张画变得更好看了,我同时又对他说:“你明白吗?你这只小蝴蝶是很听我这只大蝴蝶妈妈的话。”我乘机拿起画让同学们看:“林同学和施老师一齐合作画的画美丽吗?”同学都说“美丽!”“是呀!这同学不仅仅画的不错,自己的名字也写得很端正,假如上课仔细、表现好的话,他将来会是位精彩的小画家呢!”没想到,没等我说完,他立即放下笔,坐的很端正了。学期结束时,这同学拿到奖状快乐地笑了,他的妈妈兴奋地也笑了。这就是自我教化回报。 有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创建一个奇迹;老师不经意的一个眼神,或许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学
23、生终身的发展或许产生不行估量的影响,做一名老师就应常常回顾自己以往的教化历程,反思一下自己,我造就了多少个缺憾,伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!做老师没有潜力点燃火种,但绝不能熄灭火种!应对眼前充溢新奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充溢阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长 非凡十年我的教化故事主题征文5 我是一名平凡的老师,转瞬间已经工作十几个春秋了。回首这近十年来的教化之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大做为,但是平淡的教学生涯却给予我珍贵的课堂教学阅历。从事语文学教学一向是我的一大乐趣。我爱,我爱看着我的学生在我的教化下露出满意的笑容。 每节
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