初中美术欣赏课教学心得体会（共3篇）.docx

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1、初中美术欣赏课教学心得体会（共3篇）第1篇：初中美术观赏课教学方法的探究心得体会初中美术观赏课教学方法的探究心得体会每个学期的第一单元都是观赏课，在美术教学中占用的课时虽然最少，但教与学的冲突却经常比较突出，是美术教学中的难点所在。美术观赏教学是对学生进行美育的重要课业形式, 学问含量高、内容深广，很有探究性，而且有助于提高学生的审美实力和艺术修养，发展学生的创建力和想象力，培育学生高尚的情操和形成健康的审美观。那么如何提高观赏课的教学质量呢？仔细反思之后，我想，至少应当做到以下几点：一、激发学生学习的爱好经典的美术作品，不仅体现着艺术家超群的创作技巧，同时也反映出艺术家的审美情趣。学好这类课

2、首先要激起学生学习的爱好，才能激发学习的欲望。1、把学问融入故事当中，用故事来吸引学生，加强课堂教学的趣味性和实效性。2、调整课堂教学模式，让学生在轻松开心的氛围中，不知不觉地受到艺术熏陶。3、充分运用现代化的教学手段，使观赏课变成一门集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程，调动学生学习的爱好。二、合理选择观赏的作品美术教材的作品观赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的观赏，二是范图的观赏，三是同龄人的优秀作品观赏，四是其他门类的观赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。在选择观赏对象时，我觉得应当尽量选择难度不大、不冷僻、形式感强、体现显明特性的作品，还可以选择一些有

3、故事情节、宗教或历史背景的作品。三、教会学生观赏的方法在美术观赏课中，我们老师往往一讲究竟，这样会造成老师的热忱投入换来学生的漠然的尴尬局面，观赏课变成了“讲赏”课。老师要转变观念，由学问的占有人转变为引导学生学习的人。老子说：“授人以鱼，不如授之以渔”。作为老师，我们不行能讲遍美术史上的名作，要想让学生观赏更多的作品，就应让学生学习观赏的方法。在培育学生观赏实力方面就让学生首先从感观上去体会，然后通过介绍不同的美术作品使学生了解观赏不同美术作品时视察点，并在实践中总结，使学生具备学习的主动性。对于一件美术作品，我们大致可以从以下三个方面来引导学生观赏：1、了解作品观赏程序，学会观赏经典美术作

4、品。（1）看到了什么？能够对画面直观的形象进行赏析，也就是画面给人的视觉印象 （2）细致视察。艺术风格特色的观赏，它包括画面的构图、色调、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。（3）了解相关背景。了解与作品相关的边缘内容，包括艺术家的生平、爱好、传闻、趣闻及当时的社会背景，能够加深对作品更深层次的理解。2、学会运用美术语汇。（1）描叙形态、质感、空间、形体 （2）分析节奏、均衡、动势、对比 （3）说明内容、题材、感觉、象征意义（4）推断视觉传达、观念、风格、审美价值、好用价值3、从观赏中学会创作。 围绕观赏，获得艺术的再创建，借鉴艺术家的思维灵感，使学生学会创作。 总之，美术观赏课的教学过程就是

5、艺术的感知和体验过程，须要学生的主动参加、自主体验、情感感知、与其共鸣。只有这样，学生才能真正感受到学习艺术的欢乐并积累审美的阅历。希望今后我的课堂能够做到欢乐教学，欢乐学习，使每一位学生都能真正体会到美术带给他们的全方位的享受。初中美术观赏课教学方法的探究心得体会美术观赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于培育学生的审美实力和理解实力，有助于发展学生的创建力和想象力。面对一幅绘画作品，该如何观赏？这是一个值得探讨的问题。作为一名美术老师，我经常思索着这一问题，结合自己的教学实践，我有如下看法：一、恰当选材，关注意点老师在选材时，要选择贴近学生认知水平的观赏内容，不行过深。让学生观赏那些看

6、得见、摸得着，易于接受的直观内容，如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等。不仅如此，观赏时还要有重点，因为每件美术作品最突出的美点所处部位不同。有些作品以艺术特色、绘画技法观赏为主，像风景画、静物画；有的作品最突出美点分析须侧重于时代背景和历史故事；有的应侧重于艺术家奇妙而奇妙的构思等。此外在选材上也要有主有次，老师要把观赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深学生对闻名作品的印象。二、充分发挥学生的特性在观赏过程中，老师要敬重每个学生的爱好、爱好、特性和人格，以一种同等、宽容的心态来对待每个学生，使每个学生的身心能够自由的表现和伸展开来，激励学生从每个不同角度观赏和感受，不要轻

7、易指责学生的观赏不正确、观赏水平低下，让每位同学都能轻松地讲出自己的感受。三、观赏手段多样化观赏课要避开老师空洞枯燥的讲解、学生干巴巴听的现象。可以采纳故事、提问、探讨等多种形式；还可以充分发挥挂图、录音等现代教学手法，增加观赏教学的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，主动主动地参加教学。总之，美术观赏教学涉及面广，对老师的素养期盼较高，老师须要通过不断地学习来提高对教学的相识、思索和解决教学中出现的问题，努力进行观赏教学方面的尝试，积累有益的阅历，探寻有效的方法，让美术观赏课不再成为美术书里被遗忘的角落。第2篇：初中美术观赏课教学方法的探究心得体会初中美术观赏课教学方法的探究心得体会每个

8、学期的第一单元都是观赏课，在美术教学中占用的课时虽然最少，但教与学的冲突却经常比较突出，是美术教学中的难点所在。美术观赏教学是对学生进行美育的重要课业形式, 学问含量高、内容深广，很有探究性，而且有助于提高学生的审美实力和艺术修养，发展学生的创建力和想象力，培育学生高尚的情操和形成健康的审美观。那么如何提高观赏课的教学质量呢？仔细反思之后，我想，至少应当做到以下几点：一、激发学生学习的爱好经典的美术作品，不仅体现着艺术家超群的创作技巧，同时也反映出艺术家的审美情趣。学好这类课首先要激起学生学习的爱好，才能激发学习的欲望。1、把学问融入故事当中，用故事来吸引学生，加强课堂教学的趣味性和实效性。2

9、、调整课堂教学模式，让学生在轻松开心的氛围中，不知不觉地受到艺术熏陶。3、充分运用现代化的教学手段，使观赏课变成一门集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程，调动学生学习的爱好。二、合理选择观赏的作品美术教材的作品观赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的观赏，二是范图的观赏，三是同龄人的优秀作品观赏，四是其他门类的观赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。在选择观赏对象时，我觉得应当尽量选择难度不大、不冷僻、形式感强、体现显明特性的作品，还可以选择一些有故事情节、宗教或历史背景的作品。三、教会学生观赏的方法 在美术观赏课中，我们老师往往一讲究竟，这样会造成老师的热忱投入换

10、来学生的漠然的尴尬局面，观赏课变成了“讲赏”课。老师要转变观念，由学问的占有人转变为引导学生学习的人。老子说：“授人以鱼，不如授之以渔”。作为老师，我们不行能讲遍美术史上的名作，要想让学生观赏更多的作品，就应让学生学习观赏的方法。在培育学生观赏实力方面就让学生首先从感观上去体会，然后通过介绍不同的美术作品使学生了解观赏不同美术作品时视察点，并在实践中总结，使学生具备学习的主动性。对于一件美术作品，我们大致可以从以下三个方面来引导学生观赏：1、了解作品观赏程序，学会观赏经典美术作品。（1）看到了什么？能够对画面直观的形象进行赏析，也就是画面给人的视觉印象（2）细致视察。艺术风格特色的观赏，它包括

11、画面的构图、色调、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。（3）了解相关背景。了解与作品相关的边缘内容，包括艺术家的生平、爱好、传闻、趣闻及当时的社会背景，能够加深对作品更深层次的理解。2、学会运用美术语汇。（1）描叙形态、质感、空间、形体 （2）分析节奏、均衡、动势、对比 （3）说明内容、题材、感觉、象征意义（4）推断视觉传达、观念、风格、审美价值、好用价值3、从观赏中学会创作。围绕观赏，获得艺术的再创建，借鉴艺术家的思维灵感，使学生学会创作。 总之，美术观赏课的教学过程就是艺术的感知和体验过程，须要学生的主动参加、自主体验、情感感知、与其共鸣。只有这样，学生才能真正感受到学习艺术的欢乐并积累审

12、美的阅历。希望今后我的课堂能够做到欢乐教学，欢乐学习，使每一位学生都能真正体会到美术带给他们的全方位的享受。第3篇：小学美术观赏课教学心得体会小学美术观赏课教学心得体会观赏课是美术课的重要组成部分，在美术教学中占用的课时虽然较少，但却是美术教学中的难点所在。小学美术观赏教学是对学生进行美育的重要课业形式, 学问含量高、内容深广，很有探究性，而且有助于提高学生的审美实力和艺术修养，发展学生的创建力和想象力，培育学生高尚的情操和形成健康的审美观。那么如何提高观赏课的教学质量呢？仔细反思之后，我想，至少应当做到以下几点：一、激发学生学习的爱好经典的美术作品，不仅体现着艺术家超群的创作技巧，同时也反映

13、出艺术家的审美情趣。学好这类课首先要激起学生学习的爱好，才能激发学习的欲望。1、把学问融入故事当中，用故事来吸引学生，加强课堂教学的趣味性和实效性。2、调整课堂教学模式，倾听学生心生，以学生为主体，激励学生谈出自己对美术作品的相识，让学生在轻松开心的氛围中，不知不觉地受到艺术熏陶。3、充分运用现代化的教学手段，使观赏课变成一门集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程，调动学生学习的爱好。二、合理选择观赏的作品美术教材的作品观赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的观赏，二是范图的观赏，三是同龄人的优秀作品观赏，四是其他门类的观赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。在选择观

14、赏对象时，我觉得应当尽量选择难度不大、不冷僻、形式感强、体现显明特性的作品，还可以选择一些有故事情节或历史背景的作品。三、教会学生观赏的方法在美术观赏课中，我们老师往往一讲究竟，这样会造成老师的热忱投入换来学生的漠然的尴尬局面，观赏课变成了“讲授”课。老师要转变观念，结合学生实际，引导学生实行合作、探究等多种方式学习。老子说：“授人以鱼，不如授之以渔”。作为老师，要想让学生观赏更多的作品，就应让学生学习观赏的方法。在培育学生观赏实力方面就让学生首先从感观上去体会，然后通过介绍不同的美术作品使学生了解观赏不同美术作品时视察点，并在实践中总结，使学生具备学习的主动性。对于一件美术作品，我们大致可以

15、从以下三个方面来引导学生观赏：1、了解作品观赏程序，学会观赏经典美术作品。（1）看到了什么？能够对画面直观的形象进行赏析，也就是画面给人的视觉印象（2）细致视察。艺术风格特色的观赏，它包括画面的构图、色调、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。（3）了解相关背景。了解与作品相关的边缘内容，包括艺术家的生平、爱好、传闻、趣闻及当时的社会背景，能够加深对作品更深层次的理解。2、学会运用美术语汇。（1）描叙形态、质感、形体（2）分析节奏、均衡、动势、对比（3）说明内容、题材、感觉、象征意义（4）推断视觉传达、观念、风格、审美价值、好用价值3、从观赏中学会创作。围绕观赏，获得艺术的再创建，借鉴艺术家的思维灵感，使学生学会创作。总之，美术观赏课的教学过程就是艺术的感知和体验过程，须要学生的主动参加、自主体验、情感感知、与其共鸣。只有这样，学生才能真正感受到学习艺术的欢乐并积累审美的阅历。希望今后我的课堂能够做到欢乐教学，欢乐学习，使每一位学生都能真正体会到美术带给他们的全方位的享受。美术观赏教学心得体会美术观赏课教学心得体会（共12篇）初中美术观赏课教案模板美术观赏课教学培训心得体会（共6篇）初中音乐观赏课教学心得体会（共3篇）