关于校本培训工作计划8篇.docx

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1、关于校本培训工作计划8篇关于校本培训工作安排8篇岁月消逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写工作安排吧。那么如何做出一份高质量的工作安排呢？下面是我细心整理的校本培训工作安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。校本培训工作安排 篇1一、指导思想：以全面提高老师队伍素养为中心，以培育学科带头人和中青年优秀老师为重点，以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培训为抓手，深化开展“强素养，当骨干”活动，切实提高老师素养，使广阔老师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教化观、学生观、质量观，驾驭任教学科专业学问，坚持深化改革、开放创新、内涵发展、精

2、干高效的原则，建立有利于优秀人才成长的有效机制，建设一支结构合理、素养良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀老师队伍。二、培训目标：1、老师队伍结构进一步改善，学科结构进一步调整优化，提高本科学历比例，培育一支教化观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的老师队伍。2、苦练教学基本功，过关的培训考核工作，严格要求，坚持标准。老师有较强的学科文化学问和学科教学基本功，35周岁以下的老师，达到区规定的教学基本功要求。3、驾驭教化方针政策，提高教化教学理论水平：老师有较强的教化法令法规意识，有较高业务理论水平，在教学中能反映新观念、新思想，教学探讨的新成果，确立面对二十一世纪的科学观、学生观、教化职

3、能观，有选择地学习现代教化教学理论，用新理论武装自己，驾驭教学探讨的基础学问和方法。4、骨干老师队伍建设取得突破性进展，加快培育一批具有坚决信念，发展潜能大、后劲足、创新实力强的中青年骨干老师，今年内培育区级骨干老师1-2名，校级骨干老师3名。5、进一步加高校校内部人事制度改革，建立和完善老师聘任制度和竞争上岗制度，做到用人和治理相结合，努力形成适应基础教化改革和发展要求的人事管理新模式。三、培训内容：1、教学管理培训(1)接着参与区每年举办的中层管理干部的培训，提高培训实效性。(2)参与校长岗位培训。2、教化教学岗位培训(1)新老师培训。选取新老师上岗所必需的教化教学理念和教化教学技能，确定

4、好培训专题，科学地组织岗前培训。实行“师徒结队”的形式，如：我校老师魏成赋拜片组校的教研主任刘子勤为师傅;刘明拜刘克云的美术老师为师傅;学校优秀老师与新老师的“师徒结对”工作，不断探究新老师培训方法，逐步建立并完善新老师培训体系，严格地做好新老师考核评价工作。(2)老师岗位培训。以师德教化和“新理念、新课程、新技术”为主要内容，面对全体老师。确保在08-09年度应完成接着教化培训的老师完成好培训，如青年老师的计算机高级培训等;其中基地培训、校本培训及老师自我研修分别按学时计算。师德教化把师德教化放在接着教化的首位，大力提高老师队伍的政治思想素养，以校本培训为主，努力使全体老师酷爱教化事业，以德

5、育人，为人师表，树立正确的教化观、质量观、人才观和师生观，以学生的发展为本，全面实施素养教化。新课程培训本着“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，使每一位拟进入新课程教学的老师接受不低于40学时的岗前培训，并围绕“实施新课程标准”，着力抓好新教材的教学探讨和培训，促进教学质量的提高。新技术培训组织开展新一轮的信息技术培训，使98%的老师通过统一考核，并把信息技术与学科课程的整合水平纳入老师业务实力考核的量化指标中;构建基于网络环境下的新型课堂教学模式，提高老师在信息化背景下的专业技术实力和教学适应实力。读书活动建立老师必读教化专业理论文库。以学年为单位，结合我校课改进程，组织老师读经典教化

6、专著，开展系列读书沟通、演讲及征文活动，帮助广阔老师不断提高专业理论素养，促进老师专业成长，同时为创建书香校内营造良好的氛围。20xx年每人自选一本专著，读完后上交读后感。.(3)骨干老师培训。骨干老师培训是老师培训的重点。培训一个，带动一批。通过举荐、选拔、确立一名区级骨干老师培训对象，加大培训力度，培育几名优秀学科带头人和名老师，并发挥他们的示范与辐射作用。加强校本培训骨干师资的培育。完善我校骨干老师培训培育方案和考核机制，形成我校骨干老师队伍。参与区级骨干老师培训，争取学员有突出成果，争取更多的人进入更高一级的骨干老师队伍。(4)班主任培训。以新班主任为培训对象，以班级工作流程、不同年龄

7、阶段学生心理特点分析、共性问题案例分析、优秀班主任阅历介绍、学校德育工作常规等为主要内容，通过集中培训、观摩主题班会等形式，帮助新班主任驾驭班级工作的基本流程，提高班级管理水平。(5)公共课培训。依据市、区及人事部门的要求，以提高老师师德水平、法律意识、业务实力为目标，以骨干老师培训带动全员培训的方式，主动开展相关公共必修学问的培训与考核。主要内容为：解读新课标、信息技术与学科课程整合、义务教化法、老师法等。四、主要措施：1、进一步加强师德建设、提高老师职业道德水平，进一步加强学校思想政治工作，仔细实行公民道德建设实施纲要和中小学老师职业道德规范，使老师树立正确的世界观、人生观和价值观，酷爱祖

8、国、忠诚于人民的教化事业，增加事业心、责任感和敬业精神、关切爱惜学生、教书育人、为人师表，把师德表现作为老师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据。2、进一步加强老师接着教化，促进老师树立终身学习理论，驾驭现代教化理论，转变教化教学观念，更新专业学问结构，提高广阔老师运用现代教化技术和开展创新教化实践的自觉性和实力水平。3、接着做好骨干老师队伍建设，进一步解放思想，为中青年骨干老师的成长创建机制和环境，充分发挥骨干老师的表率作用，带动其他老师一同成长。4、接着加强人事制度改革，依法转变老师任用机制，根据“按需设岗、公开聘请、同等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则实行老师聘任制度。5、建立

9、和完善老师考核制度，使之更加科学化、规范化。校本培训工作安排 篇2一、指导思想：仔细贯彻教化部中小学老师接着教化工程、国务院关于基础教化改革与发展的确定、基础教化课程改革纲要（试行）精神，围绕课程改革的中心任务，进一步提高老师教化教学理论水平和实践实力，努力营造老师终身教化和学校可持续发展的良好氛围。仔细学习新课程改革的理念，立足课堂教学改革，以培育学生的创建精神和实践实力为重点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。结合我区实际状况，力求在去年校本培训的基础上再上一个新的台阶，特制订本安排。二、培训对象：学区全体在职教职工三、目标任务：1、通过实施校本培训，使广阔老师提高职业道德素养，确立正确

10、的教化观念，了解本学科的发展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教化教学实力、实践创新实力和教化教学探讨实力，提高履行岗位职责和实施素养教化的实力和水平，适应基础教化发展的须要，成为觉悟高、观念新、业务精、实力强、善创新的教化工作者。2、构建一支学习和探讨型的老师队伍：四十五岁以下老师全部通过本科以上的学历培训，激励已获得本科文凭的老师参与探讨生学历培训。3、完善校本培训网页和老师校本培训电子档案，全部教职工都拥有自已的个人继教网页。全体老师人人能运用powerpoint制作课件，部份骨干老师能使FLASH制作课件。4、全区95%的学科老师均担当一项以上的课题探讨任务，均有探讨成果在校

11、级以上沟通，每人有1篇以上的教化教学论文获市级以上嘉奖。5、以改革促进发展，通过改革和创新，突破教化发展的瓶颈，激发我区教化事业发展的活力，在新课程试验改革中创建出丰富多彩的阅历和成果，不断使我校的教化事业的发展跃上新的台阶。四、工作措施：（一）努力探究适合学校实际的接着教化新路子、新模式，扎实有序有效地开展师训工作。1、加强师资队伍建设，以新课程改革为契机，大兴学习之风，树立终身学习意识。2、大力挖掘校内外教化教学资源，主动为老师构筑新的学习平台，帮助老师更新教化教学观念，适应新一轮经济社会发展和人力资源的需求。（二）围绕新课程改革，树立新课程理念，改革课堂教学。1、开展 “学习新课标，心得

12、体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织老师学习新课程标准，学习新的教化理论，然后人人沟通学习心得。并从每个教研组遴选12名老师在校本培训时间沟通。2、开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通。以教研组为单位，遴选12名老师，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；3、开展课改汇报课和说课、评课活动。在教育处组织的人人讲研讨课的基础上，各校教研组举荐一节最能体现新课改精神的课，向全体老师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。（三）抓好“一人学习，众人受益”式培训。着力培育一批

13、有特色、有成果、有影响的知名老师。学校选派骨干老师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。主动参与校、市、地、区、省、国家等有关新课程培训研讨会，主动撰写心得体会、阅历论文等参与各级评比及投稿。（四）营造深厚的科研氛围，激励老师主动参与教科研。1、加强教科研业务培训。通过“走出去、请进来”方式，有安排组织课题组成员外出听课、培训，邀请专家到校做教科研专题讲座，校领导带头学习，教科室刚好向老师举荐学习内容，做好学习资料的汇编，努力提高广阔老师

14、的教科研业务水平。2、加强原有探讨课题的管理，确保教科研工作的顺当开展立项的课题要整理课题探讨资料，并仔细撰写试验总结及报告，做好档案整理工作。3、做好20xx年度课题申报工作。选题切入口宜小不宜大，既要瞄准教化科研中的“亮点”、“热点”和“难点“，又要从自己的教学实际动身，充分挖掘和提炼在教学中遇到的实际问题，进行深化思索，找准课题探讨的核心问题，仔细进行课题方案的设计。激励动员老师人人主动参与课题探讨。在课题申报上坚持三个原则：一是人人参加，自主申报；二是谁申报，谁主持；三是申报课题不注意级别，不在乎大小，重在参加，重在过程，重在是否提高。校本培训工作安排 篇3校本培训工作安排总结为造就高

15、素养的老师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高老师运用现代教化技术的实力，我校在校本培训方面做法是：一、培训理念科学化、现代化我们首先确立了以下理念：（一）紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了以人为本，敬业奉献这样一个核心内容。在实际的工作中，我们不断强化了这样一种相识，即：在承认学问就是力气的同时，也相识到道德也是力气，人格、志向、情感都可以产生力气。因此，在全校启动了树形象、铸师魂工程，开展了师德大探讨和演讲活动，沟通师德阅历，加强了师德建设的针对性和实效性。（二）老师接着教化是老师教化的重要组成部分和老师专业化的主要阶段。老师教化的基石和精髓是终身教化的理念。一次性的学校教化已经不能满意人

16、们不断更新学问的需求，这就须要建立和完善有利于终身学习的教化制度，推动培育和培训的一体化进程。同时，老师专业化基本指导思想是以老师发展为本，既要强调老师为社会发展所应担当的义务，同时也要努力满意老师特性发展、自我完善的价值须要。老师专业化的核心内容，是老师专业发展。明确老师专业发展的内涵，把握老师专业发展的阶段，才能有效地促进老师专业发展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，切实提高老师实施教化素养的实力和水平。（三）要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思索，我们明确提出了建网就是建学校的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用

17、软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的平台。（四）老师接着教化要快速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教化理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对老师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰难和繁重的任务，老师培训必需先行。我校不定期出版校内小报春苑，登载课改信息，发至教研组，供老师学习。（五）老师接着教化应以课题试验作为载体和支撑。接着教化必需以科研为先导，把教化科研作为提高接着教化效益、效率的第一生产力。我校的接着教化始终以创新教化、作文特性化训练课题试验作为支撑，以阶段性探讨性成果作为深化接着教化的动力。重点开展了老师综合素养、老师职业技能训练等培训工作，

18、提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求老师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月1000字。每个老师都必需会用1-3件电教器材，期末由学校进行达标测试验收，依据各人的娴熟程度、技术水平凹凸同结构工资挂钩。二、目标详细化1对现有老师全部轮训一遍，老师整体素养明显提高，基本适应实施素养教化的须要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部分老师至少接受1次有组织的培训。2全体老师普遍接受计算机基础学问和技能培训，使大多数老师具备运用计算机的基本实力，能开展不同程度的计算机协助教学。3建设一支由高级老师、骨干老师、老老师、专业

19、课老师组成的、有较强培训实力的老师队伍。三、行动安排化依据实施素养教化的须要和老师队伍的现状，完成以面对全体老师的全员培训。新任老师培训培训对象：0-1年教龄的老师。通过培训，使其巩固专业思想，初步驾驭所教学科的教学常规，熟识教学内容，尽快适应中小学教化教学工作。2老师岗位培训培训对象：1年以上教龄的老师。通过培训，使老师逐步树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，不断提高履行岗位职责的实力，适应实施素养教化的须要。3提高学历培训培训对象：取得国家规定合格学历的老师。4计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本学问和操作技能，实行专人指导与课余自学相结合。学校支

20、配计算机专业老师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个老师的计算机应用水平都有所提高。强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求全部的公开课都必需运用课件，否则，影响评价结果。平常上课能运用课件的内容要尽量在课堂上运用课件。课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参与评比。在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。老师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有特性化的课件

21、。绚丽的色调、清楚的画画、奇妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来。四、培训内容与规格的高标准化重视教化观念的更新；强调职业道德的培育，强调职业道德与专业学问相结合、与时代发展相结合，以利于老师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教化理论的学习；强化专业学问的不断更新；培育科学的思维方法；提高自我发觉与自我发展的实力；具备独立进行教化科学探讨的实力；增加课堂教学的实力、驾驭现代教化技术手段的实力的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具

22、有主动获得信息的实力。五、实施保障化（一）有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教育处详细组织实施。做到五落实即安排、内容、时间、地点检查落实到位。（二）管理与评价的机制保障。特殊是与结构工资挂钩，期末考核兑现。（三）经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能刚好开支。通过加强校本培训，取得了初步成效：（一）广阔老师的教化观念发生了深刻的改变首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，教化理念也发生了深刻改变。校本培训是老师接着教化的主要形式，学校是老师接着教化的主阵地，第三，广阔老师的终身教化理念已经初步形成，老师们深切地相识到，接受终身教化不仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须

23、要。通过培训，广阔老师的教化观念和教学策略发生了深刻的改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。（二）探究出一种行之有效的老师接着教化运行机制目前，我校构建了以现代教化信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式；集中培训、教研培训、校本培训与远程培训有机结合的接着教化运行机制初步形成；（三）推动了教化科学探讨的进程近年来，我校有多名老师参与了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。老师的科研意识、科研实力有了显著提高。广阔老师结合教化教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参加的局面。校本培训工作

24、安排 篇4一、 加强领导，成立机构，设专人负责。（1）校本培训领导小组组 长：宪军副组长：高 波成 员：教革 丽娜 永涛 高远（2）学科负责人语文组：德巍数学组：佳琦英语组：毅 力政史地组：永涛理化生组：纯辉体音美劳微：凤波二、培训内容（一）学历升级培训为完成“十五”安排中对老师学历达标的要求。我们确定对全校老师学历状况进行全面摸底、调查、实行必要措施，加高校历升级的力度，提？和激励老师在职进修学习，达到中学规定学历。同时激励参与探讨生课程班学习，确保我校老师队伍学历再上一个新档次。（二）老师综合素养提高培训1、 培训对象：全体老师2、 培训形式：（1）主动参与市县两级培训；（2）组织开展校本

25、培训；3、培训课程支配：（1） 老师全员培训教材（四个模块）：师德教化、新理念、新课程、新技术。（2） 三类课程管理层次（A、B、C三类）各层次教材及学时、学分安排表：模块 课程管理层次 课程内容 学时 学分师德 A 新时期师德精神颂歌 3 0.5B 老师职业与发展 2 0.2C 老师职业道德的构建与修养 3 0.3新理念 A 推动新课程问题与案例分析 10 1B 新课程实施难点与教学对策 8 0.8C 自选 20 2新课程 A 中小学各学科课程标准与大纲对比探讨 8 0.8B 中小学各学科教学实施指南 5 0.5C 自选 30 3新技术 B 信息技术高级培训教材 15 1.54、组织形式（1

26、）AB类课程培训参与市、县级骨干老师培训。然后由骨干老师在校内进行分散培训。20xx年底完成以上全部课程。（2）C类课程由学校组织、利用校本培训实施完成。课程内容将依据我校老师实际进行选定（见县培训支配中选修课程书目，学校将统一组织学习老师职业道德与发展，新理念和新课程，由学校选出内容培训。（1） B类课程以老师职业与发展为主，以市培训骨干老师为辐射，以光盘爱的教化全国优秀老师师德报告团作为校本培训内容。（2） 新课程实施难点与对策、中小学各学科教学实施指 南两部分内容（13课时）协作教研部门详细安排实施。新技术培训，协作电教部详细实施。（3） A类课程：师德部分新时期师德精神颂歌、新理念部分

27、：推动新课程问题与案例分析、中小学学科标准与大纲对比探讨18课时，骨干老师由市统一培训其余老师由县里详细支配培训。三、加强管理、保证质量按着县全员培训实施方案要求，我校将加大力度，加强管理、完善制度。严格把关，保证质量。1、 保证时间，保证地点2、 注意过程性材料积累，各类记录齐全保证按时整理、归档。笔记勤检查，发觉问题，刚好整改。3、 做好接着教化证书登记管理，保证各类课程学时到位、考核到位、考试到位。四、详细活动落实支配1、 县级学科培训（总负责：吴 波）学科 时间 地点 参与人员 带队组长语文 9月3日 局一楼会议室 任课老师 德巍数学 9月4日 局一楼会议室 任课老师 立民物理 9月1

28、7日 试验中学 任课老师 纯辉化学 9月18日 试验中学 任课老师 云刚历史 10月16 试验中学 任课老师 郑 刚地理 9月24日 试验中学 任课老师 走 健生物 10月15日 试验中学 任课老师 艳凤英语 9月24日 局一楼会议室 任课老师 毅力音乐 9月23日 局一楼会议室 任课老师 振阁美术 9月2 4日 局一楼会议室 任课老师 春平体育 10月15日 局一楼会议室 任课老师 凤波2、 校本培训详细支配（总负责：田永涛）时间 地点 参与人员 负责人周三7、8节 校电教室 全体老师 高 波教革周一6节 校长室 数学老师 宪军莉岷周一8节 校长室 体音美劳老师 高远凤波周二5节 校长室 语

29、文老师 丽娜德巍周四1节 校长室 理化生老师 教革纯辉周四1、2节 校长室 英语老师 高 波毅 力周五1节 校长室 政史地老师 永涛周三9节 微机室 全校老师 韩华书海校本培训工作安排 篇5一、指导思想：老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能与优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化与可持续发展的良好格局。二、工作目标：1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老

30、师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。2、提高教学实力，促进学习与探讨相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。2、全面实施新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研实力培训。四、培训形式：1、自学反思自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网

31、阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。2、实践与沟通形式（1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力，不断提高课堂教学的魅力。（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的探讨。（4）开展老师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。（5）开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以达到才智的沟通、思

32、想的碰撞，不断完善自我的目的。（6）开展课题探讨，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。五、主要措施：1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理与考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨

33、小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教化理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教化故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组名单组 长：严世萍副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬组 员：潘运智、祝光涛、阎 婷、向 淼、李普娅担当的主要任务：1、全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理与总结工作。2、负责校本培训方案的制度，实施与考核工作。3、整理、留存有关接着教化的资料，考核成果，建立培训档案等。七、时间支配：三月：1、制定学校校本培训安排。2、修改完善各课题组科研工作安排。3、“开展同上一节课”课堂

34、教学研讨活动。4、制定个人专业发展安排。5、建立老师培训档案。6、完成两篇教化故事。7、完成“我的学生我满足”活动方案。四月：1、 检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学探讨。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。4、德育活动课探讨。5、专题报告会：学校科研课题诠释；老师怎样做科研。6、开展“我的学生我满足”活动五月：1、检查老师教化故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：1、完善老师培训档案。2、总结培训工作。3、检查老师培训安排落实状况。校本培训工作安排 篇6一、指导思想以新课程改革为推动力，

35、以镇中心学校教化教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机。以“十一五”课题探讨为牵动，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、实力新、方法新、境界新的师资队伍。二、培训目标1师德方面树立现代教化思想和良好的道德风尚，加强师德建设。为教化奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%2业务培训总体培训目标：技能训练和教化教学方法的探讨与实践以及读书活动的深化开展，通过理论学习。使全体老师爱岗敬业、为人师表，驾驭现代教化思想与技术，更新教化观念，具备较为扎实

36、的教化教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习实力，教化科研实力和教化教学实力。通过培训，增加老师业务功底，达到新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应”要求。详细培训目标：进一步更新老师教化观念，1通过培训。树立现代教化思想。解基础教化改革与学科发展动态，2通过培训。不断探究学科改革的突破点，提升老师创建性运用教材的实力。帮助老师进一步驾驭教化科研理论和方法，3通过培训。增加老师教化教学探讨意识，深化开展课题探讨工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主发展实力。使老师充分相识读书的意义，4通过培训。使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业发

37、展。提升在职老师的学历层次。5通过培训。促进老师理论学习与教学实践的联系，6通过培训。通过开展“教研协作区探讨活动”提高老师课堂教学实力。激励老师主动参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目标：以课堂教学为主阵地，1注意新老师的培训工作。努力提高他课堂实践实力。形成人才梯队建设，2注意青年老师的培育。不断发觉新人、培训新人、激励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。实行动态管理，3注意骨干老师管理。启用骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。加强理论培训和实践实力指导，4注意英语老师队伍建设。提高我校英语课堂教学水平，争取有1名老师进入市级骨干行列。三、培训内容1师

38、德培训每月参与一次学习沟通，一创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”四一”即每人每天自学一小时。每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到工作有考评，结束有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体探讨相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务实力。以评促学。抓实“集体解读，二加强学习考评。坚持学以致用。辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；探讨沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教化与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教化活动

39、的针对性和实效性。2业务培训加强教化理论学习。第一。学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，加强教化学、心理学、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习。使老师驾驭本学科新课程学问结构和编排体系，驾驭课程改革新动态。实施“强师战略”其次。实施校本培训，以“教研培训一体化”为载体。提高老师专业化水平和实力。1提高教学行为“六种实力”一是提高教学设计实力；二是提高学问加工实力；三是提高教学组织实力；四是提高实践反思实力；五是提高现代教化技术应用实力；六是提高教学质量的监控实力。注意探讨过程的积累，2注意“四种”培训。一是教化科研实力的培训

40、：以“十一五”课题探讨为引领。强化担当科研课题探讨的老师在常规教学中进行探讨试验的力度。以“如何做一名科研型老师”为主题进行培训活动，加强教化科研基本方法、教化科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题探讨成果转化为教学行为。二是双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教化课程改革纲要与学科课程标准解读；加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织英语老师参与市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。给他创建学习的机会和展示自我机会，3实施“两个工程”一是实施“青年老师成长工程”实行跟踪指导、压担子的措施。使青年老师

41、快速成长；二是实施“名老师培育工程”骨干老师培育上，要树立品牌意识，拓宽培训渠道，实行“走出去、请进来”方式，派骨干老师参加上级培训，学习或聘请导师指导引路。接着实施骨干老师管理制度一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论文，三是有课题，力争培育和造就出自己学校的名老师。第三、锤炼师功。1老师基本功培训培训内容包括：有三笔字、朗读、一般话、简笔画、运用工具书、备课、课堂教学、教学探讨、作业设计、考核、批改作业等；一般教学基本功。如驾驭学科学问结构与特点，学科教学基本功。探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与特性，让学生学会学习，调动起学生

42、学习的主动性，对所学学问产生深厚的爱好；主要指老师除了精通所授学科学问之外，专业特长基本功。还应在教化学、心理学学问基础上，具有收集运用各种信息的实力，并能娴熟驾驭现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。2自我反思实力培训要常常性的对自己的教化教学行为进行自我反思。一是反思教化教学理念；二是反思教化教学行为。老师在先进的教化理论指导下。四、本学期培训专题1提高老师利用多媒体手段教学的实力；打造有效课堂；2提高老师课堂教学水平。能从教化理论高度反思教学行为。3提高老师教学反思实力。五、培训形式集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”落实校本培训安排；分散自

43、学落实老师个人自培安排。依据我校实际。校本培训工作安排 篇7一.指导思想依据学校研训工作安排，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教化理念新的有效实践型的老师队伍为目的，以“新学问、新要求、新网络和师德教化”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好其次轮中小学接着教化终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升老师的实践才智和师德水平。二.工作内容1.做好迎接省中小学老师接着教化终结性评

44、估验收各项打算工作。2.组织老师完成全员培训及考试检测工作，主动参与市研训院组织的老师菜单培训活动。3.深化推动有效课堂教学的探讨与实践，在总结阅历的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，探讨解决教化教学实际问题，帮助老师从多角度反思，促进老师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进老师的成长，促进教学质量的提高。5.加强教研组长队伍建设。科组长要参与“教研组长研修班”，按安排实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素养和管理水平。校本培训工作安排 篇8依据省、市中小学接着教化的有关文件的精神，

45、结合我校教化教学工作的实际，大力开展校本教研、校本培训活动，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教化科研实力、适应新时期教化改革须要的老师队伍，从而促进学校教学质量的有效提升提升我校整体办学水平。（一）以课题管理为抓手，促进我校老师科研素养的进一步提升加大青年科研骨干老师的培训力度。主动组织青年老师参与县、学区青年骨干老师培训，聘请县教科研专家来校指导讲座，同时加强科研理论学习，提升青年老师的科研素养，激发青年老师参加科研的热忱，从而形成良好的科研氛围。（二）以校本教研为抓手，促进我校老师专业素养的进一步提升1.接着加强备课组、教研组建设。不断规范备课组、教研组活动，要求活动做到“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。2.开展形式多样的教研活动。组织青年老师优质课评比活动和新老师、刚调入老师亮相课活动，为青年老师供应成长的舞台。（三）以校本培训为抓手，促进我校老师综合素养的进一步提升1.采纳“走出去、请进来、集中培训、自学提高”相结合的最基本模式，启用“学历培