《在妈妈的肚子里》教案12篇 在妈妈肚子里的故事教案.docx

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1、在妈妈的肚子里教案12篇 在妈妈肚子里的故事教案下面是我收集的在妈妈的肚子里教案12篇 在妈妈肚子里的故事教案，供大家品鉴。在妈妈的肚子里教案1活动目标1看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达。2体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。3. 培育幼儿手腕的敏捷性，在涂鸦中驾驭图形的画法。4. 养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。5. 能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。重点难点1. 自由发挥，能初步画出图形。2. 体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。活动打算1翻看和阅读成长相册。2区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。3动画片、图片观赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。活动

2、过程一起先环节：播放动画片，让幼儿观赏。二基本环节：1. 与幼儿一起看看议议，老师提示性问题：（1）从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？（2）妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。（幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦）2激励幼儿用画笔来尝试表现，老师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，老师可做出提示性问题：（1）你在妈妈肚子里几个月了？（2）妈妈是怎么照看你的？(3) 你是男孩子还是女孩子？（幼儿探讨很激烈，并展示了很多的图片资料）3. 幼儿起先自己涂画，老师巡回指导，激励幼儿大胆作画，不限制幼儿的绘画自由。（个别幼儿须要老师的特殊关照，帮助画一点）三结束环节：幼儿作品完成后，相互观赏

3、沟通：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。活动延长：（一）嬉戏活动：区域活动1、阶段目标：（1）大胆选择宠爱的嬉戏内容和材料，自主、开心地进行嬉戏；（2）知道嬉戏后要将材料物归原处。2、材料的供应：小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等；厨房：玩具蔬菜、簇新蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等；卧房：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等；书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等；聪慧屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。（幼儿在区域活动中玩的很快乐，充分融入了角色中）3、视察指导：（1）视察幼儿在活动中对各种材料的运用状况，激励幼儿大胆探究。

4、（2）关注个别幼儿的活动状况，激励他们开心、友好的参加嬉戏（二）回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。教学反思这节课上完后，最大的感受是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的实力更是强大。在上课的过程中，幼儿打算的很充分，我们老师也是幼儿探究的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与沟通的过程相互帮助，在相互启动的学习氛围中，共享探究的阅历，体验胜利的欢乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起探讨，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的主动性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息

5、，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个珍宝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累！”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法恒久都是天真烂漫的。在幼儿绘画的时候，我并没有参加进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些珍宝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。假如再上一次这个课，我须要打算的更充分一些，运用一些课件来完成。这节课总体来说还是很胜利的，是我比较满足，希望以后我能做的更好！在妈妈的肚子里教案21.通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，想象自

6、己在妈妈肚子里的生长过程。2.大胆绽开想象，改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么。3.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发爱妈妈的情感。关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到渐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。1.出示图片宝宝在妈妈肚子里的发育图，引导幼儿视察并讲解并描述。（1）小宝宝是怎么出现的？小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤寂，他们想假如家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把很多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到很多“卵子”，假如他们成为好挚友，拥抱在一起就会变成小宝宝。（2）小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的？除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好挚友说说。小结

7、：妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝汲取养分和排出身体里的废料。就这样小宝宝一每天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就诞生了。（3）关于小宝宝在妈妈肚子里的隐私，还有什么想知道的？2.创编歌曲：在妈妈肚子里（1）“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告知大家。” (复习歌表演：在妈妈肚子里)（2）“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?”(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)3.幼儿分小组创编歌曲，老师巡回

8、指导。4.请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。5.小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们， 我们应当怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)在妈妈的肚子里教案3活动目标1.能表现出妈妈的外貌特钲和动作神态；2.学习运用渐变色方式进行配色；3.进一步感受妈妈对自己的关爱，同时表达出酷爱妈妈的情感。活动打算1.每人带一张妈妈怀孕时的照片；2.油画笔、记号笔诺干，活动过程1.观赏与探讨；老师引导幼儿相识到全部的人都是自己的妈妈生的。“你们是谁生的？老师是谁生的？”引导幼儿细致视察妈妈的特征，请幼儿出示妈妈的照片，向大家介绍自己妈妈的外形特征。“你的妈妈长得什么样

9、子？”引导幼儿从深到浅或从浅到深涂色。妈妈的肚子里有没有小宝宝呢？妈妈肚子里的小宝宝一每天长大，妈妈都穿上了宽大的衣服，这些衣服有漂亮的花纹，又有漂亮的颜色，那么，哪几种颜色是一家子呢?2.幼儿作画，老师指导；提示幼儿把人物画得大一点，便利将想象到的不同花样画在衣服上。引导幼儿留意颜色选配，引导幼儿相互学习。3.引导。引导幼儿视察妈妈的衣服上的有些什么花纹，探讨怎样为妈妈的衣服选配颜色。把妈妈的照片和画像放在一起展览，请妈妈们一起参加观赏与。在妈妈的肚子里教案4活动目标：1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；2、体验妈妈怀孕时的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。活动打算：操作纸每

10、人一份；记号笔每人一支。活动过程：一、谈话、引发爱好1、你们从哪里来的？小结：原来我们是从妈妈肚子诞生的。2、介绍育儿袋，了解宝宝的样子小结：原来宝宝在妈妈肚子里的时候已经有眼睛、鼻子、嘴巴、头发了。二、示范，重点绘画1、老师示范宝宝的头是大大的、圆圆的；接着画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身体是椭圆的；小手和小脚长在身体上。小结：妈妈肚子里的宝宝很健康。2、初步了解脐带小结：其实每个小宝宝在妈妈肚子里的时候都是这样渐渐长大的，妈妈要吃许多许多东西，通过脐带妈妈把养分传给宝宝，这样宝宝才会很健康。三、幼儿个别操作绘画自己画在妈妈肚子里的场景指导要点：1、宝宝的身体有没有连接正确。2、宝宝的五官是否

11、遗漏。3、尽量画的大一些。四、展示作品，师幼沟通1、沟通观赏画的自己在妈妈肚子的样子。2、幼儿相互沟通观赏。在妈妈的肚子里教案5活动打算幼儿人手一份大肚子妈妈画面。粉红、天蓝、土黄、草绿水粉色，记号笔，小抹布。大肚子妈妈画面三份(其中两份为已完成作品这个材料可以是两件孕妇装，无需是两个妈妈。假如须要比较，主要是比较涂色是否匀称，有无涂出轮廓外，而不是图案)。活动目标在为画面涂画的过程中，表现爱妈妈的情感。学用手指引画添画的方式造型，初步把握水粉的特性与操作方法。活动过程一、再现阅历1、你们是谁生的?老师是谁生的?全部的人都是谁生的?(了解全部的人都是自己的妈妈生的。)2、谈谈我们没有生下来以前

12、在哪里，宝宝在妈妈肚子里的时候，妈妈是什么样的?(了解我们在妈妈的肚子里慢慢长大，妈妈的肚子也一点点地大起来，就是穿上宽松的外衣，也能发觉妈妈的肚子很重，肯定很累，但是，妈妈一想到有宝宝就很兴奋，再累也不怕。)二、观赏操作1、观赏老师制作的作品，比较三位妈妈谁的肚子里有小宝宝。2、共同为第三位妈妈(明明的妈妈)添画小宝宝：明明在妈妈肚子里好小好小，只有一个圆圆的脑袋，外加一个小小的身体(用指腹重点画面)，还有小胳臂小腿呀(师示范用指尖轻点画面)。3、谈论妈妈的孕妇装：（1）妈妈们为什么要穿这么宽大的衣服?(让宝宝舒舒适服地住在妈妈的肚子里飞速地长大。)（2）明明的妈妈的肚子一每天地大起来，好累

13、又好兴奋，她想：“我也要像别的妈妈那样穿上美丽孕妇装，让大家都来共享我的欢乐，明明虽然看不见，可是肯定会感觉到妈妈有多爱他。”（3）参考其他两位妈妈的服装花纹，共同协商用点画的方法为明明妈妈画上漂亮的花纹。（4）明明长得更大了，在医院的仪器里已经能看到他的眼鼻、嘴巴(用记号笔在水粉已干的部位添加主要特征)，妈妈为明明打算了许多礼物(添画奶瓶、纸尿裤)。妈妈就到医院把明明生下来了。想象表现1、想象自己在妈妈的肚子里是什么样。2、想象妈妈穿上好看的孕妇装。3、在画面的四周添上妈妈为宝宝打算的物品。共享沟通看看说说：我们在妈妈的肚子里是什么样，妈妈为我们打算了些什么。在妈妈的肚子里教案6活动目标1、

14、通过看看，讲讲的形式，了解自己在妈妈肚子里的生长过程2、大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的欢乐生活3、体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发爱妈妈的情感重点难点重点：了解自己在妈妈肚子里的生长过程难点：向老师提出关于自己妈妈肚子里的问题活动打算阅历打算：向父母了解自己从哪里来。物质打算：关于小宝宝孕育生长过程从受精卵到诞生的课件，“在妈妈肚子里的我”ppt，皮球人手一个。活动过程一、看看讲讲：”我从哪里来”，幼儿了解我从哪里来。（8分钟）1、师：“你知道你是从哪里来的吗？”2、幼儿相互探讨后。请个别幼儿回答。3、师：“现在我们来看看小宝宝孕育生长过程的课件，看了之后就知道我们是从哪里来的了”

15、4、播放从受精卵到诞生的课件，幼儿观看。二、幼儿大胆提问：”在妈妈肚子里”，了解更多孕育生长过程的学问。（10分钟）1、师：“你们已经知道了许多关于小宝宝在妈妈肚子里的隐私，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的隐私就越多。”2、依据幼儿回答播放“在妈妈肚子里的我”ppt，让幼儿进一步的了解。3、师：“你在妈妈肚子里都做什么了？”三、嬉戏：我来做妈妈，体验做孕妇的辛苦（7分钟）、请幼儿说说做孕妇的感受。、嬉戏：我来做妈妈请小挚友每人自己的衣服里塞上一个大皮球。老师根据渐渐起床当心走路弯腰打扫卫生扶着肚子漫步弯腰捡东西轻轻坐下3、请小挚友谈做妈妈的感受，激发幼儿爱妈妈的情感。在

16、妈妈的肚子里教案7活动背景某老师结婚了，孩子们为某老师实行了富有孩子童真朴实的婚礼。不久，某老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很新奇，于是就有了学习主题“我的身体身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。孩子惊奇：宝宝在某老师的肚子里干什么?某老师怎么没有应老师有，会很累的样子?于是就有了这次活动。内容与要求了解诞生的隐私，知道妈妈的.辛苦，激发爱妈妈的情感。活动打算1、正怀孕7个月的老师。2、有关小生命孕育产生的影像。3、一些有关小生命孕育的图书和图片。过程与指导一、看看老师有什么不一样了老师：某老师和我们越来越不一样了，你们发觉她和我们哪里不一样了?幼儿：她越来越胖了不是的，她的肚

17、子越来越大了幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。 幼儿：她走路很慢的，这样子，很不便利的样子。老师：怎么会的呢?幼儿：小宝宝在里面很重的。幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了爱护小宝宝。幼儿：某老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。幼儿：某老师有时候会呕的，也许是东西不好吃吧不是的，是小宝宝在里面动，某老师难受了。幼儿：某老师吃东西许多的，有一次，她吃了很多面包和肉是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。幼儿：某老师的衣服不一样了，很大的。老师：这叫孕妇衫。是啊，自从某老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。二、探讨肚子里的宝宝的事情

18、老师：对肚子里面的宝宝，你们肯定有很多问题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。幼儿：小宝宝是怎么长大的?幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。老师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)幼儿(边看边问)：A：宝宝吃的是饭吗?B：不是的，是养分。C：某老师吃下的是饭，宝宝就汲取某老师身体里的养分。男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)某老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗? 宝看得见吗?幼儿：看不见

19、的，像摸黑一样。某老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。幼儿：宝宝有大便、小便吗?老师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。幼儿：是啊，他喝了某老师的养分水，当然有小便啦。幼儿：那大便有吗?幼儿：没有的。幼儿：应当有的，我们都有的。老师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子缄默)老师指着模型：这件事我们明天再探讨。幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，肚子上都会有疤呢?老师：你们的妈妈都有疤吗?幼儿：我没留意过。幼儿：你有吗?生过孩子的才有。老师：我已经生过孩子了。可是我没有。幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有?老师：这件事，你去问问

20、妈妈吧。明天来告知大家。幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗?幼儿：是啊，他也许在做什么事?幼儿：他不会动的。某老师：不，他动得可厉害了。老师：(把一个上了发条的闹钟放在某老师的肚子上)你们看。某老师的肚子的表面有小宝宝动的。幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢? 宝看得见吗?幼儿：看不见的，像摸黑一样。某老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。在妈妈的肚子里教案8活动打算：关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到渐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。活动流程：看看讲讲 大胆提问 创编歌曲活动过程：（一）看看讲讲：在妈妈肚子里老师：“我们的区域活动中有许多关于“在妈妈肚子里”

21、的图片，我知道小挚友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。现在，张老师在墙壁上贴了许多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝渐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚诞生时的图片，你们去看一看，和好挚友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。”1、幼儿自由结伴去找图讲解并描述，并相互沟通。2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好挚友说说。（二）大胆提问：在妈妈肚子里1、你们已经知道了许多关于小宝宝在妈妈肚子里的隐私，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的隐私就越多。2、幼儿质疑（老师依据幼儿的问题随机做好干脆回答或把问题反抛给幼儿进行探讨）。3、老师结

22、合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤寂，他们想假如家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把很多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到很多“卵子”，假如他们成为好挚友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝汲取养分和排出身体里的废料。就这样小宝宝一每天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就诞生了。（三）创编歌曲：在妈妈肚子里1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告知大家。”（复习歌表演：在

23、妈妈肚子里）2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）3、幼儿分小组创编歌曲，老师巡回指导。4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应当怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感）附：歌曲在妈妈肚子里1=C 4/45 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，又 是哭，又 是笑，小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡觉，2 4 3 2 1 |

24、顽 皮 又可 爱。聪 明 又健 康。设计思路：我班AA小挚友的妈妈怀孕了，随着妈妈的肚子渐渐隆起，小挚友的新奇也日渐升温。他们经常会驻足在她身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇惊奇怪的问题。于是，我们依据小挚友们的爱好须要开展了主题活动：“我的故事”，活动“妈妈肚子里的我”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了社会常识、语言、音乐等内容，意在培育幼儿的探究意识，激励他们主动探究自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小挚友爱妈妈的情感。活动目标：1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的欢乐。2、激励

25、幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。重难点：重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的欢乐，激发幼儿爱妈妈的情感。难点：激励幼儿合作仿编歌曲。在妈妈的肚子里教案9内容与要求：（1）尝试运用两种深浅同种色进行配色。（2）感受妈妈孕育宝宝的辛苦，激发爱妈妈的情感。活动打算：蜡笔、红色水粉色用黑色水笔画出动物妈妈选择深浅两种同种色，一支涂服装图案，一支图底色用大红水粉色画爱心。活动过程：一、观赏与探讨（1）你们是谁生的？老师是谁生的？全部的人都是谁生的？（全部的人都是自己的妈妈生的）（2）动物也是妈

26、妈生的，有的动物生下来就像妈妈，有的生下来是蛋，哪些生下来是蛋？哪些生下来就像妈妈呢？二、观赏作品1、这位是谁的妈妈？它的肚子里有没有小宝宝？2、这张画上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，脸蛋，爱心）3、动物妈妈肚子里的小宝宝一每天长大，妈妈都穿上了宽松的衣服，这些衣服有漂亮的图案，又有漂亮的颜色，请幼儿逐一辨别衣服上是什么图样，有几种颜色，哪个深，哪个淡，并体会颜色的深淡不是固定的，而是从比较中辨别的。4、怎样把颜色涂好呢？应先涂花样，还是先涂布？（提示先涂布再涂花样，既便利又简单分清颜色。）5、动物妈妈的四周有什么？（这些红红的爱心表示妈妈特别爱宝宝，希望宝宝长得健康聪慧。）二、幼儿创作，

27、老师指导1、提示把妈妈画得大一点，画一个妈妈可以把纸直着画，两个妈妈可以横画。2、想象衣服上不同的图像，如小伞，水果，花草，房子等。3、留意选配颜色，引导幼儿相互学习。三、引导评价1、动物妈妈的衣服上有些什么图像，探讨怎样选配颜色。2、为已经穿上漂亮的衣服的动物妈妈画爱心。在妈妈的肚子里教案10大班美术：在妈妈肚子里设计思路：幼儿对“我从哪里来”充溢着新奇心，新奇在妈妈肚子里他们的样子，这个话题是孩子感爱好的。通过看看说说宝宝在妈妈肚子里的事，发挥他们的想象力，并尝试大胆地表现表达宝宝在妈妈肚子里的样子。通过用笔画妈妈大肚子里的宝宝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。活动目标；1、通过看

28、看说说宝宝在妈妈肚子里的事和画妈妈五官，加强对画五官的认知。2、通过画妈妈大肚子中的珍宝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。活动打算：妈妈怀孕的图片、勾线笔、材料包图片活动过程：一：出示图片，引发爱好1、出示妈妈如孕初期，中期，后期的照片提问：你们是从哪里来的啊？你们有没有见过妈妈大肚子的照片？小结：原来我们都是从妈妈的肚子里渐渐长大诞生的。二：出示范例，重点绘画过渡语：刚刚我们小挚友了解了妈妈大肚子的样子，还有我们小挚友在妈妈肚子里是怎样生长的。接下来，我们试试画画我们在妈妈肚子里的样子。1、出示示范画提问：请你们看一看，这个小宝宝在妈妈的肚子里，是怎么样的？是站着的吗？小结：他是躺着

29、的。有时候在睡觉，有时候还会在妈妈的肚子里，会游来游去的。2、操作示范过渡语：我们一起来画画宝宝在妈妈肚子里的样子。老师示范画宝宝身体：脑袋圆圆的、身体胖胖的、手臂胖胖的、小脚胖胖长长的。个别幼儿操作画宝宝五官：眼睛眯眯的，嘴巴弯弯的，头发没几根。个别幼儿操作画妈妈：先画头发，再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。小结：妈妈肚子里的宝宝真健康。3、幼儿集体操作：过渡语：现在请你们画画自己在妈妈肚子里的场景。指导要点：1、宝宝的身体有没有连接正确。手脚都是要粗粗的，一样长。2、宝宝和妈妈的五官是否遗漏。3、尽量画的大三、展示作品，师幼沟通。1、集体沟通观赏画的自己在妈妈肚子的样子。讲评针对宝宝的身体

30、各个部分是否连接到位，宝宝的形态特征等。2、幼儿相互沟通观赏。四、活动延长小宝宝在妈妈肚子里睡着多舒适呀，妈妈很辛苦，小挚友们回去给妈妈画上美丽的花裙子吧。在妈妈的肚子里教案11一、活动目标1、用重复图象装饰，学习运用深浅对比的良种颜色进行配色。2、感受深浅色调的美。二、活动打算蜡笔、红色水粉色。三、活动过程1、观赏与探讨（1）、你们是谁生的？动物有的生下来是蛋，有的就像妈妈，哪些动物生下来像妈妈？（2）、观赏作品。什么地方最好看？辨别有几种颜色？哪里的颜色深？哪里的颜色浅？体会深浅的不固定。（3）、探讨：怎样涂色好？四周有什么？2、幼儿作画（1）、提示幼儿把妈妈画得大一点。（2）、大胆想象妈

31、妈衣服上不同的图象，选择深浅不同的颜色配色。（3）、在画的四周用红色的爱心进行装扮。3、引导评价看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的？在妈妈的肚子里教案12一、活动内容来源进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候起先积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的爱好。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小询问会”，解答幼儿的提问；还进行了“找找身边的大肚

32、子妈妈”的活动，与她们进行简洁的沟通等等。在这个过程中又有很多小挚友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热情的进行沟通，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告知大家。经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，依据孩子生成的须要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满意孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的酷爱之情。在整个过程中，通过沟通探讨，视察比较，使孩子由被动地接受学问转变为主动的获得自己感爱好的话题。充分发挥教化的整合性，使孩子的语言表达，

33、艺术表现，情感体验都得到满意和发展。二、活动目标：1看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；2体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。三、活动打算：1翻看和阅读成长相册。2邀请朱医生，召开“小小询问会”。3区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。4图片观赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔四、活动过程：1看看议议（1）从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？（2）妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。2尝试表现（1）你在妈妈肚子里几个月了？（2）妈妈是怎么照看你的？3观赏沟通相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。4活动延长回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈

34、妈的关爱之情。教学反思：这节课上完后，最大的感受是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的实力更是强大。在上课的过程中，幼儿打算的很充分，我们老师也是幼儿探究的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与沟通的过程相互帮助，在相互启动的学习氛围中，共享探究的阅历，体验胜利的欢乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起探讨，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的主动性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个珍宝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累！”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法恒久都是天真烂漫的。在幼儿绘画的时候，我并没有参加进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些珍宝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。假如再上一次这个课，我须要打算的更充分一些，运用一些课件来完成。这节课总体来说还是很胜利的，是我比较满足，希望以后我能做的更好！