美术校本研修个人学习总结三篇.docx

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1、美术校本研修个人学习总结三篇美术校本研修个人学习总结三篇以美术课程标准为基础，以优秀老师的工作阅历为榜样，立足课堂教学和课外辅导，深化儿童画的教学。在提高学生绘画技能的同时，加强多种实力、素养的培育。下面是我收集的美术校本研修个人学习总结，欢迎阅读。美术校本研修个人学习总结1刚才听了小王的这节课和大家的沟通，我有许多的感受。我先来谈谈小王的这节课。听完你的课，现在感觉意犹未尽。能看出学生在你的课堂中肯定是欢乐的。这堂课的亮点我认为主要就是：你突出了学生的主体地位，学生在课堂上敢说，而且还说的挺精彩，并且敢于大胆想象的去动手绘画，尤其是在展示环节上，争先恐后的。学生在课堂上真正的动起来了，活起来

2、了。给我们的感受挺深的。给了我许多的启示，对我们学校今后美术课的教学我想将是一个很大的推动。我在说说这次校本研修。在过去的一段时间里，应当说我们美术组校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合我们本校实际状况，以课堂教学质量为重点，深化开展教学探讨，形成合力，利用已有的探讨成果，解决教学过程中的问题，使得探讨过程中走过了一道道弯路。我觉得你们的这次研修，使得我校的美术课堂教学研修工作又有了肯定的进步，咱们美术组的研修氛围渐渐形成。同时，在刚才的活动中也全面提升了自己的基本素养和业务综合实力，很大程度上也促进了你们的专业化发展，当然，我觉得对于我校教化教学的可持续发展，也起到了主动的促进作用。那

3、在接下来的工作中，我们学校会接着大力提倡人人是问题的提出（发觉）者，又是研修者。主动提倡人人开口说话，真正把缺失的话语权和自主权还给咱们老师，我们还将开展多样化的研修模式，提高校本研修的实效性，最终让学生受益。美术校本研修个人学习总结2本学年我们美术教研组在学校的领导和带领下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。在教务处引导下，不仅接着扎实推动有效课堂的教学探讨，还通过总结上期学生实践活动的阅历教训，深化地把学生的数学实践活动开展得轰轰烈烈，为提高我校的美术教学质量做出了肯定的贡献。现将

4、有关工作总结如下。一、加强常规管理，落实课堂教学。本学年，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、教学反思、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动、老师专题发言等活动的各个环节都基本符合规范化的教学要求。1、严格执行教学安排：在学期初为搞好教研活动，各位老师献计献策，制定教研、教学安排。2、一学年来教研组定期老师的备课教案、作业批改、教学反思等常规工作，多数老师的教学常规能做到仔细负责，有指导性。特殊是教后反思有利今后课堂教学实力的提高。但个别老师没能按时完成。3、一学年来美术组老师基本能按要求听课，并刚好写好听课反思或评课。新老师主动开展课

5、后的总结工作。4、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行探讨，并实行了有效的措施。下期我组将在作业设计的特色性和创新性上多做思索并予以实施。二、推动有效课堂，优化课堂教学。所谓有效课堂，就是在课堂40分钟有限的时间内最大限度的使学生在美术课堂中释放全部的主动性和热忱，最大限度的获得学问，驾驭技能。本学年我组仔细开展"有效教学"活动，组织专家及培训班老师进行课堂教学供每位老师观摩学习。三、加强师德修养，使德育渗透于课堂，德育教化贯穿于教学之中作为老师，在传授学问的同时，更应当教会学生学会做人，学会学习，学会创新。所以除了结合具有德育内涵的教学内容进行有关的爱国主义等德育教化之

6、外，更加注意老师的师德修养，用老师勤奋塌实的工作作风，严谨的治学看法以及深厚的学问功底去感染学生，成为他们学习的典范。整个教研组老师的美术课整体上师生关系和谐。美术教研组在全体成员的努力下，取得了肯定的成果，教研组的校本教研成果、老师的个人教学实力均有提高。改进措施：1、老师应仔细分析学生年龄特征，学习内容难易适中，面对全体学生。形式应多样化，注意年级之间、学科之间的整合。2、注意对学生综合素养的培育。例如：学生视察分析实力、操作实力、语言沟通实力、合作沟通实力、推断决策实力、总结分析实力等等。3、注意学问的综合。学问的综合体现在通过美术实践活动把感性的美术学问详细化；把美术中的学问与生活中的

7、学问统一和联系起来；把美术学问和其它学科学问综合起来。将学生美术学习不同阶段的学问、不同类型的学问综合进行应用。4、老师应不断更新激励机制，不断激发学生爱好教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。努力的方向：1、主动实践培优辅差的更有效的方法探究。在"提质减负"问题上能上一个台阶，使培优工作成为一个亮点。2、探究提高学生逻辑思维的简洁有效方法，提高学生解决实际问题的方法。努力培育学生的良好学习习惯，特殊是实践操作分析实力的培育。3、加强网络教研和学习。加强专业理论学问的学习。美术校本研修个人学

8、习总结3通过网上研修学习，我作为一名小学老师，感谢上级部门给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充溢和完善自己。在这次培训的过程中倾听了多位教化专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。通过培训我将专家的精彩讲座学以致用，运用到课堂教学之中。美术，是学生必修的一门艺术课程。小学新课标的美术教化，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。它说明白美术教学活动的整个过程中，必需以培育学生的美术素养为主要内容和目标。如何才能更好地体现和达到这一目标，是我们每一个美术老师都应当仔细探究的问题。下面就如下总结：1、深化了解了新课程标准在提倡素养教化的

9、今日，单一而又枯燥的美术教学已不能适应学生的全面发展，我们要把美术活动与创新实力结合在一起。在培训中，专家指出：“从教化的最高目标看，美术教化在于最大限度的促进人格的全面发展”，“美术教学应着眼于美术实力与创新实力的培育”。小学美术新课程标准对我们小学美术老师提出了更高的要求。2、更好地在教学过程中运用新课标的教化要点：（1）老师的思想相识要到位，实现从老师到学生的角色转换，虚心向有阅历的老师请教，强调在生动好玩的美术教学中培育学生发觉美，创建美和鉴赏美的实力。（2）给学生创建更多的机会。通过美术教学，老师要引导学生相识自然界和生活中美妙的事物，从外在美到内在美，培育学生的审美实力；要通过各种

10、途径使学生对美术产生爱好，发展学生智力和创建才能；培育学生的动手操作实力，为学生供应丰富的工具和材料；培育学生的艺术思维实力。（3）奇妙地评价方式。在美术教学中，老师不能强调优劣好坏，敬重学生特性差异，使每个学生获得胜利感。3、真正理解了课堂教学的三维目标作为课程目标，确的确实都应当关注情感、看法、价值观这三个方面的问题，对一个人的一生意义更加深远。学问、技能虽然是新课程重要的目标，但实力与情感、看法、价值观更重要。当然，实力的问题，情感、看法、价值观的问题，都是依附于学问的发生的、是在探究学问的过程中得以形成和发展的。三维目标不是独立存在的，而是一个整体。因为事实上在整个教学过程中，情感、看

11、法、价值观是始终存在的，只不过没有关注罢了。其实学生在学习过程中，总是有一个看法、情感倾向的。可能是主动的，也可能是消极的，而且有可能有相当多的学生是带着消极的情感在学习。我们现在就是要把它变成主动的，让学生能够通过美术的学习，有意识地激发学生形成美术创新精神和技术意识。这也是美术课程价值赋于我们的教学任务之一。4、重新相识了对学生的评价在学生的美术学习过程中，老师首先要重视学生的自我评价。敬重学生自己对学问的理解和探知，激励他们用自己的、创建性的方式去寻求答案，获得学问，给他们以引导，给他们以确定；其次，老师还要注意对学生学习过程的评价。变更只用学习结果的优劣这一把尺子去评价一个学生的做法，

12、有些学生虽未完成好老师提出的学习目标要求，但他们在整个学习活动过程中看法仔细，表现主动主动，老师也要赐予充分赞许和认可。这种赞许和认可，对于学生来说，是注入他们心间的一股爱的暖流，会荡激起他们自信的风帆，使他们在学习中不断克服困难，取得进步；再次，强调老师在教学过程中，对自己教学行为的分析与反思。美术老师课后要记录教学体会、教学成果与改进之处，融入到学生中去，同他们进行同等的探讨和沟通，从而共同进步、提高。总之，在教学方式中，敬重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利，学习热忱将会有增无减，老师也实现了教的义务。我想小学的美术教学是一门探讨性的学科，有待我们美术教化者不断的探究与追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。今后，我将解放思想，紧随时代步伐，做好美术教化工作，带着这次学习的收获、感悟和满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教化观念，发挥老师的人格魅力。