中学化学新课程培训心得体会.docx

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1、中学化学新课程培训心得体会 中学化学新课程培训心得体会 篇1 初中化学课程一方面供应给学生将来发展所须要的基础的化学学问和技能，培育学生运用化学学问和方法分析和解决简洁问题的实力;另一方面要使学生能从化学的视角去相识人与自然的关系，理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理地开发和利用自然资源;增加学生对自然和社会的责任感;使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。这就要求我们老师必需坚持以人为本，逐步建立起民主、同等、对话的新型师生关系。自主探究、亲身实践，合作沟通是化学课标提倡的有意义的学习方式。教学中，我们应当留意创设良好的课堂教学气氛，注意

2、学问的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入)情景化是化学新课程的特色之一。在教学中，老师应结合生产和生活实际，设置一些问题情景，要使学生在探究活动中，在解决问题的过程中理解和驾驭基本的化学学问、技能和方法，让学生全身心地参加化学活动，经验教学过程，从而培育学生健康的情感、看法和价值观。在进行科学探究与合作学习时，要有明确的目的，要有秩序地发表看法，要限制音量，不影响他人的探讨。分小组活动，人员的组合要实行轮换制，使每个人接触面广泛。化学课标中指出：为每一个学生的发展供应多样化的学习评价方式。……在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。在教学中，老师对学

3、生的学习过程评价，可实行学生自评、生生互评、师生互评的方法，来帮助学生相识自己，建立自信，表现自我。除了最基本的学问目标外，还要对学生的化学思索方法，学生在参加化学学习活动时所表现的新奇心、求知欲、实事求是的看法以及勇于探究和创新的习惯评价。化学素养是公民文化素养的重要组成部分。老师要深刻领悟化学课标中的教学基本理念，改革课堂教学，全面提高化学教学质量。作者董崇丽，宁晋县东汪三村人。化学老师。曾荣获邢台市探究性试验课三等奖、宁晋县巾帼建功先进个人荣誉称号。 中学化学新课程培训心得体会 篇2 通过12天的视频录象的学习,使我真正相识到中学课改势在必行,通过几位专家的讲解和分析,也使我对以后的化学

4、教学更增长信念,现行的教材的确己经不能适应现在学生的须要,也不适应社会的发展,甚至使有些学生产生厌学的思想,我们老师也早盼望教材的改革,国家这次下大力气进行中学课改,就象一声春雷带给大地的是震撼与活力,新课改就是一声春雷,随着这隆隆雷声的震响,教化面临一场自上而下全国范围的全员参加的课堂教学变革实践,也为我们老师的教学注入一股新的春风,我们可以在新教材的指引下,再次挖掘个人潜能,发挥个人特质,展示个人魅力空间,真使人欢必鼓舞.21世纪的竞争，归根究竟是人才的竞争。新一轮课改正是从适应时代的须要动身，对化学教材大幅地进行改编，12天的远程培训学习，最深的感受是新教材对不同层次的老师都提出了一个新

5、挑战，要求老师必需以一个全新的观念去谛视新教材，在新教材的运用过程中，会遇到很多问题，要不断的思索，不断的学习，通过实践和探讨，加深了对新教材的相识和理解，现在就学习状况谈点相识和体会。一、老师的观念从化学教学向化学教化转化。新教材难度明显下降，学问面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降。新大纲所给予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素养，为国家培育合格的公民，为此担当化学新课程改革的详细实施者老师的教学观念必需转变，要从注意详细的化学学科学问点的严谨性、深刻性转变为进行化学教化的大教化。不能只注意化学学科本身的学问结构，而要帮助学生理解化学

6、对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去相识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学学问和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更醒悟，充分体现化学教化的功能。传授给学生的不仅仅是一个个详细的化学学问点，而更是可以与详细化学背景联系的实际问题或思索方法。以化学教学为载体，让学生成为主动进取、酷爱生活、有社会责任感和使命感的一代新人。二、课程改革要求教学方式的不断更新。课堂形式多样化，运用各种不同的教学方法，结合教材内容和学生的特点，使教学形式多样、内容新奇，达到学生喜闻乐见的效果。检测方法多样化，除了传统传统方法外还可实行课前五分钟小测验、分组竞赛

7、、小论文、化学试验竞赛、化学通讯等增长学问面，同时又自觉驾驭相关的化学学问，使之学得开心，学得轻松。化学试验功能的多样性，试验可在激起学生化学学习爱好的同时，培育学生综合素养，应当充分发挥其优势。学习内容的丰富性，教学中不但要完成基本化学学问的教学，还要尽量使化学学问存在于生活的背景中，使之成为为人类服务的手段和方法，为此要开阔学生的学问视野，引发学生的学习欲望。三、完善教学手段，时代的发展和多媒体技术的广泛应用，给予化学课堂教学更广袤的空间，因此教学中应注意教学的直观性，如 模拟微观世界中分子、原子、电子的运动已成为可能，从而极大的调动了学生学习化学的主动性，也极大的提高了教学效率。像讲解并

8、描述有关环境污染、人工降雨等与生产生活联系的内容，放映一些相应的影视资料，带领学生拍摄一些相关内容，也能提高学生的学习爱好和学习效率。重视利用现代教化技术手段，随着科技的进步和发展，各种现代化的教学设备日益完善，应用于课堂教学已成为可能，同时也是当今科技发展的必定趋势。总之，新形势下的化学教学必需改革传统的教学思路，使老师从思想上提高相识，从行动上赶上时代教化新发展的步伐，这就要求我们中学化学老师转变观念，拓宽思路，变更方法，以全新的思路，全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见、增长学问才能的所在。 中学化学新课程培训心得体会 篇3 通过12天的视频录象的学习,使我真正相

9、识到中学课改势在必行,通过几位专家的讲解和分析,也使我对以后的化学教学更增长信念,现行的教材的确己经不能适应现在学生的须要,也不适应社会的发展,甚至使有些学生产生厌学的思想,我们老师也早盼望教材的改革,国家这次下大力气进行中学课改,就象一声春雷带给大地的是震撼与活力,新课改就是一声春雷,随着这隆隆雷声的震响,教化面临一场自上而下全国范围的全员参加的课堂教学变革实践,也为我们老师的教学注入一股新的春风,我们可以在新教材的指引下,再次挖掘个人潜能,发挥个人特质,展示个人魅力空间,真使人欢必鼓舞.21世纪的竞争，归根究竟是人才的竞争。新一轮课改正是从适应时代的须要动身，对化学教材大幅地进行改编，12

10、天的远程培训学习，最深的感受是新教材对不同层次的老师都提出了一个新挑战，要求老师必需以一个全新的观念去谛视新教材，在新教材的运用过程中，会遇到很多问题，要不断的思索，不断的学习，通过实践和探讨，加深了对新教材的相识和理解，现在就学习状况谈点相识和体会。一、老师的观念从化学教学向化学教化转化。新教材难度明显下降，学问面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降。新大纲所给予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素养，为国家培育合格的公民，为此担当化学新课程改革的详细实施者老师的教学观念必需转变，要从注意详细的化学学科学问点的严谨性、深刻性转变为进行化学教

11、化的大教化。不能只注意化学学科本身的学问结构，而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去相识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学学问和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更醒悟，充分体现化学教化的功能。传授给学生的不仅仅是一个个详细的化学学问点，而更是可以与详细化学背景联系的实际问题或思索方法。以化学教学为载体，让学生成为主动进取、酷爱生活、有社会责任感和使命感的一代新人。二、课程改革要求教学方式的不断更新。课堂形式多样化，运用各种不同的教学方法，结合教材内容和学生的特点，使教学形式多样、内容新奇，达到学生喜闻乐见的效果。检

12、测方法多样化，除了传统传统方法外还可实行课前五分钟小测验、分组竞赛、小论文、化学试验竞赛、化学通讯等增长学问面，同时又自觉驾驭相关的化学学问，使之学得开心，学得轻松。化学试验功能的多样性，试验可在激起学生化学学习爱好的同时，培育学生综合素养，应当充分发挥其优势。学习内容的丰富性，教学中不但要完成基本化学学问的教学，还要尽量使化学学问存在于生活的背景中，使之成为为人类服务的手段和方法，为此要开阔学生的学问视野，引发学生的学习欲望。三、完善教学手段，时代的发展和多媒体技术的广泛应用，给予化学课堂教学更广袤的空间，因此教学中应注意教学的直观性，如 模拟微观世界中分子、原子、电子的运动已成为可能，从而

13、极大的调动了学生学习化学的主动性，也极大的提高了教学效率。像讲解并描述有关环境污染、人工降雨等与生产生活联系的内容，放映一些相应的影视资料，带领学生拍摄一些相关内容，也能提高学生的学习爱好和学习效率。重视利用现代教化技术手段，随着科技的进步和发展，各种现代化的教学设备日益完善，应用于课堂教学已成为可能，同时也是当今科技发展的必定趋势。总之，新形势下的化学教学必需改革传统的教学思路，使老师从思想上提高相识，从行动上赶上时代教化新发展的步伐，这就要求我们中学化学老师转变观念，拓宽思路，变更方法，以全新的思路，全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见、增长学问才能的所在。 中学化

14、学新课程培训心得体会 篇4 新的一轮以课程和教材为核心的改革正在逐步绽开，这给初中化学教学带来了朝气，当然也带来了挑战。课程标准作为国家对学生接受肯定阶段教化之后的结果所作的详细描述，是国家教化质量在特定教化阶段应达到的详细指标。它具有法定的性质，因此它是教化管理、教材编写、老师教学、学生学习的干脆依据。我们必需根据国家课程标准推动教学改革。今年暑假与开学前期，我参与了县教化局组织的澄迈县20xx年化学义务教化新课程标准培训，让我受益匪浅。学习后，我觉得新课程标准更加详细化，明确化，方法化，也更符号学生的实际。从价值取向上看，改版后的课程标准，其价值取向上出现了些许的改变。(一)由精英教化走向

15、大众教化。新课标强调义务教化要面对全体学生,而不是面对部分精英学生。使每一个学生都接受良好的教化。每个学生都提高科学素养，进而提高学生的公民素养。(二)引导学生改善学习方式。各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学生学习方式的变革;发展学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通合作的实力。(三)加强评价改革指导。新课标从过去单一的期中考，期末考分数的凹凸评价学生，转变为建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程。学习后，我们今后教学应当怎么做?(一)敬重

16、学生在学习过程中的独特感受?根据建构主义心理学和接受美学的观点，每个人都是一自己独特的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同方面，所谓的仁者见仁，智者见智便是这个道理。化学教学不应当过多求同，尽量让学生发挥自己的实力，感受体悟，有自己的独特见解。(二)主动提倡自主、合作、探究的学习方式这是课程标准四条基本理念中的一条，它作为一种精神贯穿课程标准的始终。课程标准规定，教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计、都应有助于这种学习方式的形成。这是课程改革的突破口。课程标准提出了转变学生的学习方式任务，就是要促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。阅读教学中文本的内容意义

17、上学生在阅读过程中自行发觉、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。在科学探究教学中学会视察、试验、分类、比较等基本方法。(三)课程评价肯定要立足于现代社会要求学生所具备的科学素养上也就是说，我们的评价要让社会认可。化学课程越来越多地关注社会生产、生活实际以及科学、技术与社会之间的相互作用与影响，化学教学评价正经验从学问取向、实力取向、实际应用取向向科学素养的多元取向的转变。总之， 我认为首先要由单纯传授学问向目标整体转为，弘扬人文精神，也体现出了教学内容、学问传授、技能训练、智力开发和教学方法上的整体观。在今后的教学工作中，我会更加努力，力争与时代进步。 中学化学新课程培训心得体会

18、篇5 在贯彻音乐审美为核心理念指引下，音乐教学中大力提倡音乐感受与鉴赏、音乐创建与表现的内容，注意学生的音乐体验，彻底变更了以往以唱歌为中心，学习读谱单一的教学模式。我们都知道爱好是最好的老师。为变更应试教化中音乐课出现的机械训练，教学枯燥、呆板的模式，新的音乐课标提出了以爱好爱好为动力的基本理念。新编教材给我们供应的音乐作品在思想、音乐形象方面都是接近学生的生活，富有较强的参加、表现潜力，这些为我们音乐老师在教学方法上供应的较大的发挥空间，我们可以从学生身边发生的事情入手与学生产共鸣，来提高学生的爱好。用心倾听是学生主动参加学习过程，主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，要培育学

19、生上课用心倾听的习惯;培育他们合作沟通的习惯，在教学中，必需使学生主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，逐步养成与同伴沟通的习惯;培育他们从生活中发觉音乐、应用音乐的习惯。音乐来源实际生活，老师要培育学生从从平常看得见、摸得着的四周事物起先，在详细、形象中感知音乐、学习音乐、享受音乐。面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密音乐与实际生活的联系，要真正把新课标落实到每一节音乐课上，处理好继承与发展的关系，仔细钻研教材，抓住音乐形象，实行适当的教学方法，多一些理性的去思索，让学生能静心体验音乐的美，专心去表现音乐的美，使音乐课真正成为学生美育的途径，学生的人格的

20、得到更好的发展。 中学化学新课程培训心得体会 篇6 有幸于4月13号参与了凤阳县小学新课程培训。短短一天的培训，使我受益匪浅，回味无穷。培训会在县教研室的组织下，首先观看了两节分别由凤阳实小王庆江老师和江苏省铜山县驿城小学的李争吵教的六下天游峰的扫路人，两位老师不约而同同课异构。他们都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把加强学生情感、看法、价值观培育放在首位，在听说读写，不知不觉中达成了教学目标。最突出的特色是老师本人专业水平高，对教材的把握，对文本的解读，对学生的点拨，对思维的训练，对学生学习方法的渗透几乎达到了恰到好处。他们课堂上运筹帷幄，幽默的教学风格，说明老师的功底深厚。学生在课

21、堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的密切挚友，学生再也不是呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育，师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现，让学生成为课堂上真正的主子，这样的教学，即源于教材，又不唯教材。课后由国家课程标准苏教版小学语文试验教科书编委，语文特级老师张敬义做了点评，他结合两位老师的教学就目前课堂存在的问题，诠释了阅读教学要力求简洁，但不能更简洁。下午是张敬义老师的专题讲座突出语文味，练就语文功对文本细读，优化教学的思索为我们献上了一场生动、感人的讲座。张主任的讲座虽然没能完整地呈现给我们，但仅仅一个多小时的时间，却

22、已经让我们体会到了语文原委该怎样教。张主任从课前的备课指导到课中的上课指导，讲得都特别具体，让我们这些一线老师真正学到了原来备课是这样的。尤其是他在如何进行文本细读上所支的招更值得我们好好思索。第一是从宏观上三问，(即写什么?怎么写?为什么这样写?)使文本解读走向全面。其次，从微观上聚焦关键词句，使文本的解读走向深刻。(谈到此处，张老师还特意结合厄运打不垮的信念这一详细课例对大家进行细致地指导。针对文本内容，可以聚焦以下几处关键点，继而使文本解读走向深化。首先，成语背后含故事。对于课后的成语，教学中可以指导学生先读出成语的内涵，而后再讲解并描述谈迁的故事;其次，数字背后知艰辛;而后是丢失国榷解

23、伤心;再者，从头再写明痴心;最终是作者感言明思想。)第三，是要充分挖掘、寻找文本的质性特征。第四，积累迁移，揭示文本的质性规律。可以说，每讲一处，张主任都会列举相关课例，使所讲所说均言之有理，言之有物。这对我们一线老师来说，既解决了平常教学中的一些怀疑，又对今后的语文教学具有很强的指导性。我想，这或许正是讲座为什么深受大家欢迎的缘由所在吧。讲座虽已暂告一段落，但我们的思索却仍需接着。通过这次培训学习，我对新教材有了较为清楚的相识，加深了对新课程改革的理解与体会，对详细实施有了肯定的思索。我想在以后的教学中，真的应当好好地反省一下自己原委如何从张主任的讲座中吸取教学的方法，如何让自己的语文课充溢

24、语文味，又如何更好地提高我们语文课堂的教学效率? 中学化学新课程培训心得体会 篇7 一、 正确树立中学化学课程理念转变教化思想，更新教化理念：建立有提倡以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的实力,在现代社会的生存和竞争实力;建立有利于学生特性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时,增加学习的自主性、探究性和合作性,提倡 主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求,能相互沟通探讨、重视实际问题解决的主动学习方式。力求培育出具有终身学习实力和有创建实力的时代性人才.二、

25、教学设计与实施中应留意的问题1、精确把握学问的深广度，避开随意扩展内容老师头脑中要有三个阶段的学问，整合核心学问，提高教学时效：清晰学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要驾驭的程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延长。2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材提倡的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于老师驾驭教学过程。3、创设以探究为核心的多样化活动多样化活动：试验、探究、沟通探讨、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习

26、方式。每种学习方式各有特长和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特别功效。十天的培训，即将过去，有那么多的阅历供我们借鉴，有那么多的教训值得我们深思，连同这次新课程改革培训本身给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟识了新教材教法，更在教化思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学老师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。尽管改革之路不会一帆风顺，但是历史的潮流不行阻挡，新让我们大胆尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念，通过这次培训，我们坚决了改革的方向，更增加了改革的信念，无论困难多大，我们都将坚持不懈，为课程改革的实施和推广作出应有的贡献。学问日新月异，历史

27、已经进入终身学习的时代，我们必需不断学习，不断提高自己的教学实力和水平，以适应将来社会发展对老师的要求，也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度!阶段性的学习和培训即将结束，但新的更繁重的任务等待着我们，让我们以崭新的姿态和全新的教学理念投入新一轮课改中，做一名合格的新时代的人民老师。 中学化学新课程培训心得体会 篇8 随着教化改革的不断深化，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。新教材注意从学生已有的阅历动身，让学生在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和主动性;新教材让学生主动地体验试验的探究

28、过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的看法，获得科学试验的方法。即初中化学新教材已注意从书本走向生活;从以老师为主走向以学生为主;从注意学问走向注意活动。一、从书本走向生活教化的本意是面对生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。长期以来，传统教化观念是：学习就是读书，提高实力就是会解难题，对老师来说，教学就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，实力的提高就是学会解难题。可以看出，传统的教化把学生固定在书本世界里，把教化与人的生活世界分别开来，使教化在生活世界的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教化全部的生活意义和生活价值。

29、初中化学新教材重视学生的生活阅历和对科学过程的感受，不过分强调书本学问的逻辑关系。新教材变更了学科内容难、繁、偏、旧和过于注意书本学问的现状，注意了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。新教材注意从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教化。新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系亲密的内容。如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源爱护，化学与生活等。在详细内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类

30、社会的亲密关系，从而建立起正确的化学学习价值观。新教材注意从学生生活阅历动身。有位教化家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有阅历的充分挖掘和利用。学问来源于生活，又用于解决生活实际问题。新教材编入了怎样正确运用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中常常遇到却并不太留意的问题，让学生真真实切在感受到化学的好用性，化学就在我们身边;要学好化学，就肯定要关注生活。当然，书本学问的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的，相反，两者应当是相辅相成的统一体。新教材要求老师依据书本，但不依靠书本。要从生产、生活实际中寻求教学素材，形成由单一的书本学习延长到书本学问与生活实际相结合。化学与我们的生活休戚相关，我

31、们的教学要让学生从书本走向生活。二、从以老师为主走向以学生为主传统的教学活动，认为只要老师教得好，学生自然会学得好。因而整个教学过程中只有老师教的自由，而没有学生学的自由，一切教学活动都是从老师主观愿望动身，我讲你听、我写你记、我问你答，我要你怎么学，你就得怎么学，老师牵着学生走，学生围着老师转。长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失。这明显不利于学生的潜能开发和身心发展。初中化学新教材变更了以老师为主的教学倾向，根据学生的心理发展规律建立起了有利于学生自主探究和创新的教材模式，体现学生身心发展特点，让教本变成学本，变简洁传播为互动的教学，如化学反应中的能量探究、物质的制取和性质探究

32、、元素养量计算的探究等等。变更了以往以老师讲解为主的传统，使从老师带着学问走向学生转变到老师带着学生走向学问，从老师带着问题提问学生转变到让学生发觉问题、提出问题，进而探究问题、解决问题。有人说，老师的教学好比修桥，目的是为了过河，离开了过河这一目的，修桥也就失去了意义，至于如何过河，应当放手让学生去摸索，去探究，而老师不必把学生都一一背过河去。常言说得好：授人以鱼，只供一餐之需;授人以渔，终生受用无穷。当然，强调学生的主体性，也不行忽视老师的主导作用。师者，传道授业解惑也，老师在教学活动中有着不行替代的地位和作用，一方面，老师是教学安排的设计者、实施者和组织者，另一方面，老师又是教学实践的参

33、加者、合作者和引导者，不能认为学生主动学习活动多了，探究活动多了，老师就可以省力了。不能强调了学生的主体性和主动性，而放弃了老师的责任性和指导性。恰恰相反，从学生发展动身的教学设计与组织的难度更大了，启发式和探究式教学的组织更费劲了。学生的主体性增加了，须要老师更多的培育、诱导和训练。老师的主导性发挥得越好，学生的主体性增加得越快，二者是互动的关系，也是因果的关系。 中学化学新课程培训心得体会 篇9 化学学科将成为21世纪的中心学科，是很多重要学科(如生命科学、材料科学等)的基础，也是现代技术进步的重要支撑学科。现代社会生活的各个方面都离不开化学，现代公民与化学的关系越来越亲密。化学新课程以一

34、种全新的教学目标来指导化学教学，以一种全新的教化思想来指引每一位老师，在今后教化教学实践中，要求老师必需学会用新的思想去解决遇到的问题，充分关注每一个学生的发展，完成从教会学生学问到教会学生学会学习的转变。20xx年09月02日拿到了新教材，进行比较，得出以下看法。一、新旧教材的对比1、新旧教材的不同之处传统教材：(1)过分强调化学学科的学术性、严密性、系统性和独立性;(2)学问内容相对陈旧，不能刚好反映科学技术的最新内容，某些方面远离现实生活实际、远离社会生产实践以及远离学生个人实际;(3)重视学问的学习和技能的训练，忽视学生解决实际问题的实力培育，忽视发展学生的特性，忽视对学生进行交往、合

35、作、主动参加、探究等自主学习方式和习惯的养成，导致学生创新意识和实践实力的的欠缺;(4)对试验的要求是死板的，要求学生只驾驭某些死记硬背的试验，对试验的设计、视察、试验过程的探究要求不到位;(5)要求对学问的驾驭一步到位，忽视学生的特性特征和年龄特征，没有一个从浅到深的螺旋式上升的过程;新教材：(1)敬重学生发展的须要，符合学生特性发展的多样化须要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块，为学生供应适合于自己发展的化学课程;(2)精选学生必备的基础学问和基本技能，亲密内容贴近学生生活，联系实际和现代社会以及科学发展的最新成果，使学生切身感受现代化学和科技的魅力;(3)突出化学学

36、科特征，以试验为基础，强调化学试验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。增加了化学试验设计的内容，介绍了现代化学试验技术，绿色化学的基本思想，并非常留意培育学生的环境爱护意识。(4)重视探究学习活动，发展学生的科学探究实力，主动提倡多样化的学习方式，在内容标准的活动与探究建议栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用视察、试验、沟通探讨等多种途径获得信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计试验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学改变过程，使学生在探究实践中获得学问和技能，体验学习化学的乐趣。(5)深度不如老教材而广度大大超过，难点相对分

37、散而学问点相对集中，特殊强调学问的学习是一个螺旋式上升的过程，从必修到选修事实上是一个从学问储备到学问深化、从实力培育到实力生成的过程。2、新教材对老师教学的要求(1)从精英教学转向到大众教学：旧教材的教学目的是选拔性的，繁、难、偏、深、确定了老师在课堂教学中以灌输为主，教学方式单一，教学目标高，从而使大多数学生过早表现厌学心情，不能大面积提高教学成果。新教材的课标是立足于面对全体学生的发展的，为每一个学生的可能发展供应和创建机会，所以老师要特殊重视每一个学生的权利，充分关注每一个学生的发展，完成从精英教学到大众教学的转化;经过这次培训，我收获许多，感受许多，教材在变更，课程标准在变，教学理念

38、也在变 ，老师的角色也在变，我有信念教好学生。 中学化学新课程培训心得体会 篇10 这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，相互评论，相互探讨，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和相识，当然对我思想上的冲击更是不.通过惊慌有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的相识，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。同时也被迫对自己的心态和角色进行了调整原先想既然是远程培训，也不会很惊慌，可是从培训的第一天起，就体会到了放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太惊慌太辛苦!在听了各位专家

39、的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论学问，让我对新课程改革后的中学化学教学工作有了更深一层的领悟，真是听君一席话，胜读十年书。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义,也有一些感悟.经过这一个阶段的中学化学新课程培训，使我受益匪浅，感受许多。总的说来通过惊慌而又仔细的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1.课改必需更新老师观念。课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课改的执行者，确定着这场教化变革的成败。因此广阔老师参加各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化

40、教学行为;另一方面科学相识和处理推动课程改革以及实际教学时的冲突，处理新旧教学方法和教学观念的冲突。随着新课程的推行，老师要调整自己的角色，变更传统的教化方式。新课改让老师从学问的权威变成学生学习的促进者、组织者，从以老师为中心到以学生为中心，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中老师可以实现自身发展，而老师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小改变，而是教化体制和教化观念的根本性变革。2.经过专家的讲解，使我清楚地相识到中学化学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清晰地相识到中学化学新课程内容的增减与学问的分布;怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学

41、生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上相识到中学化学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储备上为中学化学新课程改革作好充分的打算。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个中学老师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所改变的必需做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新

42、内容不急不躁、镇定自若，不至于面对新问题产生生疏感和惊慌感。通过学习，使我清晰地相识到中学化学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。中学化学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。3.通过培训学习，使我清晰地相识到整体把握中学化学新课程的重要性及其常用方法。整体把握中学化学新课程不

43、仅可以使我们清晰地相识到中学化学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对中学化学新课程。整体把握中学化学新课程不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育学生的化学素养。只有让学生具备良好的化学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清楚地相识并把握好化学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的初中学阶段，或许会贯穿于我们的小学、初中、中学甚至高校阶段。因此较好的整体把握中学化学新课程、清楚地相识并把握好化学的主线，对于一个中学化学老师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才

44、智与集体的才智融于一体是把握化学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。4.通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我相识到应当如何把握中学化学

45、课堂教学。通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们相识到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺当打通学生的思维通道、驾驭肯定的学习要领，形成良好的化学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经相识到新的高考越来越倾向于重视基础，实力立意。重视基础，意思就是从最基本的学问动身。从近几年的高考试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的根;所谓实力立意，意思是说试题不是基础学问的简洁堆砌，而是细心奇妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新奇、生疏感。重视基础，实力立意不但是高等学府选拔人才的须要，也是莘莘学子将来从事各种

46、工作，探讨和解决生活、社会问题的须要。因此，一个优秀的老师应当通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成果，以便升入志向的高校接着深造;另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续发展奠定基础。新教材的支配与设计充分体现了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的创建，更好地为我们的学生和社会服务。:培训我明白了老师须要具备的基本素养：擅长积累、擅长视察和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长限制自身的心情;擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了化学的爱好性、启发性等教学原则的重要性。这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身

47、临其境，专题学习，相互评论，相互探讨，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和相识，当然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了行胜于言的作风，体会到老师一丝不苟、仔细负责的工作看法和团队合作的力气。……通过这次培训，我对自己有了更多的相识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参与培训的老师们也让我见到了很多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。规范的教学流程，奇妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念立刻就清楚了。……除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生主动而深远的影响。 中学化学新课程培训心得体会 篇11 作为一名年轻的英语老师,工作刚刚三年,回顾自己平常的工作,一次次询问和请教老老师,一次次被学生在课堂上问住和难倒,一次次埋怨自己的方法太少。通过参与新课程培训,我学习到了新奇的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教化教学水平，在沟通、学习、总结中不断获得新知。下面我就谈谈这几天的收获和心得体会.一、仔细钻