关于2023《中国德育明德讲堂》观后感7篇范文(优选)_1.docx

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2、堂上，校长果真问了有关那两部视频的问题，校长话音刚落，同学们纷纷举起手来，主动回答。校长让我们玩一个嬉戏，竞赛哪个班最先围成一个圆，围好举起手来。五班和一班竞赛，我们其他三个班当观众，不能让老师帮忙，只能班长安排策略。五班的班长选了足球场中心的圆，对于他们来说，既有远近优势，又简单围成一个圆。 一班选了足球场的半圆。竞赛起先，一班快速的奔跑，像一窝蜂，一塌糊涂，五班整齐快速的跑到中心。最终，还是五班赢了，他们不仅快，又整齐。校长问我们：“为什么五班会赢，而一班输了?”同学们争先恐后地抢答，有的说，是因为五班整齐，一班很乱，有的人说，是一班选了一个半圆，而不是圆之后，我们班和三班竞赛，我们都很有

3、信念，班长选了离我们班最近的三角围成一个圆。最终，我们输了。我们本应当赢，要不是因为自身的问题，就不会输了。下一个嬉戏，我们吸取了教训，知道了该怎么做，我们信任这次不会输!练习的时候我们发挥的挺好的，就因为竞赛时大多部分人太过于惊慌，争强好胜，心急，想再快一点，导致我们不整齐，慢了许多，回到座位，还有同学在责怪别人的错 这次德育大课堂，我很快乐，吸取了阅历，玩合作嬉戏，肯定要团结。 2023中国德育明德讲堂观后感(二) 当今社会，未成年人有很多失范行为：诚信缺失，欺瞒欺诈，拜金主义，享乐主义等。在这种种失范行为中，我始终在思索：教化对此应负多大的责任?我们的教化究竟除了什么问题?为什么在学校中

4、老师眼中的“差生”有的很快成为社会的叛逆者?时至今日，我顿悟：原来是因为爱的缺失，爱的教化的缺失。 “人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地汲取太阳的光，它恒久须要太阳，须要太阳光辉。”未成年人须要爱，学生须要爱，同时他们也须要爱与教化。一个学生被老师认定是“差生”，这对他们心灵的损害是无法弥补的，有的将影响他们一生。因此，卑视对学生成长是不幸的。而在目前教化下，这样被另眼相看的学生还许多，他们的心灵很早就感知社会的残酷，感受自身价值的被忽视，当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱他人?思索其源头，是无爱教化导致了他们对社会无爱。多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。我们教化工作者要懂得

5、爱，要去关爱学生，要教化学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”教化须要有爱。 在学校中应开展爱心教化。学校的活动主体无非是老师和学生，这样爱心教化就应体现在三个方面： 一、提倡教爱; 二、培育友爱; 三、教学生自爱。 师爱，则要关怀学生的生命与健康;关切学生学问的积累与实力的培育;促进学生健全人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就须要老师必需首先树立同等的观念，即人格同等，要具备更好的文化素养和更成熟的心愿，要敬重学生。教化者的尊严是学生给的，是学生对我们的确定、折服和依恋。没有同等，没有敬重，没有理

6、解就不行能有爱。尤其要把爱更多地关注于基础差的学生，激发他们的爱好，培育他们学习的信念，用爱去感召他们。“亲其师”方能“信其道”。我们须要学生“信其道”，则要思索我们在教学中付出了多少爱心和耐性?是否爱发怒，一个简单动怒的班主任和老师不会是一个好的教化者。因此，建立和谐同等的师生关系，是我们教化胜利的重要保障。 学校关爱教化其次是培育友爱。引导学生学会关切他人、理解他人、敬重他人，培育学生团结友爱的品质和相互合作精神，提高他们人际交往实力。 培育友爱，就必需建立一个充溢活力的集体，培育学生对集体的情感，对集体每个人的情感;还要教会学生关切集体中的“弱势群体”。如集体中学习基础差的学生，身体差的

7、学生，行为习惯不好的学生，性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿服务活动，如“一帮一”活动等，使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱，使他们在今后的生活中关爱他人、关爱社会;受到关爱的学生，也可感恩，会尽力关爱他人，关爱社会的。 学校爱心教化第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵：自尊即自身人格尊严的维护，自强即对实现自身价值的不断追求，自律即对社会规范的认同和遵守，自护即对自身生命价值的理解和珍惜。 自爱是被爱的基础，是进一步去关爱他人，关爱社会的基础。一个对自己都不爱的人，怎么可能去爱社会、爱祖国?教会学生自爱，首先让学生珍爱生命与健康，

8、教会学生自爱，还要帮助他们努力驾驭学问、熬炼实力、改进方法、培育毅力等，为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的基础。一个懂得爱自己、爱他人、爱老师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。 因此，实施爱心教化，建设和谐得师生关系，建设和谐的同学关系，构建学生发展得和谐德育环境，是每个教化工作者应主动探究并努力做好的工作。 2023中国德育明德讲堂观后感(三) 一、我校师德建设的基本状况 在本学期的实际工作中，我校充分地相识到德育工作的重要性，特殊是清晰地相识到师德建设工作是建设一支高素养科研型老师队伍的关键所在，也是关系到一所学校校风、教风、学风建设的头等大事。为此，我校把师德行风建设作为

9、建设高素养老师队伍的动身点和落脚点，不余遗力地抓好老师道德修养和职业道德水平的管理建设工作。 并围绕学校工作目标和扶余县教化局德育工作看法,结合我校德育工作实际，依靠全体教职员工，特殊是班主任老师狠抓常规工作，促进学生良好行为习惯的养成，强化学生良好的心理素养的培育，形成学校德育工作的良好氛围。以日常行为规范教化为基础，寓思想教化于各项活动之中，开展心理健康教化，探究学生自治管理的途径和方法，确保在校学生违法犯罪率为“零”的记录，确保学校教化教学工作的全面顺当进行。努力提高德育工作的实效性，不断丰富和增加德育工作的内容。 二、重视学习，提高老师理论素养 本学期我校组织老师反复学习了教化法、老师

10、法、未成年人爱护法等与教化休戚相关的法律法规，进一步提高老师法制观念和遵纪遵守法律的意识，另外特殊注意对公民道德建设实施纲要、中小学老师职业道德规范等职业道德内容的学习，进一步巩固全体老师的道德理论水平，并通过对在四川地震中优秀老师典型事迹的学习，激励老师树立崇高的职业道德，使全体老师的道德素养、理论水平始终保持在较高层次上。 三、开展活动，发挥榜样作用 本学期我校按局里支配，开展了“树师表形象，做人民满足老师”活动和“一帮一助学”活动，并要求在活动中将行动落到实处。 校长带头帮助贫困学生，不仅为二年四班多次买生活用品和学习用品，还常常找她谈话，在思想上开导、激励，使该生变得乐观，开朗，并在学

11、习上取得了巨大的进步。 老师4岁的孩子手术住院在松原，老师早晨从松原回来，上完课后再去松原照看孩子，在孩子住院的三天里，从未落下一节课，老师本人瘦了一圈。 副校长，从领导到老师，都从学生生活方面，学习方面和思想方面，用实际行动召示了做为老师的高尚的职业道德，无私的爱心感染着每一个学生，鼓舞着每一个学生，激励学生将来也要做一个有爱心、正直无私的有用人才。 在学生方面，组织了“迎奥运、促和谐”征文竞赛和演讲竞赛，并承办了县教化组织的“迎奥运、促健康”中学生排球分赛区的竞赛，开展了唱校内歌曲活动，学校还组织学生观看了表年演讲家邹华的演讲光盘，在 “爱心奉献捐款活动”中,本学期进行3次活动，共捐款近两

12、万元。组织了十心主题班会，使学生的生活丰富多采，更激发了学生酷爱祖国，酷爱民族的情感，树立了正确的人生观、价值观、世界观，从而使学校的德育工作收到了显著的成效。 四、加强组织领导，建立健全制度 本学期我校多次召开了领导班子会议，研讨师德建设工作，制定学校德育工作安排，并据此修修订年度师德行风建设实施方案和师德标兵评比细则，并成立以校长为组长的学校师德行风建设活动领导小组，抓好此项工作的实施与落实，做到“期初有支配布置，期中有检查督促，期末有总结评估。”这样，确保我校的师德行风建设活动有章可循，并能有安排、有步骤的顺当实施。 五、确立新理念，建设文明校内 我校领导高瞻远瞩，提倡并实施先进的办学理

13、念，提出“办人民满足的教化，要将学校建设成为学生学习的乐园、育人的花园和文明的校内。”老师的教学工作要紧紧的围绕“以学生为主体”而绽开，即“为了学生的一切，为了一切学生”，建立起同等和谐的师生人际关系，敬重学生人格，爱惜关切学生。 全校教职工主动响应，课上课下师生之间同等对话沟通多了，学生也情愿和老师多交往了，全校上下形成了师爱生，生敬师的良好局面。 校领导也常常找学生说话，激励学生树立远大志向，仔细学习，帮助学生解决实际困难，听取学生及家长关于学校管理方面的看法。一学期以来，我校的教风正，学风浓，师生关系同等而和谐，从未发生过老师体罚或变相体罚学生的现象。课上亲善可亲的多了，课下“春风细雨”

14、多了，无私奉献的同志多了，刻苦钻研的人多了，踏实工作的人多了这些事例说明，我校的师德行风建设取得了初步的成果，为建设一支高素养、科研型老师队伍奠定了坚实基础，为进一步实施素养教化，顺当进行课改试验，全面提高教学质量铺平了道路。 六、存在的问题及今后的做法 当我们欣喜地看到我校师德建设工作取得的成果时，存在的问题也不容忽视。 近几年，科技在发展，社会在进步，但我们身边的多数事例也充分证明社会的整体师德水平在下滑。在这样的大气候的影响下，师德水平就须要用不断的提高以抑制相对下滑的态势。例如：在调查中我们发觉有3.5%的老师认为带手机进课堂不算大问题，有6%的女老师佩戴首饰有进课堂的倾向和行为，有1

15、5%的老师有办辅导班的思想倾向 因此，今后我校的师德建设工作形势也较为严峻，我们将以党的十七会议大精神和“三个代表”的重要思想为指针，高举“以德治校，德法并举”的旗帜，进一步加强师德行风建设工作，建成一支有着较高职业道德水准，高素养科研型的老师队伍，全面提高教化教学质量，迎接辉煌绚丽明天的到来 2023中国德育明德讲堂观后感(四) 中学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。在中学阶段，如何进行有效的道德素养教化，提高道德水平，学会做人之道，使中学生真正成为德、智、体全面发展的有用人才，这是当前我国基础教化中一个刻不待时的课题。这些年来，我校坚持“德

16、育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主义、集体主义、社会主义教化为主线，以德育系列化方案为主要内容，养成教化、法制教化、平安教化贯穿始终，学校德育工作取得了肯定成果： 一、扎实德育展示实效 1、加强学习，转变观念 我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻中小学老师职业道德规范、中小学老师应语忌语、应行忌行、教化法、老师法、未成年人爱护法及预防未成年人犯罪法等有关教化法律法规，并在会上沟通教化学生的阅历，使老师坚固树立“三个面对”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基矗学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广阔老师实

17、施德育的参照，为老师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基矗 2、学科渗透，提高效果 坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教化主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教化，进行科学思想和科学方法的教化，使学科教学与德育有机结合，并在各科安排和教案中要求详细体现德育内容。 3、创设活动载体，大力开展活动 通过开展“做学生的良师益友，做学生喜爱的老师”为主题的师德建设活动，使中小学老师职业道德规范、中小学老师应语忌语、应行忌行变为每一位老师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习中学生守则、中学生日常

18、行为规范、课堂常规、一日常规要求、在校十不准、文明礼仪常规等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教化，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。 我们紧紧围绕时代的改变和发展，不断给予德育工作以新的内容。依据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了德育系列化方案，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教化。 结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节、国庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事;四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教化;九月底，举办“迎国庆歌咏竞赛”，培育学生的爱国

19、主义情感;十一月底，举办第四届手工制作展览，提高学生的动手动脑和创建美的实力，为广阔学生供应了展示才华的舞台;十二月份，实行拔河竞赛和迎元旦越野长跑竞赛，培育学生团结和拼搏精神，熬炼学生的意志，增加班集体的凝合力。 我们组织学生开展“读好书(酷爱我们共有的家园、共和国五十年、中国读本等)、看优秀影片(离开雷锋的日子、焦裕禄、蒋筑英、孔繁森、刘胡兰、飘起的红领巾、背起爸爸上学、挥师三江等)活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“志向与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文竞赛，既提高了学生的写

20、作实力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，我校在学生中开展了“做文明中学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大探讨，促进了学生文明习惯的形成，增加了教职工爱岗敬业的精神。协作“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭(包括三部分：崇拜的人，追逐的目标，信奉的格言)，每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。 4、加强家校联系，形成整体合力 我们

21、坚持以学校教化为主体、以社区教化为依托、以家庭教化为基础，主动开展“三合一”教化活动。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教化进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的学问并进行富有成效的教化活动，让学生感受到独具匠心的教化;举办家长学校培训班，聘请中国家庭教化协会会员、中国家庭教化讲师团成员马耀昌主讲，引起学生家长对家庭教化的重视及对日常家教行为的反思，深受广阔家长的欢迎。清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教化学生珍惜今日华蜜的生活，为祖国的强大而努力学习;假期中号召学生参与社会实践，在活动中感受到多方位的教化，使校-家-社会形成教化的整体合力，提高了教化的效益。

22、二、法制教化常抓不懈 法律是道德的底线，法制教化是道德教化的基矗因此，在对学生的道德教化中，我校始终把法制教化摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教化，使学生不仅驾驭一些重要的、基本的法律学问，而且更为重要的是，培育大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。 我校常常利用校报、板报、手抄报、墙报、广播对广阔师生进行法制宣扬教化。我们每学期至少两次聘请司法局律师或公安干警、法院法官对学生进行普法教化，聘请交警并利用校会、班会对学生进行交通平安教化。利用课余时间组织学生观看学生平安教化录像带。每周每班开设一节法制课，由政治老师主讲，主要讲解与青少年关系

23、亲密的法律学问，如义务教化法、刑法、未成年人爱护法、治安管理惩罚条例等。老师讲解时理论结合实际，特殊是结合青少年现实生活中的实例，讲解深化浅出，学生相识到上学既是自己的权利，也是自己的义务，真正懂得了什么是违法，什么是犯罪，如何用法律武器爱护自己的合法权益。 通过各种形式的学习活动，广阔师生从广度和深度上加强了对法律学问的理解，老师在法律学问考核中全部合格。这样，增加了大家学法、用法、遵守法律、护法的自觉性，为创建良好的教学环境、创建优良的教学秩序，促进学校精神文明建设协调发展打下了良好的基矗。 2023中国德育明德讲堂观后感(五) 坚持“育人为本，德育为先”，把立德树人作为教化的根本任务，深

24、化落实德育八大领域工作。在区教委的领导下，以高度的使命感和紧迫感开展德育工作，努力实现全员德育，加强德育队伍建设，强化班年级管理，提高德育实效性，培育学生良好的道德品质，全面提升学生的道德文明素养。 一、加强师德建设，努力实现全员德育，全过程德育。 加强师德建设，努力建设一支具有良好师德风尚的高素养的德育队伍，落实岗位育人职责，努力实现全员育人。进一步仔细学习和落实北京市其次次德育工作会议精神，思索和分析当前的德育工作面临的新形势、新挑战、新任务，探讨制定新措施，拓宽视野，营造立德树人的良好氛围，将“育人为本、德育为先，把立德树人作为教化的根本任务”这一思想贯彻到学校教化的全部工作中，不断提高

25、广阔干部老师“育人为本、德育为先”的实力和水平。 以落实南梨园中学岗位育人职责为标准，注意发挥各类人员在本职岗位上的育人功能。南中青年老师培育方案的实施，从老师抓起，从青年老师抓起，提高素养，突出老师的榜样示范作用，体现了教职工以身作则的教化性，有效地促进了我校德育工作。 二、学科实施德育。 学校号召全体老师人人作德育工作者，发挥学科德育功能，尤其是发挥课堂主渠道作用，增加育人效应。以备课组为单位，开展教材教法研讨，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育为一体，形成教学特色，提高学生素养。结合新课程的实施，利用学习实践活动，引导学生关注探讨中华传统美德等问题，取得了较好效果。在各科详细教学过程中

26、，每位老师都制定相应的德育目标，加大实施学科德育的力度，使学生在获得学问的同时，悄然提升人文素养。 三、加强班年级队伍建设，不断完善考评机制，强化管理，组织培训，提高德育队伍工作水平。 加强年级组长、班主任队伍建设，致力打造一支理念先进、专业过硬、责任感强、年轻有为的班主任队伍。选拔优秀老师担当班主任。在班级管理上，留意充分发挥年级组长及班主任的作用，网络分明、层次清晰。为进一步充分调动班主任工作的主动性，发挥班主任的职能作用，强化班级管理和教化，激发班主任的竞争意识，将班级综合考核纳入到班级日常工作管理中，以考核促进班集体建设，促进班主任发展。对班级管理一日常规坚持每天检查、公布，实行月评价

27、制，形成激励机制，有力地保证了班级工作持之以恒地开展。通过对班主任的量化考核，促进了班主任工作的主动性。通过量化评价，充分调动了班主任的主观能动性，各个班级比学赶超，涌现了许多优秀班集体，也涌现出一批管理水平高，有创新意识、教化实力强、工作主动性高的优秀班主任。同时考评也为班主任评优、评比先进等供应了依据。班主任素养的提高促使校德育工作更加深化，有力地促进了学生的健康发展。 以学校青年老师培育方案为载体，加强培训，促进班主任队伍建设。发挥培训的主动作用，多学习，多沟通，多反馈，多总结，多反思，广阔老师写出班务阅历总结和典型个案上百篇，体现了良好效果。在07年11月胜利组织开展第一届班主任工作研

28、讨会的基础上，本学期4至6月开展了由教化部基础教化司、中国教化报主办的“班主任话细微环节”主题征文活动，为学校其次届班主任工作研讨会的召开 打下了良好的基础。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。 四、加强校内文化建设，充分发挥环境育人功能。 我校把校内文化建设作为环境育人的重要工作。教学区内，“飞向明天”雕塑两侧建喷泉两座，雕塑东侧建多层立体花坛两座，绿色花园桃李园和烛韵园寓意深刻。运动区内，标准400米运动场、美丽的主席台、300平方米乒乓球活动区、两个篮球场、塑胶跑道及相关体育设施。完善了绿美化建设，建成高标准的校务公开栏。各班教室悬挂国旗，定期更换板报，室内、楼道布置名人画像和

29、格言警句等。自备路布置平安、文明类警语牌64块，校内通道内一侧17块专栏成为一道靓丽的育人风景。校内绿草成荫，鲜花绽放，做到“美化、绿化、净化”，让每一面墙、每一条路、每一棵树都会说话，提高了育人效果。 五、加强对学生的思想教化，全面提升学生的思想道德水准。 遵循学生的思想品德形成的规律，把握整体，分层推动。实施全员德育，齐抓共管，建立了以班主任为核心、班级建设为主途径、教学为主渠道、自我教化为主的教化机制。培育学生学会做人,强化对学生的爱国主义教化、思想道德教化、心理健康教化、法制教化以及文明习惯的养成教化。 (一)、开展丰富多彩的主题教化活动，寓德育于活动之中。 坚持升降国旗制度，全体师生

30、唱响国歌。进一步完善升旗模式及程序，本学期以班为单位成立国旗班，从出旗、班级事迹介绍、主持、升旗及国旗下讲话等方面，进行严格规范的训练，全部由学生自主进行，调动了学生、班主任、年级老师的主动能动性，培育了爱班、爱校、爱国情感。三月开展“尊师爱生活动月”主题教化活动，增进了师生之间的感情。以五四青年节为契机，进一步深化奥运德育，组织开展了“感受新农村，激情迎奥运”远足活动。让学生走出校内，了解家乡，了解社会，提高学生的社会实践活动实力，弘扬了奥林匹克精神，使师生感受到了阎村镇新农村建设成果，培育了学生酷爱家乡的情感，培育学生的团队精神以及良好的意志品质，增加团体的凝合力。以汶川大地震为契机，在全

31、校开展“爱心、责任、爱国”主题系列教化活动。全体师生主动行动起来，伸出救济之手，奉献一片爱心。学生捐款3692.2元，老师捐款9500元。这充分体现了无比强大的集体力气，无比剧烈的责任心、爱心。每一位南中人都深深明白：祖国遇到大灾大难，我们的老师会更加关爱每一位学生，无私奉献，勤奋工作;我们每一位同学会更加管好自己，刻苦学习。让我们尽职尽责，团结一心，发扬更快更高更强的奥林匹克精神来呈现南中风采，圆满完成我们的任务和目标，这就是我们对灾区人民的支援，对面临灾难祖国的表现，这是我们南中人的精神，这是真正的爱国精神。大力开展“明荣辱，迎奥运，文明礼仪伴我行”主题教化活动，了解奥运学问，深化开展文明

32、礼仪风采展示活动，落实“十个文明习惯”，增加学生礼仪素养和社会交往实力。树立学生榜样，评比文明礼仪标兵，不断增加荣辱观教化的详细性、形象性和实效性，起到了良好的榜样示范作用。利用每月30日的中小学生的“环境教化日”，以环保实践活动为载体，落实环保行动，全面提高学生的环保意识。阳光体育熬炼、尊师主题班会、感恩母亲征文、校内广播等等活动丰富了学生的课余生活，开拓了视野，陶冶了学生情操，培育了良好的文明习惯，提高了素养，增加了德育工作的实效性，收到了良好的教化效果。 (二)、建立健全班级管理机制，促进学生的养成教化。 在以班级建设为主要途径的养成教化机制中，把以学生自主管理为目标的“班级综合考核细则

33、”纳入到日常的班级管理中去，让“人人有事做，事事有人管”。教化家叶圣陶说“教化就是培育习惯。”我们留意培育学生良好的行为习惯。实行班级值周制度，让学生参加部分管理，对学校日常工作检查评比、组织主题教化等活动。注意发挥学生自律组织的作用，对学生日常行为规范进行监督检查，诸如：胸卡佩戴、自行车管理、卫生包干区、广播操、眼保健操等检查，成立了校内文明监督岗、校内文明礼仪岗等。以房山区初中学生综合素养评价实施方案为载体，以学生的实际表现为依据，实行多元化评价方法，力求全面反映学生的综合素养状况和特性特长。这些措施的有效实施无疑为学生走入社会，走向胜利奠定了基础。学校通过学生自主管理，规范了学生校内文明

34、行为，养成了良好卫生习惯，调动了学生的主动性，培育了学生的自我教化意识，熬炼了实力，促进了学生的养成教化。 2023中国德育明德讲堂观后感(六) 没做班主任之前，总听到老班主任诉苦：班主任工作，每天从早跟到晚，总有忙不完的事，有时还心惊胆战，担忧学生出问题，还担忧会被政教处扣分影响到班级评比。作为一名班主任，怎样利用德育内容得天独厚的审美价值和情感优势来发展师生关系，让学生亲近和感动呢? 一、亮出自己的微笑 一位名人曾经说过：“我爱微笑。在任何我难受或者欢乐的时候，我只剩下微笑。”可以说，微笑是我们面对问题时的解决方式。我们人民老师的服务对象不是机器，而是一个个有血有肉有感情的人。假如学生胆怯

35、老师，则必定会影响教化教学的顺当进行。因此老师在课内外假如放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句激励的话语，多主动与学生进行沟通，那么，课堂上必定会出现主动举手、各抒己见的场面;学生课外也会主动与老师打交道，出现笑脸相迎的场面。于是，“亮出自己的微笑”便成了我的座右铭：我面带微笑地上每一节课，尽量用启发、探讨、商议的口吻上课，不在课堂上指责学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言常挂在嘴上。另外，学生犯错时不能一味指责，更不能用讽刺、讪笑的口吻指责，坚持以正面教化为主。在校内校外，见了学生，我也会热忱主动地与他们打招呼，了解他们的爱好和爱好，这些做法使师生关系大大融洽了。学生在作文里给

36、了我这样的评价：语文老师总是微笑着走进教室，微笑着面对同学，我们上您的课没有压力，说实在的，您的温顺、和善都让我们想进一步与您接触，成为知心挚友这使我特别感动。的确，我希望学生从我这里得到的不仅是学问，还应当有更重要的东西，那就是和善、宽容、友情 二、理解、敬重可以缩短距离 前苏联教化家苏霍姆林斯基说过的话：“每一个决心献身教化的人，应当容忍儿童的缺点。”凡事都应站在孩子的角度，多一些理解，多一些包涵。我的理解就是先敬重后了解，理解加体谅，甚至适当地宽容。任何时候，作为教化者，对待学生，我们都应当优先考虑孩子的自尊，并主动培育孩子的自尊心。上个月在我班发生的一件事，更让我坚信敬重学生的重要性。

37、那天，学生杨某突然来跟我说，“他的一百元钱放在衣服的口袋里被偷了，并且他还怀疑是陈某偷的，因为陈某睡在他下铺，常常坐在他床头边换鞋，而那件装有钱的衣服就放在陈某床上”。“陈某，又是他”，我不禁眉头一皱，“他可是我们班操行分最低的，什么坏事都跟他有关，这回我得整理整理材料，处理处理他才行”，于是，我像公安破案一样，把最终离开宿舍的那几个学生一一排查，但其他学生都说没有人发觉谁在作案，并且也不是陈某最终离开的。没有证据怎么能乱下断言呢?并且他和杨某可是同一个村的，从小一起玩大的，这事被传出去，双方家长怎么看待呢?这件事可不能草率处理。当晚正好是两节语文自习课，我就布置了一篇作文题学会转身，顺便做了

38、学生的思想教化，当时我留意视察，发觉陈某的脸总是红红的，坐得很不自由。晚自习下课后，陈某主动来找我，交代了事情的经过，他说他会把钱偷偷放回杨某的口袋，并且希望我不在班上公开点名，我第一次望见他哭着承认错误，他还说他很怕失去杨某这个挚友。我答应他可以不在班上点名指责，但他能跟杨某主动承认错误。过了几天，我发觉他俩又走在一起了，而且这一月以来，陈某没有被扣过一次操行分，可能是我当时的理解和宽容，给足了他面子，挽回了他的自尊吧。学生犯错时不要一味指责，试试不惩处，不对立，换个心态、换个角度、换个方式，可能会收到更好的效果。 三、耐性地倾听 “擅长换位思索”是教化理论中出现比较常见的词语，假如我们有耐

39、性常常站在学生的立场去考虑，那么许多事情就会顺当解决，不然欲速则不达。记得两个星期前的一天，我去检查午休时，望见校警匆忙地迎面对我走来，火冒三丈地说“你班男生不听从管理，刚才跟我干起来，把我鞋子全弄湿了。”我当时一怔“这还了得，打架也不应当找校警啊”，我火速地随校警冲进宿舍，把打架的学生从床上一个一个地拉出来，并且叫他们全趴下，向校警认错，没想到更让我生气的是，无论我怎么下令，他们都文风不动。其中，我班大的孙某就义正词严地说：“老师，我觉得我们没有错，你了解清晰再发话。”我不得不重新谛视自己的做法，耐性地听事情的缘由，原来他们这几个高大的男生特殊爱打篮球，午饭后他们结伴打球，午休铃响才收球回去

40、，然后想洗个手就休息的，结果校警因为他们迟到这两三分钟，不允许他们洗手发生了争吵，并且校警还先动手打杨某，其他同学看不过去，才跟校警论理的。于是我和他们进行了一次开诚布公的长谈，在闲聊中，我告知他们在学校要听从管理的重要性，在与长辈发生争吵的时候，要留意自己的言行、看法。我承认刚才自己不分青红皂白就叫他们趴下认错是很无理的，结果孙某也主动向我承认了错误。由此可见，只有设身处地体察学生的思想感情，努力克服“以自我为中心”的倾向，常把自己放在学生的位置去思索、体会，不断调整自己的教化内容和方法，这样学生才会信任你，向你放开心扉，老师也才能走进学生的心灵，真正成为学生的.良师益友。 四、有付出就有回

41、报 苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，自身就须要同孩子的心弦对准音调。”学生也是人，既有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和须要，他们须要老师的敬重、爱惜和帮助。记得有一次我患了重感冒，上课时都要停下来咳几分钟，才能接着讲课，我所教班的学生李某偷偷递给我一张字条，说“老师，这是我家治咳嗽的祖传秘方，你不妨试一试”，说完害羞地低下了头，我看了看纸条，上面写着“一点红”。他又补充说，“我每次咳嗽，都是吃这个好的，假如你不相识这种草药，放学后我可以帮你找。”拿着这张字条，我竟觉得眼睛有些发热，不管这药能不能

42、管用，我都要试试，因为我不能辜负学生对老师的一颗关爱之心。看着李某略为羞怯的脸庞，我不禁想起前几天发生的一件事：在一个晨读时间，我找他谈话，让他仔细学习，争取提高学习成果。没想到我这不经意的一举，竟让这小家伙如此上心!他用另一种方式让我感动得不得了。说实在的，老师关爱学生，乃分内之事，我从不奢求得到回报，但望着手中的处方，我知道我确的确实得到了回报!可见，老师敬重学生，无私地关爱、帮助学生，无形中也会对学生起潜移默化的作用，为人师表，又有什么能比培育出有爱心的一代更值得欣慰呢?有一点是确定的，那就是我们必需把给学生一个感动的理由作为德育追求的目标。“一分严格之水，掺上九分感情之蜜”，这样，我们

43、培育出来的学生，才可能是一个人格健全、感情丰富的人，同时，德育工作的内涵也才会越来越生动，越来越受学生的欢迎。 2023中国德育明德讲堂观后感(七) 在任这个班级班主任期间，我遇到一个学生。这个学生性格多变，时而缄默寡言、时而嬉闹异样，外面表现地喜爱与同学相处，但心底又有轻视同学的冲突想法。同时，在学习上也表现出消极懈怠，不能完成老师布置的作业，经老师指责教化，却照旧漫不经心，我行我素。我通过视察和沟通发觉该学生在初中阶段与父母有过剧烈的冲突，对父母有敌视甚至仇恨心理，这个心结没有打开。但其实他的母亲对其非常溺爱，而父亲则比较简洁、粗暴。两个人存在教化理念不合，并且常有为了该生当面争吵的行为，

44、令该生感觉非常烦躁。到了高三，因为前面的学考成果非常糟糕，有毕业的压力，该生的心情化的倾向更加严峻，甚至出现了应激性的摔打学校桌椅、顶撞语文老师、缺席重要集会等各种违反学校规章制度的行为，成果更是一如既往地垫底。 全部的一切最终到了爆发的时候，他感觉呆不下去了。我迷茫了。迟疑着要不要答应他的退学申请。说实话我花在他身上的时间是比较多了，每每问题的解决，各种激励都不能激起他奋斗的想法。于是，对他的要求就一再降低。有时候我甚至觉得他很可怜，就像个自以为是的无助的小孩，快要被自己熬煎得不成人形了，可他却不知道，也不承认这一点。 他找了我许多次，说要退学。最终他跑到了校长室，申请退学。经过了校长的缓兵之计、动之以情的几番劝告之后，该生又回心转意了，不过还是没有什么学习行动，就只是呆在教室里，我想他应当和我一样迷茫吧他，究竟应当干什么? 面对那些自卑、散漫等心理障碍的学生，人们常说要要谆谆教导，不行操之过急，否则简单造成对抗心情和逆反心理，不利转化。但从该生身上，我觉得年幼时期的溺爱真是毒药啊!现在，老师和家长都只能不把留意力集中在孩子的不良表现上，而更多的只是守望着，希望某一天或者某个时刻该生能自我觉醒，融入到集体中去，一点点感受大家对他的善意。 2023中国德育明德讲堂观后感