关于教研活动总结6篇 教研活动的总结.docx

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1、关于教研活动总结6篇 教研活动的总结下面是我共享的关于教研活动总结6篇 教研活动的总结，供大家参阅。关于教研活动总结1一、指导思想：为了充分发挥探讨、服务和指导职能，重视教研内容、形式和方法创新，探究适应新形势下的老师队伍培育机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和指导力度，深化基础教化课程改革试验工作，切实推动素养教化，全面提高教化教学质量”的工作思路，为了深化长久地抓好校本教研工作，特制定本学期校本教研工作安排。二、校本教研重点：1、狠抓课例探讨工作。2、努力建立学习型教研。3、加强教化科研工作。4、加大对信息技术的探讨。5、扎实抓好教学过程评定。6、非笔试与校本课程。三、实施措施：1、

2、组织老师学习文登市中小学课堂教学评价标准，依据标准规范课堂教学行为，仔细学习解读各科的课程标准。课例探讨，就是要以一个个真实的课堂为探讨对象。在课例探讨时间方面，本学期教育处在支配课程时，每一学科都提前定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语支配的时间要长一些，每学科都有详细的主任负责。在每次搞课例探讨之前，各教研组必需提前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题，突出解决全组老师共同关注的问题，然后执教者说自己的设计思路，其余老师帮助设计，最终在每周固定的教研时间内，向同行展示真实的课。在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个老师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上

3、这节课。也可以依据进度设计另外一节课，下次另一个老师再上，再评议，看看问题解决得如何。课例探讨的形式（1）一人同课异构，一人连上两次探讨课（2）一人异课同构，一人连上两次探讨课（3）多人同课异构，两人各上一次探讨课（4）多人异课同构，两人各上一次探讨课2、创建读书氛围，加强老师的通用理论、专业理论和专业学问的学习。详细做法：（1）学校每月支配一名骨干老师做一次业务讲座；每学期召开一次老师层面的读书阅历沟通；每学期两次支配一名骨干老师做一次读书举荐。（2）每个老师每学期读一本教化理论方面的书，要留有读书笔记；每学期写好一个典型的教化教学案例；每学期总结一条胜利的教学阅历。（3）抓好老师外出学习培

4、训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培训完后，必需依据会议精神向同行展示一节好课。（4）主动加强同伙伴学校即七里中学的教研联系，组织骨干老师多学习。走出去，将胜利的阅历带回来。3、加强课题探讨，针对教化教学中出现的问题和存在的困惑，找出影响教化教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有安排地进行探讨。同时，主动抓好“十一五”教化科研选题和申报的打算工作。4、加大信息技术的探讨力度，通过制课件竞赛，提高老师的电脑水平。平常搞课例探讨时，各组必需在多媒体室进行。5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面，要加大检查的力度，提高教学过程评价的科学性。备课必需用备课本，每节

5、课后要有教学反思。6、非笔试强调老师平常要加强练习，注意提高学生的实力。依据学校实际开设校本课程，力争抓好整体，创出自己的特色。关于教研活动总结2伴随着“十六大”钟声的响起，“新课程改革”像瓜熟蒂落的“婴儿”踏进了我校这块热土。在我校掀起了教化改革的新浪潮，敲响了教化改革的最强音，“教研月活动”成为我校素养教化发展的一道亮丽的风景线。在教研月活动中，我校深化实行忠教化20xx40号文件的精神，进一步深化我校教改教研工作，扎实推动基础教化课程改革，切实转变老师的教化观念，深化课堂教学改革，全面提高我校教化教学质量和办学水平，我校全体老师在学校行政和教育处的正确领导下作出了最好的回答：“加强教改教

6、研，深化课堂教学，促进素养教化”。正是基于这个主题，全体老师同心同德，真抓实干，教学成果有较大的提高，取得了教化教研的双丰收。1、加强领导，落实教研月活动领导机构。在教研月活动中，我校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，由教育处、教科室、教研组长和学校课题中心组成员组成的教研月活动领导小组。制定了学校教研月活动实施方案，并以教研小组的活动为中心，带动全体老师认仔细真、扎扎实实地开展活动教研月活动。2、仔细落实课程改革，探究新课程标准的教学方法。在新课程实施过程中，我校坚持边实践边探究边总结的原则，并把课改工作作为在学校工作的重点之一。主动激励老师变更传统的教化教学方法，要求老师的教学过程中突

7、出学生的主体地位，由向学生传授学问向培训学生的动手实力、创新实力转变，要求老师在教学过程中，营造一种同等的、民主的课堂教学气氛，主动地引导学生自己去分析、理解，进而发觉问题，老师同学生一起同等地民主地去探究解决问题，并把这一教学方法作为评价一个老师课堂教学有没有进行课改的标准之一。3、抓好新课标培训，深化学习课改理论，确保教改扎实推动在教研月活动中，我校全体教职工在教科室主任周定奎同志的组织下进一步加强了课改理论的学习，重点学习新课程改革的基础理论;在教研月活动中，教育主任陈江华同志作了走进新课的业务专题讲座。全体教职工仔细学习了教化理念学问和仔细听取了业务讲座并撰写了心得体会和论文，收到了良

8、好的效果。4、联系本校实际，制订出了适应新课改要求的校本培训安排。我校围绕新课程的课堂教学如何加强课改，实行有力措施，进行了“骨干老师培训”，制定了黄金小学校骨干老师评聘制度，使每个老师在新课改实践中，理论联系实际，切实更新教化教学观念，转变教与学的评价方式，形成了人人争当校骨干老师的良好局面充分调动了广阔教职员工的主动性。本届教研月活动中，结合我校实际，评出了13名校级骨干老师。5、加强课改阅历总结，全面提高育人质量。在本届教研月活动中，全校老师人人撰写课改论文，课改日记，备一篇优质教案，人人参与说课、评课、上教研课，把教研月活动推向高潮。在这次教研月活动中老师撰写课改论文58篇，评为校级一

9、等奖的11篇，评为校级二等奖的47篇。撰写课改日记59则，征集优质教案46篇，参与说课活动的老师116人次，参与评课、上教研课的老师118人次。6、成果推广通过教研活动的深化开展，学校和各教研组仔细总结阅历，把阅历主动推广到教学实践中。并举荐有探讨价值的课题到甘井片区参与片区教学探讨，做到成果共享。这次举荐我校青年骨干老师周玉红、陈学发、周勇等同志分别担当了甘井片区语文、数学、体育教研课各一堂，收到了很好的效果。在教研月期间，我们在教学方法、教学手段、校本课程的开发方面做了一些尝试，做了一些工作，但是如何评价老师的课堂教学、评价课堂教学效果、评价学生的学习结果等方面的探究还做得不够，同时合科教

10、学尤其是艺术教学中，如何让音乐和美术教学的整合、如何兼顾二门学科、如何培训老师的教学实力方面还有很长很长的路。今后工作的重点1、接着探究和制定教与学的评价体系;2、既要探究现代教学媒体与学科教学的整合，又要探究现代教学媒体与课改精神的结合;3、进一步开展校本培训，加强老师间的学习和沟通，提高老师的素养，尤其是各科老师的实力培训;4、切实加强课改中的总结工作和科研工作，把课改与学校的课改探讨结合起来。以上几点是我校教教研月活动中的一些作法和体会。我们之所以能取得这些成果离不开学校领导的细心指导，离不开全体老师的共同努力。但是，这些微乎其微的成果只能说明过去负出肯定的劳动。今后，我们要加倍努力，沿

11、着素养教化的航道，开拓进取，夺取素养教化的优异成果，为教化的进一步创新贡献一份力气。关于教研活动总结3教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的才智高效完成教化教学任务，用集体的才智打造团结和谐的教研团队，用集体的才智共同成长起来一支高素养的老师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合，主动推动以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学模式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生华蜜的乐园。形成了独具特色的课堂教学，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。一、确立本学期工作重心依据教化教学规律，以县局

12、教化教学精神为依据，以学校的教学管理理念为依托。二、本学期详细工作措施及成效(一)主动贯彻县局、学校教化工作精神。(二)接着推动课堂改革，主动实践。我校经过一年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此基础上，学校力主接着深化，历史教研组主动响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，主动打算，勇于实践。(三)加强教研组的教学探讨，“精”制导学案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有肯定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，主动参加集体备课，不，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，

13、做到精备、精练、精讲、精评。(四)加强教研组的教学理论学习，主动参加省市县的教学技能竞赛，教学理论竞赛。(五)加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这始终是个值得思索的主题。为此，九年级历史备课组在改革教学模式的前提下，细心制作导学案，常常性地探讨，探讨阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要恒久走在工作的前面，老师的工作要恒久走在学生的前面，考试的打算要恒久走在中考的前面，我信任，只要有心，我们都是无愧于老师这一称号!本学期工作存在的问题：(一)一年的课堂

14、教学改革中，虽然卓有成效，但仍旧还有很多不尽如人意的地方，所以课改还要接着进行，恒久没有的一节课，只有更好的一节课。(二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。(三)教学教学的各种工作上升到理论探讨的高度还有待于进一步提高。总之，同心同德，努力提高教化教学水平是我们共同的心愿，也是学校发展的动力。教研组建设势在必行。关于教研活动总结4在z才育中学有这样一支团队-数学教研组，这个学科组有14名成员组成，其中有11名是女老师，她们用自己爱岗敬业的精神、爱生如子的情怀、为人师表的风范，诠释着教化的真谛，她们用言传身教展示出了教化天地里的巾帼风采。她，陈瑛老师，绽开羽翼，撑起学生的天空。她

15、用自己的行动诠释着“大爱无疆”的信念。她所带的班级是住宿生班级，初一新生刚入校时，年龄小，生活自理实力差，她不放心学生，不顾家中正在上中学的女儿，每天都要在学校很晚才回家，始终坚持到学生们适应了住宿生活。她，郁莉莉老师，面对学困生，从不放弃，坚持用一颗真心溶化他们心中的坚冰。班上有个叫孙文博同学不喜爱做作业，虽然聪慧但在班里成果倒数。郁老师为了了解学生不做作业的缘由，周末到学生家家访、在孩子状况反复时，与家长多次电话家访，在了解了孩子的状况后，亲密关注着这个孩子的思想。常常放学留下来陪他完成作业、一次次促膝谈心、一句句激励的话语、一个个确定的眼神，孩子最终被老师的真诚关爱所打动，孩子学习渐渐主

16、动起来了，学习上也稍有了起色。她，谢倩，一个刚刚工作的其次年的年强女孩，在初二时接了一个一般班，班里的孩子顽皮，纪律性不强，为了让学生们养成良好的行为习惯和学习习惯，谢老师成天泡在教室，和学生谈心，了解学生的思想动态。班里的陈玉可同学，小学数学功底比较差，谢老师初二刚教他数学时，发觉他对数学很有抵触心情，并且脾气比较急躁，常常有老师来告状，课上爱和老师顶嘴。谢老师抓住他比较喜爱在同学面前展示自己，先让他喜爱上数学课起先，上课让他回答一些简洁的问题，渐渐得他发觉数学不是那么难，只要上课仔细听，作业仔细做，自己就会及格。他第一次数学单元考试及格后，对数学越来越感爱好。两年以来，他的数学稳步提高，虽

17、然不是班级最好的，但是是班级进步最大的，是班级的“励志哥”。在数学教研组中，也有很多第一年担当班主任的年轻老师，他们静默地用自己的爱心、耐性和关切诠释着一名人民老师对教化事业的酷爱与忠诚。就拿组里的陈琰峥老师来说，他所担当的初二（3）班是一个住宿生班级，单亲家庭是他们们班级学生的普遍现状，再加上很多家长平常忙于工作，孩子缺少家庭关爱。陈琰峥老师虽然第一次做班主任，但他本着一心一意为全体学生服务的精神，向老班主任讨教阅历，现学现用，不曾有一天松懈。曾在校运动会那天，他班某同学一个人坐在位置上自言自语：“爸爸不来接我，妈妈不来接我，你们还要我吗？”他走上前对那位学生说：“不要焦急，爸妈都不接你，老

18、师送你回去。”他刚说完，孩子马上大哭起来。之后陈老师始终教化他凡事要独立，不要因为家庭的缘由放弃自己的学业，放弃自己绚丽的人生。她，韩继琼老师，特殊注意学生习惯的培育，秉承“授之以鱼不如授之以渔”的理念，帮助每一个孩子不断超越自己。她在其乐融融的氛围里，教会孩子们奉献与关爱，是孩子们亲善可亲的“韩妈妈”。还有郁莉莉、葛倩、何晓琳或许，她们的生命正如一条条静静流淌的河，静默地走自己的路；可她们平凡的经验是不行磨灭的她们兢兢业业，从未辜负过生命。在才育这片沃土上，同心同德，用爱心呵护心灵，播撒着教化的诗性阳光。关于教研活动总结5主要活动与措施本学期,我们教研组以20xx版语文课程标准和浙江省小学语

19、文教学建议为指南,以“温州市新常规”活动为抓手,紧扣“学本课堂”,以促进学生发展为宗旨,基于教材,立足课堂,探中求索,仔细实行“高效课堂,高效作业”的工作重点。在研修活动中,接着以主题探究、课例探究为抓手,让文本解读与课堂练习设计成为落实有效课堂的重要突破口,从而有效提高课堂活动的实效性,优化教学过程,扎扎实实地提高语文教学质量。现将一学期的工作小结如下:一、不断磨课,共同研讨。开学初,制定了校本研训工作策划书,并在实际工作中有安排、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助,共同进步”的原则,我们常常从教材到学生,从课前预设到课堂生成绽开探讨,提高相识。教研活动有明确主题,以优秀老师带新老师为目标,

20、每次活动后探讨沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经验过的失败,形成深厚的教研氛围。本学期我们组围绕“校级四课联推”绽开活动,并在此活动中得到了成长。“尺有所短,寸有所长。”只有多学习多沟通才能取人之长,补己之短。二、全策全力,推动低段项目测评。在区老师发展中心和学校校长室、教科室的牵头下,我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评活动。我们的活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。不管是前期的策划,中期的项目修进,还是后期的现场布置,都充分体现了我们低段语文老师的才智和团队的力气。我们设置了“状状元元们”进行森林探险的各个梦幻关卡:有藏字于林间的“识字林”,有

21、展示书写本事的“书写屋”,有游走于云雾间的诵读“走搭石”,有满富挑战的推理阁,好玩味昂然的“故事宫”,有奇幻无比的“阅读长廊”,还有精彩绝伦的“展示台”。游考结束后,孩子们到“收获园”兑换“状元币”,与可爱的祥瑞物“状状”和“元元”合影,定格这美妙的瞬间。这样的评价方式,趣味性十足,滋润着孩子们学习母语的心怀。三、利用业余时间学习,进行自我增值。我们教研组以小学语文老师等杂志为依托,掺杂学校举荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍,努力挤出一些业余时间阅读。我们深深地觉得,专业刊物上的文章具有比较好的导向性,纯粹、档次高,给人更多的启发和学习,而且有时在阅读同行文章的时候,也能进行肯定的自我勉励

22、。存在问题与思索本学期教研活动已接近尾声,回顾这一学期的工作历程,因为确定小组主题有欠考虑,活动组织性不强。本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,仔细地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,静默无闻地奉献,在下学期的工作支配中,我组老师将接着关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的探讨主题,积累课堂中的真实案例,关注老师的专业成长,促进语文教学的整体提升。关于教研活动总结6本学期为加强学校之间的沟通和合作，发挥校际教研的整体优势，提高课堂教学整体水平，和三完小实行了校际沟通活动。现将活动总结如下：一、 活动的收获1、领导重视。在硬件方面，特殊是校长，对校际沟通活动特别重视。

23、2、在教研活动方面。各校老师主动参加，对本次校际教研活动都主动进行研讨，提高了校本教研的时效性。3、发挥了各校优秀老师的带头作用。本次校际教研活动的执教者，不仅让骨干老师参加教研、投身教研。并且在深厚的教研氛围中，也能让大家享受教研。课改的理念已深化人心，老师的专业素养在不断提升。老师既探讨了课堂、探讨了学生也探讨了自己。4、 通过校际教研活动，打破了校际壁垒。不仅促进了老师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通供应了平台，实现了资源共享。5、 校际教研主题不断深化，并被广泛应用。通过校际教研主体的不断深化和突破，我校的课堂教学基本形成了模式。二、 存在的问题本次活动中，虽然做课老师都展示了各自的风采，但也还存在着一些不令人满足的地方。如有的老师在教学中时间把握不住；骨干老师的带头作用有待提高。本次校际教研活动大部分是学校骨干老师的比拼，优势发挥不够，只是简洁利用了老师资源。还有的老师教学新理念没有很好的体现出来，没有充分运用现有的新的教学设备。 总之，本次教学活动为我们学校老师带来了新的理念和教学方法，这有助于我们进一步提高语文老师的教学水平，促进语文教学质量的提高。