英语教案－上学期Unit 8 Recycle 2第二课时.docx

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1、英语教案上学期Unit 8 Recycle 2第二课时 课题：Recycle 2 重点：复习本单元表示食物、数字110、动物的单词，并学习数字1112。 难点：11和12 两个数字的发音较难，老师要激励学生多说，敢练。 教具打算： 1 老师让学生们打算 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。 2 老师和学生打算骰子。 3 学生打算数字112 的卡片。 4 学生每四人一组打算四个颜色不同的棋子，每人一个。 5 Find and match 的放大的图，以及根据 dog,

2、 monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。 6 Chant and move & Find and match 的动画课件。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生进行日常对话。 （2）让学生用手指代替蜡烛 candle ，师生共同随录音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 时伸出一个手指。 （3）老师播放五单元 Dinner Time 的录音，让学生边听录音边跟着说歌

3、谣。 （4）嬉戏：老师展示动物的图片， 通过图片的背面让学生猜单词。 2 呈现新课 (Presentation) （1）老师接着进行以上的嬉戏，并把根据Find and match 中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。 （2）让学生拿出自己打算的食品图片，以小组为单位读单词。 （3）让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。一人说，其他同学数一数。 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee （4）用数单词的方法引出数字1112， 老师

4、可依据学生状况适当扩展数字单词。 （5）播放Lets play部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。老师还可请学生来操作课件， 训练学生的听力，认读及动手实力。 3 趣味操练 (Practice) （1）嬉戏：数字接力 老师或学生说随意一个数字，如4，请同学接着这个数字说 5，6，7，当老师说Stop! 时，立刻停止，随后选另一个数字接着。速度要快，谁接错了，就算输。 （2）学生边听Lets play-Chant and move部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到12 ，Oh I cant move.时，就做出吃得太饱，走不动的

5、样子。在让学生练习Oh I cant move.时老师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。 （3）老师打开Find and match 的动画课件，让学生跟读：Help the bird get home （4）让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。 （5）老师可引导学生进行探讨，有些动物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse 没有家。 （6）让学生上讲台在操作Find and match, 为动物找家，下面的学生说Help the get home 为了

6、更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给2个动物找到家。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元2,3 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 将学生带到室外，让学生用打算好的骰子做嬉戏。 让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子，方法同教材 Chant and move 的图片。 操作说明： （1）学生四人一组，将数字卡片和打算的食物图片按课本上的依次放好。 （2）四人轮番掷骰子，谁先起先通过掷骰子来确定（数字大的先起先）。 （3）学生按骰子上的显示，走到那个数字上，并说出数字卡相应表示的食物。说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作。说错了，退回原

7、位。 （4）谁先到12就做出吃的太饱，走不动的样子，说： Oh I cant move. 谁就是或胜者。 板书设计： Recycle 2 Find and match 部分的文字 教案点评： 本课时教材通过Let s play 和 Find and match 两部分的内容分别复习了所学的数字、食物、动物方面的词汇。两部分内容的复习均通过嬉戏的方式呈现，学生在玩中学、玩中练，避开了复习的枯燥和单调。老师在教学过程中每一个环节都细心设计和组织，照看了不同层次的学生，让每个学生都真正参加到活动中来，达到了复习和巩固学问，提高学生多方面实力的目的。复习指令语的探究活动 探究内容：本册书Lets do部分的指令语 目的：复习巩固所学指令语，同时复习和巩固所学的词汇 方式：查找，认读，表述、做动作 过程： （1）老师带领学生一同查找所学的指令语。 （2）分小组，认读各指令句。 （3）老师出示指令语的图片，学生以小组为单位回答，回答正确加一分。还可让学生抢答。 （4）学生以小组为单位，分别发指令和做动作，看看哪个小组协作得好。 （5）为优秀小组发奖。