2023年小学教师远程培训总结.docx

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1、2023年小学教师远程培训总结 为仔细实行市委、市政府有关老师远程培训的会议精神，切实加大教化信息化力度，扩大农村中小学现代远程教化覆盖面，加强我县中小学接着教化培训工作，促进老师专业化发展，进一步全面提中学小学老师队伍整体素养和业务水平。依据市2023年小学老师远程培训实施方案的通知(昆老师20235号)文件，县教化局主动开展2023年全县小学老师远程培训，对全县担当小学语文、数学等科目的老师进行了全员培训，达到了预期的目的，收到了良好的效果。 打算阶段：县教化局召开分管领导、相关科室负责人和老师进修学校领导参与的工作会议，支配布置相关远程培训工作。 根据工作支配，组建以教化局分管领导为组长

2、，以进校、电教、教研等部门为成员的县级管理团队，举荐县级指导老师4-5人，网络技术管理人员3-4人，接着就组织开展报名工作。全县统一组织县级指导老师和网络管理技术人员集中培训;参训老师在县级管理老师的指导下登录教化博客“老师远程培训”注册账号，阅读“老师培训操作手册”，学习培训平台的运用;参训老师进行学习前各项打算。 登陆学习：从2023年4月21日，县老师进修学校统计全县已有八百余名小学语文、数学老师报名参与培训，4月23日大部分学校老师依据教化电视视频播放支配定时收看培训专题讲座，并登陆教化信息港在线收看。4月30日，教化电视台专程到县了解相关培训事宜，到中和乡小学实地拍摄有关培训状况和采

3、访培训老师，并在教化电视台播报，赐予了县极大的激励。 培训阶段：4月23日至6月22日，利用八周的时间分五个模块进行电视视频教化和远程网络培训。教化博客同步上载全部远程培训课程资源，参训老师可点击观看和学习相关资料。2023年6月19至6月22日县教化局依据各学校集中组织学习和老师在线学习、在线沟通研讨和作业完成等状况，根据考核表(附件5)的指标体系进行综合考核评定。 一、检查 为确保我县小学老师远程培训工作顺当、有效地实施，圆满完成培训任务，收到预期效果。根据县教化局对远程培训管理的要求，支配两个小组于5月25、26日分别对全县全部小学老师远程培训进行为期二天的检查、督促和指导。共检查了14

4、所学校的远程培训工作。 (一)、基本状况 参与培训学校的领导都特别重视这一项工作，成立了领导小组，分工协作，想方设法为老师创建学习条件，有序组织49岁以下老师主动投入到远程培训学习当中。全县共有823位老师报名学习，到5月24日止，老师已登陆学习并上传作业，绝大多数老师已完成两个以上模块的作业，40%的老师已完成4个模块的作业，个别老师已完成全部模块的作业，并且每个模块的作业不止一份，作业质量也特别高。 教化局、老师进修学校成立领导小组和管理团队，网上严格监控到位，重视过程管理。由县教化局统一协调支配人员，适时(一至二周)对各乡镇学校组织老师参训学习状况进行跟踪督促检查，做好过程管理、培训考核

5、、学分登记等工作。适时作出提示、要求、通知、支配和写简报等，做到每天登陆检查批阅，每周在线指导统计。截止到6月22日，全县老师共发表日志16382篇;培训沟通8096篇;培训作业6904篇;教化科研87篇;教化随笔869篇;教化反思294篇;教化技术114篇。 (二)、存在问题 全部学校在学习过程中皆遇到了或多或少、这样那样的问题，致使培训学习进行得不是那么顺当。这些问题应当引起各级领导，尤其是参与培训学校领导的重视，才能保证此次远程培训学习如期顺当圆满完成。 1、计算机难以满意老师上网学习。 除二街小学外，多数学校已联网的计算机太少，此次参与学习的老师数量多，绝大多数老师家里没有计算机，计算

6、机远远满意不了老师上网学习及作业上传，有的学校即便连中学的计算机也用上，仍旧感到不够，有些老师甚至到网吧去提交作业。导致学习进度太慢，少量老师到检查日为止，除培训感言外，一个模块的作业都未完成。 2、上传作业难胜利。 因为这次全市参与远程培训学习的老师有一万二千多人，这么多老师都挤在工作时间上传作业，网络太忙、负担太重，致使很多老师三番五次提交作业，都交不进去，网络常常出现堵塞状况。 3、信息技术学问太少，操作实力弱。 此次培训时间短，任务重，为了尽快完成任务，有的老师信息技术学问欠缺，平常很少应用计算机，操作实力相对较弱，力不从心。尤其是一些年龄稍长的老师，面对电脑，不知所措。在检查中各校都

7、反映了一个共同的问题：参与培训老师中4049岁这部分老师对电脑的运用存在问题比较多，导致学习、作业上传总是处于滞后。 4、少数老师主动性不高。 由于老师平常工作量多，工作时间长，特别辛苦，各种客观因素的影响，加之少数老师主观缘由，导致学习主动性不高，不主动，作业能拖则拖，不愿想方设法完成作业，致使少数老师到检查日止连一个模块的作业都未提交。 5、部分学校组织学习的过程和要求不够严格，对参训老师听之任之。表现为作业不能按时、按质完成，有的作业质量档次偏低。 6、部分学校还没有严格根据教化局要求对全部参训老师建档。 (三)、看法和建议 1、县检查组就本次培训中存在的问题进行了具体的说明，例如：作业

8、的上传、抄袭、质量及数量等问题，建议相关学校加强管理，督促老师按时、按质、按量上传作业，加大考勤等监管力度，确保培训质量和培训的实效性。 2、针对年龄偏大但必需参与学习的老师，建议学校结合本次远程培训开展有效的技能培训，使参与培训的老师都有收获、有提高。 3、对存在的电脑少等实际问题，建议学校做好统筹支配，从星期一至星期五都能进行学习，与中学联系运用计算机网络教室。至于网络堵塞的问题，建议错开学习高峰期，充分利用其它时间进行学习和作业上传。 4、各校加强培训过程管理工作，加强纸质建档工作，要求一人一档，按统一规格装订。进一步完善档案的建立和管理工作。检查组对本次培训的档案都提出统一的规定和要求

9、，对还没有建档的学校尽快进行整理，做好建档工作，以便于以后的管理。 5、希望上级有关部门，主动争取多方支持，为各学校多配备电脑。便利老师学习，实现资源共享。 二、考核 依据市2023年小学老师远程培训实施方案通知(昆老师20235号)和县2023年小学老师远程培训实施方案的要求以及相关通知，全县各小学老师远程教化培训工作已进入到尾声。前期培训学校高度重视，老师主动参加，效果较好。在培训学习的最终阶段，完成了全部培训作业，确保了此项培训工作顺当、有效地实施，圆满完成了培训任务，收到了预期的效果。在上阶段督查的基础上，依据市小学老师远程培训参训老师考核表和县2023年小学老师远程培训考核细则，县教

10、化局对全县各小学老师远程教化培训状况进行了检查考核。 (一)、考核内容及要求 1、学校老师登陆学习状况。在线学习、沟通研讨、发表评论、撰写论文、反思或随笔，根据五个模块依次完成作业等。 2、培训档案材料的建立状况。包括安排、方案、听课笔记、考勤、总结等;老师个人学习档案材料每人建一档，包括考核表中的模块作业纸质内容、各种学习笔记等相关材料，按书目依次整理装档。 3、各学校校长为培训第一责任人，高度重视，细心组织，严格考核。在县教化局组织考核前，先做好本校的考核工作。 4.县教化局小学老师远程培训管理团队、指导老师、网络技术人员，对各学校培训的过程管理进行严格考核，对参训老师考核后进行学分认定。

11、 5、对未参与注册学习的老师不赐予学分认定;参与培训但没有按要求完成的不及格，也不认定学分。 (二)、考核基本状况 本次被考核的老师已经全部注册教化博客并且参加学习、沟通、提交作业。考核成果主要依据管理团队指导老师网上批阅作业，所给出的成果而定。全县共823人全部接受考核。各学校均成立领导小组，职责明确，都有安排、总结、方案及考核成果。材料齐全、格式统一、一目了然、便于考核。其中有的学校把全部参与学习培训的老师作业全部装订成册，档案管理规范有序，是工作中的一个亮点。通过考核，823人都已通过，其中，优秀129人，优秀率为15.7%;良好560人，良好率为68%;其余的基本合格，总合格率为100

12、%. (三)、存在问题 本次培训，各学校都遇到了不同的问题，使得培训工作不尽人意，这些问题都要各级领导共同关注，才能使以后的培训工作顺当进行，才能真正使老师的学习质量得到提高。 1、部分学校虽然成立领导小组，明确职责，但没有落到实处，致使培训和学习过程不够严格，对参训老师听之任之。表现为作业质量档次不高。 2、在检查中各校都表现出一个共同的现象：参与培训老师中4049岁这部分老师对电脑的运用存在问题比较多，操作实力弱，力不从心。加之本次参训人数多、网络忙、堵塞状况严峻，这些都是远程培训的障碍。导致作业不能正常上传，因此考核组考核时还要查阅纸质作业后才能综合给出成果。 3、几乎接受检查的学校都有

13、一个共同问题：电脑少难以满意参训老师的需求。希望各级部门帮助解决这个问题详细。 (四)、要求、建议 1、要求各校加强培训后续管理工作，进一步规范档案材料;打算不齐全或略显凌乱的，考核小组已要求学校尽快规范管理，把不足的材料刚好补齐。 2、随着教化工作的须要，落实计算机操作困难人员的培训，使得计算机协助教学更加显示出它的优越性; 3、对各校电脑不足的实际问题，建议各级部门做好统筹支配，争取支配有限的经费逐年解决; 4、希望学校把这次培训与老师自身的教学有机结合，不是为了培训而培训; 5、希望上级在安排培训时能充分考虑老师的工学冲突，妥当、合理地支配。可在学期前期，而不是在学期中后期，学习时间尽可能长一些，尤其是专题讲座、作业的时间宽泛一些，这样老师学习的主动性会更高，培训的效果也会更好。 远程教化培训工作任重而道远，希望这类培训只有起点没有终点，长期进行，让全部老师的信息技术实力真正得到提高，并应用到教化教学当中