初二生物教学随笔.docx

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1、初二生物教学随笔初中生物对学生来说有些难度，那么先看看初二教学随笔，去跟上老师的思维，学起来就轻松了。下面是第一范文网小编细心为你整理初二生物教学随笔，希望你喜爱。初二生物教学随笔篇一一学期来，适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及反思。一、在教学方面1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：仔细钻研教材，了解教材的基

2、本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。 了解学生原有的学问技能水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。 考虑教法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习生物的爱好。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导

3、工作。初二面临结业考试，在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，学生就有了学习生物的热心和动力了。3、主动参加听课、评课。一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细微环节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的刺、择出我在课堂教学中的瘪谷，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明白、教学模式先进了，学生更加喜爱上我的生物课了。二、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，也驾驭了一些学习生

4、物的方法和生物试验技能。在学校组织的期中考试中大部分学生的成果有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学实力得

5、到了进一步的提高，在初二学业水平考试中取得了良好的成果。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。初二生物教学总结仅供大家参考，希望大家的教学成果越来越好，也祝大家的事业顺顺当利!初二生物教学随笔篇二利用插图，对应阅读生物教材中有很多重要的插图、图解把抽象难理解的文字叙述内容加以形象化、详细化、条理化，但学生往往忽视。在教学中要指导学生参照插图、图解，与教材文字内容对应阅读。例如：1?dna的化学结构、空间结构插图与正文内容对应阅读，由结构特点谈dna的多样性、稳定性、特异性。讲授

6、细胞膜结构、线粒体结构等都可运用这样的方法;2?动植物细胞有丝分裂插图与文字内容对应阅读，分辨分裂期。通过对应阅读，可以帮助学生理解文字内容，增加记忆的深刻性。学生在考试时遇到文字题，图立刻呈现在脑子里，帮助回忆、表达，遇到填图题更简单填注。要引导学生边看插图边阅读课本，养成有图必用的习惯。初二生物教学随笔篇三进入二十一世纪，教化的改革正在渐渐深化，而教学方法的变更正是常规教学中最活跃的成份，由传统教学向现代教学转变，由封闭式教学向开放式教学转变，由积累性向创新性教学的转变，是教化教学改革的须要。下面结合自己的体会我谈一谈对生物教学方法的看法。在教学内容上的开放，始终以来我们都认为，教学内容就

7、是教材内容，强调老师的教学要因材施教，不要脱离教材超越教材，只有不断地钻研教材，才能有新的体会，才能以不变应万变。这样的教学密决，必定导致学生钻营学习技巧，不从根本上理解教材，体会教材，全面驾驭教材的实质。最终只会导致学生对新的全面的学问的自然而然的抵触心情，也就很难培育学生开放性学习方法和老师开放性的教学方法。现代教学论认为，课堂教学不能局限于教材，应当有开放的教学内容，以适应现代社会高速发展的须要，教学内容突破教材的限制向教材以外的方面适当拓宽是非常必要的。教学内容向教材以外拓宽的方面主要有：1、在学问点上拓宽。老师要依据教学上的一些学问点，适当补充一些生物资料，以丰富课堂教学。比如说教参上的，课外读物上的，生物杂志上的。2、在最新生物科技上拓宽。生物科技是新世纪最活跃最有发展前前途的前沿科学。老师在日常的开放性教学中要不断适时引入充分体现本学科时代性的最新生物科学发展成就，如我国科学家绘制完成的水稻基因组图谱、克隆羊克隆牛等生物克隆技术、转基因工程，网上治病等，老师应当向学生介绍生物科技的最新发展动向。