导师交流心得.docx

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1、导师交流心得 导师沟通心得 篇1 听了四位优秀老师的阅历沟通，我受益非浅，从毕业到现在我始终带班主任，由于我始终从教在小学里，对班主任的工作，相识不是那么透切，自从进入二校，我对班主任重新有了相识，并且听了两位班主任的阅历沟通，我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任，更使我感慨颇多，下面我就做生活的有心人，这一点谈谈我的体会。做一位班主任，首先现了解每一位的心理状态，知道孩子每天在想什么，孩子天真活泼爱动，因此，我们必需在课堂上调动孩子的主动性，尽量让每一个孩子参加到课堂中来，对于不爱说话的孩子，我们要给他们一个展示的舞台，赐予他们自信与志气，而对于那些好学生，我极力要求他们把问题回答完整，

2、完备。而对于淘气蛋的孩子，例如：徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教化他们。让他们知道三(2)班是一个大家庭，我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我信任班级管理睬得心应手，正如董老师所说，只要我们的班主任都做个有心人，洞悉学生的心理，对学生教化时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教化家叶圣陶说的教是为了不须要教。让我们都来做个有心人。在这方面我还待努力，董老师的的确很有专心，她每次开完会议后，自己总要进行一番梳理，而且须要立刻完成的工作，她都打上重点符号，晚上排列出来，一

3、一比照几时完成，须要谁来完成，记在一张纸上，做一件划掉一件。平常想到的事，要不刚好处理，处理不了的也得刚好登记来，我就很健忘，经常遗忘这，遗忘那，但我没有向董老师一样这么专心，有时经常把自己搞得乏累不堪，焦头烂额，我很感谢我们子弟二校供应这么一个让我学习的机会，每次的阅历沟通都让我深有感受，让我看到了自己的不足，同时也即时引导我向好的方向努力，我信任，在我们领导的英明指导下，我们子弟二校的明天会更好。第一、提高自身素养，做合格班主任班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，

4、才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。其次、作为班主任理应言传身教，酷爱这个家。现在对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又困难，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱指责乱指责，成天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并仿照着为班级做一些力所能及的事。第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、同等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，

5、老师是他们其中的一员，是他们的挚友，与他们是同等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体探讨，最终做出确定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，终归我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉

6、感会在无形中形成。第四、作为班主任要处理好各学科老师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力气。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要刚好了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要让学生同等对待每一位科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生敬重各科老师，老师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要留意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的冲突，要能够学会正确对待，必需要加强班与班之间的沟通、合作，团结协作，共同进步。 导师沟通心得 篇2 工作不是一个人

7、的事情，大部分时候须要团队合作，须要上下协调，假如沟通不善，可能造成人际沟通成本上升，事半功倍。即使个人实力很强，无良好的沟通实力，也会事情受阻，光线也无法四射。敢于沟通擅长沟通是从事科研工作的一条必需仔细培育的素养。我们写出方案或者整理出思路之后，往往形成书面资料，或用邮件形式递交，或递交给导师助手，之后便是等待导师的回应，然而更好的做法是干脆拿着书面资料去找导师，一个工作繁忙的导师是没有太大可能去细致看你写的长达N页的书面资料的，即使看也是以一目十行的速度一略而过，但是假如你拿着材料与导师沟通，或许只须要短短几分钟，导师就可以明白你方案中的精髓所在了。而且，导师对该方案的质疑可以在一来一回

8、的问答中得到最快的回答，沟通之后假如须要修改的，可以快速依据导师的导向着手修改，假如得到认同，那么方案立刻可以起先执行铺开了。还有不要怯场，总感觉那些导师有点高高在上，也顾虑假如自己冒冒失失跑去，是否会造成反感?这是一种误会，其实这些顾虑是多余的，假如是一个正常的导师，一般还是特别欢迎敢于沟通的下属的，他们特殊希望知晓第一手的团队工作运转状况。埋头苦干的学生往往会得到付出远多过收获的结局，事前没有汇报安排、事中没有报告进程、事后没有提交总结，导师不知道你为此事付出了多少努力多少汗水，他能看到的或许只是一个尚可的结果。假如是擅长沟通型的学生，他会选择合适时机把困难和障碍汇报一下，假如导师有可以动

9、用的资源，或许他会帮你一把，即使没有，他也能从困难和最终的事情进展结果，看到你不懈的努力和不易的付出个人体会在探讨生阶段应有意识的培育下面两种性格：1 恭顺; 落落大方，有教养会让别人和你沟通感到舒适，满意，假如沟通过程中显得野心勃勃，那么导师可能会感觉到没有受到敬重更甚他的地位受到威逼。导师一般阅历阅历较富有，假如他认为你们的见解根本不在一个层次上，或者迥然不同，而我们看法又不恭顺的话，有时会认为没有和你深化沟通的必要，仅微笑而过。自然你不会明白最终结果何以This而不是That。如何让导师感到更受敬重而又不影响做事的高效呢?其中的一个方法是将决策自由交给导师，比如说关于决策某个问题，你已经

10、具体调研了几种方案，已经形成了自己的结论，这时就可以通过裁剪不同的信息呈现给导师以引导其决策。例如可以深刻地剖析各个方案，比较说明各个方案的特色，有什么优缺点，我们的实际实力状况，哪一种方案我们目前具备条件，每一种方案所能带给我们的价值量几何，用客观缘由示意导师应当选择那种方案。最终表示：在我在这方面没有什么阅历，您阅历丰富，看一看咱们组应采纳哪种方案较好，一般导师都很喜爱被下属要求：导师给点指示的。这样你既达到了所预期的结果，导师也不觉得压力。导师会觉得你是一个上进的下属，有一种向上的精神，这样的人值得培育。2 能干; 能够帮老师分忧解难，解决实践中的工程问题，为课题组的技术攻关，项目进展做

11、出贡献，提升团队的实力;只有目前的项目取得优秀的成果，导师才能以此为迷人的砝码，在夺取更重要的新项目时赢得项目评审人对我们团队实力的认可，信任和敬重，进而，课题组才能争取一个更新更海阔的发展空间。师妹小凤冰雪聪慧，在上述各方面已有优秀的表现，稍加点拨，信任她以后肯定可以做的更精彩。 导师沟通心得 篇3 本次我校进行了新老老师沟通会，主要针对班级管理和教书育人的等方面对我们特岗老师进行指导和传授。在此次沟通当中使我得到了珍贵的阅历。对我以后的教学之路产生了肯定的影响，信任在这些优秀老师的带领下我们会渐趋成熟，渐渐成长，将来我们也会是一名精彩的人名老师。下面谈谈我本次沟通的心得体会。首先老师工作要

12、有爱心。 爱心是教化工作者必备的工作前提，是老师工作的动力源泉。高尔基说过：要爱人，才能教化人。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地酷爱、关切和敬重每一个学生，设身处地为学生着想，用观赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点胜利。其次老师工作要细心。班级工作的困难性，就要求带班老师必需细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行细致地视察，了解每个人的特点，刚好发觉苗头，避开事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给老师的信号。这就要求老师必需专心视察，正确推断，从学生的微小表现中捕获学生思想感情的起伏改变，提高工作效

13、果。最终老师工作的保证，班级管理工作的关键是恒心。 班级管理是一项长期的工作，不行忽冷忽热、忽紧忽松，必需常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对屡教不改的学生时，真是像歌词里唱的想说爱你不简单，但还是要强迫自己耐着性子，采纳多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成果就会功亏一篑。努力创建一个良好的学习氛围努力创建一个和谐、宽松、民主、同等的学习氛围，使每个学生能轻松、开心地学习，能充分调动每个学生学习的主动性，主动去学习是我们努力的目标。老师应给孩子一片晴朗的天空，让他们吸取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教化

14、也非一朝一夕之功，一个好老师，应当有足够的耐性，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的兴奋，不管进步是大还是小。老师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受胜利，是笔者追寻的目标。 导师沟通心得 篇4 这次学习虽然时间较短，但学习内容丰富。特殊是与个别有丰富班级管理工作的班主任沟通之后，感受很深，受益非浅。半个小时就到雪洞了，首先让我们眼前一亮的是雪洞小学的校内太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生竞赛的获奖证书、学生会的名人，来到了篮球场，球场边是一排茂密的楠木树。从球场往里走，就来到教学楼正前面的花园，花园里

15、中间是假山，左右两边是对称的花台，校内里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。第一节课，接待的老师让我们往老师办公室走了，我们就在办公室开了一个座谈会，老师们相互相识一下。接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据视察学生的寝室布置得很艺术，很温馨，他们的字画及手工作品让寝室变成了一间间雅室，来到餐厅，啊!很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生号数的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观好用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教化学生疼惜粮食、感恩父母的图画和文字。宿舍、教学楼走道两旁都贴上老师或学生的书画作，真的别有一翻情趣，让人想学习、想画画、想进步。这些首先给我们留下了较深的印象。到上其

16、次节课时，根据学校的支配，公开课分语文和数学两组同时进行，我们首先依据自己的状况选取了一节课。我是听了雪洞老师上的一节一年级语文课，这节语文课课题是小科蚪借尾巴，在教学过程中发觉学生和老师协作较好，主动仔细听讲，基本没有乱说话现象，学生的整个听课状态很好，回答问题也很主动，老师的语言富有激发性，整节课以任务型、探究型学习为主较好的完成了教学任务。但老师的教学目标高了一些，整个教学环节过渡也不是很自然，在课堂上学生回答对了，老师也没有刚好激励，也就缺乏活跃的氛围。其次节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动太极拳，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。起先打太极拳了，我

17、们从教学楼看上去特别整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很仔细，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。第三节课，我们听了王雅楠老师上的一节五年级语文课，课题是将相和，上课起先，老师以讲故事的形式导入，故事很精彩，特别吸引学生，这节课上得很胜利，整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合三维目标，课堂上思路清楚，老师起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，真的让我很佩服。让人感觉王老师那么富有活力和凝合力。到了下午，我们就针对上午几节课来评一评，大家都评得很有道理，我是在语文组，听取了他们邀请三穗县教研室来的专家评时，分别评了周章

18、杰和王雅楠的课，评得井井有条，条理清晰，完备地点出他们的不足和胜利的，真让我心服口服，让人听了流连忘返。沟通完后，接下来就是老师们的篮球友情赛。吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。以上是我一天的学习经过，回来后我仔细进行了和反思，同时也发觉了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强：1、依据自己和本校实际，进一步修改完善各项，依据自己的实际进行创建性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教化，想法建起多媒体教室。2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多赐予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高老师的教研水平和教研质量。3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体

19、师生的进一步重视，实行相应激励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。 导师沟通心得 篇5 儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，共五十五回。它是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建学问分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教化意义的。加上它那精确、生动、洗练的白话语言，活灵活现的人物形象塑造，美丽细腻的景物描写，精彩的讽刺手法，艺术上也获得了巨大的胜

20、利。当然，由于时代的'局限，作者在书中虽然批判了黑暗的现实，却把志向寄予在得才兼备的士大夫身上，宣扬古礼古乐，看不到变更儒林和社会的真正出路，这是应当加以批判的。在封建社会，读书人一旦中举，那就一步登天。科举制度使读书人如痴如狂的追求功名利禄。范进从20岁起屡试不第，苦苦挣扎直到垂老，一旦中举，竟然高兴得疯了。范进中举中，主要写了主子公范进中举后的遭受。中举前，范进家境败落，贫困至极：其人也是岳父胡屠户眼中的现世宝、烂忠厚没用的人。而一旦中举，范进虽喜极而疯，家道却立即兴盛起来;张乡绅送来了白花花的银子，邻里送来了各种各样的礼物，惟恐巴结不上;在胡屠户眼中，范进又成了文曲星、姑老爷。这

21、前后天翻地覆的改变，显明的对比，深刻地揭示了腐朽的科学制度对学问分子的毒害，无情地揭露、讽刺了胡屠户、张乡绅等人的丑恶嘴脸，表达了作者愤世嫉俗的思想感情。课文围绕范进中举这个中心事务，着重刻画了范进、胡屠户和张静斋这几个人的形象。范进是一个热衷功名的下层学问分子，大半生穷困潦倒，到54岁才考中秀才。课文刻画这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对学问分子的毒害。胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势的市侩形象。他在范进中举前、后所表现出的迥然不同的两副嘴脸，充分表现出他的这一性格特征。张静斋是作者刻画的次要人物。他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势

22、。文章生动地把他们的丑态表现得淋漓尽致，使我们看到封建社会世态炎凉和封建科举制度的罪恶，它对我们相识封建社会有肯定的意义。本文在写作上的特点是：用人物的语言刻画人物的性格。文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅，通过语言描写，把这个市侩形象活灵活现的勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。范进的语言也随着他的身份、地位的改变而不同。范进中举前，对胡屠户的训斥只是唯唯连声，低三下四的说：岳父见教的是。表现了他的迂腐、无能和逆来顺受。中举以后，他不再称胡屠户为岳父而改称老爹了。张静斋拜会范进时，用了那些表示最密切友情的词语，充分表现出这个老奸巨猾的乡绅的拉拢手段。运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发了疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。中举发疯在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是会有的实情，因而是真实可信的。当时的读书人热衷举业，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。依据现实生活加以夸张的描写，具有尖辣的讽刺效果。对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。作者写了胡屠户在范进中举前后迥然不同的两种看法，形成显明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。