基础会计实务教学-教案.doc

《基础会计实务教学-教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础会计实务教学-教案.doc（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-_基础会计实务课堂单元教案第第 1 1 单单元元 第第 周周 2 2 学时学时单元标题：单元标题：情景（模块）1：认识会计 任务 1：认识会计课堂类别：课堂类别：理论讲授 综合练习。教学地点：教学地点：多媒体教室教学目标：教学目标：1.知识目标：了解会计概念和会计对象了解会计职能了解会计的职业生涯及素质2.能力（技能）目标：了解会计的特点、目标及方法掌握会计的两大职能和会计核算的对象教学重难点：教学重难点：1.重点：会计的概念、对象、职能及会计方法2.难点：会计职能及会计对象教学方法与手段：教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、案例分析 、集体讨论、个别回答、师生互动启发2.教学手段：课件

2、演示教学材料及工具：教学材料及工具：教 材： 陈占武 基础会计实务 北京：北京理工大学出版社 2012 年 9 月第 1 版参考资料： 李静荣 基础会计实务 北京：北京交通大学出版社 2014 年 2 月第 1 版赵宝芳 基础会计 北京：中国铁道出版社 2012 年湖北省会计学会 会计基础 武汉：湖北人民出版社 2013 年工 具： 基础会计课件；原始凭证图片主要教学内容及过程主要教学内容及过程（表示教学重点；表示教学难点；表示教学方法；表示教学手段；表示学生活动）一、复习旧课：（无一、复习旧课：（无） 点名考勤提问一个企业常规的会计工作有哪些？二、新课内容：二、新课内容：（一）导入任务，明确

3、要求（一）导入任务，明确要求 课件演示 -_（本次课）单元标题：情景（模块）1.认识会计 1.认识会计（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容（二）教学内容 1 1任务解析任务解析 引入：“企业的含义和会计在企业中的职能”教师讲述：企业指从事商品生产经营或服务活动的，实行独立核算，以盈利为目的，依法成立的经济组织。会计的职能是指会计作为一项经济管理活动客观上所能发挥的功用，是会计的固有功能，其基本职能包括监督和核算职能。 。引出：会计作为管理经济的一种活动，它在企业中的作用不容忽视。引导语：会计的职能是什么？主要干什么？2.2. 教学知识点（教学知识点（教务处文件规定教务处文件规定

4、“案例分析可单独列示，也可融入在教学知识点” 。本教案采取案例分析融入教学知识点中） 课件演示：会计的内涵和职能学生集体讨论：哪些职位属于会计岗位。导入训练：给定五种（收银员、医院收费员、出纳、停车场收费人员、银行业务经理）要求学生找出那些岗位属于会计岗位。教师归纳：会计是以货币为主要计量单位,运用一系列专门方法，对企事业单位的经济活动进行连续、系统、综合、全面的核算和监督，以向信息使用者提供决策有用信息，提高经济效益的一种管理活动。3. 归纳（知识和能力）归纳（知识和能力） 播放课件：知识点会计的概念和特点会计的职能（重点）会计的对象（难点）会计的目标和方法三、新课小结：三、新课小结： 播放

5、课件 教师讲授：本次课程主要通过会计的基本常识要求学生能够：1.了解会计职业生涯发展轨迹； 2.掌握会计的定义和特点；3.重点掌握会计的职能和对象；4.能了解会计的目标和方法；四、课后作业：四、课后作业： 习题-_基础会计实务课堂单元教案第第 2 2 单单元元 第第 周周 2 2 学时学时单元标题：单元标题：情景（模块）2：填制与审核原始凭证 任务 2.1：填制原始凭证课堂类别：课堂类别：理论讲授 综合练习。教学地点：教学地点：多媒体教室教学目标：教学目标：1.知识目标：掌握原始凭证的基本要素掌握原始凭证填制的要求2.能力（技能）目标：了解原始凭证的基本要素能够填制原始凭证教学重难点：教学重难

6、点：1.重点：原始凭证填制的要求2.难点：原始凭证填制的书写要求教学方法与手段：教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、集体讨论、师生互动启发2.教学手段：课件演示教学材料及工具：教学材料及工具：教 材： 陈占武 基础会计实务 北京：北京理工大学出版社 2012 年 9 月第 1 版参考资料： 李静荣 基础会计实务 北京：北京交通大学出版社 2014 年 2 月第 1 版赵宝芳 基础会计 北京：中国铁道出版社 2012 年湖北省会计学会 会计基础 武汉：湖北人民出版社 2013 年工 具： 基础会计课件；习题册主要教学内容及过程主要教学内容及过程（表示教学重点；表示教学难点；表示教学方法；表示

7、教学手段；表示学生活动）一、复习旧课：一、复习旧课： 点名考勤提问：原始凭证的含义？学生个别回答二、新课内容：二、新课内容：（一）导入任务，明确要求（一）导入任务，明确要求 课件演示 -_（本次课）单元标题：情景（模块）2.填制与审核原始凭证任务 2.1 填制原始凭证（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容（二）教学内容 1 1任务解析任务解析 引入：“宏达有限公司采购部采购员宏伟的例题”学生个别回答：总结如何办理借款流程和报销事项？引出：如何识别原始凭证和填制原始凭证，原始凭证的基本要素有哪些。引导语：如何解读原始凭证？2.2. 教学知识点教学知识点 课件演示：填制原始凭证 教师

8、归纳：首先，要掌握原始凭证的基本要素，无论哪一种原始凭证，都必须完整载明每一项经济业务发生和完成的具体情况，明确经办单位、人员以及其他有关单位或部门的经济责任；其次，要明确填制原始凭证的填制要求，内容上要求真实和完整，手续要完备，填制要及时；最后，要熟练掌握原始凭证填制的书写要求，重点掌握数字和汉字大写的书写要求，掌握有关日期的书写方式。引导语：根据对原始凭证基本要素的了解和填制要求的掌握，要求能够独立填制原始凭证。3. 归纳（知识和能力）归纳（知识和能力） 播放课件：知识点掌握原始凭证的基本要素（重点）掌握原始凭证填制的要求（难点）掌握原始凭证填制的修改要求（三）技能训练（三）技能训练 加深

9、巩固加深巩固教师讲授：借助实际生活中的原始凭证，要求教师带原始凭证。将原始凭证展示给学生，要求学生在学习了原始凭证的基本要素后，分析展示的原始凭证是否存在错误。湖北省的通用定额发票：没有盖章 超市的发票：正确三、新课小结：三、新课小结： 播放课件 教师讲授：本次课程主要通过会计的基本常识要求学生能够：1.识别原始凭证； 2.填制原始凭证；四、课后作业：四、课后作业： -_收集单据基础会计实务课堂单元教案第第 3 3 单单元元 第第 周周 2 2 学时学时单元标题：单元标题：情景（模块）2：填制与审核原始凭证 任务 2.2：审核原始凭证课堂类别：课堂类别：理论讲授 综合练习。教学地点：教学地点：

10、多媒体教室教学目标：教学目标：1.知识目标：掌握原始凭证审核的主要内容了解原始凭证审核结果的处理掌握原始凭证错误的处理鉴别虚假原始凭证的方法2.能力（技能）目标：能够审核原始凭证鉴别虚假原始凭证教学重难点：教学重难点：1.重点：审核原始凭证的主要内容2.难点：如何审核和处理原始凭证教学方法与手段：教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、集体讨论、PPT 演示2.教学手段：课件演示教学材料及工具：教学材料及工具：教 材： 陈占武 基础会计实务 北京：北京理工大学出版社 2012 年 9 月第 1 版参考资料： 李静荣 基础会计实务 北京：北京交通大学出版社 2014 年 2 月第 1 版赵宝芳

11、基础会计 北京：中国铁道出版社 2012 年湖北省会计学会 会计基础 武汉：湖北人民出版社 2013 年工 具：基础会计课件；习题册主要教学内容及过程主要教学内容及过程（表示教学重点；表示教学难点；表示教学方法；表示教学手段；表示学生活动）一、复习旧课：一、复习旧课： 点名考勤提问：常用原始凭证有哪些？学生个别回答-_二、新课内容：二、新课内容：（一）导入任务，明确要求（一）导入任务，明确要求 课件演示 （本次课）单元标题：情景（模块）2.填制与审核原始凭证任务 2.2 审核原始凭证（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容（二）教学内容 1 1任务解析任务解析 引入：“公司会计刘军

12、收到员工报销采购费用的案例”教师讲述：原始凭证作为记账的依据，只有审核无误的原始凭证才能作为如实反映经济业务的发生和完成情况，会计人员必须对取得的原始凭证进行认真、严格的审核。审核原始凭证主要从以下几个进行：真实性，原始凭证作为会计信息的基本信息源，其真实性是至关重要的；合法性，只有原始凭证所记载的经济业务符合国家的有关政策、法规，才可以予以通过；完整性，原始凭证中的所有项目要填写齐全，手续必须齐备；正确性，主要是审核原始凭证各项金额的计算以及填写是否正确。引出：如何审核取得的原始凭证？2.2. 教学知识点教学知识点 课件演示：原始凭证审核要点和结果处理流程学生集体讨论：列举几类单据，要求对原

13、始凭证进行审核。教师归纳：为了如实反映经济业务的发生和完成情况，充分发挥会计的监督职能，保证会计信息的真实性、可靠性和正确性，会计人员必须对各种原始凭证进行认真、严格的审核。审核原始凭证及结果处理流程引导语：根据对原始凭证填制和审核的了解，有助于在会计工作的开展。3. 归纳（知识和能力）归纳（知识和能力） 播放课件：知识点如何审核原始凭证（重点）对原始凭证审核结果的处理（重点）鉴别虚假原始凭证的方法（难点）三、新课小结：三、新课小结： 播放课件 教师讲授：本次课程主要通过会计的基本常识要求学生能够：1.熟练掌握审核原始凭证； 取得原始凭 证审核原始 凭证审核通过，办理会计入账手续。 审核不通过

14、，退回按规定整改。 -_2.对原始凭证审核结果的处理；四、课后作业：四、课后作业： 无基础会计实务课堂单元教案第第 4 4 单单元元 第第 周周 2 2 学时学时单元标题：单元标题：情景（模块）3：记账凭证的编制 任务 3.1：认识会计要素课堂类别：课堂类别：理论讲授 综合练习。教学地点：教学地点：多媒体教室教学目标：教学目标：1.知识目标：掌握会计六要素的定义、特征和分类2.能力（技能）目标：能将企业所发生的经济业务事项划分为具体会计要素教学重难点：教学重难点：1.重点：会计六大要素的定义和特征2.难点：各会计要素的特征 教学方法与手段：教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、集体讨论、PP

15、T 演示2.教学手段：课件演示教学材料及工具：教学材料及工具：教 材： 陈占武 基础会计实务 北京：北京理工大学出版社 2012 年 9 月第 1 版参考资料： 李静荣 基础会计实务 北京：北京交通大学出版社 2014 年 2 月第 1 版赵宝芳 基础会计 北京：中国铁道出版社 2012 年湖北省会计学会 会计基础 武汉：湖北人民出版社 2013 年工 具： 基础会计课件；习题册主要教学内容及过程主要教学内容及过程（表示教学重点；表示教学难点；表示教学方法；表示教学手段；表示学生活动）一、复习旧课：一、复习旧课： 点名考勤提问：审核原始凭证的要点有哪些？学生个别回答二、新课内容：二、新课内容：

16、（一）导入任务，明确要求（一）导入任务，明确要求 课件演示 -_（本次课）单元标题：情景（模块）3. 记账凭证的编制 3.1 认识会计要素（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容（二）教学内容 1 1任务解析任务解析 引入：“认识会计要素”学生集体讨论：案例-王勇李兵创办快餐公司后当月收入、费用、利润的情况。教师讲述：会计要素是会计报表的基本构成要素。中国企业会计准则将会计要素分为资产、负债、所有者权益（股东权益） 、收入、费用（成本）和利润六个会计要素。会计要素是会计对象的具体化，是会计基本理论研究的基石，更是会计准则建设的核心。其中，资产、负债和所有者权益三项会计要素是组成资产

17、负债表的会计要素，是组成资产负债表的主要内容，称为静态会计要素，资产是资金的占用形态，负债和所有者权益是与资产相对应的取得途径，他们是反映企业财务状况的会计要素；收入、费用和利润三项会计要素是组成利润表的会计要素，主要反映企业在一定时期的经营成果，称为动态会计要素。引出：资产、负债和所有者权益三项会计要素。2.2. 教学知识点教学知识点 课件演示：认识会计要素教师归纳：资产是指企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源；资产按其流动性的不同，可以分为流动资产和非流动资产，流动资产一般有银行存款、库存现金、其他货币资金、应收账款、预付账款等；非流动资产一般包

18、括长期投资、固定资产、无形资产等。负债是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务；负债按其流动性的不同，可以分为流动负债和非流动负债，流动负债一般包括短期借款、应付账款、预收账款等；非流动负债一般包括长期借款、长期应付款、应付债券等。所有者权益是指企业资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益；所有者权益一般包括实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润。除了资产、负债和所有者权益三大静态会计要素外，还存在收入、费用和利润三大动态会计要素。收入是指企业在日常活动中形成的,会导致所有者权益增加的,与所有者投入资本无关的经济利益的总流入；费用是指企业在日常活动中形成的,会导致

19、所有者权益减少的,与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出；利润是指企业在一定会计期间的经营成果，包括收入减去费用后的余额、直接记录当期利润的利得和损失。引导语：根据对会计六大要素的学习，确定会计科目所属会计要素。3.深化（加深对所有者权益和负债的理解）深化（加深对所有者权益和负债的理解）播放课件 教师讲授是否需要偿还的区别享有权益内容的区别清算时求偿权的区别引导语：通过对所有者权益和负债的特征理解，使学生加强对两者的区别。-_4. 归纳（知识和能力）归纳（知识和能力） 播放课件：知识点掌握会计六要素的定义、特征和分类（重点）负债和所有者权益的区别（难点）三、新课小结：三、新课小结： 播放课件

20、 教师讲授：本次课程主要通过会计的基本常识要求学生能够：1.能将企业所发生的经济业务事项划分为具体会计要素；2. 掌握会计要素的特征。四、课后作业：四、课后作业： 无基础会计实务课堂单元教案第第 5 5 单单元元 第第 周周 2 2 学时学时单元标题：单元标题：情景（模块）3：记账凭证的编制 任务 3.2：认识会计等式、会计科目和账户课堂类别：课堂类别：理论讲授 综合练习。教学地点：教学地点：多媒体教室教学目标：教学目标：1.知识目标：掌握会计等式了解会计科目掌握账户的结构及分类2.能力（技能）目标：熟练掌握会计等式，以及综合会计等式的由来了解会计科目所属的要素教学重难点：教学重难点：1.重点

21、：会计恒等式 、账户的结构及分类2.难点：综合会计等式，账户的结构及分类教学方法与手段：教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、集体讨论、PPT 演示2.教学手段：课件演示教学材料及工具：教学材料及工具：教 材： 陈占武 基础会计实务 北京：北京理工大学出版社 2012 年 9 月第 1 版参考资料： 李静荣 基础会计实务 北京：北京交通大学出版社 2014 年 2 月第 1 版赵宝芳 基础会计 北京：中国铁道出版社 2012 年-_湖北省会计学会 会计基础 武汉：湖北人民出版社 2013 年工 具： 基础会计课件；习题册主要教学内容及过程主要教学内容及过程（表示教学重点；表示教学难点；表示教

22、学方法；表示教学手段；表示学生活动）一、复习旧课：一、复习旧课： 点名考勤提问：六大会计要素的定义学生个别回答二、新课内容：二、新课内容：（一）导入任务，明确要求（一）导入任务，明确要求 课件演示 （本次课）单元标题：情景（模块）3. 记账凭证的编制 3.2 认识会计等式、会计科目和账户（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容（二）教学内容 1 1任务解析任务解析 引入：“会计等式的概念”教师讲述：会计等式也称会计平衡公式，或会计恒等式。它是运用数学方程的原理描述会计要素之间数量关系的表达式。静态会计等式：资产=负债+所有者权益动态会计等式：收入费用=利润综合会计等式：资产+费用=

23、负债+所有者权益+收入会计科目是对会计要素进行分类所形成的具体项目，会计科目按照经济内容分为资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、损益类科和成本类科目；其中，利润类归并入所有者权益类；收入类与费用类的一部分合并为损益类；费用类的一部分独立为成本类。按提供信息的详细程度总分为总分类科目和明细分类科目，其中总分类科目又称为一级科目，明细科目则可分为二级科目和三级明细科目。引出：对会计恒等式的理解和会计科目的定义。2.2. 教学知识点教学知识点 课件演示：会计等式与经济业务类型教师归纳：（1）基本会计等式资产 =权益静态分析企业的所有者和债权人不会无偿地将资金提供给企业，而是对企业拥有一定的要求

24、权，这在会计上称之为“权益” 。-_资产与权益是同一事物的两个不同的表现，“资产”反映了企业资金的占用状态，表明企业拥有多少经济资源以及哪些经济资源，“权益”则体现了企业资金的来源，表明谁拥有这些资源及对企业经济资源所具有的权利。任何一个企业的资产总额与权益总额必然相等。这种关系用公式表示为：资产权益=负债+所有者权益权益分为两部分：所有者权益和债权人权益。企业的所有者权益是企业资产的主要来源，即企业资产的绝大部分是投资者投入形成及资产在运营过程中形成。债权人权益是资产的另一个重要来源，在会计上称为负债。因此，上述等式可进一步表示为：资产负债所有者权益经济业务影响资产和权益的增减变化，归纳起来

25、不外乎以下四大类：1.经济业务的发生，引起资产和权益双方同时增加，增加的金额相等，会计等式仍保持平衡。2.经济业务的发生，引起资产和权益双方同时减少，减少的金额相等，会计等式仍保持平衡。3.经济业务的发生，引起资产项目之间的此增彼减，增减的金额相等，会计等式仍保持平衡。4.经济业务的发生，引起权益项目之间的此增彼减，增减的金额相等，会计等式仍保持平衡。经济业务应办理会计手续、能运用会计方法反映的经济活动，亦称作交易或事项。每项经济业务发生后，至少要影响会计等式中的两个会计要素或一个要素中的两个项目发生增、减变化。其规律为：资产项目之间有增有减；权益项目之间有增有减；资产项目和权益项目同时增加；

26、资产项目和权益项目同时减少。（2）账户的基本结构 借方 账户名称（会计科目） 贷方（3）账户的分类借方 资产、成本类账户 贷方 期初余额 本期增加额 本期减少额本期发生额 本期发生额期末余额借方 负债、权益类账户 贷方-_期初余额 本期减少额 本期增加额本期发生额 本期发生额期末余额借方 收入类账户 贷方本期减少额或转销额 本期增加额本期发生额 本期发生额借方 费用类账户 贷方本期增加额 本期减少额或转销额 本期发生额 本期发生额3. 归纳（知识和能力）归纳（知识和能力） 播放课件：知识点会计恒等式（重点）经济业务的类型及其对会计等式的影响（难点）账户的结构（重点）三、新课小结：三、新课小结：

27、 播放课件 教师讲授：本次课程主要通过会计的基本常识要求学生能够：1.掌握会计等式；2.了解经济业务的类型及其对会计等式的影响。3.掌握各类账户的结构四、课后作业：四、课后作业： 记忆会计等式基础会计实务课堂单元教案第第 6 6 单单元元 第第 周周 2 2 学时学时单元标题：单元标题：-_情景（模块）3：记账凭证的编制 任务 3.3：认识借贷记账法课堂类别：课堂类别：理论讲授 综合练习。教学地点：教学地点：多媒体教室教学目标：教学目标：1.知识目标：认识复式记账法掌握借贷记账法2.能力（技能）目标：能准确区分一项业务应记录的账户方向会计分录的编制教学重难点：教学重难点：1.重点：借贷记账法

28、2.难点：掌握各会计要素类别的账户结构、会计分录编制教学方法与手段：教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、PPT 演示2.教学手段：课件演示教学材料及工具：教学材料及工具：教 材： 陈占武 基础会计实务 北京：北京理工大学出版社 2012 年 9 月第 1 版参考资料： 李静荣 基础会计实务 北京：北京交通大学出版社 2014 年 2 月第 1 版赵宝芳 基础会计 北京：中国铁道出版社 2012 年湖北省会计学会 会计基础 武汉：湖北人民出版社 2013 年工 具： 基础会计课件；习题册主要教学内容及过程主要教学内容及过程（表示教学重点；表示教学难点；表示教学方法；表示教学手段；表示学生活动

29、）一、复习旧课：一、复习旧课： 点名考勤提问：会计账户和会计科目的关系？学生个别回答二、新课内容：二、新课内容：（一）导入任务，明确要求（一）导入任务，明确要求 课件演示 （本次课）单元标题：情景（模块）3. 记账凭证的编制 3.3 认识借贷记账法（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容（二）教学内容 -_1 1任务解析任务解析 引入：“会计记账采取什么方法？”教师讲述：记账方法是指经济业务发生之后，以凭证为依据，按照一定的记账原理和规则将其记录在账户中的方法。按记账的方式不同，记账方法可分为单式记账法和复式记账法两种。单式记账法是对发生的每项经济业务通常只在一个账户中进行登记的一

30、种记账方法；复式记账法是对于每一项经济业务，都要以相等的金额，在相互联系的两个或两个以上账户中进行登记的记账方法。我国企业会计准则规定企业一律采用复式记账法中的借贷记账法。引出：借贷记账法中关于借贷的含义和账户结构？引导语：认识会计记账，有助于我们认识会计工作。2.2. 教学知识点教学知识点 课件演示：借贷记账法教师归纳：账户按经济内容的性质分为资产类、负债类、所有者权益类、成本类和损益类。其账户架构如下：资产类账户：借方记录资产增加，贷方记录资产减少负债类账户：借方记录负债减少，贷方记录负债增加所有者权益账户：借方记录所有者权益减少，贷方记录所有者权益增加成本类账户：借方记录成本增加，贷方记

31、录成本减少收入类账户：借方记录收入减少，贷方记录收入增加费用类账户：借方记录费用增加，贷方记录费用减少损益类账户包括收入类（带收字眼）和费用类（不带收字眼）账户3.深化深化（加深对各会计要素类别的账户结构的认识）播放课件 教师讲授举例含义会计要素 记账符号资产费用负债所有者权益收入借贷引导语：熟记以上各会计要素类别的账户借贷的含义，并能应用于经济业务的记录。4. 归纳（知识和能力）归纳（知识和能力） 播放课件：知识点了解借贷记账法 （重点）掌握各会计要素类别的账户结构（难点）-_三、新课小结：三、新课小结： 播放课件 教师讲授：本次课程主要通过会计的基本常识要求学生能够：1.掌握借贷记账法的要

32、点；2.通过对五类不同账户的比较，对会计账户结构有了一定的理解。四、课后作业：四、课后作业： 无基础会计实务课堂单元教案第第 7 7 单单元元 第第 周周 2 2 学时学时单元标题：单元标题：情景（模块）3：记账凭证的编制 任务 3.4：核算资金筹集业务及供应过程业务课堂类别：课堂类别：理论讲授 综合练习。教学地点：教学地点：多媒体教室教学目标：教学目标：1.知识目标：掌握工业企业生产经营的过程掌握企业资金筹集业务的相关知识点掌握材料采购成本的计算了解材料采购过程中主要账户的2.能力（技能）目标：能说出工业企业生产经营循环的过程能编制资金筹集业务的相关分录能编制材料供应业务的相关分录教学重难点

33、：教学重难点：1.重点：掌握企业资金筹集业务的相关知识点2.难点：对企业投入或借入资本的核算、材料供应业务的核算 教学方法与手段：教学方法与手段：1.教学方法：教师讲授、PPT 演示2.教学手段：课件演示教学材料及工具：教学材料及工具：教 材： 陈占武 基础会计实务 北京：北京理工大学出版社 2012 年 9 月第 1 版参考资料： 李静荣 基础会计实务 北京：北京交通大学出版社 2014 年 2 月第 1 版赵宝芳 基础会计 北京：中国铁道出版社 2012 年湖北省会计学会 会计基础 武汉：湖北人民出版社 2013 年-_工 具： 基础会计课件；习题册主要教学内容及过程主要教学内容及过程（表

34、示教学重点；表示教学难点；表示教学方法；表示教学手段；表示学生活动）一、复习旧课：一、复习旧课： 点名考勤提问：记账凭证的概念是什么？学生个别回答二、新课内容：二、新课内容：（一）导入任务，明确要求（一）导入任务，明确要求 课件演示 （本次课）单元标题：情景（模块）3. 记账凭证的编制 3.4 核算资金筹集业务及供应过程业务（本次课）教学目标：知识目标；能力目标（二）教学内容（二）教学内容 1 1任务解析任务解析 引入：“企业生产经营过程的流程图”教师讲述：资金筹集是企业资金运动全过程的起点投资者投入企业资金 企业资本金向债权人借入资金 企业借入资金资金筹集是企业从事生产经营活动的出发点，任何

35、企业从事生产经营活动都必须具备-_一定的物质条件，而企业的资金是这些物质条件的货币表现形式。企业资金筹集的渠道主要包括投资者投入资金及从银行或其他金融机构借入资金。引出：“实收资本”和“资本公积”账户引导语：资金是企业生产经营活动的先决条件，是维持正常生产经营的前提。2.2. 教学知识点教学知识点 课件演示：处理资金筹集业务 教师归纳：为了反映和监督企业投资的取得，维护投资各方权益，应设置“实收资本”账户反映所有者享有的权益，并设置“银行存款” 、 “现金” 、 “固定资产”等账户揭示投入资本的形式。1.“实收资本”账户。该账户是所有者权益类账户，是用来核算企业的投资者投入资本的增减变动及结果

36、的账户。 实收资本减少的实收资本 增加的实收资本（缩减资本时） （投资者投入时）实收资本总额2.“银行存款”账户。该账户属于资产类账户，核算企业存放于银行或其他金融机构的货币资金的增减变动及其结存情况。本账户应按币种设明细分类账户 银行存款期初结存数 本期增加的银行存款 本期减少的银行存款期末结存数3.“固定资产”账户。该账户是资产类账户，用以核算企业所有的固定资产的原始价值。按固定资产类别、使用部门和每项固定资产进行明细核算。 固定资产期初结存数 本期增加的固定资产 本期减少的固定资产期末结存数企业接受投资时借：银行存款、固定资产等贷：实收资本借入款项的核算。企业在生产经营过程中，往往会出现

37、资金不足的情况，为了弥补生产周转资金的不足或购置固定资产的需要，经常需要向银行或其他金融机构借入资金。-_借入资金是企业生产经营资金的重要补充来源1.“短期借款”账户。该账户是负债类账户，核算企业向银行或其他金融机构借入的期限在一年以内（含一年）的各种借款，该账户按债权人设置明细账，进行明细分类核算。2.“长期借款”账户。该账户是负债类账户，核算企业向银行或其他金融机构借入的一年以上（不含一年）的各项借款。该账户应按债权人设置明细账，进行明细分类核算。引导语：根据对筹集资金分录的编写演示，使学生深入了解不同科目的概念。3.深化深化（加深对筹集资金核算的认识和体会） 案例分析 教师讲授例 1 投

38、资者用货币资金 50000 元向企业投资：借：银行存款 50 000贷：实收资本 50 000例 2 单位用 150 000 元的设备向企业投资：借：固定资产 150 000贷：实收资本 单位 150 000例 3 投资者用商标权向企业投资，经专家评估确认价值 50000 元，会计分录：借：无形资产 50 000贷：实收资本 50 000引导语：根据以上的案例分析，使学生带着好奇和兴趣进一步学习企业筹集资金的会计分录。 引入：“材料成本的构成”教师讲述：工业企业要进行正常的生产经营活动，就必须购买一定品种与数量的材料。在此过程中，不仅要用货币资金购买原材料，支付采购费用，而且要计算材料的采购成本。（一）材料采购成本