高中数学期中考试总结.docx

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1、高中数学期中考试总结每一次期中考试完了，老师都会要同学们写期中考试总结，那么中学数学期中考试总结怎么写?下面请参考小编为您供应的范文! 中学数学期中考试总结一 今日早上，年级组长把这次期中考试的全部数据都整理出来了，单看成果，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班(体育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也较突出，在年级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的成果是令人满足的，但细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思：一、优生究竟是我教会还是学生自己学会的。因为我校数学科在进行中学数学必做100题的试验，本次的考卷的题目在考前把试卷

2、类似的题型已经让学生先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的缘由是什么呢?反思平常的课堂，我常常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生似乎是明白了。通过考试再一次证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了许多遍之后，学生就记住了、驾驭了的想法是错误的。实践证明，只有让学生经验学问的形成过程，他才能有效地驾驭所学的学问。从这次考试上也充分证明白这一点。二、严师不定有高徒，但不严的老师肯定没有高徒。人都有懒散的天性，特殊是我们学校那个层次的学生，他们其中大部分都没有在学习中体会

3、到欢乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。假如老师要想大部分学生都驾驭较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成果出来后更加打击他们的信念，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。虽然从教也有几年了，但对教材的探讨还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的主动性。特殊是对于差生的教化

4、没有很好的方法提高他们学习数学的爱好。同时，自己的教学思路不够开阔，经常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习爱好，特殊是思索一些好的方法去调动后进生的学习主动性，使之情愿学，乐意学，主动主动地学。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平常多看一些有关教学方面的杂志，特殊是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。 中学数学期中考试总结二 20xx-20xx学年度其次学期高二数学期中考试，命题范围：文科是高二数学选修1-1、理科是高二数学选修2-1的全部内容。考试的主要目的是了解我校高二

5、数学现阶段的教学以及学生的学习状况，以利于高二数学老师下阶段合理、高效地组织教学，学生更有效的学习，打好基础.不断地提高我校中学数学的教学质量。一.试题特点1、试题模式根据高考试题的模式进行命题，一共有21题，其中选择题12题，填空题4题，解答题5题。考试时间120分钟，满分150分。2、 注意基础学问、基本技能的考查让不同的学生驾驭不同层次的数学，本次高二试卷特注意基础学问的考查，90%是基础学问题，只有10%是敏捷性比较强的题目，这样就可以让更多的学生对数学学习充溢信念。3、 注意实力考查考查学生基础学问的驾驭程度，是高考的重要目标之一.要擅长学问之间的联系，擅长综合应用.考查时，既注意综

6、合性，又兼顾到全面，更留意突出重点.整个试卷的计算量有点大，注意考查数学思想和基本方法以及敏捷地解决问题的实力，如第21题的敏捷性比较强，使绝大多数的学生在此处失掉过多的分，有针对性地考查解析几何中的运算实力。二.考试结果全年级只有5个人及格，其中文科3个人，理科2个人。文科最高分为108分，理科最高分为105分。三.试题及学生错误分析第5题，许多同学选D，主要缘由是遗忘了中点坐标公式和计算实力差：第7题，主要错误是不记得真命题的概念，数学学问薄弱难以推断真假：第8题，主要错误在于(1)不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满意的关系式;(2)不考虑m、n的取值范围;第9题(理)

7、，主要错误在于向量的数量积概念和运算法则驾驭不坚固;第12题，主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率学问综合运用实力较差;第16题，主要错误在于学生对复合命题的概念不理解，集合的子集驾驭得不坚固，从而不懂得取出两个简洁命题;第19题(理)，主要错误在于(1)不懂得建立空间直角坐标系;(2)不懂得表示点的坐标;(3)不懂得表示法向量的坐标：第21题，主要错误在于(1)学生的代换实力差;(2)证明不符合逻辑;(3)学生的运算实力不是太强;(4)对直线与抛物线问题的处理方法驾驭得也不是很好;四、思索与建议从本次考试可以看出，整体质量不容乐观.低分的人许多，这反映了学生的基础不够扎实，解决问题的实力

8、不强，有一些学问还没有真正驾驭。给出教学建议如下：1、平常教学应注意基础，让全部学生驾驭最基本的数学学问和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注意基础，让学生真正理解、驾驭、记忆到位。2、平常讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法，让学生渐渐养成思索数学问题的习惯。3、要注意培育学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。4、要着重培育学生娴熟、精确的运算实力，解析几何问题的运算较繁，应提倡学生找寻最简的处理方法，更要让学生多体会运算当中的技巧。5、应注意培育学生独立思索问题，解决问题的实力，让学生体验数学的巨大作用，激发学生学习数学的热忱，不断提高数学教学质量。

9、 【小贴士】 数学是一个很简单拉分的科目，那么面对中学数学期中考试，该如何做好复习工作呢?下面为同学们共享中学数学期中考试复习心得，教你如何进行中学数学期中考试复习。一、课后刚好回忆假如等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新学问必需刚好复习。可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起相互启发，补充回忆。一般根据老师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细微环节，按部就班地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的

10、增长而逐步减小，间隔也可以渐渐拉长。可以当天巩固新学问，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课学问即时回顾，每单元进行学问梳理，每章节进行学问归纳总结，必需把相关学问串联在一起，形成学问网络，达到对学问和方法的整体把握。三、科学合理支配复习一般可以分为集中复习和分散复习。试验证明，分散复习的效果优于集中复习，特别状况除外。分散复习，可以把须要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或消遣或休息交替进行，不至于单调运用某种思维方式，形成疲惫。分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。在复习过程中，特殊要关注难点及简单造成误会的问题，应分析其关键点和易错点，找出缘由，必要时还可以把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，也可以在电脑上做一个重难点超市，可随时点击，进行复习。五、复习效果检测随着时间的推移，复习的效果会产生改变，有的淡化、有的模糊、有的不精确，究竟各环节的内容驾驭得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。检测时必需独立，限时完成，保证检测出的效果的真实性，假如存在问题，应当找到错误的根源，并适时实行补救措施进行校正。