综合性学习《戏曲大舞台》教学设计7.docx

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1、综合性学习戏曲大舞台教学设计7综合性学习•写作•口语交际 戏曲大舞台 教学目标 1.了解中国戏曲的有关学问。 2.了解赏析戏曲的方法。 3.学会搜集和整理资料。 4.培育学生酷爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。 教学重难点 学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本学问，提高自身的人文素养。 教学打算 1.课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。平常在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的学问。然后把搜集到的资料进行分类整理。 2.把学生分成四组，每组推选一组长，打算

2、表演一段戏曲，画一张脸谱，自行制定竞赛口号和组名。 3.老师打算好多媒体课件和设备，没条件的地区可以打算好录音机、戏曲磁带、投影仪。设计思路 基础教化课程改革纲要(试行)指出：“提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。”因此本次综合性活动肯定要充分做好课前打算。老师可以让学生用一节课的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。 老师还应给学生分好小组，让每一小组自行确定各成员的任务，进而培育学生沟通与合作的实力。 最终用一节课时间以小组竞赛的方式进行实践活动。这节课是前一阶段打

3、算活动的成果展示，但决非最终的结果，它也是一个起点，希望学生能以此为契机，激起对祖国文化的酷爱之情。 教学过程 一、漫谈中国戏曲 师：中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，那么你对她有多少了解呢?你看过、听过哪些戏?你知道哪些闻名演员的名字? 学生自由回答，漫谈中国戏曲。 (这一环节意在激起学生的爱好，引导学生从感情和学问上走近戏曲，为下面活动的绽开作好铺垫。) 二、我和戏曲 师：刚才大家谈得都很好，对中国戏曲这门古老的艺术表现出深厚的爱好。现在我们接着走近戏曲。 1.展示脸谱。 师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给

4、大家展示一下。 (各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简洁介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声激励。) 2.我来一段。 师：刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了超群的艺术天赋。下面我们来观赏同学们的戏曲联唱。 学生上台表演戏曲选段，表演前介绍选段名称、大致内容和扮演的角色。(师生鼓掌。) (这一环节意在培育学生的实践实力和对戏曲的亲和力。脸谱制作、戏曲排练都由学生自己完成，老师只作必要的指导。放手让学生真正地动起来，充分给学生信任，给学生表现的舞台。学生的主动性空前高涨，能很好地投入到学习中去，在主动主动的学习状态中，学到了学问，和原来很生疏的戏曲拉近了距离：为

5、下一步戏曲擂台赛的进行酝酿了感情。现场气氛空前高涨。) 三、戏曲学问擂台 师：刚才大家纷纷展示了自己制作的精致的脸谱，表演了自己喜爱的曲子。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲学问。(记分员、记时员就位。) (赛前各小组宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信念，活跃现场气氛。) 1.必答题。 答题规则：每组连续回答五题，每题非常，答错不扣分，时间30秒。 (1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。) (2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。) (3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。) (4)中国戏曲采纳哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。) (5)享有“东方歌剧”

6、盛誉的是?(京剧。) (6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。)。 (7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟没有实物的表演。) (8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。) (9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋） (10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。) (11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。) (12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。) (13)请你说出锡剧的一个经典曲目?(珍宝塔。) (14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。) (15)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。) (16)京剧诞

7、生于什么时候?(清代乾隆时期。) (17)丁是娥是哪个剧种的闻名演员?(沪剧。) (18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(沙家浜。) (19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。) (20)请说出锡剧一个闻名演员的名字。(王彬彬或梅兰珍。) 2.抢答题。 答题规则：听到起先后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加非常，答错扣非常，时间30秒。 出示不同脸谱，要求学生依据脸谱，揣测人物。 3.连线题。 (1)红脸 代表猛智 黑脸 代表凶诈 绿脸 代表忠勇 白脸 代表草莽英雄 (2)越剧 严风英 京剧 袁雪芬 豫剧 王彬彬 黄梅戏 常香玉 锡剧 梅兰芳 (3)梅派 天真活泼热忱的

8、少女形象，具柔媚委婉的风格 程派 以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格 荀派 和善温顺华贵高雅而具正义感的古代妇女 尚派 遭受凄惨，具有外柔内刚性格的中下层女性 4.观赏林海雪原片段，思索： (1)从这段表演中，可以看出杨子荣具有什么性格特征? (2)戏曲“虚拟没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出来的? (3)你觉得这段戏曲哪些地方很美? 动作美舞蹈艺术 唱词美文学艺术 小结：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们观赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行观赏。 (新课标特别强调“自主”和“体验”。这一

9、环节意在使学生在自我体验的基础上，领会戏曲艺术之美，自己总结出观赏戏曲艺术的方法，为以后的进一步学习打下基础。) 四、我为戏曲出一策 师：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。(小组探讨，为戏曲的振兴出谋划策。全班沟通。) 师：刚才大家纷纷对如何振兴中国戏曲提出了自己的点子，让我们一起努力，迎来中国戏曲的春天。 (新课标重探究、重体验。这一环节让学生探讨如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感。结果的可行性并不重要，关键是学生参加了，收获了。)