关于八年级语文教育教学心得体会范文(优选)_1.docx

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2、实的教学基本功 在教化教学方面，我努力加强教化理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。 仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课

3、堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向

4、他们学习好的教化理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。一学期下来，我任教的班级，学生成果明显上升，每次考试成果均居全校同学科前列，得到了师生的好评。 二、加强素养教化理论学习，提高教化教学水平 我主动投入到素养教化的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教化、教学方法的探讨，更新教化观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的实力。在教学中，我大胆探究适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学实力;给学生供应合作学习

5、的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的实力;为学生供应机会，培育他们的创新实力。其次加强教法探讨，提高教学质量。如何在教学中培育学生创新实力，是素养教化成败的关键。为此，我在教学中着重实行了问题探讨式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳学问要点。由于我在实施语文素养教化的主动尝试，主动采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法，训练学生实力，所教班级的学生成果得到了充分的确定和体现，近几年参与学校组织的语文老师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成果均居全

6、校前列，其中_年居五校联考同等班级第一名。_年所教学生段成果又获大丰收。 三、加强教化教学探讨，提高教化科研实力实施语文素养教化，为教化改革指明白方向。 在教化教学过程中，我发觉了一些新问题，运用素养教化的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注意发觉新问题，解决新问题，以素养教化为动身点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有肯定的好用价值。总之，作为一名老师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素养教化对老师的素养要求更高，在今后的教化教学中

7、，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 我深知，自己目前的水平距离我幻想的目标还远，前面的路还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”! 八年级语文教化教学心得体会范文2 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或胜利，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持仔细备课、上课，刚好批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种学问，教书育人，从而不断提高自己的教化教学水平，现将工作做如下总结： 一、深化学习教化教学理论，努力改进课堂教学 实施课程改革以来，我反复学习有关教化教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克

8、服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，仔细反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我仔细学习了语文课程标准、新课程理念与初中语文课堂教学实施、新课程下中小学老师备课技能指导、胜利教化等书籍，树立起以老师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、探讨式教学。即在教学实践中主动探究，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果

9、。 通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。 二、以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课

10、堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，尽努力，精确把握学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的信息，或根据老师布置的思索题，做好打算。激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，接着采纳读书沟通会形式。进行阅读教学的(!)协助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 学习文言文，

11、我指导学生习惯运用工具书，还教给学生留意字词句篇的联结，贯穿文意。特殊重视朗读和背诵。即不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性

12、融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、以扎实多样有效的训练，培育学生的语文实力 新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。 教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统

13、，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。 1、在阅读教学中，重点培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。 逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，提倡多角度、有创意的阅读。 2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采纳敏捷的形式组织教学，激励学生在各科教学活动以及日常生活中熬炼口语交际实力。 为了扩高校生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。工作总结 3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，留意培育学生策划、组织、协调和实施的实力。

14、在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动主动的参加精神，主要由学生自行设计和组织活动，特殊注意探究和探讨的过程。 4、为了提高学生的写作实力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。 小作文的内容多是些学生比较熟识的，学生写起来也简单。在批改时充分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的主动性。在大作文训练过程中，我注意培育学生的视察、思索、表现、评价的实力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生绽开想像和幻想，激励写想像中的事物。对于一些写作实力比较好的同学或是对写作感爱好的同学，我激励其向正规的学生刊物投稿，主

15、动向校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的爱好。 总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成果，但在教学水平及阅历上尚有许多之不足，如：在逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教化教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创建性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文实力，使自己的教化教学水平再上一个台阶。 八年级语文教化教学心得体会范文3 随着新年的接近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担当八年级1

16、06、107班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐性、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。 现将本学期的工作状况总结如下： 一、教学任务完成状况 本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学安排中的一些设想没有详细实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期学问性教学主要侧重说明文的学习，学生基本驾驭了说明文的相关学问，能够把握说明文的特点，并能区分说明依次、说明方法等专业性学问。 情感实力方面，注意培育学生的语言组织表达实力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展

17、学问面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素养。 同时，在培育学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了肯定的效果。学生的学习爱好得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了肯定的成效。 二、学生学习状况 学问性学习方面，学生整体上能把握教材基本的学问结构，大多学生驾驭基础学问，并能顺当完成相应的拓展学问训练。实力性学习方面，本学期侧重培育学生的记忆实力，通过每天的背诵书写训练，既熬炼了学生的记忆实力，也拓展了学生的学问视野，对表达实力的提高有肯定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通

18、过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达实力，形成自我独立的见解。 三、教学过程阅历总结 1、力求吃透教材，了解学生。 在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，依据教材训练重点，驾驭每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已驾驭的学问，细心思索和设计教材，以提高学生实力为宗旨，引导学生驾驭学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充溢自己的业务学问。 2、坚持问题导学，发挥小组作用。 在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思索，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际状况，以及驾驭学问的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提

19、高自己的学问水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参加课堂的主动性，让课堂成为学生展示的舞台。 3、情境体验与实践活动结合。 为了更好的调动学生的主动性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进行了语文学问竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参加。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲竞赛，仿照辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了学生学问的驾驭状况，也调动了学生的主动性，增加了学生的学习爱好，熬炼了实力，也提高的学生学习的信念。 4、学习反馈与课后辅导。 批改作业是了解学生驾驭所学学问的过

20、程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生驾驭学问的程度，并实行个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的驾驭状况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的学问水平。 5、在学习中改进。 在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，主动参与各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。 6、在实践中探究新课改。 在教学工作中，仔细学习新课标，思索教学改革的方法，留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在

21、学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，有效的发展和培育学生的整体素养。 四、教学过程中存在的问题及改进措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发觉其中的一些问题。 1、理论与实际存在的差距。 设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应敏捷，并依据实际状况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。 2、课堂氛围对教学工作开展的影响。 良好课堂氛围能够顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度动身，调

22、动学生的主动性，从而达到活跃课堂的效果。 3、学困生的学习问题，由于要完成肯定的教学任务，有时会忽视学困生的学习状况。 有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就须要老师赐予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想沟通，驾驭他们的学习生活状况。这也须要耐性细心的工作，坚持每天做工作，并刚好对学生的进步赐予确定。 在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素养，接着探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探究出适合学生的高效课堂，全面提高学生的学问水平和综合实力。 八年级语文教化教学心得体会范文4 在本学年工作中，我担当八年级(12)班语文课教

23、学工作。工作中，我以学校及初中语文组工作安排为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结 一、加强学习，努力提高自身素养 任现职以来，在思想上与党的教化方针保持一样。严格要求自己，不断加强业务学习，力求使自己不断进步。一方面，仔细学习老师职业道德规范、“_”重要思，通过学习，转变了教学观念、改进了教学方法，为以后的教学打下了良好的基础。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时到处以高标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，我能够

24、严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 语文是一门充溢爱好、充溢人文精神有充溢才智的学科。在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。我能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。 了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生

25、的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还要让学生多听、多读、多练。 为此，在课下，我给学生介绍了大量课文之外的美文让学生品尝语文之美。课上，要求每个学生进行课前5分钟的读书演讲，学生通过相互的介绍，了解了大量的中外名著。我想让学生明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的心灵去倾听来自人类历史最深处的文化语言，并与之融为一体，才是真正的语文。 课后，我仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药

26、，调整教学策略。 四、加强研讨，努力提高教研水平 在课堂教学中，贯彻先进的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。在一年的教学工作中，我教的学生有2人获全国作文竞赛三等奖，我撰写的论文让文言文教学“特性”飞扬获市教化论文二等奖。 五、正视自我，明确今后努力方向 一年的语文教学工作使我积累了很多珍贵阅历，对语文教化理念有了更深层次的相识。以下是我对下学期教学工作的设想和改进的措施 1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学

27、方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。 将后进生时时放在心上，抓在手上; 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力; 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。 我的做法还有许多不成熟之处，真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。 八年级语文教化教学心得体会范文5 本学期，我担当八年级两个班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐性、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事自己

28、的教学工作。 现将本学期的工作状况总结如下： 一、教学任务完成状况 本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学安排中的一些设想没有详细实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。 情感实力方面，注意培育学生的语言组织表达实力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展学问面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素养。 同时，在培育学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了肯定的效果。学生的学习爱好得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了肯定的成效。 二、学生学习状况

29、学问性学习方面，学生整体上能把握教材基本的学问结构，大多数学生驾驭基础学问，并能顺当完成相应的拓展学问训练。 实力性学习方面，本学期侧重培育学生的记忆实力，通过每天的背诵书写训练，既熬炼了学生的记忆实力，也拓展了学生的学问视野，对表达实力的提高有肯定的帮助。 情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达实力，形成自我独立的见解。 三、教学过程阅历总结 1.力求吃透教材，了解学生。 在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，依据教材训练重点，驾驭每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已驾驭的学问，细心思索和设计教材，以

30、提高学生实力为宗旨，引导学生驾驭学习方法，理解教材内容，并将法制教化渗透于学科教学中。 2.坚持问题导学，发挥小组作用。 在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思索，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际状况，以及驾驭学问的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的学问水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参加课堂的主动性，让课堂成为学生展示的舞台。 3.情境体验与实践活动结合。 为了更好的调动学生的主动性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进行了

31、语文学问竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参加。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲竞赛，仿照辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了学生学问的驾驭状况，也调动了学生的主动性，增加了学生的学习爱好，熬炼了实力，也提高的学生学习的信念。 4.学习反馈与课后辅导。 批改作业是了解学生驾驭所学学问的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生驾驭学问的程度，并实行个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的驾驭状况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的学问水平。 5.在学习中改进。 在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集

32、中研讨，主动参与各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。 6.在实践中探究新课改。 在教学工作中，仔细学习新课标，思索教学改革的方法，留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，有效的发展和培育学生的整体素养。 四、教学过程中存在的问题及改进措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发觉其中的一些问题。 1.理论与实际存在的差距。 设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，

33、在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应敏捷，并依据实际状况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。 2.课堂氛围对教学工作开展的影响。 良好课堂氛围能够顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度动身，调动学生的主动性，从而达到活跃课堂的效果。 3.学困生的学习问题，由于要完成肯定的教学任务，有时会忽视学困生的学习状况。 有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就须要老师赐予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想沟通，驾驭他们的学习生活状况。这也须要耐性细心的工作，坚持每天做工作，并刚好对学生的进步赐予确定。 在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素养，接着探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探究出适合学生的高效课堂，全面提高学生的学问水平和综合实力。 八年级语文教化教学心得体会