2023怎么写评语(4篇).docx

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1、2023怎么写评语(4篇)怎么写作文评语作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作爱好，点燃学生的写作热忱，激活学生的创建思维。因此，老师在评改学生作文时，肯定要专心写作文评语，使作文评语具有六性。一、精确性老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和相识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责怪。评语要写得详细明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。比如老师发觉学生的习作行文多有不通时，就不能光写个语句不通了事，而应详细指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避开等，像再世华佗一样，开出对症良方来。二、情

2、感性老师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发觉他心。可落笔直呼其名，还可多情地加上个斜，放开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是专心在关注他，用情在观赏他，用爱在发觉他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读爱好。曾经教过一个姓冯的女生，女孩什么都好，就是始终郁郁寡欢，似乎生来就与欢乐无缘。真的是生性如此，还是另有隐情呢?几次摸索性的交谈都未获得结果。后来在我的××一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的懊悔心理，写得质朴感人。我读后写下了这样的评语

3、：里行间，流露出对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令人潸然泪下。'天有不测风云，人有旦夕祸福。'更何况当时的你只是五岁的娃娃，哪能预料祸福?老师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到华蜜的!老师、同学和你父母都真心期盼着见到你绚丽的笑脸!这位女生读了这段评语后，非常感动，从今，脸上慢慢地有了笑容。三、激励性数子十过不如奖子一长。作文是学生的劳动成果，老师要擅长用一双慧眼发觉学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个精确的标点，都应以充溢激情和希望的评语确定他们的成果，增加他们不

4、懈努力的信念。例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传闻故事，老师在评语中不妨送上一句：你真是写作高手!把民间故事奇妙地运用到景物描写中来。也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，老师就可以这样批注：阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名会家喻户晓。我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如，可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，奇妙的前后照应，证明你已驾驭了肯定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!这样的评语，既确定了学生对作文技巧的敏捷运用，又使学生体验到作文胜利的愉悦与满意，让他们觉得自己才是作文的主子，从而激发写作的主动性

5、和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。四、启迪性对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，老师要进行点拨-用上启发性的评语，引导学生独立思索，主动探究，从而发觉自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的实力。如一个学生在我学会了游泳一文中没能把自己学游泳的过程写详细，只写道：我起先怎么游也不会游。爸爸就耐性地教了我一个方法，我便按爸爸教的方法游，最终学会了游泳，我高兴奋兴地回家去。我就在这段话旁写下了批语：真为你兴奋，你的游泳本事大起来了，你爸爸真有一手!我也希望学一学，可细致地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝技，让人感到缺憾。没有干脆用内容不详细重点不突出

6、来点出学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思索，相识文章中的不足。这个学生看了批语后，立刻对自己的作文进行修改，把爸爸教游泳的方法详细地写了下来。五、趣味性苏联闻名教化家斯维特洛夫说：老师最主要的，也是第一位助手是幽默。活泼好动的小学生喜爱在生动好玩的语言中获得教益，喜爱在笑声中悟出道理。一句深刻幽默的评语，不仅可以创建开心的学习情境，而且可以达到一种笑过之后又令人深思的效果。如，句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：'我的主子，你怎么忽视我在文中应有的位置呢?'这么一句评语送给不正确运用标点符号，作文一逗究竟，乱点鸳鸯谱的学生，可促使其在一笑之余

7、，立刻拨乱反正。又如，有位学生在作文中写了这样一个细微环节：我远远地望见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹……我给他写了这样一条眉批：你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢?结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少出现了。六、商讨性学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界，往往表达出独特的相识，老师不能依据自己的主观想法去随意修改，以致文章中美妙的童真、童趣在修改中消逝。对学生习作中一些不尽如人意之处，老师要注意营造同等、民主、宽松的气氛，与学生共同探讨写作问题，一起探讨解决方法，在师生思维碰撞过程中有效地引领学生进行新的探究活动。如在读完一篇学生习

8、作欢乐的春游后我写了这么一句：你春游时视察得真细致!你眼中的景，美得像一幅画!假如把你当时的开心心情写上，那该多好!作文评语运用商讨性的语气，既指出不当之处，又提出建设性的看法，显得亲切、平和，简单让人接受，收到志向的效果。一位作家在给他的小学语文老师写的信中说：是您，多次在我的作文中写下了激励性的语言。至今，我还记得好多话。您说我会'成为作家的'，从那以后，我真的做起了作家梦，没想到，现在，梦已经成真了。但愿我们都能从这则感人的故事中受到启迪。期末学校对学生评语怎么写2023怎么写评语（2） | 返回书目你为人诚恳，思想纯朴，心地和善，处事稳重，与同学之间关系融洽，待人接物春

9、风扑面。平常你总是静默无闻地做事，是一个懂事、有爱心的好学生;运动会上不仅你发挥了自己在体育方面的特长，而且为班级争得了荣誉。你有较好的学习习惯，但要留意学习方法，多思善问，树立信念。在学习中，尤其要勤动脑筋，留意平常的训练，日积月累;对学过的学问要刚好消化，要有恒心和毅力，多向成果优秀的同学请教，吸取他们学习的精华。只要努力，老师信任在不远的将来会看到你可喜的进步。你总是静默无语，埋头奋斗;你虽然沉稳内向但话到投机也能夸夸其谈;你踏实、有上进心，集体观念强，主动参与学校和班级组织的各项活动，办事仔细细致;在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深化钻研，追根求源，

10、摸索出适合自己的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。你特长突出，很有灵性，你看似沉静其实性格开朗，你交往广泛，乐于助人;你对感爱好的事情可以全身心地投入，而且完成得很精彩;你的上进心很强，情愿付出。我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法，从基础抓起，多思善问，善问者跨越高山，不问者迷路平原，定出切合实际的目标，脚踏实地。不管路途多么遥远，只要能够坚持究竟，最终你肯定会有可喜的收获的。你是一个诚恳质朴，和善懂事，值得信任的学生。只是老师和同学很少见到你和别人一样绚丽的笑容。你是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信念?其实你很优秀!你善解人意，热心帮助有困难的同学，你也很勤奋，学习

11、总是一丝不苟，仔细对待，只是你的学习成果短暂不够志向。俗话说天下无难事，只怕有心人。我信任，只要你坚持你现在的学习看法，变更一下学习方法，学习成果确定会进步的!你是一位文娱爱好者，爱好广泛，弹得一手好琴，历史剧表演中有精彩表现，动作协调，广播操动作美丽，被体育老师选中，成为校领操员。你待人热忱，懂礼貌，是位深受大家宠爱的女孩子，学习上有上进心，但缺乏有效的学习方法，不知该如何去做。期末复习期间，有作业未交的现象。学习的要诀是勤奋多问，仔细听讲，按时交作业，请仔细按上述方法去做，老师信任，你的成果会有很大的提高的。你是一位聪慧的学生。可你有时显得不那么的聪慧。自习课上，你经常走神，无精打采。其实

12、，你只要严格要求自己，上课仔细听讲，课后仔细复习，不懂的问题刚好向老师和同学请教，成果会很快跟上来的。你并不是笨，只是你还没有驾驭有效的学习方法。老师希望你能严格要求自己，上课时集中留意力，变更懒散现象，主动投入到学习当中去。你是和善、朴实、懂事的学生，你做事一贯仔细，常常为班级排忧解难，你爱集体就像爱自己的生命，我为你感到无比的骄傲。劳动中，你主动肯干，不怕苦、不怕累。有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。假如有什么困难，老师很情愿帮助你，因为你始终是一位很努力的好学生。希望今后改进学习方法，加强基础学问学习，将各科成果提高到一个更高的档次，争取更大的进步。你是一个活泼有特性

13、的学生，对问题往往有较深刻独特的理解。你爱好广泛，在班级踢毽子竞赛中你夺得第一，令大家刮目相看。其实你还有很大的潜力没有发挥出来，平常你时常显得满不在乎、漫不经心，这样只会阻碍你的进步。老师信任你只要用心于学业，脚踏实地，持之以恒，肯定会有令人瞩目的成果!首先老师向你表示庆贺，庆贺你很快克服缺点。人不怕犯错误，怕的是知错不改。现在站在老师面前的你，是一个诚恳、英勇的好学生。金子是有价的，无价的是拥有一颗诚恳的心。做人贵在坚持，眼泪说明你的懊悔，行动才能证明你的决心。希望你能持之以恒，英勇地投入新生活，使自己成为更加完备的人!在学校，你敬重老师、团结同学、酷爱班级。这些都是你的优点。看到你专心听

14、课、主动发言，老师特别地兴奋。可你有时也让老师很生气，作业不能刚好完成，迹潦草，上课不用心听课，这让老师感到很难过。假如你能改掉这些小毛病，你确定会成为一名好学生，老师期盼着这一天。始终以来，你都敬重师长，酷爱劳动。在上进心的驱使下，你最终能悬崖勒马，仔细学习，成果有了进步。假如你能仔细书写，改正上课留意力不集中的坏习惯，做个诚恳的孩子，那么老师和同学们会更加喜爱你的。老师期望你的更好的表现，努力吧!你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在六一节中的精彩表演。酷爱学习、成果优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到兴奋。假如你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动熬炼自己，

15、那么你肯定能当三好学生。最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，酷爱劳动，上课用心听讲，成果良好。还热心地为班集体和老师做事，惋惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个智勇双全的女孩子。活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到兴奋。假如能以打乒乓球的精神和看法来学习，你的成果肯定更好。希望以后做事仔细点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的叻仔。一个人，无论他的多思维活跃，假如不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你

16、成果会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再傲慢，严格要求自己，做一个名符其实的三好学生。羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成果优良。假如你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。怎么写学生评语2023怎么写评语（3） | 返回书目你聪慧伶俐，思维灵敏，美丽的文令老师赞美!同学们也艳羡你。但不知为什么，你的心里好像找不对集体的位置。好像总有同学来打你的小报告。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西-上进心。假如你能订正你的这些不良看法，老师信任，你将是最棒的!努力吧!该生在校期

17、间，仔细学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成果优良、酷爱祖国、关切集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。主动参与各项文体活动、较注意自己各方面素养的培育。该生在校期间学习看法端正，成果优良，有较强的创新思维实力，敬重师长，酷爱集体，为人恳切，工作踏实仔细，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格高校生。学校评语该生在校期间学习看法端正，成果优良，擅长创新，严于律己，宽于待人，做事仔细谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素养强的合格高校生。你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平

18、平的。用心听讲，仔细完成作业且酷爱公物。在老师的激励下，你的发言也主动了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是马虎。老师希望你把它扔掉，你能做到吗?做一个让老师更喜爱的学生，努力吧!老师惊喜地发觉，以前的小花猫不见了，现在的你也起先讲卫生了。你瞧，即使许多同学对你有看法，但老师还是能在你身上发觉优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是：仔细。仔细完成作业、仔细听讲、仔细思索，根据老师的方法去做吧!你肯定会胜利，老师信任、支持你。你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充溢了表现欲的眼睛，总不免

19、替你感到惋惜，只要你上课仔细听讲，回家仔细完成作业，老师信任，你肯定能够在老师面前表现出一个完备的你!加油吧!你是个聪慧又可爱的小男孩，仔细学习，作业刚好完成，酷爱劳动，酷爱集体。假如你今后上课时不做小动作，做作业不马虎大意，老师信任，在不久的将来，老师肯定能看到一个更精彩的你。该生思想上主动要求上进，敬重师长，乐于助人，学习自主性强，成果优良，富有挑战竞争意识及创新实力，工作负责仔细，有良好的领导组织及沟通协作精神，爱好爱好广泛，心理素养好，是一名全面发展的优秀高校生。该生学习刻苦勤奋，仔细学习，学习优等，思想主动上进，团结友爱，能刚好完成老师布置的任务，在担当班干部期间，工作仔细负责，做好

20、宿舍清洁卫生工作，敬重老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用实力，主动参与各种社会活动和社会实践。你是一个聪慧机智的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，迹潦草，成果不志向，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信念。贪玩占用了你许多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我信任你定能取得好成果，你说对吗?你活泼开朗,能言善辩,思维灵敏,聪颖好学,心地和善,热心助人,成果也较好,但也希望你能明白:做高校问的人,往往是指有毅力的人,勤奋的人,入迷的人,忘我的人,而不仅仅是聪慧的人,愿你勤读书,学会清气高雅,勤思索,做到虚怀若谷,更愿你百尺竿头,更进一步。你是我们

21、班上的"小才女",良好的成果,逼真的绘画,美丽的迹赢得了同学们的青睐。但你肯定要记住:"天才出于勤奋",老师希望你更加严格要求自己,不断进取,成为一个更精彩的你。你是一个活泼开朗的女孩,用微笑面对人生,用热忱对待挚友,老师总能感受到你带给大家的暖和,希望你能在学习上更加严格的要求自己,调整自己的学习方法,让才智发光,终归时间飞逝,时不待我,以最旺盛的精力投入到学习中,信任到时候你会笑得很绚丽。诚恳,热忱,敬重师长,关切集体,学习自觉是你最突出的优点。你爱好广泛,学问丰富,好学好问,对班集体工作很关切。但处理同学关系缺乏技巧。老师要提示你山外有山,人外有人

22、,持之以恒,胆大细心恒久是胜利的法宝。只有学习上的优异成果才能最终证明你并非弱者。知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到兴奋。每次老师表扬时，总有你的名。你的美丽的迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!接着加油，你将会时最精彩的!你是特性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少胜利的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的志向是做个伟人。可伟人不是每个人都能做到的。你要实现志向，必需从小事做起，无论做什么事情都必需

23、勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期盼着你的进步!作文评语怎么写2023怎么写评语（4） | 返回书目文评语既有评价功能，又有导向作用，精妙的评语，往往能唤起学生的写作爱好，点燃学生的写作热忱，激活学生的创建思维。 因此，老师在评改学生作文时，肯定要专心写作文评语，使作文评语具有六性。一、精确性 老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和相识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责怪。评语要写得详细明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向， 使学生有所警醒和收获。比如老师发觉学生的习作行文多有不通时，就不能光写个语句不通了事，而应

24、详细指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避开等，像再世华佗一样，开出对症良方来。二、情感性 老师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发觉他心。可落笔直呼其名，还可多情地加上个斜，放开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是专心在关注他，用情在观赏他，用爱在发觉他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和-谐融洽，大大提高学生对评语的阅读爱好。 曾经教过一个姓冯的女生，女孩什么都好，就是始终郁郁寡欢，似乎生来就与欢乐无缘。真的是生性如此，还是另有隐情呢?几次摸索性的交谈都未获得结果。后来在我的××一文

25、中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的懊悔心理，写得质朴感人。我读后写下了这样的评语：里行间，流露出对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令人潸然泪下。'天有不测风云，人有旦夕祸福。'更何况当时的你只是五岁的娃娃，哪能预料祸福?老师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到华蜜的!老师、同学和你父母都真心期盼着见到你绚丽的笑脸!这位女生读了这段评语后，非常感动，从今，脸上慢慢地有了笑容。三、激励性 数子十过不如奖子一长作文是学生的劳动成果，老师要擅长用一双慧眼发觉学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语

26、句，一个生动的词语，甚至一个精确的标点，都应以充溢激-情和希望的评语确定他们的成果，增加他们不懈努力的信念。例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传闻故事，老师在评语中不妨送上一句：你真是写作高手!把民间故事奇妙地运用到景物描写中来。也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，老师就可以这样批注：阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名会家喻户晓。我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如，可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，奇妙的前后照应，证明你已驾驭了肯定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!这样的评语，既确定了学生对作文技巧的敏

27、捷运用，又使学生体验到作文胜利的愉悦与满意，让他们觉得自己才是作文的主子，从而激发写作的主动性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。四、启迪性 对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，老师要进行点拨-用上启发性的评语，引导学生独立思索，主动探究，从而发觉自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的实力。如一个学生在我学会了游泳一文中没能把自己学游泳的过程写详细，只写道：我起先怎么游也不会游。爸爸就耐性地教了我一个方法，我便按爸爸教的方法游，最终学会了游泳，我高兴奋兴地回家去。我就在这段话旁写下了批语：真为你兴奋，你的游泳本事大起来了，你爸爸真有一手!我也希望学一学，

28、可细致地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝技，让人感到缺憾。没有干脆用内容不详细重点不突出来点出学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思索，相识文章中的不足。这个学生看了批语后，立刻对自己的作文进行修改，把爸爸教游泳的方法详细地写了下来。五、趣味性 苏联闻名教化家斯维特洛夫说：老师最主要的，也是第一位助手是幽默。活泼好动的小学生喜爱在生动好玩的语言中获得教益，喜爱在笑声中悟出道理。一句深刻幽默的评语，不仅可以创建开心的学习情境，而且可以达到一种笑过之后又令人深思的效果。如，句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：'我的主子，你怎么忽视我在文中应有的位置呢?'这么一句评语送给不正确运用标点符号，作文一逗