小学教育科研课题管理制度（二）.docx

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1、小学教育科研课题管理制度（二） 为了提高教化课题探讨水平和探讨效益促进学校的教化改革，加强科研课题的管理，做到课题探讨有章可循，特制定本方法以试行，不当之外在实践中作相应调整。 一、选题1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。2、探讨目标应明确，内容应详细，过程应明白，方法应可行，论证应有据。3、课题探讨人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备肯定的文字表达实力、实践实力，要有担当失败的志气和不断探究的意志。二、课题组人员1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹

2、措等，监督过程的实施、协调与课题探讨相关事宜。2、课题主研员详细负责设计、总结、探讨、布置，制定实施方案、实施安排、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段详细实施项目，提出做什么，怎样做的问题。解决探讨的重难点，在理论驾驭上应深化，带头主动投入探讨实践。3、课题成员依据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合老师个人专长，确立探讨人员。4、依据课题的实际状况需设领导小组和指导小组（或顾问组），将课题状况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题探讨起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的专家（或知名人士）参与。三、课题的申请1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好探讨方案，送

3、学校教科室初审。2、教科室初审后，对探讨课题进行论证，申请人依据教科室的看法，对方案进行仔细重新修改。3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题探讨，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。四、课题的实施一项课题立项开题后，要想课题探讨卓有成效，必需加强课题实施过程的管理。1、安排的详细落实将探讨项目的目标和任务详细，分阶段分步骤，针对全部应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，支配好日程，确定好内容。2、收集资料，做好档案工作管理探讨人员要作好读书笔记、探讨心得、阅历教训、方法效果，典型案例或个案的收集整理。收集、整理、保存探讨过程中的图片资料、声像资料、课件以及探讨小结、阶段总结、阅历文章

4、、探讨论文或著作等。收集好立项申请书、论证报告探讨、方案以及各种审批手续、阶段成果、结题的申报、探讨报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。收集好探讨成果的推广运用及效果反馈看法。3、课题组要定期召开研讨会、阅历沟通会，主动参与上级部门组织的相关课题探讨的研讨活动，结合自己课题探讨的实际，反馈信息，刚好调整探讨方案，刚好处理探讨过程中出现的新问题。4、课题组按要求的时间向科研管理部门上报探讨小结、阶段探讨报告、论文等相关材料。5、课题组全部成员应自觉学习科研理论，更深层次相识探讨的目的、任务和好用性，留意收集或摘录与本探讨有关的各类资料，擅长汲取他人的探讨思路、阅历、成果等，努力提高自身的探讨水平和实力。五、课题的评审课题探讨工作在周期内结束后，写出书面结题申请报告，由学校邀请有关方面的专家组织结题评审小组，作出书面签定看法，应打算好以下材料：1、结题申请报告2、立项申请报告3、立项批复通知4、阶段性总结5、终结性结题报告6、课题成果、资料等六、课题嘉奖学校将对已结题的课题，对主研和协研人员，按对课题贡献的大小，应用和推广的价值，予以不同嘉奖，对评职及考核适当计分以资激励。