2023英语教师校本研修工作计划.docx

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1、2023英语教师校本研修工作计划 2023英语老师校本研修工作安排 篇1 校本研修作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教化理念。为使自己不断提高教化理论增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的须要，不断更新自己的教化观念和创新意识，使自己尽快成长起来特制定个人研修安排;一、基本状况:作为一名教化工作者，从教20xx年来始终担当英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和实力的同时，面对教化改革和创新须要新

2、突破的新形势，不断探究，整体优化，创建性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平凹凸差距大，使老师在授课中难以兼顾, 教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大 。以新课程改革为指导，着眼于教化教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教化为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并刚好发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同探讨这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。二、研修目标1、利用共同探讨这个平台，主动参修。使自己由学

3、习型向探讨型转变，不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。3、以新的教化理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。4.加强教化教学探讨，找寻适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践实力。6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研

4、修而努力。三、研修内容：1、英语教学探讨的最新动态与成果。2、英语新课程标准。以分层教学为详细研修内容，主动与同事沟通研讨，力争在提高自己教学实力的同时也大面积提高学生的成果。3、在学校有安排地支配下仔细听课、评课。4.仔细探讨教材教法，仔细写好教学设计。5.每月撰写个人教学故事。四、活动与实施：1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有安排地支配下仔细听课、评课。2、仔细参与 小组学习研讨活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有特性的教案。3、利用网络

5、进行学习与沟通。4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和理路水平。5.教研并进：课前仔细钻研教材和课标，备课注意教法，更注意学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上敬重个体发展，并激励创新。课后仔细反思，不断提高，专心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。6、主动参与学习，仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思，做好笔记。7、仔细做好教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。8.仔细探讨教材教法，仔细写好教学设计。9.每月撰写个人教学故事。 2023英语老师校本研修工作安排 篇2 随着课程改革的逐步深化，新的教学理念如同一股清风注入小学英语的课堂当中，在教

6、学过程中，我们渐渐学会了敬重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生学问和技能，关注他们的学习过程与情感看法。但是，在实际的教学过程中，新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么简单落实。课时紧，容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力，这种种阻力，促使我们对怎样向课堂四非常钟要质量有了更多的思索，课堂教学有效性这个话题现在越来越受到教化工作者的关切和重视，大家都在不断地反思、积累。从专业角度说，有效性就是指通过课堂教学，让学生获得发展。当前的教化大环境中，大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点，而且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求。一个专职的小学英语老师要负责一、两

7、百个学生，甚至更多。在英语课堂上，老师经常感到力不从心，而此时英语学习的两极分化便渐渐形成。为了激发和保持学生英语学习的爱好，培育学生自主学习的实力，激发学生在学习中自主探究的热忱，开发他们的思维，我校确定开展提高小学英语课堂有效性策略的探讨，以此来探究小学英语教学求真、务实、省时、高效之路。一、详细的研修方向依据不同年级的特点，确定不同的研修方向：1、低段(三年级)重点探讨提高语音和词汇教学的有效性策略，如用自然拼读法来教学词汇，在歌曲和韵句中教学词汇等。2、中高段(四、五年级)重点探讨提高阅读教学的有效性策略，如故事教学(包括复述、改编故事)等。3、高段(六年级)重点探讨提高写作入门教学的

8、有效性策略，如仿写，续写等。二、研修原则(一)充分发挥课堂的主阵地作用，以学生为主体，老师为主导，培育学生的自主学习实力。(二)一切教学行为以发展学生的思维实力与培育良好的思维品质为动身点。(三)敏捷处理和运用课堂教学中动态生成的东西，活化课堂;激活学生的思维，激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，活跃课堂气氛。(四)细心设计习题，做到精练、巧练、刚好练。(五)增加创新意识，不断追求，勇于实践，找到一条适合自己而又促进学生发展的创新之路。三、研修措施(一)学习相关的理论学问和优秀范例。各年级备课组，分低、中高、高三条线学习小学英语词汇、阅读和写作教学的优秀课例和提高课堂有效性等的相关理论文

9、章，博采众长;再各备课组沟通、研讨出符合本校实际的切实可行的策略;最终，再通过系列问卷调查最终确立研修方案，并付储实施。(二)课堂实践、反思、再实践。根据确立的研修方案在各年段进行教学尝试，并跟踪视察、记录，如课堂参加度等，再统计后整理分析。再在集体备课中集中研讨、反思各策略的可取之处或改进之处。接着按修改后的方法再进行教学实践。因为我们都知道实践出真知。(三)总结、提炼。反复地实践、反思，让我们确定出每种课型教学切实可行，省时高效的策略，总结撰写，提炼成有质量的教学论文，让探讨的成果能够得以推广，发挥辐射作用。三、研修方法：本课题以行动探讨法和试验探讨法为主，同时辅之以阅历总结法，留意案例的

10、积累与分析。对小学英语教学现状进行思索，提出课题，设计试验方案，有目的，有安排地开展试验探究，力求探究出新的教学方法。四、预期价值：课题组遵循有效教学的主旨，运用多种教学策略开展教学活动，培育学生的英语学习爱好，发展学生的思维，增加学生创新的意识，提高课堂学习的效率，并能自主地进行学习。五、探讨时间支配1. 打算阶段(20xx年9月201X年1月)理论学习，研讨确立方案。2. 实施阶段(201X年2月201X年2月)边学习，边实施，边探讨，边小结。3. 总结阶段(201X年3月201X年9月)整理探讨资料，进行分析、提炼，形成探讨论文。进行探讨成果的推广，采纳上示范课、讲座、研讨会等形式使本探

11、讨成果成为共享的资源，促进小学英语教学改革的发展。 2023英语老师校本研修工作安排 篇3 一、指导思想通过省级骨干老师培训，促进我的师德水平和业务实力，不断地学习新学问来充溢自己，利用省级研修这个平台，与学员之间相互学习，相互探究，相互帮助，努力让自己成为一个“科研型”的骨干老师，并充分发挥省级骨干老师的专业引领作用，努力提高我校英语老师的整体教学水平和教学质量。二、研修预期目标1、提升我的老师职业道德水准，形成健康的老师心理，培育团队合作、沟通、沟通、与共享的意识与实力，提升自己的老师职业华蜜感。2、优化教学教研活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作

12、全市的基础教化课程改革活动，逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。3、不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己“骨干老师”的示范引领作用，快速提高新任老师和青年老师的业务素养和教学探讨水平。三、研修学习任务：(一)专业阅读结合自身须要，每学期精读一本教化教学名著，撰写读书笔记和读后感。(二)课题探讨主动主持和参加攀登英语和常规英语的整合课题探讨。(三)撰写教学反思和论文(四)教学示范或专题讲座主动担当市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务，每学期不少于一次。四、详细实施措施1、以“自我反思、

13、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的研修。2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。结合自己的阅读状况，写出读书反思、读书随笔，积累教化教学理论学问、丰富教化教书阅历，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。3、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。通过制定了具体的研修和发展安排后，我对自己的专业水平也有了一个正确的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，努力成为一名具备肯定专

14、业理论和专业技能的学问型、理论型、反思型老师。 2023英语老师校本研修工作安排 篇4 新的一年即将起先，作为一名英语老师，对今年的英语教学研修安排如下：(一)不断学习理论学问，努力提升自己的专业素养。1、加强教化学问和理论学习，努力提升自身素养。详细做法是，仔细阅读并探讨英语课程标准，中小学老师职业道德等相关教化教学理论书籍。让自己获得最新的教化教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教化教学水平。2、充分利用网络平台和学校供应的各种书籍，拓展教学资源。一方面刚好了解最新的教化教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念;另一方面我还将仔细书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。3、我

15、要主动参与教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教化理论素养的提升。(二)努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。1、我将主动向同行请教学习，主动参与校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学实力。2、我将努力做到以实践活动为载体，深化开展校本课题探讨。与组内老师相互学习提高教学实效。立足学校实际，以研促教。主动主动地定期进行探讨课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学实力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。3、努力做到多思索，多反思。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理

16、的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的主动性与主动性。(三)根据学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将仔细写教学叙事，记载读书感悟、教化和教学反思。2、努力做到主动撰写教化、教学论文。3、主动参与接着教化网络学习，刚好撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。总之，我将努力做到：1、使学生获得成就感。2、努力加强对学生学习方法的指导。3、努力增加学生学好英语的信念。4、努力改进自身的教学方法。5、收集新的信息;6、驾驭现代化技能与先进科学手段。7、科研成果既有数量又有质量;教化科学水平与职业道德水平得到社

17、会与上级部门的普遍认可!8、仔细参与集体备课;9、自修新课程标准，在实际教学中实践新课标理念;10、自学新的教学理论，接受科学的教学阅历;11、收集总结新的实践成果和科研成果。 2023英语老师校本研修工作安排 篇5 一、指导思想以新课程理念为指导，以阅读课的有效教化为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读实力培育的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升老师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，主动发展学生综合语言运用实力，全面推动素养教化，大面积提高教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园。二、研修目标通过教学实

18、践和教化行动探讨，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面对全体学生，轻负高效的教学;促进老师个人专业发展，强化教研组建设，增加教研组的凝合力，完善校本研修体系。三、重点工作和措施(一)接着依托以课例为载体的校本研修模式促进组内老师专业水平的提高。1.确定主题。英语组实施公开课例已有多年，随着基础教化课程改革向纵深发展，对老师的专业素养提出了新的要求。为体现与时俱进，英语组对课例的主题进行深化，围绕市教研室提出和诣课堂，有效教学，确立系列主题有效教学之英语阅读课的有效教学。2.同伴互动。七年级和八年级的备课组长围绕主题搜集资料，供组内老师学习沟通。在确定上课内容之后，七年级(吴学玲、林亚波

19、)，八年级(江伟囡、王万珠)分别就各自的备课组的确的内容进行说课，供备课组集体探讨，供执教者参考。3.自主上课。七年级(周佩芬)八年级(应涛盛)4.评课议课。七年级(邬剑盛)八年级(叶春苗)5.修改档案。(江伟囡)6.组内推广。(全组老师)(二)拓宽校际联宜，深化开展城乡联动，区域协作。1.整合活动，改进方式，深化城乡联动研修活动。5月中旬我校英语组将与结对学校联宜(试验-莼湖-裘村-松岙)，开展由七、八年级英语老师参与的研修活动。到时我组的支教老师李玲将执教一节，并通过课堂展示、课后说课、评课议课等环节，将课改研讨活动推向纵深。2.主动参与研修一体化，开展区域协作研修活动。3月下旬英语组九年

20、级老师将去城北中学参与学业考试复习会议，我组的李玲老师将执教一节复习课供观摩。(三)依托合适平台，引领优秀老师专业发展。借助学校提出的123工程中的名师工程和职称审评两个平台，并结合教研室和学校的其它工作支配，本学期有一些老师参与不同层次的培训、评比活动。要求参与培训会议者应有反思小结;对参与评比者，组内应落实专人进行针对性辅导。详细有：1.职称评审中学一级参评人员：周梁中学高级参评人员：姚梦君、竺元芳、沈代亚第十届教坛新秀参评候选人：应涛盛、邬剑盛、周佩芬措施：针对评审要求，加强评前模拟2.外出观摩、会议农村学校英语新课程教学及轻负高效研讨会(慈溪，江伟囡)3.优秀老师教学论坛试验中学首届骨

21、干老师论坛(江伟囡、黄红亚)4.青年老师协作组活动活动形式：校内带徒、教化沙龙、沟通阅历(四)强化规范建设，争创示范教研组。1.坚持传统，关注教化教学此文转自斐斐课件园常规、常态。(1)仔细执行上级主管部门和学校的规定，依据学校安排，制定教研组备课组研修活动安排，个人教学安排，期末按时完成教学工作总结。(2)集体备课。组织全组老师深化钻研教材，仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视备课组之间沟通学习，互通信息，取长补短，共同提高。不断提高老师的业务水平和教学实力。集体备课形式：一、期初重点以整体梳理教材为主，对整册教材进行单元分工，详细内容是分析单元的重点和难点，教法学法等。二、日常教学的

22、集体备课。由备课组长负责，每两周一次集体备课，对每次的活动组长都应作好相应的记录。(3)教案的编写。教案的编写要求可以因人而异，讲究好用。提倡意在改进教学设计的反思活动，激励主动撰写教学案例。(4)课后辅导、作业。课后布置适当的、有针对性的作业，批改刚好、仔细，注意作业的反馈和订正质量，并注意两头抓，通过竞赛辅导，主动培育尖子生，七、八年级每学期进行一次学科竞赛。开设爱好活动，帮助后进生建立学科爱好，以此来发掘学生的学习动力。(5)分层进行期中、期末教学检查及质量分析。通过期中、期末的教学检查及质量分析，使老师对自己的教学行为进行反思，查漏补缺，刚好发觉问题，刚好解决问题，使教学工作做到有的放

23、矢，从而提高教学质量。2.完善教学资源库，做到学问共享。本学期主要通过每单元的命题来充溢资源库，详细地由备课组进步行合理的安排。通过命题活动，更好地解读教材，加强对新奇试题的探讨，提高命题水平。3.深化课程改革，启动校本课程建设主动参加学校校本课程的开发工作，为学校供应开发校本课程的有用素材。本学期将着手进行小学，初中连接教材编写和初中英语竞赛试卷汇编工作。 2023英语老师校本研修工作安排 篇6 校本研修作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校内，为老师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引

24、领下，作为一名农村中学的英语老师，我将在教化教学工作中仔细践行校本教研工作，不断提升教化教学技能，我个人的校本研修安排如下：一、校本研修的基本内容1、英语教学探讨的最新动态与成果;2、英语新课程标准3、教化政策法规;4、老师职业道德;5、校本课程的探讨与开发;6、学生成长与身心发展;7、老师心理调试与心情限制;8、教学艺术与教学风格。二、详细措施1、加强理论学习，丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教化政策法规等，每学期有一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关切国内外教化信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取英语学科

25、的新学问、新技能。3、主动参与学校的常规教研活动，主动担当学校组织的探讨课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。4、主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教化理念为指导，以课堂为主阵地，主动践行高效课堂模式，细心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。6、主动参与上级教化主管部门组织的老师在岗培训，远程教化培训，仔细完成作

26、业。7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。8、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好! 2023英语老师校本研修工作安排 篇7 校本研修作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴

27、互助提升教化理念。为使自己不断提高教化理论增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的须要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教化观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修安排;一、基本状况:作为一名教化工作者，从教10年来始终担当英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和实力的同时，面对教化改革和创新须要新突破的新形势，不断探究，整体优化，创建性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平凹凸差距大，使老师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。以新课程改革为指导，着眼于教化教学实践中出现的问题，通过

28、校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教化为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并刚好发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同探讨这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。二、研修目标1、利用共同探讨这个平台，主动参修。使自己由学习型向探讨型转变，不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、以人为本，以关注学生的全面发展为目标。3、以新的教化理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为

29、突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。4、加强教化教学探讨，找寻适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践实力。6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。三、研修内容：1、学习新课程理念、新课标、及新的教化思想、教化方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教实力2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，主动与同事沟通研讨，力争在提高自己教学实力的同时也大面积提高学生的成

30、果。3、精读一本教化教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有安排地支配下仔细听课、评课。4、仔细探讨教材、探讨学生、探讨教材教法，仔细写好教学设计。5、课前细心备课，仔细上好课，课后刚好进行小结、反思。并仔细开展听课、评课活动。6、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路。7、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。四、活动与实施：1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有安排地支配下仔细听课、

31、评课。2、仔细参与“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有特性的教案。3、利用网络进行学习与沟通。4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和理路水平。5、教研并进：课前仔细钻研教材和课标，备课注意教法，更注意学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上敬重个体发展，并激励创新。课后仔细反思，不断提高，专心辅导，让每位学生都能有程度的发展。6、主动参与学习，仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思，做好笔记。7、仔细做好每天的教学

32、后反思，得出胜利阅历和存在问题。8、仔细探讨教材教法，仔细写好教学设计。通过此次校本研修，要对自己的专业水平有一个重新相识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高教化教学，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。 2023英语老师校本研修工作安排 篇8 一、指导思想通过省级骨干老师培训，促进我的师德水平和业务实力，不断地学习新学问来充溢自己，利用省级研修这个平台，与学员之间相互学习，相互探究，相互帮助，努力让自己成为一个科研型的骨干老师，并充分发挥省级骨干老师的专业引领作用，努力提高我校英语老师的整体教学水平和教学质量。二、研修预期目标1、提

33、升我的老师职业道德水准，形成健康的老师心理，培育团队合作、沟通、沟通、与共享的意识与实力，提升自己的老师职业华蜜感。2、优化教学教研活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全市的基础教化课程改革活动，逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。3、不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己骨干老师的示范引领作用，快速提高新任老师和青年老师的业务素养和教学探讨水平。三、研修学习任务：(一)专业阅读结合自身须要，每学期精读一本教化教学名著，撰写读书笔记和读后感。(二)课

34、题探讨主动主持和参加攀登英语和常规英语的整合课题探讨。(三)撰写教学反思和论文(四)教学示范或专题讲座主动担当市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务，每学期不少于一次。四、详细实施措施1、以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、主题教研、反思沟通等活动为基本形式的研修。2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。结合自己的阅读状况，写出读书反思、读书随笔，积累教化教学理论学问、丰富教化教书阅历，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。3、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作

35、。通过制定了具体的研修和发展安排后，我对自己的专业水平也有了一个正确的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，努力成为一名具备肯定专业理论和专业技能的学问型、理论型、反思型老师。 2023英语老师校本研修工作安排 篇9 随着社会的不断发展，英语越来越受重视，孩子从小学就起先学英语，而在小学英语教学中，词汇教学是必不行少的一个重要环节。词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一。无论从学校的英语教学，还是从生活实际的须要看，谁驾驭的词汇越多，谁运用英语的实力也就强，反过来促使人们更多更快地学会更丰富的词汇。而学

36、习英语最常遇到的问题，便是词汇不足和学习词汇时的苦痛。对于初学英语的小学生更是如此。刚学英语，很多小学生就出现了今日学的东西明天就忘了的现象，进入五、六年级英语的深化学习，学生遇到的单词越来越多，须要记忆拼法的东西也越多，不少学生感到记忆起来困难，驾驭其合法就更困难，以致出现掉队现象。绝大部分学生完成小学六年的英语学习，脑袋中也装满了单词和短语，惋惜不会敏捷运用，无法说出一个完整的句子，学到的仍旧是"哑巴英语"。如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记居处学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向时间要效率，而不是用时间补效率，这是我们英

37、语老师要致力探讨的课题。因此，结合本校实际，我们本学期的校本研修主题是小学英语词汇教学探讨。一、发觉与分析问题1、每位英语老师总结一下自己在进行英语词汇教学时发觉了哪些问题;2、以年级备课组为单位，归纳分析本年级英语组在利用进行英语词汇教学时出现了哪些问题;3、以英语教研组为单位，汇总我们在小学英语词汇教学中产生的较为普遍的问题，加以分析。二、研修原则(一)自主性原则：以学生为主体，让每个学生自主参加词汇的认知、感受过程，老师赐予恰当的启发和指导。(二)实践性原则：依据中段学生的相识规律和年龄特点，让他们在活动中多动手、多动脑思索，多动口表达，在实践的基础上理解，开发学生的学习潜能。(三)趣味

38、性原则：以激发学生的学习、钻研的爱好为着眼点，使学生喜爱词汇的积累学习，乐意参加，达到寓教于乐目的。(四)异步性原则：允许学生在起步上不同，效果有异，在发展上不受限制，做到有浅入深，因材施教，个别指导。(五)思索性原则：要让学生在学习的过程中以典型的作品为对象，学会一些基本的分析方法，驾驭基本的相识规律。老师在选择内容的时候须要在趣味性中兼顾启发性，使学生在学习后有再思索的余地。三、研修措施(一)、探究有效的教学方法和科学的记忆策略。词汇教学是由老师的教和学生的学两个部分组成的。老师作为教学活动的主导，时时要以学生为主体，不仅要在课堂上引导学生高效率地开展词汇学习，课上和课下还要设计多种形式的

39、操练活动和记忆活动帮助学生有效地驾驭并运用这些词汇，从而帮助他们提高语言学习水平，养成良好的词汇学习习惯。立足语言技能和文化意识等语言学问的积累，关注学生语言运用实力的发展过程及学习效果，把学生的终身学习和发展作为战略目标，从而最终培育出综合语言运用实力和终身学习实力的人才。同时，英语老师要娴熟地驾驭肯定的语音、词汇和语法学问，要有过硬的听说读写实力，还应具备教化学、心理学和教学法等多方面的学问。(二)、依据儿童自身须要，激发深厚的学习爱好。依据须要理论，儿童的心理须要主要由爱好、胜利、审美、创建性四要素构成。其中，爱好是影响学习自觉性和主动性的最干脆因素。因此在教学单词时，要从教学实际动身，

40、留意学生的情感因素，运用学生乐于接受的教学形式，营造轻松开心的学习气氛，激发学生的学习爱好，满意他们主动学习的心理须要。并供应科学的记忆方法，利用过程性评价和终结性评价让学生体验记词的胜利。(三)、通过科学系统的教学方法，帮助学生轻松学习词汇。三、研修方法：试验法、视察法、内省法、调查法、案例总结法。四、预期价值：课题组抓住词汇教学的环节，运用多种教学手段，吸引学生，激活学生的爱好，让学生在欢乐的心境中，主动主动地学习新学问。以学生的活动为载体，活化教材，以动激思。让学生在课堂上充分地动起来，把静态的词、句、文变成学生的活动，激活语言习得机制，在教学中努力做到活：把词语活化为话语;把教材内容活

41、化为实际生活，活化为交际，促使学生在活动中去思索;通过设置悬念，激发学生去质疑;通过类比，让学生发觉学问的规律;通过拓展、运用，培育学生运用语言的实力，开发学生的潜能;通过多维的英语空间，培育学生的综合实力。五、探讨时间支配1.前期打算阶段：20xx年9月。组建学校探讨小组，制订试验方案，做好人员分工，物资打算等工作。组织课题组成成员学习探讨，统一相识，仔细学习相关学问，主动进入角色。组织专家论证、修改、完善方案。主动，稳妥做好探讨前的打算工作。组织老师学习新课标精神，研读有关英语词汇教学的材料，并撰写好学习心得。2.中期实施阶段：20xx年10月至11月。启动探讨，在专家指导下，制订阶段目标

42、，有安排有步骤实施。实施过程中注意课题探讨的动态管理，在基本保持大安排不变的思想指导下，在实践中要依据实际状况大胆、刚好修正局部探讨方法、方式和方向，一切以有利于探讨工作为依据，做到不拘一格，听从大局。同时定期沟通，形成初步探讨结论。老师撰写好教学反思，做好有关词汇教学的调查探讨，做好小学英语词汇教学集体备课工作，开展一人一课活动，做好研修工作。3.后期总结阶段：20xx年12月至20xx年1月。以课题探讨目标为依据，撰写有关小学英语词汇教学的教学论文和教学案例，并总结整个活动。 2023英语老师校本研修工作安排 篇10 本学期英语教学教研活动立足于老师个人的自我发展，充分体现了当前素养教化的

43、理念。从学习的意义上来说，老师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性改变为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个相识自我，反思教化，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教化教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践实力和创新实力。一、研修目标：1、进一步研读英语课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高教学质量，培育学生学习英语的爱好。4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。二、研修方式：1、专题培训沟通研讨、教学

44、设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。2、专题总结结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的探讨等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。3、网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。三、研修内容：1、师德教化学习老师张丽丽的感人事迹，不断反思自身教化教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。2、新课程按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师。3、教化技术实力主动参与市、区、校组织的教化技术