骨干教师培训心得体会2022.docx

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1、骨干教师培训心得体会2022教师培训一直都是不容错过的机会，更何况是骨干教师培训，信任培训结束以后大家都心生感慨，收益良多，可以略微回顾一番。以下是由我为大家整理的“骨干教师培训心得体会2022，仅供参考，欢迎大家阅读。骨干教师培训心得体会2022一这次我有幸参与了骨干教师培训，由衷感谢学校为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台。在这五天的培训中，我们有幸倾听了专家的精彩讲座，还学会如何利用电脑制作幻灯片，进行现代化教学。作为一名幼儿教师必需心中要有幻想，虽然在我们追梦的路上会经受各种困难，但这些经受对我们来说恰恰是一种最好的锻炼，正如xx老师说的“合理的是训练，不合理的是磨练，但他们都是最好

2、的锻炼。只有经受了各种锻炼，我们才会有甜美的收获。在讲座中xx老师还提到我们还要做一个擅长思索、勤于动笔的人。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。几位专家也特殊强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。xx老师通过理论讲解并描述，通过对具体案例设计指导，通过师生互动，向我们介绍了绘本教学中的语言教育因素与传统文学作品中的语言教育因素的不同之处，以及绘本教学与看图讲解并描述、早期阅读语言教育之间的关系，从而让我对绘本教学有了新的认识。xx主任紧紧围

3、绕“为什么教？教什么？怎样教？三个问题展开，具体向我们阐述了幼儿园音乐教学如何正确组织实施，以及在实施过程中应当留意的问题。让我受益匪浅。如今，电脑及网络的运用在幼儿园教学活动中已经相当普遍，作为现代教师应更好的把握多媒体教学技能，更好的服务于教学。在xx老师的讲座中，我们具体学习了幻灯片的制作，通过实际操作，我对在幻灯片中输入文字、插入动画及超级链接，添加音乐及视频及电子白板的使用等相关操作有了肯定的了解。在经后的教学活动中，假如能多使用、恰当的使用这些技术，信任能使我们的课堂教学更加生动，更吸引孩子，获得较好的教学效果。对于一些还不够熟识的环节，还应多多练习稳固，渐渐积累网络及多媒体运用学

4、问与技能。幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。骨干教师培训心得体会2022二这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从xx老师的精彩理论讲座中，得知xx老师做了细心的预备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和把握了幼儿园教育评价的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。xx老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。幼儿园教育活动

5、要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的进展，就必需建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循进展的、适合的、分类的原则，采纳观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性；教育活动内容的生活化、趣味性、实效性；教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思；活动效果更加关注幼儿的情感看法和全面的进展。教育活动的进展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续进展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实进展又有利于幼儿的长远进展。评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、看法虽然是伴随的过程，但对

6、幼儿的长远进展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、胜利的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中表达出来的幼儿参加活动的兴趣、看法、专注等同样是评价的重要信息和根据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性外化、物化的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一根据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。教师的行

7、为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反应相适合，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为根据的，而不是强拉硬扯的。教育活动教育是教师协作幼儿的进展步调、促进幼儿进展的过程，而不是幼儿协作教育完成教学任务的过程。教育活动应当是打算性和敏捷性的结合，打算应当立足于对幼儿的了解，预成的打算应当是弹性的，应当依据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不行苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的进展水平相适合，应当具备适合的结构，有利于幼儿操作发觉，改变创新。掌握点的把握应当精确，掌握点存在于教育活动

8、的过程之中，有的是显性的，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否到达、是否在幼儿身上得到了表达，完成的质量标准应当时这一环节的掌握点，到达了掌握点的要求，活动即可继续进行，否则就应作相应的调整。总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍努力。骨干教师培训心得体会2022三我有幸参与这次骨干教师培训，培训的时间虽然不长，但是让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索如今所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈自己的感悟。“学问也有保质期。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴

9、。因为过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的接受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学能力的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参加学生的讨论。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的

10、焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。这些年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱是教育永久的主题

11、，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。这是不精确的，我们教师要具备一桶清亮新奇源源不断的水，这才是我们教师应当具备的。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深奥的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等

12、。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。骨干教师培训心得体会2022四我有幸成为骨干教师培训班的一员，这次培训之后，增添了我努力使自己成为科研型教师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的心得体会：通过培训，让我深刻地认识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作

13、实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么还让学生“学会学习，学生把握了方法，终身受用，可以自己获取学问，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断

14、推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑“闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身进展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提

15、高学生的实践能力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页