关于大学生教育实习心得体会范文(优选)_1.docx

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1、关于大学生教育实习心得体会范文(优选)关于高校生教化实习心得体会范文(优选)的具体实习报告范文参考模板，觉得有用就保藏了，这里共享给同学们学习运用。 实习是在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们须要了解自己的所学须要或应当如何应用在实践中。下面是我给大家整理的高校生教化实习心得体会，希望大家喜爱! 高校生教化实习心得体会1 20_年3月12日，我们在毛院长的带领下，走进了这次的实习的中学岳阳市第七中学。在两个月的英语教学实习中，先后完成了试讲、听课、评课、备课及正式讲课任务。期间，带队指导老师、七中指导老师、实习老师们以及学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己

2、教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。 首先是英语教学工作方面，我从备课、写教案、试讲到上课，辅导学生答疑、批改作业等各环节都严格要求自己，认仔细真做好，一点不敢松懈，以确保教学实习任务的完成。根据学校实习安排，实习的前3周属于见习阶段，我们实习生在学校试讲后，要在实习基地深化各个班级听课2周，了解班级状况和中学教材、教学方法。所以实习的前三周我们的主要任务是听课和评课。实习期间的听课不再是以前自己作为学生读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听授课老师讲课的教学方法、讲课思路、重难点的区分和处理、课堂气氛等，并且留意学生表现状况：他们在课堂上能学到什么、又学的怎样，听课的同时，我

3、还撰写了听课记录，从老师对教材处理与教学思路、目标;教学重点、难点、关键;课堂结构设计;教学方法的选择;教学手段的运用;教学基本功等方面对老师上的课进行评价，对老师教学的优缺点进行初步分析与评估并提出自己的一点建议。另外还要学习老师的教学阅历、处理课堂的方法以及与学生沟通互动的技巧等。 在听了很多中学部和初中部老师的英语课后，给我留下最深印象，被我们一样认为最精彩的是初中部刘顺老师在168班的公开课。整节课教学活动丰富好玩，刘顺老师语言语调好，教学指令清楚，课堂氛围以学生为主，学生的参加度高，在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学阅历，学生能够主动参加，并能充分运用所学语言学问进行英

4、语表达。这堂课使大家都受益颇多，特别符合初中生的教学要求精讲多练。 听课阶段对老师上课的观摩让我学到了不少东西，为我之后走上讲台更增加了信念。每周二、四是我所实习的高一61班英语早自习，我都会提前几分钟到教室，有时候会先给同学们放听力，之后请课代表上去带领大家早读，自己在下面监督大家，确保大家都能仔细朗读。早读课是特别重要的，肯定要监督大家仔细朗读、背诵，英语才能学得更好。在上一节课之前，我会提前几天写好教案、做好PPT课件，然后给胡老师和毛院长看看，请他们提出修改建议。也会让我的实习搭档帮我一起看看，修改得到老师同意后便会试讲，试讲合格后才能去上课。我第一次上课是讲模块三Unit2的Proj

5、ect部分，一堂关于汉字发展的阅读课。但是纸上得来终觉浅，事实上课发觉很多问题。胡老师和毛院长都给出了看法和建议。首先，我感觉没有完全了解学生的学问水平，提的问题对他们来说有些难，教学指令不够清楚，许多学生没有听明白。另外就是课堂纪律方面，我应当更关注一些留意力不太集中的同学，提示他们。 实习班主任工作方面，我和我的搭档一起作为高一61班的实习班主任。班主任是班集体的组织者、管理者、指导者，加强常规教化、行为规范训练，形成良好班风是班主任任重要职责之一。班主任每天的常规工作是特别琐碎，甚至是重复的，但却很重要，一天都不能松懈。每天早读课，我们都会去班上，首先检查学生出勤状况，同时检查学生着装仪

6、表状况是否符合学校要求，校服是否全套穿好了接着检查班级清洁卫生状况，了解值日生工作。每次上午其次节课下课都会跟随学生去操场督促他们有秩序入场、整好队、仔细跑步。实习英语老师的身份为我们的班主任工作带来了很大的便利，我们常常借着给同学们背书、早读课、课后的机会与学生们接触、聊闲聊，深化班级，广泛接触学生，了解班内状况，以便更好地帮助原班主任王老师做好工作。我们还在参考了指导老师工作安排后，分别写了实习教学工作安排和实习班主任工作安排。另外，毛院长和我们实习老师商议后，办了两个活动，一个是英语手抄报活动，另一个是单词竞赛。 在实习期间，我有过许多感受，觉得学生很可爱，学校很人性化，但最让我有感受的

7、是，我真正体会到了人民老师的宏大。以前觉得当老师很简洁，自己上了十几年的学，遇到的老师许多许多，我觉得老师就是个平凡的再不能平凡的职业。但在实习这段时间后，我发觉，老师，真的很宏大，也很不简单。而做一名好老师更难。教学工作困难而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾忌每一位班上的学生，不能让任何一名落伍。老师不仅要在刚好完成教学任务的同时，还要多关切留意学生，常常与学生沟通，赐予学生帮助，做学生学习上的良师，生活中的益友。学生生活上的问题极大可能会影响学习，老师只抓学生学习解决不了根本问题，学生心理上有问题，老师就要刚好去了解倾听，帮助他迈过这个“坎”，生活上没有问题，学生没有

8、后顾之忧才能放心大胆的去学。作为老师必需爱学生，关切学生的学习、生活及情感状况，信任他们的实力，给他们肯定的发挥个人的空间，但信任不等于放纵，这就须要老师把握一个度。老师要敢放手，并且要在旁边进行引导，限制大方向，学生在这个空间里发展自己的特性，这样既能提高学生的各方面实力，全面发展，又能使教学不失去方向。 高校生教化实习心得体会2 怀着激烈的心情走进了校内，望着那生疏的校内和孩子们新奇的眼光，想着在这将要度过半年时间，心里有一种莫名的感觉，不知是激烈还是其他什么，总之有些困难。 那天我来到班级比较早，同学们都用新奇的眼睛看着我，班主任向同学们介绍了我是新来的老师。老师也许给我介绍了一下班级学

9、生的状况，我带着新奇和期盼的心情想象着明天和同学们的相识,就这样实习生活起先了。 做了这么久的学生，第一次以老师的身份踏进校内，每个实习生都露出一脸的惊慌和兴奋。初为人师，面对着这么多的面孔，那对于学问的渴望和对世界的生疏让我情愿放下一切去和他们面对面、心连心的沟通。我处在一个生疏的位置，好迷茫，我不知我是什么身份不，在我看到他们的眼睛的那一刻，我明白了，对，我是一名老师，是一个教书育人的老师，我是他们的方向标，是他们前行的路灯，是要为他们静默付出的人。 起先在和同学们短时期的接触中，我发觉班上大部分都比较活泼好动，但是有少数学生性格内向。我乱了，我该怎么处理这种差异呢?于是，我起先了我的“求

10、学之路”。我起先像别的老师请教如何面对这样的差异，如何很好的将学问传授给他们。这里的老师都很好，她们指导我怎样才能把内容讲清晰，怎样才能充分的调动学生的主动性，教会运用奇妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够连接上在实习期间，校长支配我们坐在班级后面听资质更高的老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的学问，而是学习老师怎么样讲课，如何传授学问，如何驾驶课堂，如何限制授课时间等。听完一轮的讲课之后，为了更好地提高我们的教学实力，让实习生能够在短时间内走入正轨，校长还支配了实习生的公开课任务实践出真知。 了解要学习的学问真的许多许多，54个孩子，

11、名字，性格，特征，为了能更好的融入班集体，在短短的几天时间里我努力的记住了全班学生的名字，并了解学生的性格、特长以及优缺点。由于阅历不足，刚起先的几天与学生们建立了挚友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在其次个星期上课时同学们不能很好的遵守课堂纪律。在课下，我和同学们在一起玩耍，主要想和他们建立友好的关系，平日里我也在关注每一位学生，当他们表情难受时我就与他们沟通，了解状况，做好学生们的思想工作，与他们打成一片，不断吩咐要好好学习、不贪玩惹事。每天我都很早的来到班级，和同学们融洽的相处，课下检查学生的作业，当看到作业字迹不工整和错题时，我就让学生留下来细致的再完成一遍，我会在旁边进行二次指

12、导，以确定他们真的学会了。 摸索公开课的不完备结束，也让我认清晰了自己的不足，明白了自己的欠缺以及教学上的实力问题，接下来便是又一次的摸索探究。遇到不明白的地方虚心向别的老师请教，收获颇多。有了很多老师帮助辅导下，我的实习工作胜利的步入了正轨。 在经验了一翻探讨之后，我认为我的教学实力在进行质的飞越，从起先的了解到后来的探究摸索，我慢慢地找到了成为一名老师的优越感以及成为老师的骄傲感，虽然短暂的实习生活就这么结束了，但为我以后更好的教学奠定了坚实的基础，信任在将来，我可以在讲台上更加自如的为学生们讲授学问。 高校生教化实习心得体会3 为了以后更好的利用所学进行教学，也为了培育我们对家乡教化的情

13、感，这学期张献伟老师带领我们学习了不少河南省内教化创新改革措施，包括优秀老师讲课方式、思维方式。我梳理了一下这学期讲的重要学问及新阅历学习。 首先，通过视频及老师共享，了解到“王二保小学”如何借力发展，知道自己将来也须要面临农村学校的逆境，该怎样利用身边的社会组织资源来促进提升。从“三风一训”中思索自己现在学校文化建设，还有回忆中小学有哪些学校文化潜移默化地影响到自己，再由这个老师提及到“马文化”建设。还有老师提到的清华附小的“大单元教学”，余映潮单元教学设计讲座，单元整合，教材书目编写以及对教材为何那样编写的思索。 其次，老师组织学生主动搜集、共享自己所在地区的小学现行运用的课程表，通过课程

14、表的共享，大家都针对课程表进行分析，发表见解。典型的有阴阳课表、“综实”。在这之后了解到义务教化课程设置，发觉现在大多数学校还没有实行。在老师的指引下，知道课表上的“综实”综合实践活动，同时还学习到最新教化发展研学旅行。综合实践活动课程属于国家课程、必修课程。研学旅行是综合实践活动课程的有机组成部分。据了解，我国基础教化改革由学问核心时代走向核心素养时代，一系列改革措施相继出台，综合实践活动课程和研学旅行的设置就是其中的重要举措。第一，研学旅行丰富和发展了综合实践活动课程。研学旅行作为综合实践活动课程的有机组成部分，在活动空间、活动内容和活动形式等方面大大丰富和发展了综合实践活动课程。其次，研

15、学旅行不能取代综合实践活动课程。近几年，随着研学旅行的推动，有一些学校为了赶时髦、尝簇新，把正常开设的综合实践活动课程用研学旅行来代替，这样的做法不值得提倡。第三，研学旅行有效实施的建议。目前，研学旅行的实施还不够志向，缘由是多方面的，最核心的问题是怎样对其进行课程化的设计与实施。 然后是在雨课堂中关于教化创新：国外WISE教化诺贝尔，国内北师大serve教化创新探讨院珠海在评展的了解。里面有许多话说的很好，对教化发展进行的深思。“人工智能时代来临之际，人何以为人，教化能够做什么?如何相识人工智能时代对教化的影响?如何重新思索政策和治理框架?学校领导力何以发展?为什么社会情感学习至关重要?”还

16、了解到WISE教化项目奖有着“教化届的诺贝尔奖”之称，旨在选择并推广能有效解决全球范围内教化挑战的创新性项目。中国的同心试验学校、新教化试验、网易公开课、一公斤盒子和幻想领路人安排分别入围2023、2023、2023、2023和2023年WISE项目奖。由中国发展探讨基金会发起的“一村一园”安排荣获2023年WISE项目奖。在这之后是对“新教化试验”的学习，在之前WISE教化项目提出了新教化试验，并获得了奖项。通过大平台的发声，教化正一步步向着这个方向发展。老师在雨课堂中也共享了“新教化试验”国际会议走进洛阳高新区三山小学。通过视频学习，使我体会到必需要进行终身的学习，把教化看作是发展的持续不

17、断的过程。所以要不断学习新理念，与时俱进。 最终，从魏书生到余映潮，一线老师的批判性反思文章的学习。魏书生是注意教学方法和阅历，让学生自己消化学问构建学问体系，乍一看，我也觉得挺好的，培育出来的学生个个得才兼备。但是学生在这个过程中缺乏自主探究过程，干脆根据老师的套路，简单思维定势。余映潮的“板块教学法”在教化界很出名，带来了全新的开阔视野，教学支配有序。但是也是缺乏自主性，学生被规划学习范围，思维局限。他们两位优秀老师都很现实，针对当前教化发展急功近利，这应试教化模式的确有效地提高了学生的成果，然而，目前我们教化发觉了这个问题，并努力向全人培育，注意精神层面的提升。 通过梳理，我发觉现在的教

18、化其实挺冲突的。在高校中，我们学到的是哺育学生的生命，更加注意精神层面。没有实地考察，见习，通过我们自己现在的思路，去制作课件面对高校生进行讲授，收获不是很大。而现实注意的还是应试教化，怎样提高学生的成果。面对这些问题，教化界也是不断进行探究，也正在向培育全人靠近。 高校生教化实习心得体会4 不知不觉实习已经过去一个半月了，真正的体会到了光阴似箭、日月如梭，实习的每一天都是充溢的，劳碌的，在劳碌中学习如何成为一名老师，一名合格的老师。 随着实习时间的增加，随着与学生交往的亲密，越来越多的问题不断的涌现出来，自从我实习以来，我觉得一件事情让我记忆犹新。5班的学生纪律始终不好，他们班学优生较少，学

19、困生和对学习没有爱好的人较多，没有养成良好的学习习惯，所以在他们班上课很吃力。每节课都得花费大量的经验去维持秩序，要是不维持纪律的话，他们的声音就会盖过我的声音，根本不能讲课，所以我始终也是对他们很凶很凶的，可是还是镇不住他们，他们当学生当了许多年，见过各种脾气的老师，但是我们是第一次当老师，只见过这种学生。让人头疼的学生! 我已经说上课了，他们都起立了，还是有说话的，我说担心静都别坐下，好不简单宁静了，一坐下，立即又复原原样了，他们要是说话声音特殊大，我就不说话了，不过也就能坚持两三分钟，就又复原原样了，那天我上课四五个男生在那说笑，我就让他们起来，回答问题，没有回答上来我就说站着听一会课吧

20、，讲到哪里都不知道，没想到他们站起来说话声音更大。我发了很大的火，这是我教他们以来，最生气的一次，把我逼到了悬崖边上，不得不发火，假如我不发火，以后就更镇不住他们了，下回在发生这种事，也没有人听我的课了。 这件事情发生了之后，我真的怀疑自己是否适合当一名老师?是否喜爱这个职业适合这个职业?真的让我很迷茫。可是我的指导老师听我讲过课，她说我上课特殊有激情，特殊的热忱，能感觉的到我酷爱教学，我也在问自己究竟喜不喜爱教学?答案是我真的享受这个过程，尽管学生很淘气，尽管他们很不听话，尽管他们除了学习对什么都很感爱好，我还是酷爱这个职业的。 须要我做的工作还许多许多，砥砺前行吧! 那天晚自习，九班的学生

21、可能因为再过一天就要放假回家了，异样浮躁。课上说了他们多数次，依旧是说话的声音一浪高过一浪。我一时不知所措又无能为力，生气冲昏了我的头脑，无论怎么训斥都无济于事，我非常生气地摔门就离开了教室。 在办公室冷静了一会之后，又感觉这件事不能完全怪学生，终归管理不好课堂，追根究底还是我的课堂把控实力欠缺。思索了一会之后，我又板着脸回到了教室。学生们立马宁静了下来，偷偷抬头看我还有没有在生气。我回到教室之后，并没有坐在讲台上，而且守在班级门口，在门口监视着他们写作业。 本想着这件事情就结束了，终归他们后半节课的表现还是很好的，他们还是相识到了自己的错误的。没想到其次天我第一节课刚下课，课代表和一群女生就

22、围住了我跟我致歉。起初我还懵了一下，后来一想，可能是因为昨天的事情吧。没想到他们这么在乎，看来是真的相识到自己的错误了。接着，课代表又发出来两大张纸交给我，说：“老师，对不起，您别生气了，这个给您。”我把那两张纸拿在手里，可以大致看到两大张纸上满满的都是字。我连忙说，宽恕你们了，快去上课吧。 他们走后，我把那两张纸拿来，仔细地看了一遍，上边是他们每一位学生写的一句致歉的话。小小的举动却给了我无限的感动，在我已经宽恕了他们的时候，他们却仍旧愧疚不已，甚至用这种方式来表达他们想要变更的决心。 这张写满感动的纸我会始终保存，让这份感动恒久存在我的记忆里。我也信任，通过这次，他们也会在以后的学习中努力

23、克制自己，改掉一些学习上的坏习惯。 高校生教化实习心得体会5 作为一名新的阅历不足的政治老师。该怎么有效的运用小组合作模式呢?以下是我的一些学习阅历： 一、合理支配合作对象 小组合作学习主要是出于克服传统教学存在的弊端，将社会心理学的合作原理纳入教学之中。小组合作学习的过程中，假如不作任何支配，任由几个小组成员自由发挥，那他们便会七嘴八舌，整个合作过程犹如一盘散沙，学生从合作中得不到任何的提高。为了避开这种现象的出现，在成立小组时给他们分好工显得非常重要。 二、娴熟驾驭合作技能 “没有规则，不成方圆。”小组合作也不例外。这时就须要老师事先作好支配，讲清合作规则，使学生驾驭必要的合作技能：包括如

24、何倾听别人的看法，如何表达自己的见解，如何订正他人的错误，如何吸取他人的特长，如何归纳众人的看法等。因此，可在小组合作前这样规定：探讨前，小组成员先独立思索，把想法登记来，再由小组长支配，各个成员各自说出自己的想法，其他人倾听，然后探讨，形成集体的看法后由记录员将其整理出来。这样，每个人都有了思索的机会和时间。 三、充分发挥老师作用 从表面上看，小组合作学习的开展“压缩”了老师的空间，事实上是对老师提出了更高的要求、给予了更大的责任。学生进行小组合作的时候，老师应当做些什么呢?我认为老师不是等待，不是观望，也不是去干其他事情，而是对各个小组的合作学习进行现场的视察和介入，为他们供应刚好有效的指

25、导。小组活动出现问题时，老师应刚好进行干预和指导。对小组的任务还不清晰时，老师要再耐性地向学生说明;小组探讨的声音过大时，老师可以抽取小组中的一人做噪音监督员;小组探讨偏离主题或探讨一时受阻时，老师应刚好发觉，刚好制止，或为小组探讨供应刚好的点拨，使小组探讨顺当开展老师深化到小组中去，了解学生合作的效果，探讨的焦点，认知的进程等等，从而敏捷地调整下一个教学环节。 另外值得一提的是，在小组汇报时，老师应先将多年来的口头禅：“哪个同学情愿来说一说”改为“哪个小组情愿来说一说”，让各小组成员们明白：他们是一个集体，成员之间应团结协作，共同钻研。同时还可以尝试设一个小组的看法为靶子，让大家对他们的看法发表见解，那么在团体参加的争辩中，学生就更简单发觉差异，在思维的碰撞中，学生对问题的相识将会更加深刻。 高校生教化实习心得体会