关于新班主任工作心得体会十篇范文(优选).docx

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2、面就来谈一谈我在这半年的班主任生涯的喜与乐，悲与愁.对过去的总结，也是对将来的安排. 一、德育工作方面 加强学生的思想道品质修养是我们的最首要任务.它干脆关系到学生将来的发展路向，影响他的一生，因此，我首先抓思想教化. 1、接新班初，我要求学生仔细学习校规和班规，从小事着手，严格要求戴校徽和团徽，穿着校服,不染头发，不戴首饰不因为成果好而放弃对其严格要求。 2、公允宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，支配他们与好学生一起坐，相互帮助，共同进步. 3、制定了较细的班规，要求学生自觉遵守.并且成立一些专人小组管理班务，培育自管实力.学生基本能遵

3、守各方面的纪律，如食堂纪律、午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。 4、开学不久，我就起先家访，家访近10位同学，亲密与家长联系，共同管理学生，留意其发展的动向，刚好供应帮助，向良性发展.5、常常与学生谈话,了解班中的发展趋势,刚好予以调整.做好学生的思想工作.6、努力培育班干部管理实力,多谈心,多探讨,放手让他们去管理,增加个人的独立实力和管理实力. 二、学习方面 在学习上，班上部分同学已形成了良好的学习风气，能够相互探讨、相互帮助。 1、激励学生主动参与特长生的培训，有10个同学参与了美术特长生，两个同学参与了体育特长生。 2、组成8个学习小组，努力营造一种良好的学习风气。同学之间相互竞争，共

4、同进步。 3、学生的基础较差，文科占优势，连续两次的考试，理科都不如人意。如何来提高，还要想方法。尽管制定了一系列的措施，但班级的管理还仍旧存在很多不足之处。例如自修棵纪律较差，课堂纪律没抓紧，这都是我今后要努力改进的地方。 新班主任工作心得体会2 素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。s0100 小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，

5、工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。 一、亲近学生，探讨学生;呈现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基矗探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等

6、)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。 在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式

7、存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教化教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力

8、争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还依据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材弟子规的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选择)，务必使每个学生具有“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要依据学校

9、工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。 然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 五、激发学

10、生竞争意识。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 新班主任工作心得体会3 本学年，我从事高一年级班主任工作，主动协作学校和年级的要求，仔细开展班级管理的各项工作，为了实现我心中的志向目标，我在班级管理的许多方面做了尝试，也收到了肯定的效果，现对本学年的班级管理工作做一下总结，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累阅历： 首先，我在思想上加强自我修养。 引导班风学风建设。酷爱祖国、拥护党的领导，忠诚人民的教化事业，模范遵

11、守师德规范。酷爱本职工作，事业心、责任感强，工作看法端正，作风正派。因此班级作风正，学风浓。班风主动健康，学生团结向上，班干部的工作实力有很大提高，大部分学生已经渐渐养成良好的学习习惯生活习惯。也受到年级领导的一样好评。 其次，我努力创设一个和谐稳定的班集体。 真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上。不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，公允、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。我班单亲的孩子比较多，他们

12、的性格或多或少都有点偏激，怪异，孤 僻，同学之间很不简单沟通，我就开展丰富多彩的活动，放手让同学们去做，在详细策划，组织过程中我只起指导作用，活动结束后刚好进行表扬或激励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝合力通过这些活动得到了很大的增加。这些学生就逐步融入了班集体，班级也变得和谐稳定了。 第三，把管理学生的权力交给学生，让他们自己管理自己，当家作主。 首先，我让班长带领学生制定班规班纪，大家共同探讨，举手表决，通过了一系列条例，谁违反了怎么办?等等;其次，明确班委职责，“鸟无头不飞，人无头部走”，班委要主动带好头，各尽其责，仔细考评，仔细布置，使每一样工作都有条不紊地进行;最终要明确

13、 目标，要有班级志向，有一个共同的信念，共同的追求。经过一学年的努力，班级有了很大的改变，学生的主动性很高，自律意识很强，也收到了极好的效果。我班在年级的各项评比中成果都名列前茅，先后获得了“优秀班集体”“学习先进集体”“文明班级”“文明宿舍”等荣誉称号，获得了年级领导的一样好评，学生的主动性更高了，凝合力更强了，班级跟有活力了。 第四，身教重于言教，为人师表，领先垂范。 许多时候，我发觉问题时并不马上找学生，而是静默地做好。尽管我没说，可学生看在眼里，一切就都明白了，他们也会把事情做得更好。榜样的力气是无穷的。在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每

14、一位学生;教化他们酷爱劳动，年级布置除草任务后，我和学生一起除草，有的荆棘刺手，我就亲自拔;教化学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结，和学生交知心挚友。 第五，了解每一位学生的状况特性，做好工作笔记。 我为每一位学生都做了状况记录表，具体记录着他们的成长轨迹。所以借用兵家的一句话“知己知彼百战百胜”，我觉得没有我处理不好的事情，就是因为我平常做个有心人，将工作做到了实处，学生也将我当做挚友，有了烦心事总是找我化解，我也很兴奋，终归付出有了回报。学生们每天都在开心地学习，在健康地成长，我希望看到他们绚丽的笑容，矫捷的身影。 最终，在这一学年里，我收获了许多，既有阅历也有教训。不足

15、的地方还许多，工作还不够细致，还需进一步努力，力争把工作做得更好。 新班主任工作心得体会4 班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，又是光荣的。结合我们404班实际状况，现对本学期所做工作总结如下： 一、培育和选拔班干部，形成良好班风 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。我们班是重新分班后再结合而成的，刚开学时对于学生不是很了解，所以班干部并不是一起先就选拔好的，而是通过一个月的视察和分析后，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力的学生，经班里同学都同意后，再任命

16、他们担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学，到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过一个学期的熬炼，有几位小干部已经有模有样，是我们老师的好帮手，信任今后他们肯定会有更好的进步。 二、重视学问学习，加强思想教化。 学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任老师亲密协作，随时和科任老师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同探讨解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担

17、太重，影响学生其他方面的发展。 另外，从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教化工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教化。 三、做好后进生的转化工作。 在我班由于各种因素的影响，后进生数量多。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先把真诚的爱赐予后进生。做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。并用自己对他们的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖，通过这种方式，我们班沈志伟、王胤等

18、同学上课的主动性明显提高，对于一些简洁的题目，他们都能主动举手发言。另外，我在课外主动辅导、跟踪，争取让他们能跟上大队伍。此外，我也主动主动地与家长沟通，通过家访、电话等形式与家长联系，将学生在校的状况刚好反馈给家长，形成家校教化合力。 四、开展各项活动，提高学生素养 二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主见张扬特性，发展实力。依据我校的工作安排及本班的实际状况，我激励孩子们主动参与校内外组织的各项活动并主动做好指导工作。本学期，我班学生取得了可喜的成果：谈沈洁获南浔区“美德故事我来讲”竞赛二等奖，校一等奖;计沈昊、孟乐怡、杨欣月、施欣瑶等八位学生在迎国庆书画竞赛中取得佳绩;我班在校看拼

19、音，写词语竞赛中获一等奖，校乒乓球竞赛中获二等奖，我爱记单词竞赛中获得三等奖孩子们犹如一只只雏鹰，在广袤的天空中展示着各自的风采。 五、注意平安教化 平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，在日常教化工作中，我坚持做到每天讲、时时讲，严格杜绝平安事故的发生。这个学期，我班没有发生任何平安事故。 作为一名新班主任，在今后的工作中，还有很多做法值得我去学习。总之，我要坚持正确的教化方针，留意工作方法，不断提高自身的职业素养和业务素养，使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。 新班主任工作心得体会5 经过两个月惊慌的工作，我深深地体会到作为一名新班主任的责任重大，虽然已将基础工作基本理顺，但

20、仍旧在处理突发事务上存在许多欠缺，现将近两个月的工作状况及个人心得进行汇报： 一、工作汇报 (一)班级班风的建设 开学伊始，除了开展惊慌的迎新生、组织军训工作以外，依据学生科领导的提示和指引，我考虑了班级班风的建设，我认为只有建立正确的班风，做好班级风气的引领才能在后期管理过程中更加地顺风顺水，因为了解到我校学生的生源性质，所以我对同学们的寄语是：德才兼备，以德为先。想树立大家高尚品德和重在做人的意识：想做事，先做人。希望他们能在日常的学习中即使成果不会很出众，但肯定要严于律己、留意自身的德行和素养，所以利用班级第一次班会我就给大家强调做人的重要性，要敬重同学、敬重师长，注意个人素养和为人处事

21、看法。同时我设置我班班训为：良心无愧、信念无畏、恒心无敌、青春无悔!是希望通过顺应此阶段学生思想，将叛逆心理转化为“不服输”的正能量思想，激励他们把持底线，激励他们树立自信念、主动进取、坚持不懈，增加班级凝合力。 (二)班干部的选拔 通过学习我认为：一个班级班干部在班级管理当中，起着至关重要的作用，是学生与班主任老师之间的桥梁，假如一个班级的班干部能成为班级工作的得力助手,对班主任来说无疑是如鱼得水，如虎添翼。 所以在军训期间我努力发觉，适当考验，但是班级的现状当时让我很犯难，因为我发觉目标学生(有实力的学生)都存在各自的优缺点，或者是组织实力强、工作责任心较好，但个人过于强势、霸道，同时还存

22、在着差劲生身上的一些毛病;或者是聪慧乖巧、中矩中规，做事主动，主动担当，但是组织力、号召力不足，不能压的住同学们。可能有的班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班干部，但是我当时想我应当给其次种学生一个机会，通过重用、激励和适当引导，充分利用他们的优势，做到“一箭双雕”，于是军训结束以后我便在班会中公开委任该同学为代理班长，负责班级纪律等工作的管理并知会其他同学如有担当班干部的想法主动做好竞选打算，并在其次次班会开展公开竞选，以投票方式接连选出副班长、团支部书记、学习委员、生活委员、体育委员、组织委员、宣扬委员及文艺委员，并知会班干部的带头作用，告知大家并不是此次选举

23、后就一劳永逸，须要经过肯定阶段的考核，考核不合格的仍照常除去班委职务。 对于班干部的管理，我认为要做到“收放自如”，该给权利的时候要适当放权，所谓“用人不疑，疑人不用”，只有给了班委充分的信任，在全班层面树立他们的威信，才能让他们主动专心地投入到班级工作之中，用自己的全心来主持班级一切事物。这一点也是我后期意识到的，之前总认为有些工作他们做不了，会有重重困难，所以总会亲自去做，但是后来发觉自己工作量过多，班干部不能得到好的熬炼，会形成依靠性，让他们变得懒散，呈现一种“事不关己，高高挂起”的看法。所以后期，任何工作，我尽量支配班干部去做，我来汇总、评价、补位，熬炼她们工作实力的同时也发挥了他们的

24、价值。 (三)学习班规校纪，严格执行 学校下发了学生管理手册，由于开学初期班主任须要上交的材料以及琐碎工作较多，没有足够时间给大家立规则，但是我认为军训已经结束，大家已经进入了正常的学习生活状态中，无规则不成方圆，无论如何要先立规则，于是我连续利用几个晚自习时间组织学生学习学生管理手册，让大家对学校的管理有初步的相识。但是说实话，全部的规则假如不行动于实践都会让学生感觉像是“耳边风”，起不到任何警示作用，后来通过后期实施德育素养考核，学生才起先有害怕和畏惧心理。 为了全方位实施德育考核管理，我把权力授予班委，我会适当在班级群内发一些通知，告知班长记录违纪学生并上报于我，月底我会将资料打印进行存

25、档计入学生个人的德育考核中，而我也会在一旁做好视察，发觉班干部做事方式方法存在不妥之处，暗自提示，这样的方式不但能维护班委的威信，同时也让其能主动想方法改进自己处理问题的方式方法，提高工作实力。 (四)组织学生参加运动会 校运动会是学生呈现自我的舞台，不但能增加学生体魄，同时也是提升班级凝合力的大好机会，通过组织学生参加运动会以及赛场的拼搏、合作精神的呈现，更好地加深同学友情，建立良好、团结的班集体。但是本次运动会班级学生参加度并不是很高，我认为缘由有2个，其一：前期的宣扬、动员不够，依据运动会方案的要求条件，每班学生最多不得报名超于两个项目(除接力外)，所以我在给大家通知的时候也做了详细强调

26、，降低了大家的主动性，而且没有提前设置一些班内的激励措施提高学生参加度;其二，学生自信念不足，不知道其他班级同学的详细状况，认为自己比不过别人，怕给班级丢脸，所以爽性看别人参加，自己尽量不参加。 虽然参加度不高，但是报名的学生取得的成果却都很不错，也树立了其他同学明年主动参加的信念和决心。在观赛的过程中，他们不断为本班参赛学生加油呼喊，整体氛围较好。 (五)班级装饰，营造良好氛围 依据学校“班级装饰大赛”要求以及班级文化建设的须要，进行班级装饰，此项工作一起先支配班级宣扬委员和组织委员进行，由二者牵头收集班内同学的建议和想法，进行整体规划，但由于时间惊慌，效果并不是很好，于是我进行补位，简洁策

27、划，保证在竞赛前完成了装饰，主要围绕班训及班主任寄语绽开的设计，背景墙主题画为“无奋斗，不青春”，窗户侧墙张贴“看法”、“道德”、“志向”的励志标语，公告栏、学习栏统一设置在窗户对面侧墙处，整体和班训达成一样，呈现“德才兼备，以德为先”以及“奋斗青春”的思想。 (六)处理问题学生案例状况 案例一：打架事务 学生1，做过开颅手术，整体精神状况正常，只是说话声音较细，异于其他同学，该学生脾气不太好，常因说话不留意引起其他同学对其产生偏见，而该同学又特别敏感，经常感觉别人卑视她，所以与宿舍及班级其他同学常发生口角、关系惊慌，后经过与宿管了解和与其家长的沟通后，让家长将学生短暂带回，并组织其宿舍其他同

28、学、宿舍进步行谈话，引导他们要大度一些，适当地照看弱者，多关切关照。经过家长的劝导，该学生再次返校后短暂状况较稳定。 案例二：心理不健康学生 学生2，军训期间因为统一收手机，曾有过心情波动，与其沟通过程得知该学生患有轻度抑郁症，经常在qq、微信挚友圈发布极端想法，为了保证她的心情后让家长带回，未进行后续的军训，开学后不久其同宿舍学生反应当学生经常问大家惊奇问题，涉及治疗抑郁症的药物，并佩戴好几把匕首，我将状况反映给学校领导后，依据领导要求和其家长沟通令其休学一个月，一个月满，学生已经不想上学，后家长同意退学，已将手续办理完毕。 案例三：偷东西事务 四名同学同住一个宿舍，其他三位同学关系较好，后

29、三人反应其中一人饭卡丢失，被刷掉90块钱，另两人一人丢20现金，一人丢50现金，三人一样认为是另外一名同学所为，便告知班长，均未上报该状况，便牵头对另一名同学进行搜身，致使该同学感到非常委屈并回家告知家长，家长非常愤怒。处理：肃穆指责班长及三名同学告知其行为严峻性，为了考虑双方的感受，我对丢失饭卡状况进行数据调查，属实，但由于在宿舍内部丢失无监控设施无法调查，后依据状况要求三名同学在班级内部公开向另一位同学致歉，并告知全班同学自行保管好珍贵物品。 二、个人心得 刚起先接手班主任工作时，毛手毛脚，面对各种工作毫无头绪，后来通过网上查找资料，向各位优秀班主任讨教，阅读班主任工作手册，逐步学会了许多

30、也积累许多，意识到作为一个班主任的重要性，现就个人心得进行共享。 (一)管理学生应软硬兼施 班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、麻烦事，但我认为每一个学生的性格不同，有的很爱面子，有的吃软不吃硬，有的甚至很逆反越是惩罚越是屡教不改、变本加厉我们应当有针对性地去处理问题，而不能用统一严厉或是统一温柔的方式去对待，在班级还是要保持班主任的威历，让学生有所畏惧，但是在与个别学生私下沟通时还是要尽量多关切、多帮助，用这种方式去感化学生，得到学生的认可和拥护。 (二)班干部要多激励、多维护 多多激励、支持班干部工作，在同学们面前多帮助他们树立威信，有利于班委更好地工作，也有利于班级的稳定。切忌当着全班

31、同学的面指责班干部，即使有不妥的地方也尽量私自沟通、提示、指责。 (三)公允对待全班同学 公允对待全班同学，不要因为是班委成员犯错误就包庇，会引起大家的不满，不能维护班主任在同学们心中的威历，一个好的班主任，对错分明，一视同仁，学生遇到困难肯定要多帮助多关切，但涉及违反班规校级的肯定要严惩不贷，而且要利用班会通报处理结果，给其他同学予以警示作用。 (四)激励措施要跟上，进步就要多激励 学生有好有坏，但是一味地指责只会让结果更差，对于一些差劲生，肯定要留意做好引导，进步了就要跟上激励，要在学生群里刚好表扬，认可他的进步，哪怕只是一点点，渐渐地转变思维和叛逆心理，对于变更差劲生有很大作用。 新班主

32、任工作心得体会6 _年是传闻中的末日年，却成了我职业生涯中的转折年。_学年的第学期进入工作岗位的第三年我第一次带高二，还被临时任命为高二(14)班的班主任!亚历山大啊! 这一学期下来，最干脆的感受是：累，盲目，记忆力下降和身体多病!也有许多许多对工作有利的收获。 因为是第一次当班主任，根本没形成什么风格，也没什么管理特色，就不写这些了。主要谈谈个中问题。 开学初，每天较正常上班提前半小时来到学校，早早地进班级监督学生早读，除了能看着他们自修，还有个目的是混个脸熟，终归之前也没教过这个班。 这样坚持了一个月，我就把去看着他们早读的时间削减了，干脆缘由是我太累了。 至此，问题就出现了! 我没有合理

33、支配好班干部的工作，也没有跟进了解班级状况，好像只是简洁的放手，把自己眼睛看到的现象错误地认为是班级真实的状态。以致一个月后班级百分考评成果急速下降，卫生状况最为突出。 之后找个别班干部谈，才了解到班级现状很差，我在与不在是完全不同的。同学对班干部的监督完全不顾，我行我素。 至此，新的问题又来了。 我没有就这样糟糕的现状在班里“发火”，只是安静地指出了问题，重新支配了值日岗位，要求学生相互体谅，互帮互助。这样没有约束力的说教对“渴望自由”的中学生来说是不起作用的。 而之前的问题依旧存在，主要就是班干部的主动性没有调动，班长班干应当履行的职能没有发挥。考虑到几位重要的班干部成果下滑，也没有督促，

34、我错误的评估使得问题一拖再拖，导致现在很难再变更! 总结以上，问题一：未能合理支配班干部工作，没调动班干部的管理主动性，没能响应学校的“班级自主管理”的号召。 预想解决方案：下学期班干部调整，部分职位增设人员，班干例会要开起来，不能只是个别谈话，效果差!班会组织要主动!重点是，单人单岗，明确分工，不像现在一样笼统管理。 每个班级都会有几个不怎么“听话”的学生，我的214班也一样。这些学生大事不闹，小事不断，或许是在摸索我的管理底线。作为新班主任，学生对我是一窍不通，我却没有利用这种身份优势，树立严厉的形象。对某些可能已经损害班级或同学利益的行为只是单独指正指责，并没有在班里公开指责，没有要求个

35、别违规同学作必要的公开致歉，从而助长了他们“自由自在的气焰”。 问题也从今起先暴露无遗，带来了许多不良影响，甚至有难以整理的危急。 这些同学无拘束地在教室吃早饭，吃零食，垃圾满地，中午经常去小卖部，拖拉着自修迟到，影响了周边很大一部分同学;不交作业，上课讲话，任课老师频频反应问题，要求我去指责指正，可是已经于事无补;对新来的转校生存在排挤心情及行为;最严峻的时候是一次周末，学校要求住校生统一留校一晚其次天回家，原来可以定死律，但出于部分家长的要求，我同意了2位同学的请假要求，结果一发不行整理，后来包括不请假，自行离校的同学共9人回家，晚自修值班老师还多次向我确认是否有人不在学校。这次事务之后，

36、我在班里发了次大脾气，之后状况稍有好转。 从上可知，问题二：自由散漫的心情盖过了责任和班级利益。 自我分析之后觉得，以上问题的出现完全是我没有掌控好“民主”的度。也从这些事务中看出，学生在追求自以为是的“公允”时，是不顾他人利益的，这种渴望几乎是本能的反应，“公允”变成了表面的托词，而这个托词却让我无力反对。要解决这个问题，必需建立起一套班级公认的价值体系，而不仅是两页纸的班级管理规定。这个问题需好好考虑，前提也是要把之前班干部的问题先解决了。 工欲善其事，必先利其器。体会到了年级主任对我的忠告我们要稳住自己的阵脚，不慌不忙，从容应对。要先学会淡定。 最终再把自己一向坚持的信仰写上：当问题出现

37、的时候，我要更关注事务中的人，而不是只考虑事务可能造成的影响。 新班主任工作心得体会7 两天的班主任北京考察学习转瞬即逝却收获满满。无论是对北京两所学校的参观学习，还是在故宫与王府井图书大厦开展的团队拓展训练，都让我在思想上更加热衷于自己这个班主任的身份，让我对班主任的职责与使命有了进一步的了解与认知。 广渠门中学，小而精，校内不大，却环境美丽，尤其是校内设施的布置与建设上更是随处体现学校对学生的人文关怀。教学楼楼道随处可见图书角，随处可见布置精致的学生学科作业展示，学校还在走廊为学生们设置了休息阅读区域，为学生们营造了良好的阅读休息空间。在学校参观的过程中通过与学生以及老师的接触，也许了解北

38、京课改后走班制的实施状况，为今后班主任工作供应了一些可参考的阅历。 参观北京重点中学清华附中更是让我从不同角度对班主任工作有了全新的相识。两位清华附中的老师分别从学校的宏观与班主任角度对学校学生活动的设置与开展进行了具体地讲解。一位是从校长的宏观角度对学生的培育进行了介绍，而另外一位一线班主任的讲座更是干脆地为我今后的班主任工作指明白方向。班级的管理其实就是在进行团队建设，而这位班主任总结自己班主任工作阅历，将自己开展过得团队建设活动进行了细致地讲解，介绍了适合中学不同年级不同阶段可以开展的班级建设活动。通过这位班主任的介绍，我相识到，每周一次的班会真的是班主任了解学生，帮助学生们渐渐形成正确

39、的人生价值观的重要时刻，同时，班会课最好地提升班级凝合力的机会。每节班会课都应当在课前仔细备课，仔细考虑班会课的目的，设计班会课的活动步骤与班会课后的让学生们反思的班会问题，这样才能把每节班会课的教化功能最大程度地发挥出来。 与此同时，这位班主任能够拿捏好跟班级学生相处的分寸，让学生们对他充溢敬重与宠爱，这说明他真的是专心在做好班主任这项工作。虽然我们所处的地域不同，但是我觉得两所学校在教化理念上还是有许多相像之处。我们都是在专心做教化，我们都希望培育出综合素养很高的学生而不仅仅是考试得高分的学生。每个学生都有不同的性格特点，身为班主任也不能一刀切对学生们进行管理，而是要做到因材施教，有针对性

40、地面对每一个学生，了解每一个学生的爱好与爱好，把工作做到学生的心里去。此外，我们应当对每一个学生一视同仁，应当正确对待每一位“问题学生”，真正成为每一位学生们成长道路上的助力者。 我希望在今后的班主任工作中，我能够依据本班实际状况实践此次北京之行学到的教化理念与班会活动，从而不断成长为更 首先，特别感谢学校给我此次赴北京广渠门中学和清华附中学习的机会。这次的学习不仅开阔了我在中学教化方面的视野，更让我学习到很多有益的教化方法，同时本次北京之行也激励了我努力奋进。 北京广渠门中学之行给了我极深的印象。以前我对北京广渠门中学了解甚少，但通过这次学习让我初步了解到广渠门中学是如何从北京市的一所一般中

41、学蜕变到如今的北京市一流中学的，当然广渠门中学的老师们仍在接着努力使学校更进一步。广渠门中学的“学生服务中心”让我近距离感受到了“一站式”服务带给学生、家长和老师的便捷，服务中心墙上的“教化胜利的秘诀在于敬重学生”这句话给了我深刻印象，并且广中“用生命影响生命，用敬重赢得敬重”的教化理念也让我感受到学校对学生的敬重。敬重是相互的，当我们老师敬重每一位同学，学生能感受到这份敬重，自然会赐予我们回应。另外，广中的宏志班也让我留下极深的印象，广中在全国首创了宏志班并始终坚持将其推动，首创很难，坚持更难。宏志班的班主任们“宏志妈妈”们对每一位学生都付出了真心。宏志妈妈坚守在岗位上，只要有一位学生在学校

42、，她们就肯定在。坚持办好每届宏志班也是广中胜利重要的一步，宏志班所产生的辐射作用让广中快速上升，这也是广中邢校长所说的，宏志班的学生很优秀，广中其他班的学生同样很优秀。我们一中“生命的教化”教化理念与广中的教化理念也是一样的，我们一中的每位学生都是优秀的，我们的班级都是优秀的班级，而我们作为一中的老师，须要付出自己的真心，关切、关爱我们的学生。 其次站，我们来到了清华高校附属中学，该学校给我留下最深的印象就是学生充分自由发展。清华附中始终以“为将来领袖奠基”为育人目标，聚集了北京市最优秀的学生，在保证学生学业的同时供应给学生各方面发展的空间，充分提升自我。清华附中的班主任邱老师幽默风趣地为我们

43、讲解了班级内团队建设工作的重要性，并为我们介绍了他是如何开展一系列团建活动的，这些都让我受益匪浅。我们一中的育人目标与清华附中的育人目标也有相像的地方，虽然河北的高考竞争极其激烈，我们很难像清华附中那样做每一活动，但我们一中始终在秉持自己的教化理念和育人目标，在努力培育每一位学生，就像我们努力进行的竞赛课程的培训，为有学科特长和爱好不同学科的同学供应发展空间，使他们在保证学业成果的同时发挥自己的特长。 两所中学都为我们展示了自己学校的特色，我也学习到很多优秀的教化理念与教化方式。通过本次的学习，我加深了对我们一中教化理念和育人目标的理解，这些都将激励我接着前进，努力使自己成为一名优秀的一中老师

44、! 新班主任工作心得体会8 一、班主任要有平常心 平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教化的基础，责任心是工作取得胜利的保障。然而，有许多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和敬重。缘由何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就会提出过高过严的要求;就可能失去耐性、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的心理状态，是确定教化成效的重要因素。因此，为了把工作做好，班主任应当拥有一颗平常心。 二、正确的学生观有助于平常心的产生 1、班主任要敬重学生的特性 学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规

45、律，即特性。班主任只有在敬重学生特性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看，而不是任人摆布的物品零件;意味着忽视差异性、多样性，把学生培育成千人一面的作法是违反客观规律的;意味着学生不会完全以老师的意志为转移。所以，班主任应当放弃"我乃万能者"和"我可以独裁"的观念，这两种观念都使班主任无法产生平常心态。 2、班主任要用联系的观点去分析学生 纷繁困难的社会如同一口大染缸，身处其中却一色不染是不行能的。学生的不良言行、错误思想和异样心情总是和家庭、社会有肯定联系的，尽管他本身也存在肯定的问题，但他们也可能是受害者。因此，班主任要理

46、解怜悯有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻，没有必要对他们的错误缺点大惊小怪，应当从各方面找一找责任。 3、班主任要用发展的观点去对待学生 学生的发展有两个趋势，变坏的终归是极少数。班主任要坚信绝大多数学生的好的发展前景，给学生自由发展的空间，把顺其自然和约束限制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在改变发展，班主任不要用老眼光看待学生，对后进生尤其要注意这一点。看到发展，就有希望;充溢希望，就会耐性细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的改变。 4、班主任要用全面的观点去评价学生 学生的思想品德、性格习惯是一个相互联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不忽视缺

47、点;既留意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。"人无完人，金无足赤。"有缺点的学生才是正常的学生。班主任用全面的观点看待学生，就能在既观赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的不足，并在指出缺点时把握分寸，使有指责的教化成为胜利的教化。 正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生，理智地作出决策，不急不躁，拥有一颗平常心。 三、正确的价值观有助于平常心的保持 1、班主任要有正确的价值取向 教化工作是纯净高尚的事业。工作的目的是为了使学生健康成长，而不是班主任个人去争名逐利。假如一位班主任把名利看得太重，就会患得患失，斤斤计较;就会对学生的缺点过失无法容忍，犯急躁病，简洁粗暴地对待学生，导致学生的对立