个人心理学分析报告.docx

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1、个人心理学分析报告 个人心理学分析报告 篇1 一、自我成长分析(一)我的心理发展史我1980年10月诞生在一个农夫老师家庭。祖上种地，父亲是民办老师，后通过考试转正，母亲在家务农。我在家是老大，还有个弟弟。自幼家境贫寒，印象中，父亲始终向我们弟兄俩灌输的思想就是要好好读书，脱离在农村种地的命运。母亲始终教化我们要节约，因为我们是弟兄俩个，家庭负担较重。从小我在父母眼里，就是一个特别听话懂事的孩子。亲戚邻居们都夸我聪慧，勤奋，踏实能干，成果优秀。我也始终认为自己各方面都比较优秀，基本上根据父母的要求生活，成长……初中中考时，我16岁，面临人生第一个重大选择：是接着升学

2、读中学，还是考中专，将来早点就业?当时，我特想读中学，因为我始终就是不服输的性格，别人能做到的事，我也要能做到。我很想读我们当地最好的中学，考上我梦寐以求的高校。至今我还清晰地记得1996年填报志愿的情景：当时我已经填了中学志愿，但是我们副校长把我喊进办公室，让我重新考虑。因为之前我爸爸就已经和校长打过招呼了，让我填报中专。记得那天下午，我课没上，骑车回去问我妈妈。我母亲向我讲了家里的经济状况，让我填师范，假如考上，尽快就业，下面我还有个弟弟也要读书，负担重。我虽然心里很不是味道，但由于我始终比较听话，是父母眼里的好孩子，最终我还是听从了父母的意愿。不出所料，我顺当考上了师范，在当时等于拿到铁

3、饭碗。在我们农村人眼里，很是艳羡。可说实话，我并没有觉得很兴奋。到了师范，我主动参与自考，希望通过自学，实现自己高校幻想。因为我不甘心，每当我走到天中校内门口时，我还总觉得有点缺憾，没进入中学读书。三年后，我顺当毕业回到家乡小学当了一名小学老师。等我毕业了，教化形势发生了改变。刚毕业，政府工资发不出，当时的乡镇府领导说我们生不逢时。听了这话，我更懊悔当时不应当读中专。一边教书，一边自考拿到了大专文凭。小学最初几年，工作上感到并不顺心。虽然我起早贪黑，刻苦努力，但是，始终觉得教书不够自如。我音乐，体育，美术，一样不精通。我感到自己教书枯燥乏味。我这时才发觉自己始终以来只会读死书，我觉得小学老师要

4、棋琴书画，吹拉弹唱，样样精通。我一度认为自己并不适合教小学。当时我很苦恼，彷徨，甚至怨天尤人。我不遗余力，三年的小学工作，还是得到了大家认可。后来我又调到中学任教。一进中学，我带了两个班语文，一个班班主任，课务很重。工作上，我到处争强好胜，很想表现自己，结果有的人际关系又没有处理好。繁重的课务负担把我压得喘不过起来，再加上由于自己平常说话比较直，只会教个死书，得罪了中学部分领导。最终，三年初中教学下来，我又被调回原来任教的小学。重新回到小学老师岗位后，我心里很不是味道。同事们不理解，社会上的传闻，自己压力很大。我的确有点想不通，工作上，我勤勤恳恳，尽心尽职，教学成果并不算差。为什么却得不到大家

5、认可呢?自卑的心结从今在我心里埋下了根。我甚至有点自暴自弃，准备放弃老师职业，出去打工。工作上没了激情，人也精神不振。焦虑、困惑、抑郁等等让自己抬不起头来。这时弟弟又读了高校，考了探讨生。我更不甘心，我总想证明自己。后来我又利用工作业余时间做生意，但生意并不志向。20xx年，我又迷上了彩票，结果亏了好几万。此时的我众叛亲离。20xx年，我儿子又烫伤，在南京住院二十多天。接连的不顺心，巨大的压力甚至让我想到了死。20xx年我打算离家出走，最终在父母的劝告下，妻子(妻子是中学老师)的感召下，想到自己活泼可爱的儿子，我又回到了暖和的家。父母帮我还了债，妻子也宽恕了我。此时我痛定思痛，确定静下心来好好

6、工作，好好生活。通过不断自我充电，加强与同事沟通，我在小学工作岗位上还算得心应手。这几年，我和孩子们一同学习，一同进步，工作上得到了领导和同事的一样认可。(二)、我的奋斗目标我今年三十岁了，回首往事，经验坎坷，酸甜苦辣遍尝。我对自己总体评价是：勤奋刻苦，正直和善，感恩乐观，有责任心，性格要强还算开朗。我也醒悟自己的性格弱点和不足。在情商培育，心理健康方面还须要多学习。人活着就要奋斗，就要追求自我的实现，我要不断学习有益的新学问、接受科学的簇新事物，不断提高自己的综合素养和文化素养。同时人的一生离不开集体和人群，我们做人就要做正直的人，时时坦诚以待，到处与人为善。敬重自己，敬重他人，主动乐观地去

7、面对生活、面对一切。没有问题的时候，我们避开问题，发觉问题的时候我们不回避问题。当我们无法变更四周的环境，我们就变更自己的心态。总之，我们要自己生活的欢乐，还要能带给别人欢乐，这就是我的人生的目标和追求。二、我要成为心理健康辅导员(一)成为心理健康辅导员应具备的素养。1、良好的心理素养心理健康辅导员在参加心理辅导工作的时候，肯定要确保自身具有良好的心理品质。心理健康辅导员首先须要建构好自身主动健康的内心世界，树立起适应时代的、正确的道德观、人生观与世界观。这样心理健康辅导员才能担当起有效辅导来访者，使其心理健康的责任。2、主动的人格魅力及真诚的爱心：人格力气是心理健康辅导员能否给辅导对象树立榜

8、样的确定因素，也是心理健康辅导员工作是否具有凝合力与劝服力的首要因素。良好的性格特质是心理健康辅导员在工作中向辅导对象展示并感染辅导对象的人格力气的一个内容，总的说来，应当是活泼热忱，大方有礼，虚心大度等。同时，作为一个心理健康辅导员还要有爱心，要爱身边的每一个人，因为只有有爱心才会博得对方的信任，有了信任，对方才能接受你的心理辅导，也就是说，对待每一个心理有特别问题的人，都要想方设法发自内心的帮助他们。3、基本的心理学学问加强心理专业学问的学习是心理健康辅导员与辅导对象心理工作的必备条件。心理健康辅导员要注意教化理论的学习，特殊是心理学理论的学习。(二)如何将心理健康学问融合在自己的工作中。

9、我是一名小学老师，我所面对的对象是小学生，在现今社会大背景下，空巢家庭、留守儿童，单亲家庭，隔代教化等一系列现象的出现，使得小学生心理健康方面也出现了这样那样的问题。加强少年儿童的心理健康教化与保健，防备心理疾病，已成为迫切须要解决的问题。在详细的心理健康辅导方面，我们要做到以下几点：第一，了解辅导对象的心理特点。心理健康辅导员应对每一个辅导对象的品德，学习，生活，行为习惯性格，爱好爱好，家庭状况等方面了如指掌，以便日后发觉辅导对象产生问题的根源，为以后的详细辅导打下基础。其次，了解辅导对象常见的心理障碍及特别群体发展的一般规律。心理健康辅导员不须要像心理询问专业人员那样驾驭丰富的心理学专业学

10、问，但是须要了解辅导对象心理障碍的一般表现及特别群体的一般规律，以便对辅导对象的相关切理障碍进行敏锐的推断，刚好发觉问题并刚好干预。第三，驾驭肯定的心理询问的原理与沟通技巧。心理健康辅导员应会做一些心理询问的基础工作，并留意实行适当的工作方法，以取得事半功倍的效果。(三)我的职业奋斗目标。加强少年儿童心理健康教化的任务燃眉之急，作为一名小学老师，我的奋斗目标是成为一名合格的心理健康辅导员，让自己与时俱进、把握现在、建设将来、与辅导对象共同成长!心理健康辅导员的自我相识和自我成长永无止境。在心理健康辅导员本身成长过程中、在帮助辅导对象自我成长的过程中实现自己的人生价值。心理健康辅导工作既是一门科

11、学，也是一项艺术。科学的道理不难理解，而将心理健康辅导的技术特性化地应用于每一个督导对象，则是一件困难的事情，须要长期在实践中摸索完善。心理健康辅导工作是一项艰苦卓绝的任务，将来的道路坎坷而漫长。千里之行，始于足下，我必将主动学习、仔细对待，努力的自我探究、自我提高、自我完善，力争做好这份非常困难但却意义重大的事业。 个人心理学分析报告 篇2 人总是在肯定的环境氛围中生活，而不同的环境氛围对人的精神、心理与心情所产生的影响是迥然不同的。因此，为了使自己始终保持激昂的精神、安静的心理与饱满的心情，每个人都应自觉地、主动地去努力创建一种美妙的环境氛围，这也是自我心理训练、自我心理调控的重要方面。随

12、着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越剧烈，人际关系也变得越来越困难;由于科学技术的飞速进步，学问爆炸性地增加，迫使人们不断地进行学问更新;人类进入了心情负重年头，人们的观念意识、情感看法困难嬗变。作为现代社会组成部分，在高校院校生活和学习的高校生，对社会心理这块时代的晴雨表，非常敏感。况且，高校生作为一个特别的社会群体，还有他们自己很多特别的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，志向与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的冲突问题以及对将来职业的选择问题等等。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任

13、何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否肯定健康是特别困难的。健康是相对的，没有肯定的分界线。一般推断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一样性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一样的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经验过程中形成的独特特性心理特征的详细体现。而心理障碍是指心理疾病或稍微的心理失调。它出现在当代高校生身上大多数是因心身疲乏、惊慌担心、心理冲突冲突、遇到突如其来的问题

14、或面临难以协调的冲突等出现，时间短、程度较稍微，随情境的变更而消逝或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异样、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。 心理素养是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素，是其它素养形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教化供应给学生的文化学问，只有通过个体的选

15、择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从无趣走向成熟。这个过程，也是个体的心理素养水平不断提高的过程。高校生心理素养方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与我们所处的社会环境分不开。高校生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理改变最激烈的时期。由于心理发展不成熟，心情不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突冲突时有发生，如志向与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依靠的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别实力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和冲突若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特殊是当

16、代高校生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度爱护、学校的应试教化、生活经验的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感;个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的冲突加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对改变的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、担心、惊慌在明显增加，社会的变革给正在成长着的高校生带来的心理冲击比以往任何一个时代更剧烈、更困难。各种生理因素、心理

17、因紊、社会因素交织在一起，极易造成高校生心理发展中的失衡状态。心理素养低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便简单导致各种心理疾病。所以高校生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康我们要：1、保持深厚的学习爱好和求知欲望。学习是高校生的主要任务，有了学习爱好就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游,舍命地吸取新学问，发展多方面的实力，以提高自身素养，更好地适应社会发展的须要。2、保持乐观的心情和良好的心境，高校生应保持主动乐观的心情、开心开朗的心境，对将来充溢信念和希望，当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，适度地表达和限制心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。心

18、理健康的高校生，应当具备良好的心情状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的特性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理，应当符合社会的要求，能充分发挥聪慧才智和对环境有适应实力。倘如具备了以上素养，则我们的心理健康不成问题，则肯定能在学业和事业上取得肯定的胜利。高校生的健康成长离不开健康的心理社会环境，高校生心理素养的培育离不开良好的校内文化氛围。校风是校内文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，如团结友爱的校风是学生形成群体凝合力、集体荣誉感的土壤，有利于使人与人之间保持和谐的人际关系，促进同学之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校内文化活

19、动有助于培育学生乐观向上的生活看法和健康愉悦的心情特征。因此，学校应当花力气抓校内文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于我们深化自我相识，充分发展特性，改善适应实力。优良的心理素养在我们全面素养的提中学起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生主动而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必需具备的条件和基础。加强对高校生心理素养的教化与培育，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁困难的世界，将来人才都可能在某一时刻出现心理危机。

20、二十一世纪人才的心理承受实力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年高校生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创建力以及自信念等心理素养的教化与培育，我们应真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理打算，从而使我们科学地走出自我相识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参加国际人才竞争，迎接新世纪的挑战 个人心理学分析报告 篇3 看当今世界，数码、网络发展日新月异，学问经济迅猛增长源源不断，人才竞争日趋激烈，年轻的一代凭借自己的一技之长在社会大潮中奋力打拼，我不由考虑起自己的前程：在机遇与挑战

21、面前，作为一个学土木的高校生，我将如何面对，我原委能扮演一个什么样的角色呢?将来，驾驭在自己手中。由此，想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满足。我发觉我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散，学习、做事精力不够集中，效率不高，看法也不够专注。倘如不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。这些不由得让我不大吃一惊。不过还好，我还有改进的机会。否则，岂不缺憾终生?俗话说，欲行千里，先立其志。否则，漫无目的的乱走一遭，岂不殆误时机，奢侈年华?因此，我首先要把自己今后学习生活目标大致安排一下，以便更能多一份力气鞭策我、激励我在未知多变的人生旅途中稳

22、健前行。一、自我分析我是一个大二的学生，性格算是中向型的，自觉自己是一个很稳重的人。业余爱好比较广泛吧，喜爱听歌，下象棋，打羽毛球，看电影，看小说，上网，打嬉戏，新奇心也比较强，总喜爱接触一些新颖的东西或事物，平常与人友好相处群众基础较好，亲人、挚友、老师关爱，喜爱创新，对事务有自己的看法。1、自身优势我能够常常反思自己，哪些对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。我的家庭收入状况还算可以，可以担负得起我的求学费用，我能更加用心于学业。感情方面没有牵绊，可以将精力放在充溢自己身上。2、自身缺陷爱好虽广，但没有专长的一面;有

23、点内向，有时有点马虎，自控实力有点弱，不大喜爱喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态;不大活跃，不主动参与主动性高的活动，比如晚会等。但缺乏毅力、恒心，学习是三天打鱼，两天晒网，以致始终不能成为尖子生，有时多愁善感，喜爱随遇而安，缺乏进取心。3、人生观 人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、志向、须要、动机、爱好等详细形式，表现在人的特性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调整、支配的作用。作为一名即将步入大三的学生，应当树立正确人生观，这样就能为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个

24、人得失而斤斤计较，不会陷入自我中心而难以自拔;就能够为崇高的志向，以坚韧的意志克服遇到的各种困难，不被冲突所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，酷爱自己本职工作，主动努力做出成果，奉献自己存在的价值，与大众共享华蜜之乐。二、自我人格培育 人格是一个人赖以立足人世、创建事业的根本.因此对於人格魅力的探讨便尤为显得成熟而且必要了.人格魅力不是追求完备，而是发展主动的心态，表现真实的自我 。人格魅力不是刻意表现的，人格魅力的气质存在与骨子里，人格魅力应当是一种自然的发散。 人格魅力这名词就是一种感觉，为了表达这种感觉出来而创建的词 。你真正能打动别人心的只有你的真诚和和善。第一，在对待现实的看法或处

25、理社会关系上，要培育自己对他人和对集体的真诚热忱、友善、富于怜悯心，乐于助人和交往，关切和主动参与集体活动;对自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑;对待学习、工作和事业，勤奋仔细。其次，在理智上，有意识地培育自己感知敏锐、丰富的想像实力，较强的思维逻辑性和创新意识及创建实力。第三，在心情上，学会限制和支配自己的心情，总是保持乐观开朗，激昂豁达的心境，使自己心情稳定而平衡，与人相处时总是给人带来欢乐，令人精神安逸。 第四，在意志上，训练自己做事目标明确，行为自觉，擅长自制，英勇坚决，坚韧不拔，主动主动等一系列主动品质。三、环境分析 1、内部环境因素 优势因素：性格开朗乐观，不怕挫

26、折;具有较好的领导才能，能与他人团结合作;具有很强的自信念与自强心;生活学习能够独立，自理实力强;做事仔细主动负责，能很好地完成工作，能吃苦耐劳。弱势因素：不够塌实严谨，比较急躁;惰性思想简单作怪，自我限制实力稍弱，有事马虎大意，对于专业学问了解过少。2、外部环境因素当今社会是科技经济飞速发展的社会，我国近几年土木工程发展得相当快速，特殊是改革开放以来，随着经济的发展，出现了建设的高潮。各种工业、民用建设快速发展，出现了一大批大中城市。就我国目前状况来看，我国正处在工程建设的高潮中，处在有史以来最大规模的基本建设中。最近几年我国又推出了西部大开发政策，西部经济建设的发展要依靠基本工程的建设，这

27、就须要大量的土木工程人才。不仅西部须要大量的土木工程人才，东部城市也同样需土木工程专业人员。随着经济的发展、城市的不断扩大以及城市人口日益集中，这就要求解决交通和住房问题。从市场的需求来说，目前中国的基础建设正在兴起，大跨结构、超高层的项目纷纷立项建设，在将来几十年内这种局面不会有太大改变。这就须要大量高素养的建设人才参加其中。同时我国目前的建设管理水平特别落伍，当前急需一批能够提高建设管理水平的人才。四、实力提升1、现阶段自我要求最主要的就是从现在做起一步一个脚印，首先主动努力的学习，上课仔细听讲，作好课堂笔记，特殊是对专业学问的学习，平常多读和自己专业有关的书籍，进一步提高自己的专业学问，

28、主动参与学校组织的社会实践活动，提高自己的实践实力，做到理论与实践向结合，同时主动参与学校社团活动，增加社会实践培育自己的社会适应实力，社会实践和试验是闭不行少的。这些都是在自己现阶段必需作好的，也是实现自己规划的第一步!留意自己的身体，多参与体育熬炼，每天早上去操场跑步熬炼身体，身体是革命的本钱，平常多去阅览室和图书馆，完善自己的学问结构。2、职业目标学习各方面土木学问，熬炼自己的管理实力，将来主要往工程技术方向发展，主要意向是房建与桥梁。在以后的学习生活中尽量争取实习机会，再假期尽量前往工地进行见识学习，为自己积累阅历。详细实施：在大三多学习了解土木学问，尽最大限度完善自己，争取下工地实习

29、努力累阅历(详细假如要考证等详细更了解后再作准备)。 3、评估调整自己现阶段随制定了自己的目标，但受到自己现阶段思想不太趋向成熟的限制，以后在自己的职业的选择，生涯路途，人生目标都可能存在肯定的改动，自己在以后的工作学习中要不断的总结阅历教训，使自己变的更成熟使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。结束语 自我分析，使我自己对自己有进一步的了解，对自己的目标也有了进一步的明确，自己的学习动力有了进一步的提高，树立了自己的人生目标和职业目标，使自己的学习有了目标和针对性，对自己以后充溢了信念，信任自己以后肯定能取的胜利，也使自己敢于面对自己人生路上的挫折和困难，尽量发挥出自己的潜能，这让我知道了

30、自己的局限和弱点，接受现实，并英勇的去面对，这也起先让我建立一种主动的心态，学会如何调整自己的心态。自己能以后更好的适应社会，面对竞争。时间是不等人的，提前作好打算，对自己以后的人生将有很大的影响，凡事预则立不预则废，自己对自己职业做提前的规划，为自己以后走向胜利打下基础学习当然重要，一个人实力的培育也不容忽视。四年的高校生活给了我许多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲竞赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲竞赛等。在参加这些活动的过程中，我结交了一些很好的挚友，学到了为人处事的方法，熬炼了自己的实力。这些经验使我明白有些事情假如尝试了，胜利的机会就有一半，假如不去尝试，胜利的几率只

31、能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。高校校内就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培育对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们敬重有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起消遣，互帮互助，和谐的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关切别人，也使我变得更加坚毅和独立。我觉得自己的事情就应当由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思索，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活须要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。高校生活是我人生中美妙的回忆，我迈步向前的时候不会遗忘回首凝视曾经的岁月。 个人心理学分析报告 篇4 标题××

32、×分析背景和目标、基本状况、分析所用的理论介绍、分析过程、相关问题探讨和对策探讨、进一步的思索等一、选题范围在详细的案例或者某一类型的案例做分析报告。二、报告内容全部报告均应为对实际案例的分析论证，包括以下几方面内容：1.案由即对案例供应内容的高度概括，2.案情案情材料应当事实完整、要素齐备、行文简洁、层次清楚、，涉及个人隐私的，须进行必要的技术处理，不得运用与案件原始材料相同的当事人名称、地名等具有明确指向性的内容(案件原始材料应当附随报告提交，并注明案件来源或被调查的单位和个人)。3.案件焦点应当依据案情归纳、提炼、列举出案件焦点所在，如本案焦点在于：1.关于合同的效力问题;关

33、于合同的履行方式问题;3„„等。4.争议与分歧看法从学理和司法实践的角度，提炼出法学理论探讨的问题，应当至少具有两种以上的观点、主见或看法，并清楚、明白地叙明各自的理由及其依据。5.探讨结论应当明确表作者对于案件性质或其处理看法的观点和看法，并从法学理论和法律规定两方面具体阐明其理由和依据，使探讨结论有助于解决案例本身，或者为解决类似案件供应有益帮助，或者提出理论上须要深化的问题。一个完整的案例分析材料应包括以下几个基本要素：摘要关键词正文a) 其中正文包括以下几个部分i.ii. 绪论(包括探讨背景，本行业状况，本公司概况) 公司生产经营状况分析(包括公司取得的成果与存

34、在的问题)iii. 公司拟实行的解决问题的对策分析与相关文献理论(即针对公司存在的问题现拟实行解决措施)iv.v.vi. 基本结论与对策建议 案例问题探讨 参考文献资料尾页要有参考文献例，参考文献：1 甘肃省统计局.甘肃年鉴20xxN .北京：中国统计出版社，20xx.2 任家强，董琳瑛.基于空间统计分析的辽宁省县域经济空间差异探讨J.经济地理,，(9)：1435-1438.3 胡青峰，张子平.基于Geoda095i区域经济增长率的空间统计分析探讨J.测绘与空间地理信息,20xx，(2)：53-55.4 潘竟虎，冯兆东.甘肃省区域经济差异时空格局的ESDA-GISJ.兰州高校学报(自然科学版)

35、，20xx,(4)：45-50.(书目)(正文)5号，宋体，三级标题式，至少3000字。案例分析报告范文篇二：案例名称：农村产权改革政策的分析xx年 11 月 30日一、案例简介xx届三中全会通过的中共中心关于全面深化改革若干重大问题的确定：给予农夫更多财产权利。给予农夫对集体资产股份占有、收益、有偿退出及抵押、担保、继承权。保障农户宅基地用益物权，改革完善农村宅基地制度，选择若干试点，慎重稳妥推动农夫住房财产权抵押、担保、转让，探究农夫增加财产性收入渠道。建设城乡统一的建设用地市场。农村集体经营性建设用地与国有土地同等入市、同权同价。二、探讨主题对xx届三中全会通过的中共中心关于全面深化改革

36、若干重大问题的确定中农村产权改革政策的分析。三、发展历程1978年，十一届三中全会后确立家庭联产承包责任制：家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。是以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。20xx年3月1日施行中华人民共和国土地承包法给予农夫长期而有保障的土地运用权，国家依法爱护农村土地承包关系的长期稳定。 国家实行农村土地承包经营制度，农村土地承包后，土地的全部权性质不变。承包地不得买卖。20xx年10月12日，xx届三中全会通过中共中心关于推动农村改革发展若干重大问题的确定指出，根据依法自愿有偿原则，允许农夫以转包、出租、互

37、换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营。xx年11月12日，xx届三中全会通过确定，建立城乡统一的建设用地市场，允许工业、商业、综合等性质的经营性建设用地出让、租赁、入股。最终实现与国有土地同等入市、同权同价;给予农夫更多财产权利。给予农夫对集体资产股份占有、收益、有偿退出及抵押、担保、继承权。选择若干试点，慎重稳妥推动农夫住房财产权抵押、担保、转让。四、案例分析(一)案例背景信息十一届三中全会以来的改革红利，已基本释放完毕，后发劣势日渐彰显。在双轨制之下，各种特别利益集团渐渐成型。经济改革尚未最终完成，政治、社会、文化等领域的改革，尚待更有效地启动。但不愿接着

38、改革，靠着特权吃市场的原地不动派，已隐然成为一股力气。同时，随着社会自由的增加，民间快速觉醒，自我治理的要求高涨。特别利益背后的特权现状，与普遍的平权诉求，发生激烈碰撞。在更现实的宏观层面，权利缺乏导致的消费不足，也使中国经济难以持续运转。中国已不行能不接着变更。和都曾醒悟宣示：停顿和倒退没有出路。回来详细领域，须要明晰土地产权，给农夫更大的财产权利，以建成城乡统一的土地市场;须要厘清政府与市场的边界，让市场在资源配置中起确定性作用，建成现代市场经济。城乡发展不平衡不协调，是我国经济社会发展存在的突出冲突，是全面建成小康社会、加快推动社会主义现代化必需解决的重大问题。改革开放以来，我国农村面貌

39、发生了天翻地覆的改变。但是，城乡二元结构没有根本变更，城乡发展差距不断拉大趋势没有根本扭转。根本解决这些问题，必需推动城乡发展一体化。必需健全体制机制，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系，让广阔农夫同等参加现代化进程、共同共享现代化成果。1.城乡差距：城乡居民收入比为3.1:1国家统计局发布的20xx年国民经济和社会发展统计公报显示，全年农村居民人均纯收入7917元，比上年增长13.5%，扣除价格因素，实际增长 10.7%;农村居民人均纯收入中位数(指将全部调查户按人均收入水平从低到高依次排列，处于最中间位置的调查户的人均收入)为7019元，增长 13.3%。城镇居民

40、人均可支配收入24565元，比上年增长12.6%，扣除价格因素，实际增长9.6%;城镇居民人均可支配收入中位数为21986元，增长15.0%。从数据看，城乡居民收入比为3.1:1，城镇和农村居民的收入水平仍保持3倍以上的差距。2.农夫从土地中获益甚少现在全部的城市土地加在一块也就2.5亿亩，但是农夫拥有三大块财产18亿亩承包地、2亿亩左右农村宅基地，以及不到1亿亩的其他二三产业的经营性建设用地。城市2.5亿亩土地给城市居民带来了很大的一个财产，但是农夫拥有的这些资产因为受到各种各样的产权不明晰，给农夫带来的收益很少。依据统计数字，现在每年农夫从财产性收入得到的收入不到3%。中国人民高校农业与农

41、村发展学院教授郑风田说，一般讲的财产权应当有三个权利，包括处置权、转让权、抵押权。所以，给予农夫更多的财产权应当让农夫可以进行抵押、出租、出借、转让。(二)问题分析要想建立城乡统一的建设用地市场，就必需让集体土地入市。早在十几年前，广东、浙江就有地方提出地方性的集体土地入市法规，全国不少地方也在试点。但由于各种严格的限制，农夫的承包地、宅基地、住房不能作为资本流淌，很难带来财产性收入。而现实状况却是农村集体建设用地隐形市场活跃，违法用地屡禁不止，用地流转权利缺乏牢靠保障，如何打破坚冰，让工业化与城镇化过程中农夫也能够真正受益，须要进一步改革。农村土地改革已经千呼万唤，而且也是大势所趋。我国土地

42、目前存在以下四方面的问题：一是建设用地奇缺，各地正在掀起一场推山填海的找地运动，亟盼农地解困;二是农地闲置惊人，下乡走一走，空心村比比皆是，这既是资源奢侈，也不符合城镇化的要求;三是土地利用效率低下，很大程度上，政府对城镇和工业用地的垄断带来了这一问题;四是政府以往的征地方式引发的社会冲突凸现且成本逐年高涨，在以往的大规模征地进程中，农夫却是权益受损最严峻的一方，补偿标准按农业用地价值来核算的，与土地最终的实际价值相差甚远，所以冲突重重。有学者统计，20xx年政府土地出让收益中有60%用于征地拆迁相关费用。问题的症结还是在于农地和农夫长期被差别对待，城乡存在巨大权利鸿沟。农村集体建设用地的自由

43、流转市场要建立健全，就必需依靠要素市场的同等化，必需实现城乡用地同地同价同权。给予农夫更多的财产权，也要给予更多其他政治权利。当然，此前农地入市试点出现的一些问题，也要在将来试验改革中针对性地规避或完善。正如所说，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中得以深化。目前我国群体性上访事务中60%与土地有关，问题不行谓不大。农地干脆入市能在多大程度上缓解这一问题，仍旧有待各地的改革深化和详细实践。(三)方案对策1.农村集体建设用地入市：中共xx届三中全会通过的中共中心关于全面深化改革若干重大问题的确定，说要建立城乡统一的建设用地市场，在符合规划和用途管制前提下，允许农村集体经营性建设用地出让、租

44、赁、入股，实行与国有土地同等入市、同权同价。城乡土地领有同等的产权权利、适用同等的法律规则。这意味着集体土地不须要走变更为国有土地之后的程序、过地方政府的手才能上市。农夫持股的村集体，甚至持有单块土地的农户及农夫本人，都能同地方政府一样，成为土地供应的主体。农村集体土地的上市，明显不宜走政府拍卖的老路， 必需以打破土地一级市场的垄断为目标，并与政府土地拍卖形成分庭抗礼的竞争态势，地价才有望不受操控。农村土地入市要想真正对抑制房价起效，明显更需竞争机制的引入以及利益关系的重建。而且这也将打破长期以来土地被地方政府垄断的格局，也将打破长期以来，土地市场由政府与开发商分肥的利益格局。值得留意的是，在

45、流转过程中要始终坚持18亿亩耕地红线，坚持用途管制，防止在流转过程中把农地都变成建设用地。此外，确定中对三类不同性质的土地，改革方向和重点是不一样的。第一类是关于承包地经营权，明确要在坚持爱护耕地前提下，给予农夫对承包地占有、运用、收益、流转及承包经营权抵押、担保权能。其次类是农村集体经营性建设用地，明确在符合规划和用途管制前提下，允许农村集体经营性建设用地出让、租赁、入股，实行与国有土地同等入市、同权同价。即允许的是工业、商业、综合等性质的经营性建设用地出让、租赁、入股。第三类是农村宅基地，明确可选择若干试点，慎重稳妥推动农夫住房财产权抵押、担保、转让。但要坚决遏制小产权房，小产权房不合法的

46、根本缘由，是其不符合土地利用规划，违反了土地用途管制，冲击了耕地爱护红线。这意味着，即便变更集体土地性质，小产权房也无法合法化。2.农村土地确权：农夫享有的法定财产权利中，土地是其最主要的要素。但是跟农夫有关的农村集体土地中，农夫的用益物权长期得不到保障。除了农夫对自己的承包地和宅基地上享有用益物权外，对村集体的资产，农夫也享有相应的权利。给予农夫更多财产权利，主要是土地财产权，包括抵押、处置及最根本的交易权。建立城乡统一的建设用地市场，农村集体建设土地入市是将来的必定趋势，但前提是须明确产权主体及权益安排机制，防止公权力侵占。如科斯定理所说：权利的清楚界定是市场交易的本质前提。确权不是形式，而是一种关系的终结，也可以说是市场交易的需求在倒逼产权权利的界定。截至xx年6月，全国林地确权27.02亿亩，已完成99.05%;颁发林权证1亿本，占已确权林地面积的96.37%。全国农地确权，应像林地确权一样，尽量在物理上确权到每家每户;一些农地假如在物理上确权到户难度太太，那可在物理上确权到村集体，但在股权上仍要确权到户。这样，持有本村全部或部分农地的村集体就是股份公司，村集体持有的农地就是法人财产，农户或农夫就是股东。这两种确权方式，均可确保农户或农夫对农地的产权权利，在此基础上，村庄治权与产权分别也就手到擒来了。3.治权产权分别：目前农村最