《鲸》 教学设计.docx

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1、鲸 教学设计教学目标1.学问目标正确,流利,有感情地朗读课文.2.实力目标(1)了解鲸的特点,进化过程,种类和生活习性等方面的学问,.(2)相识列数字,举例子,作比较,打比方等说明性文章的表达方法.3.情感目标激发探究动物世界的爱好,培育酷爱大自然,酷爱科学的情感.教学重难点1.激发探究动物世界的爱好,培育酷爱大自然,酷爱科学的情感.2.相识列数字,举例子,作比较,打比方等说明性文章的表达方法.教学时间 1课时教学过程一,虚设情境激发探究的爱好同学们,今日我们要学习第九课鲸.板书:9.鲸上课前,我在网上查找资料,发觉我的Email里有这样一封信,请大家帮我读一下信的内容,这时大屏幕出示:同学们

2、:获悉你们今日上鲸一课,我真去听听,因为我们海洋水族馆在给鱼进行分类时遇到了一个麻烦的问题,鲸究竟属不属于鱼类 鲨鱼大叔还为此写了状纸,鲸小弟也提出申诉,我们海马法官又到北极考察去了,不在家.为此,想请你们各位同学当一次小法官,帮我审审这个案子,你们情愿吗 此致敬礼海洋水族馆馆长海龟2023年9月15日你们知道信中要我们解决什么问题吗 同学们太厉害了,这么快就找到了要我们帮忙的问题.你们听,它们还在争吵呢.(播放录音:鲨鱼大叔的诉状和鲸小弟的申诉.)(录音)在诉状里,鲨鱼观点是:鲸不是鱼.鲸的观点是:鲸是鱼.板书:是不是鱼.二,开放阅读,供应探究的空间师:同学们同意谁的观点 生:畅谈自己的观点

3、.师:我想请问一下鲨鱼大叔的支持者,鲸不是鱼,那是什么 为什么说它是哺乳动物呢 生:胎生,哺乳.这位同学说得对吗 我们要看看课文是怎么讲的 (学生点击课文,读书并和小组同学沟通答案.)师:你们找到的跟他说的一样吗 来给大家读一读.生分小组汇报.1.鲸生活在海洋里,因为形体像鱼,很多人管它叫鲸鱼.其实它不属于鱼类,是哺乳动物.2.师:你真棒!知道为什么吗 因为你找到了代表我们观点的句子,要读得确定,有力,来,小法官们,一起读出来.3.鲸跟牛羊一样用肺呼吸,也说明它不属于鱼类.板书:用肺呼吸.师:找得特别准.你觉得鲸的用肺呼吸有什么特殊之处吗 生:谈自己的看法.1.鼻孔长在脑袋顶上.2.像喷泉,师

4、:这是移动的喷泉,是生命不息的喷泉.3.可以推断种类.师:说得特别好,老师在网上下载了一些鲸喷潮的图片,你们能辨别出是哪种鲸吗 谁猜对了,老师就送给它一头可爱的小鲸.(请一位学生上台来,在主机上回答,其它同学可以看到答题状况.)真会学习,老渔民几十年才摸索出的阅历,你这么快就驾驭了!嘉奖!还有哪些句子能说明鲸是哺乳动物.4.鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大.这些特征也说明鲸是哺乳动物.适时板书:胎生,哺乳.师:恩,多可爱啊,跟我们小时候一样.你还知道哪些动物是胎生的 生:马,牛,羊,还有我们师:鸡鸭鹅是胎生的吗 鱼呢 对这些动物都是卵生的.通过刚才的学习,大家知道了鲸和马,牛,羊一样是哺乳动物

5、.我就请小法官帮帮海龟馆长的忙,宣布一下我们审判的结果.法官:各位同学,请安静!依据我们驾驭的资料,经合议厅探讨,现在判决如下:鲨鱼胜诉!鼓掌!我想鲸小弟肯定很兴奋的,它最终知道了自己的身份.下面让我们进一步走近鲸,看看它们身体和生活习性上有什么特点.请同学们点击自主探究,可以结合课文和网页的学问来自主学习.(5分钟)为了考验同学们学得怎么样 请大家点击在线答题,老师考考大家.第一小题解决:列数字.列了哪些数字 你的体重有多少 16万公斤相当于多少个你呢 你们看这样写多么直观形象啊!课文里还有哪些地方用了这种方法 最终一小题解决:打比方.课文里哪个地方用了打比方 把什么比作什么 (表扬)看来大

6、家对鲸了解不少,那你们知道这种哺乳动物为什么像鱼一样生活在海洋里吗 请同学们自己点击揭开谜团自己找找答案.老师为大家制作了鲸进化的动画片,惋惜没有声音,谁情愿为动画片配上画外音.播放鲸的进化动画,画外音:很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上,后来环境改变,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里,经过很长时间,他们的前肢慢慢变成鳍,后肢退化了,变成鱼的样子三,总结课文,升华探究的结果从动画片里我们知道,鲸为了生存而进化,你们知道还有哪些动物为了生存而发生改变了吗 类人猿,长颈鹿这就是英国生物学家达尔文提出的生物进化论,优胜劣汰,适者生存.现在也是这样,我们要不断提高自己的实力,才能适应这个充溢竞争和挑战的社会.大家要加油啊!老师为大家制作的网页上还有许多好玩的学问,现在大家可以尽情地阅读感爱好的网页.老师还为大家打算了快乐辞典,大家阅读之后可以进行自我测试.看来大家对学问驾驭得特别好.课后请同学们阅读更多的资料,在作业超市选作一项作业完成:1.归纳正确的结论,在论坛上给海龟馆长回一张帖子.并以鲸的自述在论坛上发表言论.2.查询鲸的资料完成一份电子手抄报,发表在班级网站上.3.课下了解其它生物的进化过程,制作成网页,和老师的网页链接起来.